SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAS Muhammadiyah Maumere

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1 Dan 2
Peminatan : MIPA
Tahun Pembelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti ( KI).

 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
 KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi

Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

3.1 Menjelaskan  Menjelaskan Hakikat Fisika  Mengamati,  PenilaianSi 6 JP  Pujianto,SS

hakikat ilmu tentang hakikat dan Prosedur mendiskusikan kap : upardiannin
1 ilmu fisika Ilmiah: , dan Observasi gsih,Risdiy
Fisika dan
perannya  Mengemukakan  Hakikat menyimpulkan dan ani
manfaat dan Fisika dan tentang pengisian Chasanah,
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

dalam pentingnya perlunya fenomena pada jurnal 2016 fisika

kehidupan, mempelajari mempelajari Fisika dalam berdasarkan untuk
metode ilmu fisika Fisika kehidupan rubrik SMA/MA
ilmiah, dan  Menyebutkan  Ruang sehari-hari,  Penilaian kelas X
ruang lingkup lingkup hubungan Pengetahua Intan
keselamatan Fisika dengan Pariwara
dan cabang- Fisika n:
kerja di cabang dari ilmu  Metode dan disiplin ilmu  Tes Tertulis  Fenomena
laboratorium fisika Prosedur lain, prosedur Bentuk Tes alam sekitar
 Menjelaskan ilmiah ilmiah, dan :  Buku
keterkaitan  Keselamatan keselamatan PG pelajaran
fisika dengan kerja di kerja di Uraian fisika
ilmu lainnya laboratorium laboratorium  Tugas SMA/MA
 Menjelaskan  Mendiskusikan rumah yang
peran-peran dan relavan
ilmu fisika menyimpulkan
dalam tentang ilmu
kehidupan Fisika dan
sehari-hari hubungannya
 Menyebutkan dengan disiplin
langkah-langkah ilmu lain,
metode dan prosedur
prosedur ilmiah ilmiah dalam
 Menjelaskan hubungannya
langkah-langkah dengan
metode dan keselamatan
prosedur ilmiah kerja di
 Menjelaskan laboratorium
prinsip  Mempresentasi
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

keselamatan kan tentang

kerja di pemanfaatan
laboratorium Fisika dalam
4.1 Membuat  Membuat kehidupan  Penilaian
prosedur prosedur kerja sehari-hari, Keterampila
ilmiah dan metode ilmiah n:
kerja ilmiah
keselamatan dan  Unjuk kerja
dan keselamatan
kerja ketika  Penilaian
keselamatan kerja ketika
melakukan Proyek
kerja kegiatan melakukan  Penilaian
misalnya pengukuran kegiatan Portofolio
pada besaran fisika pengukuran ( makalah)
 Mempresentasik besaran Fisika
pengukuran
kalor an prosedur
kerja ilmiah dan
keselamatan
kerja ketika
melakukan
kegiatan
pengukuran
besaran fisika
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

3.2. Menerapkan  Menguraikan Pengukuran:  Mengamati  PenilaianSi 6  Pujianto,SS

prinsip- prinsip-peinsip  Ketelitian pembuatan kap : JP upardiannin
prinsip pengukuran (akurasi) dan daftar (tabel) Observasi gsih,Risdiy
pengukuran besaran fisis ketepatan nama besaran, dan ani
 Mengidentifikasi (presisi) alat ukur, cara pengisian Chasanah,
besaran fisis,
besaran fisis ,  Penggunaan mengukur pada jurnal 2016 fisika
ketepatan, satuan dan alat alat ukur  Mendiskusikan berdasarkan untuk
ketelitian, ukurnya serta  Kesalahan prinsip-prinsip rubrik SMA/MA
dan angka cara pengukuran pengukuran  Penilaian kelas X
penting, penggunaannya  Penggunaan (ketepatan, Pengetahua Intan
serta notasi  Menjelaskan angka ketelitian, dan n: Pariwara
ilmiah konsep dan penting angka penting),  Tes Tertulis  Buku
kaidah angka  Penggunaan cara Bentuk Tes pelajaran
penting dan dari notasi ilmiah menggunakan : fisika
hasil pengukuran alat ukur, cara PG SMA/MA
 Menentukan membaca skala, Uraian yang
hasil pengukuran cara  Tugas relavan
benda dengan menuliskan rumah  Lingkungan
dengan hasil sekitar
menggunakan pengukuran
kaidah angka  Mengolah data
penting dan hasil
notasi ilmiah pengukuran
dalam bentuk
4.2. Menyajikan  Melakukan penyajian data,  Penilaian
pengukuran membuat Keterampila
hasil
berulang dalam grafik, n:
pengukuran menginterpreta  Unjuk kerja
sebuah
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

