KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

Mata Kuliah :
Pembelajaran
Bahasa dan Sastra Semester : 3 sks : 3 Kode MK: A4014019.
Indonesia SD Kelas
Rendah.
Program Studi : Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Dra. Hartati, M.Pd
Dosen Pengampu Koordinator Kelompok Koorprodi
Bidang Kajian:
Umar Samadhy, M.Pd
Pengesahan (tanda tangan) (Tanda tangan)

Capaian Pembelajara Sikap

n Lulusan (CPL) 1)Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. 2) Menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. 3) Berkontribusi dalam peningkatan
mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. 4)
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa. 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain. 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan. 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. 8.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. 9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri. 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Pengetahuan
1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar. 2. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan
peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. 3. Menguasai pengetahuan
konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK. 4.
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar
yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar. 5. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil
pembelajaran di sekolah dasar. 6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan
permasalahan pembelajaran di sekolah dasar. 7. Menguasai konsep dan teknik layanan bimbingan penyuluhan di
sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran.

Keterampilan Umum:
1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya. 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. 3. Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni. 4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi. 5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data. 6. Mampu
memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya. 7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.

Keterampilan Khusus
1) Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan danpelaksanaan pembelajaran di sekolahdasar
secara bertanggung jawab. 2. Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. 3.
Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai
dengan etika akademik. 4. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi,
model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara
mandiri. 5. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara
berkelanjutan. 6. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan SD secara ilmiah sesuai dengan
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

etika akademik dan melaporkannya dalam bentuk skripsi dan mengunggah artikel dalam laman perguruan tinggi. 7.
Mampu menerapkan layanan bimbingan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait
dengan perilaku siswa dalam pembelajaran secara mandiri sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.

Capaian Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, metode, bahan ajar, media dan sumber belajar bahasa Indonesia. Kelas
Pembelajaran rendah, sehingga mampu merancang dan menerapkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia baik lisan
Matakuliah (CPMK) maupun tulisan dengan berbagai pendekatan dan metode, sesuai karakteristik perkembangan bahasa peserta
didik.
Mata kuliah ini mengkaji strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia SD, di kelas
rendah, mengkaji pembelajaran membaca menulis permulaan, di SD kelas satu dengan berbagai metode. Selain itu,
mengkaji prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih menyusun rancangan
pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktik
mengajarkan bahasa dan sastra Indonesia di SD kelas rendah; serta simulasi mengajar.
Referensi Matakuliah 1. Aminuddin. 1997. Isi dan Strategi Pengajaran Bahasa dan Sastra. Malang: PPS IKIP Malang
2. Azies, F. dan Alwasilah. 1996). Pengajaran Bahasa Komunikatif Teori dan praktik. Bandung : Remaja Rosdakarya
3. Dworwtzky, John P. 1990. Introduction to Child Development. New York: West Publishing Company
4. Depdikbud. 1982/1983.Masalah akuisisi bahasa. Jakarta. Depdikbud
5. Ellies, Arthur dkk. 1989. Elementary Arts Instructions. New Jersey: Prentice Hall.
6. Safei, Imam. Dkk. (1998). Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Penerbitab UT.
7. Semiawan, Conny. (1987) Keterampilan Proses. Jakarta: Gramedia
8. Sumardi, M. (ed). (1992). Berbagai Pendekatan Pembelajaran bahasa dan sastra. Jakarta : Pustaka Sinar harapan.
9. Santoso, Puji. 2003. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
10. Subana, M. dan Sunarti. Tanpa tahun. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Bandung: Pustaka Setia.
11. Tarigan dkk., Henry Guntur. 1988. Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung: Angkasa
12. Tarigan dkk., Djago dkk. 1998. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta: Depdikbud.
13. Tarigan, Guntur 1980. Pembelajaran menyimak, Jakarta.
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

