RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 Muara Enim

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Satu
Peminatan : MIA
Materi Pokok : Hukum Newton
Sub Materi : Gaya dan Hukum I Newton
Alokasi Waktu : 3 JP (3x45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,
fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam diskusi dan praktikum
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam diskusi dan praktikum
2.1.3 Menunjukkan sikap teliti dalam praktikum dan mengerjakan soal
evaluasi
2.1.4 Menunjukkan sikap jujur dalam praktikum dan mengerjakan soal
evaluasi
 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
2.2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dalam diskusi dan praktikum
2.2.2 Menunjukkan sikap toleransi dalam diskusi dan praktikum
2.2.3 Menunjukkan sikap percaya diri dalam diskusi dan praktikum
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak
lurus
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan pengertian gaya
3.4.2 Menjelaskan 4 jenis gaya (gaya berat, gaya normal, gaya tegangan tali,
dan gaya gesekan)
3.4.3 Menggambarkan diagram benda bebas
3.4.4 Menjelaskan hukum kelembaman (hukum I newton)
3.4.5 Memberikan 4 contoh penerapan hukum I Newton dalam kehidupan
sehari-hari
3.4.6 Menerapkan hukum I Newton untuk menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Indikator:
4.4.1 Merumuskan hipotesis percobaan
4.4.2 Merangkai alat percobaan dengan benar
4.4.3 Melakukan percobaan dengan benar
4.4.4 Mengolah data percobaan dengan tepat
4.4.5 Menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat

C. Tujuan Pembelajaran
2.1.1 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat menunjukkan rasa
ingin tahu
2.1.2 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat menunjukkan sikap
tanggung jawab dalam diskusi dan praktikum
2.1.3 Setelah melakukan praktikum dan mengerjakan soal evaluasi, siswa dapat
menunjukkan sikap teliti
2.1.4 Setelah melakukan praktikum dan mengerjakan soal evaluasi, siswa dapat
menunjukkan sikap jujur dalam praktikum
2.2.1 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat menunjukkan sikap
kerja sama
2.2.2 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat menunjukkan sikap
toleransi
2.2.3 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat menunjukkan sikap
percaya diri
3.4.1 Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat menjelaskan pengertian
gaya
 3.4.2 Setelah melakukan informasi, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis gaya
3.4.3 Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat menggambarkan diagram
benda bebas
3.4.4 Setelah melakukan percobaan tentang hukum I Newton dan diskusi, siswa
dapat menjelaskan hukum I Newton
3.4.5 Setelah melakukan dikusi informasi, siswa dapat memberikan 4 contoh
penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari
3.4.6 Setelah mendengarkan penjelasan guru dan berdiskusi, siswa dapat
menerapkan hukum I Newton untuk menyelesaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari
4.4.1 Setelah diberikan LKS dan set alat percobaan hukum I Newton, siswa dapat
merangkai alat percobaan dengan benar.
4.4.2 Setelah diberikan LKS dan set alat percobaan hukum I Newton, siswa dapat
melakukan percobaan dengan benar
4.4.3 Setelah melakukan percobaan dan diskusi, siswa dapat mengolah data
percobaan dengan tepat
4.4.4 Setelah melakukan percobaan dan diskusi, siswa dapat menyimpulkan hasil
percobaan dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
Fakta
1. Seseorang memberikan gaya gorong pada mobil
2. Kuda melakukan gaya tarik pada kereta
3. Ban mobil yang direm mengalami gesekan
4. Buku diam di atas meja
5. Seorang pengendara motor tiba-tiba tubuhnya terdorong ke depan saat motor
direm mendadak
6. Lampu yang tidak jatuh saat terpasang di atap rumah
7. Mobil atau motor yang bergerak dengan kecepatan konstan