besaran fisis eksperimen, si data dan  Portofolio

berikut sesuai dengan grafik, dan  Proyek
ketelitiannya prinsip-prinsip menentukan
pengukuran ketelitian
dengan
 Menentukan pengukuran,
menggunaka serta
hasil pengukuran
n peralatan benda sesuai menyimpulkan
dan teknik dengan kaidah hasil
yang tepat angka penting interpretasi
serta dan notasi ilmiah data
mengikuti  Menuliskan hasil  Membuat
pengukuran laporan tertulis
kaidah angka
benda dengan dan
penting mempresentasi
notasi ilmiah
untuk suatu kan hasil
penyelidikan pengukuran
ilmiah

3.3. Menerapkan  Menguraikan Vektor:  Mengamati  PenilaianSi 6  Pujianto,SS

prinsip sebuah vektor  Besaran dengan kap : JP upardiannin
penjumlahan dengasn vektor dan seksama Observasi gsih,Risdiy
vektor koordinat skalar vektor-vektor dan ani
kartesius  Resultan yang bekerja pengisian Chasanah,
sebidang
berdasarkan vektor pada benda pada jurnal 2016 fisika
(misalnya komponen membentuk  Melakukan berdasarkan untuk
perpindahan) vektor sudut percobaan rubrik SMA/MA
 Menentukan  Resultan untuk  Penilaian kelas X
besar dan arah menentukan Pengetahua Intan
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

resultan vektor vektor resultan vektor n: Pariwara

dengan metode dengan sebidang  Tes Tertulis
anlisis metode (misalnya Bentuk Tes  Buku
 Menerapkan grafik dan gaya). : pelajaran
prinsip analisis  Mengolah PG fisika
penjumlahan  Penjumlahan tentang Uraian SMA/MA
vektor sebidang dan berbagai  Tugas yang
untuk besaran pengurangan operasi vektor rumah relavan
vektor (misalnya vektor  Mempresentasi
perpindahan,gay dengan kan rancangan
a) meode grafis percobaan
dan analisis untuk
4.3. Merancang  Membuat menentukan  Penilaian
percobaan percobaan resultan vektor Keterampi
resultan vektor sebidang lan:
untuk
sebidang beserta makna  Unjuk
menentukan fisisnya
 Mempresentasik kerja
resultan
an hasil dan  Portofolio
vektor makna fisis  Proyek
sebidang resultan vektor
(misalnya sebidang
perpindahan)
beserta
presentasi
hasil dan
makna
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