14. Tarigan, Jago. 1995. Metodik khusus pembelajaran bahasa Indonesia di SD, Theme 76. Bandung.

Perte Kemampuan yang Materi Pembelajaran Bentuk pembelajaran, Teknik dan indikator Bobot
muan diharapkan metodepembelajaran, pengalaman Penilaian Penilaian
belajar/tugas.
Tatap Muka(TM); Waktu
Praktikum(PM); Seminar (menit)
(S); Praktik (P); Praktik
Lapangan (PL); Mandiri
(M); Terstruktur (T)
1. Menjelaskan manfaat 1. Bahasa lisan Tatap Muka, TM: Teknik : tes tertulis. 5
bahasa lisan di dalam 2. Kesadaran fonologis. Discovery Learning : 2x50 Penilaian Tugas
belajar membaca. 3. Prinsip alphabet. . mahasiswa menyiapkan M : 2x60 Tugas terstruktur
Menjelaskan manfaat bahan presentasi T : 2x60 Indikator:
kesadaran fonologis di Mahasiswa berdiskusi, 1. Dapat menjelaskan mafaat
dalam belajar tentang bahasa lisan, penggunaan bahasa lisan.
membaca. kesadaran fonologi, dan 2. Menjelaskan manfaat
Menjelaskan manfaat prinsip alphabet. kesadaran fonologis.
memahami prinsip 3. Menjelaskan manfaat
alphabet dalam belajar memahami prinsip
membaca. alphabet.
2. Menentukan berbagai  Berbagai pendekatan Discovery Learning : TM: Teknik : Tes tulis. Penilaian 5
pendekatan pembelajaran bahasa mahasiswa menyiapkan 2x50 tugas, dan tugas terstruktur.
pembelajaran bahasa Indonesia SD bahan presentasi tentang M : 2x60 Indikator:
dan sastra Indonesia. (pendekatan tujuan, berbagai pendekatan dan T : 2x60 1. Dapat membedakan
keterampilan proses, metode di dalam pengertian pendekatan,
struktural, komunikatif, pembelajaran bahasa. metode, teknik, dan
dan whole language). strategi pembelajaran.
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

 Metode pembelajaran 2. Dapat menjelaskan

bahasa. pendekatan Whole
Language di dalam
pembelajaran bahasa
Indonesia.
3. Dapat Menjelaskan
pendekatan keterampilan
proses dalam
pembelajaran bahasa
Indonesia.
4. Dapat menerapkan
berbagai pendekatan
pembelajaran bahasa
Indonesia.
5. Dapat menerapkan
berbagai metode
pembelajaran bahasa
Indonesia.
.
3 Merancang dan  Berbagai pendekatan Discovery Learning : TM: Teknik : Tes tertulis 5
melaksanakan membaca dan menulis Mahasiswa menyiapkan 2x50 Penilaian tugas, Tugas
pembelajaran permulaan. bahan presentasi. M : 2x60 terstruksur
 Berbagai metode Mahasiswa berdiskusi, T : 2x60 Indikator:
membaca dan
Membaca Menulis tentang berbagai 1. Dapat menerapkan
menulis permulaan Permulaan: Metode eja, pendekatan di dalam pendekatan
dengan berbagai metode silabi, metode pembelajaran membaca pembelajaran membaca
metode kata lembaga, dan menulis permulaan. menulis permulaan.
metode global. 2. Dapat menerapkan
berbagai metode
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

pembelajaran membaca
menulis permulaan.

4-5 Mampu merancang  Pengertian,landasan, Discovery Learning : TM:

Teknik: tes tertulis 15
dan melaksanakan dan prinsip metode Mahasiswa menyiapkan 2x50
Penilaian tugas, dan tugas
pembelajaran SAS. bahan presentasi. terstruktur.
M : 2x60
 Kelebihan metode SAS. Mahasiswa berdiskusi T : 2x60
Indikator:
membaca dan
 Pembelajaran tentang landasan dan 1. Mampu menjelaskan
menulis permulaan prinsip metosde SAS, konsep dasar metode SAS
membaca dan menulis
dengan metode SAS permulaan dengan merancang 2. Mampu merancang
metode SAS. pembelajaran, dan pembelajaran membaca
 Langkah-langkah melaksanakan simulasi dan menulis permulaan
pembelajaran pembelajaran dengan dengan metode SAS
membaca dan menulis MMP dengan metode 3. Mampu melaksanakan
permulaan tanpa buku. SAS. simulasi pembelajaran
 Langkah membaca dan membaca menulis
menulis permulaan permulaan dengan
dengan buku. metode SAS
6-7 Mampu merancang  Hakikat menyimak dan Discovery Learning : TM: Teknik : tes tertulis, 20
pembelajaran bahasa berbicara. mahasiswa menyiapkan 4x50 penilaian tugas dan tugas
lisan di SD kelas  Bahan ajar menyimak bahan presentasi M : 4x60 terstruktur.
dan berbicara di SD Mahasiswa berdiskusi, T : 4x60 Indikator:
rendah.
kelas rendah. tentang hakikat  Dapat menjelaskan hakikat
 Teknik dan strategi menyimak dan berbicara, menyimak dan berbicara.
pembelajatan bahan ajar menyimak  Dapat mengembangan
menyimak dan dan berbicar di SD kelas bahan ajar menyimak dan
berbicara di SD kelas rendah, teknik dan berbicara di SD
rendah. strategi pembeljaran  Dapat mengajarkan
menyimak dan berbicara
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