Konsep
1. Gaya adalah dorongan atau tarikan yang menyebabkan benda berpindah
tempat, berubah bentuk, berubah ukuran, berubah kecepatan, atau berubah
arahnya.
2. Resultan gaya merupakan jumlah total gaya-gaya yang bekerja pada benda.
3. Diagram benda bebas merupakan diagram yang digunakan untuk menunjukkan
besar dan arah semua gaya yang bekerja pada sistem benda untuk suatu kondisi
yang diberikan.
4. Gaya berat merupakan gaya tarik bumi terhadap suatu benda yang arahnya
selalu menuju pusat bumi.
5. Gaya normal merupakan gaya kontak akibat dua buah benda bersentuhan dan
arahnya selalu tegak lurus terhadap bidang sentuh.
6. Gaya tegangan tali merupakan gaya tegang yang bekerja pada ujung-ujung tali
karena tali tersebut tegang lurus.
7. Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi akibat dua buah benda bergesek dan
arahnya berlawanan dengan arah gerak benda.

Prinsip
 Tidak ada gaya tunggal yang bekerja pada benda
 Setiap benda cenderung mempertahankan keadaannya (kelembaman)
 Jika resultan gaya-gaya yang bekerja pada benda sama dengan nol, maka benda
tersebut akan tetap diam atau bergerak dengan kecepatan konstan

Prosedur
Gaya adalah dorongan atau tarikan yang menyebabkan benda berpindah
tempat, berubah bentuk, berubah ukuran, berubah kecepatan, atau berubah
arahnya. Gaya merupakan besaran yang memiliki besar dan arah (besaran vector).
Ada berbagai jenis gaya di lingkungan sekitar, misalnya gaya berat, gaya normal,
gaya tegangan tali, dan gaya gesekan. Sebelum mempelajari hukum-hukum
Newton, hendaknya mengenal terlebih dahulu mengenal diagram benda bebas.
Diagram benda bebas adalah diagram yang digunakan untuk menunjukkan besar
dan arah semua gaya yang bekerja pada sistem benda untuk suatu kondisi yang
diberikan.
Perhatikan gambar di samping, ketika
seseorang mengendarai motor, kemudian
secara tiba-tiba motor tersebut direm, tentu
saja pengendara motor akan terdorong ke
depan. Hal ini dapat terjadi karena setiap
benda ingin mempertahankan keadaannya.
Bila benda diam maka benda tersebut akan
cenderung tetap diam (malas bergerak).
Pada saat benda bergerak maka benda tersebut cenderung bergerak lurus
beraturan (malas berhenti). Seperti halnya dengan peristiwa di atas, sebelum
pengereman pengendara motor dalam keadaan bergerak ke depan dengan
kecepatan yang sama dengan kecepatan motor. Kecenderungan benda untuk
mempertahankan keadaannya inilah disebut sebagai kelembaman atau inersia.
Sifat kelembaman benda inilah yang diungkapkan oleh Isaac Newton sebagai
hukum I Newton.
Hukum I Newton menyatakan bahwa jika resultan gaya-gaya yang bekerja pada
benda sama dengan nol (σ 𝐹 = 0) maka benda tersebut akan tetap diam atau
bergerak lurus dengan kecepatan konstan.
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : 5E Learning Cycle
 Metode Pembelajaran : tanya jawab, eksperimen, diskusi informasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
 Video/Animasi

2. Alat
 Powerpoint
 Penggaris kayu

3. Bahan
 Selembar kertas HVS
 Batu baterai

4. Sumber Belajar
 Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
 Unardi dan Zaenab, S. 2013. Fisika SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013.
Bandung: Yrama Widya.
 Lembar Kerja Siswa (LKS) Gaya dan Hukum I Newton (Lampiran 1)
 Fenomena di sekitar

