RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

Desain Penelitian : Memahami Paradigma, Kasus, Metode dan

Metodologi

Dina Wahyuni *

PENDAHULUAN
Paradigma penelitian membahas filosofis dimensi ilmu sosial. Sebuah
penelitian Paradigma adalah seperangkat asumsi mendasar dan keyakinan tentang
bagaimana dunia dirasakan yang kemudian berfungsi sebagai kerangka berpikir
untuk memandu perilaku peneliti (Jonke dan Pennink 2010). Beberapa penulis
(Berry dan Otley 2004; Creswell 2009; Saunders, Lewis dan Thornhill 2009;
Neuman 2011) menekankan bahwa penting mempertanyakan paradigma
penelitian yang akan diterapkan di Indonesia, karena secara substansial
mempengaruhi bagaimana seseorang melakukan studi sosial dari cara
membingkai dan memahami fenomena sosial. Dari saran tersebutm berbagai
paradigma penelitian akan di bahas dalam artikel ini untuk mengaktifkan
justifikasi dari asumsi teoritis dan fundamental keyakinan yang mendasari
penelitian sosial.

DIMENSI FILOSOFIS
Dua dimensi filosofis utama untuk membedakan paradigma penelitian
yang ada ontologi dan epistemologi (Laughlin 1995; Kalof, Dan dan Dietz 2008;
Saunders, Lewis dan Thornhill 2009). Keduanya berhubungan dengan alam
pengetahuan dan pengembangan pengetahuan masing-masing. Ontologi adalah
pandangannya tentang bagaimana seseorang memandang kenyataan. Dalam hal
penelitian sosial, ontologis dapat merasakan bahwa keberadaan realitas itu
eksternal dan independen dari aktor sosial dan interpretasi mereka tentang itu
disebut objektivis (Saunders, Lewis dan Thornhill 2009) atau realis (Neuman
2011).
 RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

Di samping itu, teori pengadopsi subjektivis atau nominalis percaya

bahwa realitas tergantung pada sosial dan mengasumsikan bahwa individu
berkontribusi untuk fenomena sosial. Paradigma kedua, epistemologi, adalah
keyakinan tentang cara menghasilkan, memahami dan gunakan pengetahuan yang
dianggap dapat diterima dan valid.

PARADIGMA PENELITIAN
Dua paradigma pertama, baik positivisme dan postpositivisme. Secara
ontologis, keduanya berbagi pandangan secara umum bahwa realitas sosial itu
eksternal dan objektif. Karena itu, secara aksiologis keduanya mempertahankan
pemisahan peneliti dari yang diteliti dengan mengambil sikap pendekatan etik
atau perspektif dari luar. Secara epistemologis, keduanya menganjurkan
penggunaan pendekatan ilmiah dengan mengembangkan numerik dan langkah-
langkah untuk menghasilkan pengetahuan yang dapat diterima. Untuk memahami
dunia sosial dari pengalaman dan makna subjektif bahwa orang melekat padanya,
peneliti interpetivist mendukung untuk berinteraksi dan berdialog dengan peserta
yang diteliti. Mereka juga lebih suka bekerja dengan data kualitatif yang
menyediakan kaya deskripsi konstruksi sosial. Sebagai lawan untuk generalisasi
atau pendekatan nomonetik diadopsi oleh peneliti postpositivist, penafsir
menggunakan bentuk analisis naratif untuk menggambarkan spesifik dan ssecara
rinci dari realitas sosial tertentu yang dipelajari, disebut sebagai idiografis
pendekatan (Neuman 2011).
Interpretivisme paling jauh dari postpositivism, disebut sebagai
konstruktivisme. Penafsir percaya, hal itu dibangun dari realitas aktor sosial dan
persepsi orang tentang itu. Mereka mengenali sebagai individu dengan latar
belakang yang bervariasi, asumsi dan pengalaman berkontribusi pada konstruksi
realitas yang sedang berjalan yang ada pada konteks sosial dan lebih luas melalui
sosial interaksi. Karena ini perspektif manusia dan pengalaman adalah subjektif,
 RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