di kelas rendah. menyimak dan berbicara di

SD.
.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-10 Mampu merancang  Hakekat membaca dan Discovery Learning : TM: Teknik : tes tertulis, 20
pembelajaran bahasa menulis mahasiswa menyiapkan 4x50 penilaian tugas dan tugas
tulis di SD kelas  Bahan ajar membaca bahan presentasi M : 4x60 terstruktur.
rendah. dan menulis di SD Mahasiswa berdiskusi, T : 4x60 Indikator :
 Teknik dan strategi tentang bahasa lisan,  Dapat menjelaskan hakikat
pembelajaran kesadaran fonologi, dan membaca dan menulis.
membaca dan menulis prinsip alphabet.  Dapat pengembangan
di SD bahan ajar membaca dan
menulis di SD.
 Dapat mengajarkan
membaca dan menulis di
SD.
.
11 Mampu menjelaskan  Pengertian Discovery Learning : TM: Teknik : tes tertulis, 10
konsep-konsep pembelajaran tematik mahasiswa menyiapkan 2x50 penilaian tugas dan tugas
tematik di kelas  Landasan bahan presentasi M : 2x60 terstruktur.
pembelajaran tematik Mahasiswa berdiskusi, T : 2x60 Indikator :
rendah
 Prinsip-prinsip tentang bahasa lisan,  Dapat menjelaskan
pembelajaran tematik. kesadaran fonologi, dan pengertian pembelajaran
prinsip alphabet. tematik.
 Dapat menjelaskan
landasan pembelajaran
tematik
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

 Dapat menjelaskan prisip-

prinsip pembelajaran
tematik.
 Dapat melaksanakan
pembelajaran tematik di
Sekolah Dasar
12-13 Merancang  Bedah kurikulum SD Discovery Learning : TM: Teknik : Tes tertulis 10
pembelajaran tematik kelas rendah. Pemetaan Mahasiswa menyiapkan 4x50 Penilaian tugas
di kelas rendah KD dan indikator dari bahan presentasi. M : 4x60 Tugas terstruksur
berbagai mata Mahasiswa berdiskusi T : 4x60 Indikator:
pelajaran. tentang : cara  Dapat menganalisis
 Analisis buku teks. memetakan KD dan kurikulum, untuk
 Menentukan materi indikator, menganalisis melakukan pemetaan KD
ajar. buku teks, menentukan dan indikator.
 Mengembangkan alat materi, membuat RPP.  Dapat mengembangakan
evaluasi. buku teks siswa.
 Membuat RPP.  Dapat menentukan materi
ajar berdasar KD
 Dapat mengembangkan
silabus pembelajaran
tematik
 Dapat mengembangkan
RPP pembelajaran
tematik.
14-15 Simulasi pembelajar  Analisis model Discovery Learning : TM: Teknik : Tes tertulis 10
an tematik di kelas pembelajaran tematik Mahasiswa menyiapkan 2x50 Penilaian tugas
rendah melalui tayangan video. bahan presentasi. M : 2x60 Tugas terstruksur
Mahasiswa berdiskusi T : 2x60 Indikator:
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020

tentang model  Dapat menganalisis model

pembelajaran tematik pembelajaran tematik.
yang ditayangkan  Menunjukkan kelebihan
melalui video. dan kekurangannya
 Dapat melaksanakan
simulasi pembelajaran
sesuai RPP yg dibuat
16 UJIAN SEMESTER