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan
Sintaks
Rincian Kegiatan Saintifik/ Waktu
Pembelajaran
Sikap Sosial
Pendahuluan
Engagement  Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam Pendekatan
(Pembangkitan  Guru memimpin berdoa saintifik:
Minat)  Guru melakukan presensi Mengamati,
 Untuk membangkitkan motivasi belajar dan menanya,
menggali pengetahuan awal siswa tentang hukum mengkomuni
I Newton, siswa diajak menonton video tabrakankasikan
mobil Sikap sosial:
 Siswa diberikan pertanyaan: “Bagaimana kondisiRasa ingin 10
pengendara saat mobil berhenti mendadak? tahu, percaya menit
Mengapa terjadi demikian?” diri, toleransi
 Siswa diberikan kesempatan untuk menjawab
pertanyaan atau mengemukakan alasan
 Guru menuliskan judul materi yang akan dibahas
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Siswa diberikan penjelasan tentang prosedur
kegiatan yang akan dilakukan siswa.
 Pendekatan
Sintaks
Rincian Kegiatan Saintifik/ Waktu
Pembelajaran
Sikap Sosial
Kegiatan Inti
Exploration  Guru membagi kelas menjadi kelompok kecil
(Eksplorasi) dengan masing-masing anggota 4-5 orang
Pendekatan
 Perwakilan kelompok diminta mengambil LKS dan
saintifik:
set alat percobaan hukum I Newton
Mengamati,
 Siswa diberikan langkah-langkah percobaan dan
menanya,
pengerjaan LKS
mencoba,
 Secara berkelompok, siswa melakukan percobaan
mengasosiasi
dengan bimbingan guru
Sikap sosial: 50
 Perwakilan kelompok diminta mengembalikan set
Rasa ingin menit
alat percobaan bagi kelompok yang sudah selesai
tahu, teliti,
melakukan percobaan
jujur,
 Secara berkelompok siswa diminta untuk menjawab
tanggung
pertanyaan-pertanyaan dalam LKS, mengolah data
jawab, kerja
percobaan, dan menyimpulkan hasil percobaan
sama,
 Guru melakukan penilaian keterampilan dan sikap
percaya diri,
sosial siswa dalam kegiatan kelompok
toleransi

Explanation  Salah satu perwakilan kelompok untuk Pendekatan

(Penjelasan) mempresentasikan hasil diskusi saintifik:
 Kelompok siswa yang lain diberikan kesempatan Mengamati,
untuk menanggapi hasil presentasi menanya,
 Guru mengarahkan diskusi sambil memberikan mengkomuni
penguatan materi gaya, jenis-jenis gaya (gaya berat, kasikan
gaya normal, gaya tegangan tali,dan gaya gesekan), Sikap sosial: 30
serta hukum I Newton kerja sama, menit
 Guru melakukan penilaian sikap sosial siswa saat percaya diri,
berdiskusi toleransi

Elaboration  Siswa menerapkan hukum I Newton untuk Pendekatan

(Pengembangan) menjawab pertanyaan pada tahap Engagement saintifik:
yaitu pengendara yang terdorong ke depan pada Mengamati,
saat mobil tabrakan/tiba-tiba berhenti menanya,
 Siswa diberikan kesempatan untuk mengemukakan mengasosiasi,
pendapat mengkomuni
 Siswa diminta untuk memberikan contoh-contoh kasikan
lain dari penerapan hukum I Newton dalam Sikap sosial: 20
kehidupan sehari-hari Rasa ingin menit
 Guru menanggapi pendapat siswa dan memberikan tahu,
penguatan tanggung
 Guru menjelaskan contoh soal latihan tentang jawab, teliti,
hukum I Newton percaya diri,
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya materi toleransi
yang kurang paham
 Pendekatan
Sintaks
Rincian Kegiatan Saintifik/ Waktu
Pembelajaran
Sikap Sosial
Penutup
Evaluation  Siswa diminta menyimpulkan apa yang telah Pendekatan
(Evaluasi) dipelajari saintifik:
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan Menanya,
pembelajaran mengkomuni
 Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk kasikan 25
memperdalam pemahaman Sikap sosial: menit
 Siswa bersama guru membahas soal evaluasi Tanggung
bersama-sama dengan siswa jawab, jujur,
 Siswa diberikan tugas (pekerjaan rumah) teliti
 Guru menutup kelas dengan salam
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan: tes tertulis
b. Keterampilan: penilaian kinerja praktikum (observasi)
c. Sikap: observasi
2. Instrumen penilaian
a. Pengetahuan: soal uraian/essay (Lampiran 2)
b. Keterampilan: lembar penilaian kinerja (Lampiran 3)
c. Sikap: lembar observasi sikap (Lampiran 4)