fisisnya

3.4  Mendefenisikan Gerak lurus:  Mengamati  PenilaianSi 12  Pujianto,SS

Menganali pengertian gerak  Gerak lurus dengan kap : JP upardiannin
sis besaran- dengan seksama Observasi gsih,Risdiy
besaran fisis  Menjelaskan kecepatan demonstrasi dan ani
pengertian jarak konstan (tetap) gerak untuk pengisian Chasanah,
pada gerak
dan perpindahan  Gerak lurus membedakan pada jurnal 2016 fisika
lurus dengan dengan gerak lurus berdasarkan untuk
kecepatan dengan rubrik SMA/MA
 Menghitunng percepatan
konstan
besar jarak dan konstan (tetap) kecepatan tetap  Penilaian kelas X
(tetap) dan dan gerak lurus Pengetahua Intan
perpindahan dengan n: Pariwara
gerak lurus
percepatan  Tes Tertulis  Buku
dengan  Membedakan tetap Bentuk Tes pelajaran
percepatan defenisi  Mendiskusikan : fisika
konstan kecepatan,kelaju perbedaan PG SMA/MA
(tetap) an dan gerak lurus Uraian yang
berikut percepatan dengan  Tugas relavan
penerapanny kecepatan tetap rumah
a dalam  Menjelaskan dan gerak lurus
kelajuan rata- dengan
kehidupan
rata dan percepatan
sehari-hari tetap
misalnya kecepatan rata-
 Melakukan
keselamatan rata percobaan
lalu lintas gerak lurus
 Menentukan
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

besar kelajuan dengan

rata-rata dan kecepatan dan
kecepatan rata- percepatan
tetap
rata
menggunakan
 Menghitung kereta misalnya
mobil mainan,
besar percepatan
troly.
 Menjelaskan  Menganalisis
besaran-
karakteristik besaran Fisika
gerak lurus dalam gerak
beraturan lurus dengan
kecepatan dan
 Menerapkan percepatan
persamaan GLB tetap melalui
dalam diskusi kelas.
pemecahan  Mempresentasi
maslah fisiska kan hasil
percobaan
 Menganalisi benda yang
bergerak lurus
gerak jatuh
dengan
bebas dan gerak kecepatan tetap
vertikal ke atas dan gerak lurus
dengan
4.4 Menyajikan  Membuat percepatan  Penilaian
data dan percobaan tetap Keterampila
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

grafik hasil tentang GLB n: Unjuk

percobaan  Mengolah data kerja
untuk percobaan
menyelidiki tentang GLB
 Menyajikan data
sifat gerak
percobaan
benda yang twntang GLB
bergerak dalam bentuk
lurus grafik
dengan
kecepatan
konstan
(tetap) dan
bergerak
lurus dengan
percepatan
konstan
(tetap)
berikut
makna
fisisnya
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

3.5.  Menyebutkan Gerak parabola:  Mengamati  PenilaianSi 6  Pujianto,SS

Menganali contoh gerak  Gerak simulasi kap : JP upardiannin
sis gerak parabola dalam Parabola ilustrasi/demon Observasi gsih,Risdiy
parabola kehidupan  Pemanfaatan strasi/video dan ani
sehasri-hari Gerak gerak parabola pengisian Chasanah,
dengan
 Menjelaskan Parabola yang aktual pada jurnal 2016 fisika
menggunaka pengertian gerak dalam dijumpai di berdasarkan untuk
n vektor, parabola Kehidupan kehidupan rubrik SMA/MA
berikut  Menentukan Sehari-hari sehari-hari  Penilaian kelas X
makna persamaan posisi  Mendiskusikan Pengetahua Intan
fisisnya dan benda pada vektor posisi, n: Pariwara
penerapanny sumbu x dan kecepatan  Tes Tertulis  Fenomena
sumbu ysetelah t gerak dua Bentuk Tes alam sekitar
a dalam
detik dimensi pada :  Buku
kehidupan
 Menghitung gerak parabola, PG pelajaran
sehari-hari keceparan benda hubungan Uraian fisika
setelah bergerak posisi dengan  Tugas SMA/MA
t detik kecepatan pada rumah yang
 Memecahkan gerak parabola relavan
permasalahan  Menganalisis
fisika dalam dan
kehidupan sehari memprediksi
hariyang posisi dan
berhubungan kecepatan pada
dengan gerak titik tertentu
parabola. berdasarkan
pengolahan
4.5.Mempresentas  Menentukan alat  Penilaian
alat sederhana data percobaan Keterampila
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

ikan data untuk percobaan gerak parabola. n:

hasil gerak parabola  Mempresentasi  Unjuk kerja
percobaan  Melakukan kan hasil  Proyek
percobaan gerak kegiatan  Portofolio
gerak
parabola dengan diskusi
parabola dan
menggunakan kelompok
makna alat-alat tentang
fisisnya sedrhana penyelesaian
 Membuat masalah gerak
laporan hasil parabola
percobaan gerak
parabola
 Mempresentasik
an hasil
percobaan gerak
parabola
3.6.  Menyebutkan Gerak melingkar:  Menemukan  PenilaianSi 9  Pujianto,SS
Menganali contoh gerak  Gerak besaran kap : JP upardiannin
sis besaran melingkar melingkar frekuensi, Observasi gsih,Risdiy
fisis pada beraturan dalam dengan laju periode, sudut dan ani
kehidupan konstan (tetap) tempuh, pengisian Chasanah,
gerak
sehari-hari  Frekuensi dan kecepatan pada jurnal 2016 fisika
melingkar  Menjelaskan Periode linier, berdasarkan untuk
dengan laju pengertian gerak  Kecepatan kecepatan rubrik SMA/MA
konstan melingkar sudut sudut,  Penilaian kelas X
(tetap) dan  Menjelaskan  Kecepatan percepatan, Pengetahua Intan
penerapanny karakteristik linier dan gaya n: Pariwara
gerak melingkar sentripetal  Tes Tertulis  Buku
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

a dalam beraturan dengan  Gaya pada gerak Bentuk Tes pelajaran

kehidupan laju konstan sentripetal melingkar : fisika
sehari-hari  Menggambarkan melalui PG SMA/MA
vektor kecepatan tayangan film, Uraian yang
pada setiap animasi, atau  Tugas relavan
perubahan posisi sketsa rumah
gerak melingkar  Melakukan
 Menemukan percobaan
besaran secara
percepatan berkelompok
senrtipetal untuk
 Menjelaskan menyelidiki
pengertian gerak yang
percepatan menggunakan
sentripetal hubungan
 Menghitung roda-roda
besar percepatan  Menganalisis
sentripetal besaran yang
 Menganalisis berhubungan
hubungan antara antara gerak
besaran gerak linier dan
melingkar dan gerak
gerak lurus melingkar pada
gerak
4.6. Melakukan  Merancang  Penilaian
menggelinding
percobaan percobaan Keterampila
dengan laju
berikut tentang gerak n:
tetap
melingkar  Unjuk kerja
presentasi
beraturan  Melaporkan  Portofolio
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

hasilnya  Melakukan hasil

tentang percobaan percobaan
gerak tentang gerak dalam bentuk
melingkar sketsa/gambar
melingkar,
beraturan dan laporan
makna fisis
 Mengolah data sederhana serta
dan hasil percobaan mempresentasi
pemanfaatan tentang gerak kannya
nya melingkar
beraturan
 Menyusun
laporan hasil
percobaan
tentang derak
melingkar
beraturan
 Mempresentasik
an hasil
percobaan
tentang gerak
melingkar
beraturan
2 3.7Menganalisisi  Menjelaskan Hukum Newton:  Mengamati  PenilaianSi 6  Pujianto,SS
nteraksi pada penyebab benda  Hukum peragaan kap : JP upardiannin
gaya serta dapat bergerak Newton benda Observasi gsih,Risdiy
hubungan  Menjelaskan tentang diletakkan di dan ani
massa suatu gerak atas kertas pengisian Chasanah,
antara gaya,
benda  Penerapa kemudian pada jurnal 2016 fisika
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

