RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 3 PURWOREJO

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X / Gasal
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Alokasi Waktu : 6 × 45 Menit (Pertemuan 1)

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Saintifik dengan pembelajaran Problem Based Learning, siswa dapat
berpikir kritis dan kreatif dalam mengidentifikasi tentang SPLDV dengan metode eliminasi
secara berkelompok.

2. Kegiatan Pembelajaran
Wakt
Tahap / Nilai-nilai u
No. Kegiatan
Sintak Model Karakter (Meni
t)
1. Pendahuluan a. Siswa memberikan salam, berdoa, dan Religius 10
(PPK) absensi. Nasionalis Menit
b. Menginformasikan tentang tujuan, cakupan Mandiri
materi, dan teknik penilaian. Integritas
c. Motivasi: mengajak siswa mengingat
kembali materi persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak.
2. Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah. 70
Literasi Kelompok mengamati dan memahami masalah Menit
tentang cara menyelesaikan SPLDV dengan
metode eliminasi yang disampaikan guru
melalui PPT.
Mengorganisasikan peserta didik untuk Kolaborasi
belajar.
Siswa berdiskusi dan membagi tugas dalam
mencari data yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah SPLDV dengan Berpikir
metode eliminasi. kritis
Membimbing penyelidikan kelompok.
Siswa melakukan diskusi, guru berkeliling
memantau aktivitas siswa.
Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
Kelompok melakukan diskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan Komunika
hasilnya dipresentasikan / disajikan dalam si
 bentuk karya. Kreatifitas
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
Setiap kelompok melakukan presentasi,
kelompok yang lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan merangkum / membuat
kesimpulan sesuai dengan masukan yang
diperoleh dari kelompok lain.
3. Penutup a. Siswa menyimpulkan dan guru Mandiri 10
menguatkan materi tentang SPLDV dengan Kreatif Menit
metode eliminasi. Religius
b. Guru memberikan tugas rumah (PR).
c. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu SPLDV dengan metode subtitusi.
d. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa.

3. Penilaian Hasil Belajar

Teknik penilaian : pengetahuan (tes tertulis) dan keterampilan (praktik).
Instrumen penilaian : uraian dan lembar penugasan (terlampir).

Purworejo, Februari 2020

Mengetahui:
Guru Pamong Magang, Mahasiswa Magang II

Sugiarti, S. Pd Debi Ambararum

Ayuningtyas
NIP. 19710810 200604 2 021 NIM. 172140063
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 3 PURWOREJO

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X / Gasal
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Alokasi Waktu : 6 × 45 Menit (Pertemuan 2)

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Saintifik dengan pembelajaran Problem Based Learning, siswa dapat
berpikir kritis dan kreatif dalam mengidentifikasi tentang SPLDV dengan metode substitusi
secara berkelompok.

2. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Nilai-nilai Waktu
No. Kegiatan
Model Karakter (Menit)
1. Pendahulua a. Siswa memberikan salam, berdoa, absensi Religius 10
n (PPK) dan menanyakan PR. Nasionalis Menit
b. Menginformasikan tentang tujuan, cakupan Mandiri
materi, dan teknik penilaian.
c. Motivasi: mengajak siswa mengingat Integritas
kembali materi SPLDV dengan metode
eliminasi.
2. Kegiatan Orientasi peserta didik pada masalah. 70
Inti Literasi Kelompok mengamati dan memahami masalah Menit
tentang cara menyelesaikan SPLDV dengan
metode substitusi yang disampaikan guru
melalui PPT.
Mengorganisasikan peserta didik untuk Kolaborasi
belajar.
Siswa berdiskusi dan membagi tugas dalam
mencari data yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah SPLDV dengan
metode substitusi.
Membimbing penyelidikan kelompok.
Siswa melakukan diskusi, guru berkeliling Berpikir
memantau aktivitas siswa. kritis
Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
Kelompok melakukan diskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan Komunika
hasilnya dipresentasikan / disajikan dalam si
bentuk karya. Kreatifitas
Menganalisis dan mengevaluasi proses
 pemecahan masalah.
Setiap kelompok melakukan presentasi,
kelompok yang lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan merangkum / membuat
kesimpulan sesuai dengan masukan yang
diperoleh dari kelompok lain.
3. Penutup a. Siswa menyimpulkan dan guru Mandiri 10
menguatkan materi SPLDV dengan metode Kreatif Menit
substitusi. Religius
b. Guru memberikan tugas rumah (PR).
c. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu SPLDV dengan metode gabungan.
d. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa.

3. Penilaian Hasil Belajar

Teknik penilaian : pengetahuan (tes tertulis) dan keterampilan (praktik).
Instrumen penilaian : uraian dan lembar penugasan (terlampir).

Purworejo, Februari 2020

Mengetahui:
Guru Pamong Magang, Mahasiswa Magang II

Sugiarti, S. Pd Debi Ambararum

Ayuningtyas
NIP. 19710810 200604 2 021 NIM. 172140063
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 3 PURWOREJO

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X / Gasal
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Alokasi Waktu : 6 × 45 Menit (Pertemuan 3)

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Saintifik dengan pembelajaran Problem Based Learning, siswa dapat
berpikir kritis dan kreatif dalam mengidentifikasi tentang SPLDV dengan metode gabungan
secara berkelompok.

2. Kegiatan Pembelajaran
Wakt
Tahap / Nilai-nilai u
No. Kegiatan
Sintak Model Karakter (Meni
t)
1. Pendahuluan a. Siswa memberikan salam, berdoa, absensi, Religius 10
(PPK) dan menanyakan PR. Nasionalis Menit
b. Menginformasikan tentang tujuan, cakupan Mandiri
materi, dan teknik penilaian.
c. Motivasi: mengajak siswa mengingat Integritas
kembali materi SPLDV dengan substitusi.
2. Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah. 70
Literasi Kelompok mengamati dan memahami masalah Menit
tentang cara menyelesaikan SPLDV dengan
metode gabungan yang disampaikan guru
melalui PPT.
Mengorganisasikan peserta didik untuk Kolaborasi
belajar.
Siswa berdiskusi dan membagi tugas dalam
mencari data yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah SPLDV dengan Berpikir
metode gabungan. kritis
Membimbing penyelidikan kelompok.
Siswa melakukan diskusi, guru berkeliling
memantau aktivitas siswa.
Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
Kelompok melakukan diskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan Komunika
hasilnya dipresentasikan / disajikan dalam si
 bentuk karya. Kreatifitas
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
Setiap kelompok melakukan presentasi,
kelompok yang lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan merangkum / membuat
kesimpulan sesuai dengan masukan yang
diperoleh dari kelompok lain.
3. Penutup a. Siswa menyimpulkan dan guru Mandiri 10
menguatkan materi SPLDV dengan metode Kreatif Menit
gabungan. Religius
b. Guru memberikan tugas rumah (PR).
c. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu program linear.
d. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa.

3. Penilaian Hasil Belajar

Teknik penilaian : pengetahuan (tes tertulis) dan keterampilan (praktik).
Instrumen penilaian : uraian dan lembar penugasan (terlampir).

Purworejo, Februari 2020

Mengetahui:
Guru Pamong Magang, Mahasiswa Magang II

Sugiarti, S. Pd Debi Ambararum

Ayuningtyas
NIP. 19710810 200604 2 021 NIM. 172140063