Muara Enim, Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Ritta Riana, M.M. Giyono

NIP. 19680606199512 2 001 NIP. 19681015
LAMPIRAN 1. LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan:
1. Menjelaskan pengertian gaya 3. Menggambarkan diagram benda bebas
2. Menjelaskan jenis-jenis gaya 4. Menjelaskan hukum I Newton

Kegiatan 1
Pengenalan Gaya dan Jenis-Jenis Gaya

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Bila kalian mengenal kata gaya, apa yang ada dalam pikiran kalian? Bagaimana
pengaruh gaya terhadap benda?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Jelaskan jenis-jenis gaya di bawah ini!

a. Gaya berat
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
b. Gaya normal
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c. Gaya tegangan tali
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
d. Gaya gesekan
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Gambarkan gaya-gaya dalam diagram benda bebas di bawah ini untuk setiap
kondisi yang diberikan
e. Sebuah balok yang ditarik oleh gaya F secara horizontal pada permukaan
kasar.

f. Sebuah balok yang bergerak menuruni bidang miring kasar.

g. Dua buah balok yang dihubungkan dengan tali oleh katrol.

 KEGIATAN 2

Percobaan hukum I Newton

ALAT DAN BAHAN

1. Selembar Kertas
2. Batu baterai

CARA KERJA
1. Letakkan selembar kertas di atas meja dan letakkan batu baterai di atas kertas
tersebut. Tariklah kertas itu secepat mungkin dengan sekali sentakan,
perhatikan apa yang terjadi dengan batu baterai tersebut?
2. Kembalikan kertas pada kedudukan semula dan letakkan kembali batu baterai
di atas kertas. Tariklah kertas tersebut perlahan-lahan tanpa sentakan.
Perhatikan apa yang terjadi dengan batu baterai tersebut?
3. Tariklah kertas secara perlahan seperti diatas kemudian, hentikan tarikan itu
secara mendadak. Perhatikan apa yang terjadi dengan batu baterai tersebut?
4. Ulangi percobaan 1 s/d 3 sekali lagi dengan cara yang sama!

RUMUSAN HIPOTESIS
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

DATA PENGAMATAN

Perlakuan Hasil pengamatan

Kertas ditarik dengan sentakan

Kertas ditarik perlahan-lahan

Kertas ditarik perlahan-lahan

lalu dihentikan secara
mendadak
DISKUSI
Petunjuk: tanda (…..)* artinya coret pernyataan yang salah!

1. Pada saat kertas ditarik secara cepat, gaya tarik (sudah sempat/belum sempat)*
bekerja pada pada batu baterai, artinya pada batu baterai (sudah/belum)* diberi
gaya.

2. Pada saat batu baterai yang diam diberikan gaya tarik yang cepat, batu baterai akan
cenderung (tetap diam/bergerak)*

3. Pada saat kertas ditarik secara perlahan, gaya tarik (sudah sempat/belum sempat)*
bekerja pada pada batu baterai, artinya pada batu baterai (sudah/belum)* diberi
gaya.

4. Pada saat kertas ditarik secara perlahan dan kemudian dihentikan mendadak, batu
baterai akan cenderung (tetap diam/bergerak)*

5. Bagaimana kesimpulan yang dapat dirangkum dari diskusi 1 s/d 4 diatas?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….…………………..…
…………………………………………………………………………………………...…
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
LAMPIRAN 2. INSTRUMEN TES TERTULIS

Soal Evaluasi
1. Jelaskan pengertian gaya!