massa dan  Menjelaskan n Hukum kertas ditarik berdasarkan untuk

gerak lurus hukum I newton Newton perlahan dan rubrik SMA/MA
benda serta  Menjelaskan dalam ditarik tiba-tiba  Penilaian kelas X
hukum II newton kejadian atau cepat, Pengetahua Intan
penerapannya
dalam  Menjelaskan sehari- peragaan n: Pariwara
hukum III hari benda ditarik  Tes Tertulis  Fenomena
kehidupan newton atau didorong Bentuk Tes alam sekitar
sehari-hari  Menjelaskan untuk :  Buku
hubungan antara menghasilkan PG pelajaran
gaya, massa dan gerak, benda Uraian fisika
gerakan benda dilepas dan  Tugas SMA/MA
pada gerak lurus bergerak jatuh rumah yang
 Menyebutkan bebas, benda relavan
penerapan ditarik tali
hukum-hukum melalui katrol
newton dalam dengan beban
kehidupan berbeda
sehari-hari  Mendiskusikan
 Menganalisis tentang sifat
hubungan gaya kelembaman
dan percepatan (inersia)
pada sistem benda,
benda yang hubungan
terhubung antara gaya,
massa, dan
4.7 Melakukan  Melakukan gerakan benda,  Penilaian
percobaan percobaan gaya aksi Keterampila
berikut hukum 1, 2, dan reaksi, dan n: Unjuk
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

presentasi 3 Newton gaya gesek kerja

hasilnya  Menghitung  Mendemonstra
terkait gaya percepatan sikan dan atau
serta benda dalam melakukan
sistem yang percobaan
hubungan
terletak pada hukum 1, 2,
gaya, massa bidang miring, dan 3 Newton
dan bidang datar,  Menghitung
percepatan gaya gesek statik percepatan
dalam gerak dan kinetik benda dalam
lurus benda  Mengolah data sistem yang
dengan hasil pengukuran terletak pada
 Menyajikan hasil bidang miring,
menerapkan
pengolahan data bidang datar,
metode dalam bentuk gaya gesek
ilmiah grafik hasil statik dan
pengukuran, kinetik
 Mempresentasik  Mempresentasi
an hasil kan hasil
percobaan percobaan
hukum 1,2, dan hukum 1, 2,
3 newton dan 3 Newton
3.8.  Mengidentifikasi Hukum Newton  Mengamati  PenilaianSi 3  Pujianto,SS
Menganali konsep gaya tentang gravitasi: tentang kap : JP upardiannin
sis grafitasi  Gaya keseimbangan Observasi gsih,Risdiy
keteraturan  Mengidentifikasi gravitasi yang terjadi dan ani
percepatan antar partikel pada sistem pengisian Chasanah,
gerak planet
grafitasi  Kuat medan tatasurya dan pada jurnal 2016 fisika
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

dan satelit  Mengidentifikasi gravitasi dan gerak planet berdasarkan untuk

dalam kuat medan percepatan melalui rubrik SMA/MA
tatasurya grafitasi dan gravitasi berbagai  Penilaian kelas X
berdasarkan hukum keppler  Hukum sumber Pengetahua Intan
 menganalisis Keppler  Mendiksusikan n: Pariwara
hukum-
berbagai konsep gaya  Tes Tertulis  Buku
hukum fenomena yang gravitasi, Bentuk Tes pelajaran
Newton berkaitan dengan percepatan : fisika
hukum keppler gravitasi, dan PG SMA/MA
 Menganalisisger kuat medan Uraian yang
ak planet dalam gravitasi, dan  Tugas relavan
tata surya hukum rumah
berdasarkan Keppler
hukum-hukum berdasarkan
newton hukum Newton
tentang
4.8. Menyajikan  Membuat karya  Penilaian
mengenai gerak gravitasi Keterampila
karya
satelit buatan  Menyimpulkan n:
mengenai ulasan tentang  Unjuk kerja
gerak satelit yang mengorbit
bumi hubungan  Portofolio
buatan yang antara
 Mempresentasik
mengorbit an karya, kedudukan,
bumi, mengenai gerak kemampuan,
pemanfaatan satelit buatan dan kecepatan
yangmengorbit gerak satelit
dan dampak
bumi berdasarkan
yang data dan
ditimbulkan informasi hasil
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