realitas sosial dapat berubah dan dapat memiliki banyak perspektif (Hennink,
Hutter dan Bailey)
Pragmatisme adalah cabang penelitian lainnya, dimana paradigma yang
menolak untuk bergabung dengan paradigma antara positivis dan interpretivist
filosofi penelitian (Tashakkori dan Teddlie 1998). Alih-alih mempertanyakan
ontologi dan epistemologi sebagai langkah pertama, pragmatis pendukung
memulai dengan pertanyaan penelitian untuk menentukan kerangka kerja
penelitian mereka. Mereka menekankan bahwa kita harus melihat penelitian
filsafat sebagai sebuah kontinum, bukan sebuah opsi yang berdiri di posisi
berlawanan. Pragmatisme percaya bahwa objektivis dan perspektif subyektivis
tidak saling eksklusif.

DESAIN PENELITIAN
Tujuan penelitian dan pertanyaan penelitian adalah poin awal yang
disarankan untuk mengembangkan desain penelitian karena mereka menyediakan
petunjuk penting tentang substansi. Metode penelitian yang memfasilitasi
mendalam mengenai investigasi kehidupan nyata kontemporer. Fenomena dalam
konteks alaminya adalah sebuah kasus belajar (Woodside 2010; Yin 2012). Ada
tiga kondisi ideal untuk melakukan suatu kasus studi yang dianjurkan oleh Yin
(2009) sebagai perbandingan ke metode penelitian lain di sosial ilmu yaitu
percobaan, survei, dan analisis arsip sejarah.

METODE
Pada titik ini perlu dicatat bahwa penelitian itu terdiri dari metodologi dan
metode penelitian adalah Secara analogi, metodologi adalah domain atau peta,
sedangkan metode mengacu pada serangkaian langkah untuk bepergian antara dua
tempat di peta (Jonker dan Pennink 2010). Metodologi mengacu pada model
untuk melakukan penelitian dalam konteks dari paradigma tertentu. Terdiri dari
seperangkat keyakinan mendasar yang memandu peneliti untuk memilih satu
 RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

penelitian metode lebih dari yang lain. Karena metodologi lebih dekat dengan
praktik penelitian daripada konsep filosofis yang ditemukan dalam paradigma,
banyak peneliti umumnya menyatakan bahwa mereka melakukan 'kualitatif' bukan
penelitian 'interpretivist' (Sarantakos 2005). Idealnya penelitian studi kasus harus
menggunakan desain beberapa studi kasus yang melibatkan multi-situs untuk
dipelajari dan menggunakan banyak metode untuk menganalisis data yang
dikumpulkan.
Multi-metode 1 penelitian kualitatif mengacu menggunakan lebih dari
satu teknik pengumpulan data dan menerapkan berbagai metode untuk
menganalisis data menggunakan non-numerik (kualitatif) prosedur untuk
menjawab pertanyaan penelitian. Dengan demikian, penelitian studi kasus harus
idealnya dilakukan melalui kasus dua tahap, studi dengan penggunaan kualitatif
dan data kuantitatif dikumpulkan dari banyak sumber, dan analisis kualitatif yang
dominan prosedur diterapkan dalam desain berurutan.

PEMILIHAN STUDI KASUS

Berbeda dengan penelitian positivis yang menggunakan frekuensi dan
generalisasi statistik untuk menghubungkan temuannya dengan populasi yang
lebih besar, suatu studi kasus interpretif berfokus pada analitis generalisasi untuk
mengembangkan dan memperluas teori. Karena itu, proses seleksi harus didorong
oleh pertanyaan penelitian yang disediakannya karakteristik kasus yang akan
dipelajari.
Scapens (2004), kasus kritis atau kasus ekstrim seharusnya mencari kasus
yang representatif. Yang pertama adalah sebuah kasus di mana fenomena sosial
diamati ke dalam beberapa peristiwa kritis yang menyebabkan pertanyaan
penelitian yang diminta menjadi penting dalam organisasi. Yang terakhir ini
terutama dipilih untuk menguji teori atau untuk memperluas aplikasi dalam
berbagai keadaan.
 RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