2. Jelaskan 4 jenis yang kamu ketahui!

3. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambarkan gaya-gaya yang bekerja pada

benda jika benda berada di atas permukaan yang kasar!

4. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang hukum kelembaman benda!

5. Berikan 4 contoh peristiwa yang berkaitan dengan hukum I Newton!

 PEKERJAAN RUMAH
1. Perhatikan gambar disamping!
Sebuah balok kayu bermassa 1 kg di letakkan di
atas permukaan datar. Jika balok dalam kondisi
diam maka berapakah gaya normal yang
bekerja pada balok?
(g = 10 m/s2)

2. Perhatikan gambar disamping!

Sebuah kotak berada di atas mobil yang sedang
bergerak dengan kecepatan 40 km/jam. Secara
tiba-tiba, mobil direm. Bagaimana keadaan
kotak setelah di rem? Jelaskan!
 KISI-KISI PENILAIAN TES TERTULIS

Level Tingkat
Indikator Butir Soal Butir Soal Kunci Jawaban Pedoman Pemberian Skor
Berpikir Kesulitan
Menjelaskan 1. Jelaskan pengertian gaya! Gaya adalah dorongan atau tarikan yang C2 Mudah 2 = jawaban lengkap dan
pengertian gaya menyebabkan benda berpindah tempat, betul (4-5 poin)
berubah bentuk, berubah ukuran, berubah 1 = hanya 1-3 poin yang
kecepatan, atau berubah arahnya (5 poin). muncul

Menjelaskan 4 jenis 2. Jelaskan 4 jenis gaya yang 1. Gaya berat (w) merupakan gaya tarik C2 Sedang 4 = jawaban lengkap dan betul
gaya (gaya berat, kamu ketahui! bumi terhadap suatu bendayang arahnya (4 gaya/lebih)
gaya normal, gaya selalu menuju pusat bumi. 3 = hanya 3 gaya yang benar
tegangan tali, dan 2. Gaya normal (N) merupakan gaya 2 = hanya 2 gaya yang benar
gaya gesekan) kontak akibat dua buah benda 1 = hanya 1 gaya yang benar
bersentuhan dan arahnya selalu tegak
lurus terhadap bidang sentuh.
3. Gaya tegangan tali (T) merupakan gaya
tegang yang bekerja pada ujung-ujung
tali karena tali tersebut tegang lurus.
4. Gaya gesek (fges) merupakan gaya yang
terjadi akibat dua buah benda bergesek
dan arahnya berlawanan dengan arah
gerak benda.

Menggambarkan 3. Perhatikan gambar di Pada gambar di samping, benda dikenai C4 Sedang 4 = menggambarkan gaya
diagram benda bebas bawah ini! Gambarkan beberapa gaya diantaranya: gaya berat, gaya berat, gaya normal, gaya
gaya-gaya yang bekerja normal, gaya tarik F, dan gaya gesekan. gesekan, gaya F, gaya F cos
pada benda jika benda Gaya tarik F ini bisa diuraikan menjadi α dan gaya F sin α (6 gaya)
berada di atas permukaan komponen gaya F cos α dan gaya F sin α 3= menggambarkan gaya
yang kasar! berat, gaya normal, gaya F,
dan gaya gesekan, tetapi
 tidak menggambar gaya F
cos α dan gaya F sin α (4
gaya)
2 = hanya 3 gaya yang
digambar
1 = hanya 1-2 gaya yang
digambar