nya dari eksplorasi

berbagai dengan
sumber menerapkan
hukum
informasi
Keppler
 Mempresentasi
kan dalam
bentuk
kelompok
tentang
keteraturan
gerak planet
dalam tata
surya dan
kecepatan
satelit
geostasioner
3.9.  Memahami Usaha (kerja)  Mengamati  PenilaianSi 9  Pujianto,SS
Menganali defenisi usaha dan energi: peragaan atau kap : JP upardiannin
sis konsep (kerja) dan  Energi simulasi Observasi gsih,Risdiy
energi, usaha energy kinetik dan tentang kerja dan ani
 Mengidentifikasi energi atau kerja pengisian Chasanah,
(kerja),
energi kinetik potensial  Mendiskusikan pada jurnal 2016 fisika
hubungan dan energi (gravitasi dan tentang energi berdasarkan untuk
usaha (kerja) potensial pegas) kinetik, energi rubrik SMA/MA
dan  Menganalisis  Konsep potensial  Penilaian kelas X
perubahan hubungan antara usaha (kerja) (energi Pengetahua Intan
usaha dan energi  Hubungan potensial n: Pariwara
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

energi,  Menjelaskan usaha (kerja) gravitasi dan  Tes Tertulis  Buku

hukum hubungan usaha dan energi pegas), Bentuk Tes pelajaran
kekekalan dan energi kinetik hubungan kerja : fisika
energi, serta kinetik  Hubungan dengan PG SMA/MA
 Menjelaskan usaha (kerja) perubahan Uraian yang
penerapanny energi kinetik  Tugas
hubungan usaha dengan relavan
a dalam dengan energi energi dan energi rumah
peristiwa potensial potensial potensial, serta
sehari-hari  Mengidentifikasi  Hukum penerapan
perubahan energi kekekalan hukum
kinetik dan energi kekekalan
energi potensial mekanik energi mekanik
 Menganalisis  Menganalisis
hukum bentuk hukum
kekekalan energi kekekalan
mekanik energi mekanik
pada berbagai
gerak (gerak
4.9. Menerapkan  Membuat  Penilaian
parabola, gerak
metode laporan tertulis Keterampila
pada bidang
ilmiah untuk tentang konsep n:
lingkaran, dan
mengajukan energi, kerja,  Unjuk kerja
gerak
hubungan kerja,  Portofolio
gagasan satelit/planet
perubahan energi
penyelesaian dalam tata
dan hukum
masalah surya)
kekekalan
gerak dalam energi.  Mempresentasi
kan hasil
kehidupan  Mempresentasik
diskusi
an hasil
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

sehari-hari, percobaantentan kelompok

yang g konsep energi, tentang konsep
berkaitan kerja, hubungan energi, kerja,
kerja, perubahan hubungan
dengan
energi dan kerja,
konsep hukum perubahan
energi, usaha kekekalan energi, dan
(kerja), dan energi. hukum
hukum kekekalan
kekekalan energi
energi

3.10. Menerapkan  Mengidentifikasi Momentum dan  Mengamati  PenilaianSi 6  Pujianto,SS

konsep kan gaya Impuls: tentang kap : JP upardiannin
momentum pemulih gerak  Momentum, momentum, Observasi gsih,
dan impuls, harmonik  Impuls, impuls, dan Risdiyani
serta hukum
sederhana  Tumbukan hubungan pengisian Chasanah,
 Menjelaskan lenting antara impuls pada jurnal 2016 fisika
kekekalan konsep gaya sempurna, dan berdasarkan untuk
momentum pemulih gerak lenting momentum rubrik SMA/MA
dalam harmonik sebagian, dan serta tumbukan  Penilaian kelas X
kehidupan sederhana tidak lenting dari berbagai Pengetahua Intan
sehari-hari  Menjelaskan sumber belajar. n: Pariwara
tentang  Mendiskusikan  Tes Tertulis  Buku
tumbukan benda konsep Bentuk Tes pelajaran
yang momentum, : fisika
berhubungan impuls, PG SMA/MA
hubungan Uraian yang
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