PENGUMPULAN DATA
Data dikumpulkan dalam bentuk primer dan data sekunder. Data primer
biasanya dikumpulkan menggunakan wawancara semi-terstruktur dengan para
ahli dalam topik yang diamati dari kasus organisasi. Seperti yang disarankan oleh
Parker (2003), peneliti kualitatif harus terlibat dalam komunikasi dengan para
praktisi di menghadapi batu bara organisasi agar lebih baik memahami kondisi
saat ini praktik dunia nyata. Data sekunder merupakan publikasi internal yang
disediakan oleh peserta ke peneliti dan di depan umum data yang tersedia yang
relevan dengan topic diamati.

1) Wawancara Semi-Terstruktur
Fitur utama dari sebuah wawancara adalah untuk memudahkan orang yang
diwawancarai untuk membagikan perspektif mereka, cerita dan pengalaman
mengenai fenomena sosial yang diamati. Metode wawancara paling sering
dipilih sebagai metode utama untuk mengumpulkan data empiris yang relevan
praktik. Prosedur wawancara, meliputi semua prosedur mulai dari:
1. Mendesain pertanyaan wawancara dan mengembangkan panduan
wawancara,
2. Proses wawancara itu sendiri, dibahas di bawah ini.
 Desain dan pengembangan pertanyaan wawancara: Wawancara semi
terstruktur, juga dikenal sebagai wawancara non-standar atau kualitatif
(Saunders, Lewis and Thornhill 2009), adalah jenis wawancara hibrid
yang terletak di antara wawancara terstruktur dan wawancara
mendalam.
 Wawancara: Setelah memperoleh izin etika dari Komite Etika
Penelitian Manusia di organisasi peneliti, wawancara dapat dilakukan.
Seperti yang disarankan oleh Kvale dan Brinkmann (Kvale dan
Brinkmann 2009), wawancara harus dibingkai dengan briefing
sebelum wawancara dimulai, dan debriefing sesudahnya. Idealnya,
 RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

paket informasi penelitian harus disediakan dalam pertemuan

pendahuluan atau dikirim sebelumnya melalui email.

2) Analisis data
Analisis data melibatkan menggambar kesimpulan dari data mentah.
Analisis data dapat melibatkan multi-metode yang diterapkan secara
berurutan. Aplikasi multi-metode di melakukan penelitian disebut
metodologis triangulasi (Patton 2002). Masing-masing langkah ini dibahas
di bawah ini.
 Persiapan data
Data mentah, yang merupakan format saat dihasilkan, perlu dikelola
agar siap dianalisis (Boeije 2010). Berbeda dari data yang dihasilkan
dari penelitian kuantitatif yang terutama bersifat numerik; data yang
dikumpulkan dalam penelitian kualitatif terutama berbasis teks.
Manajemen data dalam penelitian kualitatif tersebut melibatkan tiga
aspek penting: penyimpanan data, menyalin sumber audio, dan
membersihkan data.
 Penyimpanan Data: Seorang peneliti yang menggunakan
berbagai sumber data pada dasarnya membutuhkan arsip yang
rapi untuk menyimpan data ini. Penyimpanan yang bagus
memungkinkan pengambilan mudah untuk berbagai format data
yang dikumpulkan (Boeije 2010). Mempertimbangkan
persyaratan etika untuk melakukan bidang penelitian, hard copy
data yang dikumpulkan harus disimpan di lemari arsip yang
dikunci dan secara elektronik di komputer yang dilindungi kata
sandi peneliti.
 Transkrip Wawancara yang Direkam: Tugas transkrip sering
kali diserahkan kepada transcriber profesional. Setelah
ditranskrip, setiap satu setengah jam wawancara biasanya
 RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

diubah menjadi sekitar 35 halaman teks. Setelah menerima

output transkripsi, itu harus diperiksa keakuratannya dengan
rekaman suara. Peneliti akan tertarik pada konten wawancara,
sehingga memeriksa keakuratan konten transkrip dianggap
penting.
 Membersihkan Data: Mempertimbangkan masalah etika tentang
anonimitas dan kerahasiaan, semua informasi yang dapat
mengidentifikasi praktisi dan organisasi kasus yang mereka
wakili harus dihilangkan.