Menjelaskan hukum 4. Jelaskan apa yang kalian Setiap benda ingin mempertahankan C2 Sedang 4 = jawaban lengkap dan betul
kelembaman benda ketahui tentang hukum keadaannya. Bila benda diam maka benda 3 =menyebutkan bunyi hukum
(hukum I Newton) kelembaman benda! tersebut akan cenderung tetap diam (malas I Newton disertai penjelasan
bergerak). Pada saat benda bergerak maka yang cukup
benda tersebut cenderung bergerak lurus 2 = menyebutkan bunyi
beraturan (malas berhenti). Kecenderungan hukum I Newton disertai
benda untuk mempertahankan keadaannya penjelasan secara singkat
inilah disebut sebagai kelembaman. Hukum 1 = kurang tepat dalam
kelembaman ini juga disebut hukum I menyebutkan bunyi hukum I
Newton. Hukum I Newton berbunyi “jika Newton
resultan gaya-gaya yang bekerja pada benda
sama dengan nol, maka benda diam akan
tetap diam, dan benda yang bergerak akan
tetap bergerak dengan kecepatan konstan.
Memberikan 4 5. Berikan 4 contoh  Buku diam di atas meja C2 Sedang 4 = jawaban lengkap dan
contoh penerapan peristiwa yang berkaitan  Kursi tetap diam di dalan ruang kelas betul (4 contoh)
hukum I Newton dengan hukum I Newton!  Orang yang terdorong ke depan saat 3 = hanya 3 contoh yang
mobil direm mendadak benar
 Mobil yang bergerak dengan kecepat 2 = hanya 1-2 contoh yang
konstan benar
 Lampu yang tidak jatuh saat terpasang di 1 = menyebutkan 1 contoh
atap rumah tetapi kurang tepat
 Uang kertas yang diletakkan diantara 2
botol air minum yang disusun berdiri
kemudian ditarik secara cepat sehingga
tidak menjatuhkan botol

Indikator Butir Soal Butir Soal
Menerapkan hukum 1. Perhatikan gambar di
I Newton untuk samping!
menyelesaikan
permasalahan dalam Sebuah balok kayu
kehidupan sehari bermassa 1 di letakkan di
atas permukaan datar. Jika
balok dalam kondisi diam
maka berapakah gaya
normal yang bekerja pada
balok? (g = 10 m/s2)
2. Perhatikan gambar di
samping!
Sebuah kotak berada di
atas mobil yang sedang
bergerak dengan kecepatan
40km/jam. Secara tiba-tiba,
mobil direm. Bagaimana
keadaan kotak setelah di
rem? Jelaskan!
Kisis-Kisi Penilaian Pekerjaan Rumah (PR)
Level Tingkat
Kunci Jawaban Pedoman Pemberian Skor
Berpikir Kesulitan
Diket: C3 Sedang 4= bagian yang “diketahui” dan
m = 1 kg “ditanyakan” benar, prinsip/hukum
g = 10 m/s2 yang digunakan tepat, perhitungan
yang dilakukan benar, satuan yang
Ditanya: N digunakan tepat
3= bagian yang “diketahui” dan
Jawab: “ditanyakan” benar, prinsip/hukum
yang digunakan tepat, perhitungan
Menurut hukum I Newton yang dilakukan benar, satuan yang
∑𝐹 = 0 digunakan tidak tepat
2 = bagian yang “diketahui” dan
“ditanyakan” benar, rumus/prinsip yang
𝑁−𝑤 =0
digunakan tepat, perhitungan yang
𝑁 − 𝑚. 𝑔 = 0
dilakukan salah, satuan yang digunakan
𝑁 − 1.10 = 0
tidak tepat
𝑁 = 10N
1 = hanya bagian yang “diketahui” dan
“ditanyakan” benar
Jawaban: C4 Sedang 4= menjawab keadaan kotak dengan benar
Ketika mobil bergerak, maka (kotak terlempar ke depan mobil) dan
kotak juga bergerak relatif memberi alasan yang logis
terhadap jalan. Dalam hal ini, (menghubungkan fenomena dengan
kotak memiliki kecepatan yang hukum I Newton
sama dengan kecepatan mobil 3 = menjawab keadaan kotak dengan benar
yaitu 40 km/jam. Setelah mobil (kotak terlempar ke depan mobil) tetapi
direm mendadak, maka kotak memberi alasan kurang tepat (kurang
akan terlempar ke depan mobil. logis)
Hal ini kotak berusaha untuk 2 = menjawab keadaan kotak dengan benar
mempertahankan keadaannya (kotak terlempar kedepan mobil) dan
yang mula-mula bergerak memberi alasan yang menyimpang dari
sehingga kotak akan tetap hukum I Newton
bergerak dengan kecepatan yang 1 = menjawab keadaan kotak dengan salah
sama dengan kecepatan sesaat dan memberi alasan yang menyimpang
mobil sebelum direm. dari hukum I Newton
Kecenderungan kotak untuk
mempertahankan keadaannya
ini sesuai dengan hukum
kelembaman (hukum I Newton),
yakni benda yang mula-mula
bergerak akan terus bergerak
dengan kecepatan konstan.
 REKAPAN NILAI TES TERTULIS