dengan antara impuls  Tugas relavan

momentum, dan rumah
impuls dan momentum
hukum serta hukum
kekekalam kekekalan
momentum momentum
 Mencontohkan dalam berbagai
momentum, penyelesaian
impuls,dan masalah
kekekalan  Merancang dan
momentum membuat roket
 menerapkan sederhana
hukum dengan
kekekalan menerapkan
momentum, hukum
momentum dan kekekalan
impuls dalam momentum
kehidupan secara
sehari-hari berkelompok
 Menerapkan  Mempresentasi
prinsip-prinsip kan peristiwa
hukum bola jatuh ke
kekekalan lantai dan
momentum pembuatan
untuk roket
pemecahan sederhana
masalah-masalah
tumbukan
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

4.10. Menyajikan  Melakukan  Penilaian

hasil percobaan Keterampila
pengujian dengan n
penerapan menggunakanro  Produk
ket sederhana
hukum
dengan
kekekalan menerapkan
momentum, hukum
misalnya kekekalan
bola jatuh momentum dan
bebas ke peristiwa bila
jatuh ke lantai
lantai dan
 Mempresentasik
roket
an peristiwa bola
sederhana jatuh ke lantai
dan pembuatan
roket sederhana
3.11.  Mendeskripsikan Getaran  Mengamati  PenilaianSi 9  Pujianto,SS
Menganali getaran Harmonis: peragaan atau kap : JP upardiannin
sis hubungan harmonik  Karakteri simulasi Observasi gsih,Risdiy
antara gaya  Menyebutkan stik getaran dan ani
faktor penyebab getaran harmonik pengisian Chasanah,
dan getaran
gerak harmonik harmonis sederhana pada pada jurnal 2016 fisika
dalam  Menghitung (simpang ayunan bandul berdasarkan untuk
kehidupan simpangan pada an, atau getaran rubrik SMA/MA
sehari-hari suatu partikel kecepatan pegas  Penilaian kelas X
 Menentukan ,  Melakukan Pengetahua Intan
persamaan percepata percobaan n: Pariwara
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

kecepatan suatu n, dan getaran  Tes Tertulis  Buku

partikel gaya harmonis pada Bentuk Tes pelajaran
 Menghitunjg pemulih, ayunan bandul : fisika
kecepatan dan hukum sederhana dan PG SMA/MA
percepatan pada kekekala getaran pegas Uraian yang relavan
suatu partikel n energi  Mengolah data  Tugas
 Menentukan mekanik) dan rumah
persamaan pada menganalisis
kecepatan dan ayunan hasil
percepatan pada bandul percobaan ke
suatu partikel dan dalam grafik,
 Menghitung getaran menentukan
gaya pemulih pegas persamaan
getaran pada  Persamaa grafik, dan
pegas dan bandul n menginterpreta
 Menghitung simpanga si data dan
periode/frekuens n, grafik untuk
i pada getaran kecepatan menentukan
pegas dan bandul , dan karakteristik
 Menganalisis percepata getaran
persamaan n harmonik pada
posisi, kecepatan ayunan bandul
dan percepatan dan getaran
dari gerak pegas
harmonik  Mempresentasi
sederhana kan hasil
percobaan
4.11. Melakukan  Membuatpercob  Penilaian
tentang getaran
aan tentang Keterampila
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
kompetensi pembelajaran Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

percobaan getaran harmonis harmonis pada n:

getaran pada ayunan ayunan bandul Unjuk kerja
harmonis bandul dan sederhana dan
getaran pegas getaran pegas
pada ayunan
dengan peragaan
sederhana
 Mempresentasik
dan/atau an hasil
getaran percobaan
pegas tentang getaran
berikut harmonis pada
presentasi ayunan bandul
sederhana dan
serta makna
getaran pegas
fisisnya