3) Analisis Data Kualitatif

Analisis data kualitatif biasanya digunakan di fase pertama penelitian
sebagai tujuannya adalah terutama untuk merekam kondisi permainan saat
ini dalam organisasi. Melakukan analisis data pada data kualitatif pada
dasarnya melibatkan pembongkaran, segmentasi dan pemasangan kembali
data untuk dibentuk Temuan yang bermakna untuk menggambar
kesimpulan (Boeije 2010). Analisis konten kualitatif yang dilakukan
melalui identifikasi pola dan tema dalam data disebut analisis tematik
(Diberikan 2008). Metode komparatif konstan mengikuti prinsip yang
mirip dengan analisis tematik dalam mengekstraksi tema dari dalam teks.
Namun, metode komparatif konstan lebih berfokus pada menggambarkan
variasi dalam berbagai keadaan fenomena sosial (Boeije 2010). Ini
memberikan cara yang lebih sistematis untuk mengidentifikasi perbedaan
yang muncul dalam data empiris (lihat Boeije 2002).

Ada empat kriteria kepercayaan penelitian dikembangkan oleh Lincoln

dan Guba (1985) dan Guba dan Lincoln (1989) yang telah banyak dikutip
dalam penelitian ilmu sosial literatur metode (mis. Kalof, Dan dan Dietz
2008; Bryman 2012) untuk mengevaluasi kualitas penelitian kualitatif:
kredibilitas yang sejajar validitas internal, transferabilitas yang
 RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

menyerupai validitas eksternal, ketergantungan yang sejajar dengan

keandalan, dan konfirmabilitas yang menyerupai objektivitas.
 Kredibilitas berkaitan dengan keakuratan data untuk
mencerminkan fenomena sosial yang diamati. Dalam istilah
sederhana, kredibilitas berkaitan dengan apakah penelitian benar-
benar mengukur atau menguji apa yang dimaksudkan.
 Transferrabilitas mengacu pada tingkat penerapan ke pengaturan
atau situasi lain. Seperti yang disarankan oleh Lincoln dan Guba
(1985), penjelasan yang kaya dan tebal tentang lokasi penelitian
dan karakteristik organisasi kasus harus disediakan untuk
meningkatkan transferabilitas. Meskipun dapat dipastikan bahwa
data dari studi kualitatif tidak dapat direproduksi, bukan tidak
mungkin untuk menerapkan studi kualitatif dalam pengaturan
yang berbeda.
 Kemandirian sesuai dengan gagasan keandalan yang mendorong
replikasi atau pengulangan. Masalah ketergantungan dapat
memperhitungkan semua perubahan yang terjadi dalam
pengaturan dan bagaimana ini mempengaruhi cara penelitian
sedang dilakukan. Ketergantungan dapat dicapai dengan
penjelasan rinci tentang desain dan proses penelitian untuk
memungkinkan peneliti masa depan untuk mengikuti kerangka
kerja penelitian yang sama.
 Konfirmasi mengacu pada sejauh mana orang lain dapat
mengkonfirmasi temuan untuk memastikan bahwa hasilnya
mencerminkan pemahaman dan pengalaman dari peserta yang
diamati, daripada preferensi peneliti sendiri. Selain metode
triangulasi, Lincoln dan Guba (1985) menyarankan untuk
menggunakan 'audit penyelidikan' untuk meningkatkan keandalan
konfirmasi. Karena itu, dokumentasi data dan kemajuan penelitian
RINGKASAN JURNAL PENELITIAN

HUSNIAR
(A062191026)

harus disimpan dengan hati-hati dalam bentuk memo penelitian

dan ringkasan sementara sebagai bagian dari buku kerja penelitian.