Skor untuk soal nomor ke- Nilai

No. Nama Jumlah Predikat
Evaluasi PR Akhir
1 2 3 4 1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.

jumlah skor yang didapat

Nilai Akhir = x4
jumlah skor maksimum
LAMPIRAN 3. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Lembar Observasi Kinerja Praktikum

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X MIA ... / 1
Topik : Hukum I Newton
Waktu Pelaksanaan : …………………

Berilah tanda (√) pada kolom (4/3/2/1) dengan mengacu pada rubrik penilaian
kinerja!
A1 A2 A3 A4 A5
No. Nama NA Predikat
4 3 2 1 4 32 14 321 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
Rubrik Penilaian Kinerja
Indikator
Skor Kriteria Pencapaian
Penilaian
A1: Merumuskan hipotesis secara logis, tanpa bantuan guru, dan
4
Merumuska dalam waktu yang cepat
n hipotesis Merumuskan hipotesis secara logis, dengan bantuan guru, dan
3
percobaan dalam waktu yang cepat
Merumuskan hipotesis secara logis, dengan bantuan guru, dan
2
dalam waktu yang lama
1 Merumuskan hipotesis yang kurang logis
A2: Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai prosedur, tanpa
4
Merangkai bantuan guru, dan dalam waktu yang cepat
alat Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai prosedur dan
3
percobaan dalam waktu yang cepat, tetapi dengan bantuan guru
dengan Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai prosedur, tetapi
2
benar dengan bantuan guru dan dalam waktu yang lama
1 Merangkai alat percobaan dengan salah
A3: Melaksanakan percobaan dengan benar sesuai prosedur, tanpa
4
Melakukan bantuan guru, dan dalam waktu yang cepat
percobaan Melakukan percobaan secara benar sesuai prosedur dan dalam
3
dengan waktu yang cepat, tetapi dengan bantuan guru
benar Melaksanakan alat percobaan dengan benar sesuai prosedur,
2
tetapi dengan bantuan guru dan dalam waktu yang lama
1 Melaksanakan alat percobaan dengan salah
A4: Menuliskan data percobaan dengan lengkap dan menganalisis
4
Mengolah data dengan tepat tanpa bantuan guru
data Menuliskan data percobaan dengan lengkap dan menganalisis
3
percobaan data dengan tepat tetapi dengan bantuan guru
secara tepat Menuliskan data percobaan dengan lengkap tetapi menganalisis
2
data dengan kurang tepat
Menuliskan data percobaan dengan kurang lengkap dan
1
menganalisis data dengan kurang tepat
A5: Menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat tanpa bantuan
4
Menyimpulk guru
an hasil Menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat tetapi dengan
3
percobaan bantuan guru
secara tepat 2 Menyimpulkan hasil percobaan dengan kurang tepat
1 Tidak menuliskan kesimpulan percobaan sama sekali.

Nilai Akhir  NA 

 Skor 4
Skor Maksimum
LAMPIRAN 4. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Lembar Observasi Sikap

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X MIA ... / 1
Topik : Gaya dan Hukum I Newton
Waktu Pelaksanaan : …………………………………..

Sikap Ilmiah Sikap Sosial

Nilai

Percaya diri
Kerja sama
No. Nama Siswa Predikat
Rasa ingin

Tanggung

Toleransi
Akhir

Cermat

jawab

Jujur
tahu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Dst.
Rubrik Penilaian Sikap Ilmiah
Indikator
Skor Kriteria Pencapaian
Penilaian
Menunjukkan Menunjukkan sikap antusias dalam mengamati
rasa ingin demonstrasi/praktikum/penjelasan guru, mencatat informasi
tahu dalam 4 yang diperoleh, bertanya setiap ada kesempatan,
diskusi dan memanfaatkan berbagai sumber referensi untuk menyelesaiakan
praktikum permasalahan (4 kriteria)
3 Hanya 3 kriteria yang muncul
2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukkan Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh, melaksanakan tugas
sikap individu dengan sungguh-sungguh, mengembalikan peralatan
4
tanggung praktikum pada tempatnya, mengumpulkan tugas dengan tepat
jawab dalam waktu (4 kriteria)
diskusi dan 3 Hanya 3 kriteria yang muncul
praktikum 2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukkan Menyelesaikan permasalahan (soal) secara runtut, melakukan
sikap teliti 4 perhitungan dengan benar, dan melaksanakan percobaan secara
dalam runtut (3 kriteria)
praktikum 3 Hanya 2 kriteria yang muncul
dan 2 Hanya 1 kriteria yang muncul
mengerjakan Tidak ada kriteria yang muncul
1
soal evaluasi
Menunjukkan Menuliskan data praktikum sesuai dengan hasil percobaan,
sikap jujur 4 mengerjakan soal evaluasi secara mandiri, mengerjakan soal
dalam evaluasi dengan tidak menyalin pekerjaan orang lain (3 kriteria)
praktikum 3 Hanya 2 kriteria yang muncul
dan 2 Hanya 1 kriteria yang muncul
mengerjakan Tidak menunjukkan sikap jujur dalam 3 kriteria
1
soal evaluasi
Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Indikator
Skor Kriteria Pencapaian
Penilaian
Menunjukkan Terlibat aktif dalam kegiatan praktikum, telibat aktif dalam
sikap kerja kegiatan diskusi kelompok, mengerjakan tugas sesuai dengan
sama dalam 4 pembagian tugas (kesepakatan), bersedia membantu teman
diskusi dan sekelompok yang mengalami kesulitan, mendorong orang lain
praktikum untuk bekerja sama demi tujuan bersama (5 kriteria)
3 Hanya 3-4 kriteria yang muncul
2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukkan Menerima kesepakatan bersama, menjadi pendengar yang baik,
sikap toleransi 4 tidak memaksakan pendapat diri sendiri kepada orang lain,
diskusi dan bersedia menerima gagasan baru (terbuka) dari orang lain
praktikum 3 Hanya 3 kriteria yang muncul
2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukkan Melaksanakan tugas tanpa ragu-ragu (tidak canggung), berani
sikap percaya 4 presentasi di depan kelas, berani bertanya/menjawab
diri diskusi pertanyaan (3 kriteria)
dan 3 Hanya 2 kriteria yang muncul
praktikum 2 Hanya 1 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul

Skor yang diperoleh

Nilai akhir  4
Skor maksimal

Nilai Ketuntasan Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

(Berdasarkan Permendikbud No. 81/A Tahun 2013)
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4,00 4,00
SB (Sangat Baik)
A- 3,36 3,36
B+ 3,33 3,33
B 3,00 3,00 B (Baik)
B- 2,66 2,66
C+ 2,33 2,33
C 2,00 2,00 C (Cukup)
C- 1,66 1,66
D+ 1,33 1,33
K (Kurang)
D 1,00 1,00