KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Jenis Sekolah : SMP Bentuk Soal : PG

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Jumlah Soal : 50
Kelas/Semester : VII/I Alokasi Waktu : 90
menit
Tahun Pelajaran : 2019/2020

No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal Nomor Level Bentuk
Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Memahami unsur, Menggambar Menggambar Flora,  Peserta didik dapat 1 L-2 PG
prinsip, teknik dan Fauna dan Alam menyimpulkan pengertian
prosedur Benda menggambar
menggambar flora,  Pengertian  Peserta didik dapat 2 L-1 PG
fauna, alam benda, Menggambar menjelaskan unsur-unsur
dan model manusia  Komposisi visual seni rupa
dengan berbagai 3 L-2 PG
bahan  Peserta didik dapat
membedakan komposisi
 Tenik
simetris dan asimetris 4 L-3 PG
Menggambar
 Disajikan tabel pilihan
langkah-langkah
menggambar bentuk. Peserta
didik dapat mengurutkan
langkah-langkah 5 L-2 PG
menggambar bentuk
Menggambar 6 L-2 PG
 Peserta didik dapat
Ragam Hias menjelaskan pentingnya
Alat dan Media membuat sketsa 7 L-3 PG
Gambar  Peserta didik dapat
menyimpulkan pengertian
Ragam Hias
 Disajikan tabel Pensil H dan 8 L-3 PG
Pensil B. Peserta didik dapat
mengklasifikasikan pensil H
Menggambar dan B 9 L-2 PG
ragam Hias
 Peserta didik dapat
mennyimpulkan ciri kertas
gambar yang baik 10 L-3 PG

 Disajikan gambar Ragam

hias di Indonesia. Peserta
didik dapat memilih Ragam 11 L-3 PG
Hias fauna
 Disajikan gambar ragam
hias Indonesia. Peserta didik
dapat mendeskripsikan
ragam hias geometris 12 L-2 PG
 Disajikan gambar ragam
hias Indonesia. Peserta didik
dapat mendeskripsikan 13 L-2 PG
ragam hias stilasi
 Disajikan gambar Ragam
hias di Indonesia. Peserta 14 L-2 PG
didik dapat memilih Ragam
Hias flora
15 L-2 PG
 Peserta didik dapat
menjelaskan Penerapan
ragam hias pada bahan
 Bernyanyi Secara tekstil 16 L-2 PG
2 Menyanyi Unisono  Peserta didik dapat
menjelaskan penerapan
Memahami konsep dasar ragam hias pada tekstil di
bernyanyi satu suara Indonesia 17 L-2 PG
secara berkelompok
dalam bentuk unisono.  Peserta didik dapat
menjelaskan penggunaan
Teknik Vokal dan motif hias manusia pada
Organ Suara karya tekstil maupun kayu 18 L-3 PG
Manusia
 Peserta didik dapat
mengungkapkan makna dari 19 L-2 PG
menyanyi unisono

 Peserta didik dapat

mengungkapkan manfaat 20 L-2 PG
berlatih tangga nada dalam
bernyanyi unisono 21 L-3 PG
 Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
artikulasi L-2
22 PG
 Peserta didik dapat
mengungkapkan akibat L-2
kurang baiknya artikulasi 23 PG
pada syair lagu yang
dinyanyikan

Bernyanyi  Peserta didik dapat 24 L-3 PG

Kelompok menjelaskan pengertian
dasar dari interval
 Peserta didik dapat
mendeskripsikan
 pernapasan diapragma 25 L-2 PG
 Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
pharasering
Memainkan Alat  Peserta didik dapat 26 L-2 PG
Musik Sederhana menjelaskan pengembangan
3.3 Memahami konsep Bermain Musik latihan notasi untuk
penguasaan melodi dan 27 L-2 PG
dasar permainan alat Ansambel
musik sederhana ritme sebuah lagu
secara perorangan  Peserta didik dapat 28 L-3 PG
mendeskripsikan penting
tidaknya penonjolan
kemampuan individu dalam 29 L-3 PG
bernyanyi kelompok
Bermain alat musik  Peserta didik dapat
sederhana (Gitar) mengungkapkan
kemampuan teknis dalam 30 L-2 PG
bernyanyi untuk menjaga
agar kalimat lagu dapat 31 L-2 PG
3 Ruang, Waktu, dan tetap bermakna
Tenaga Pada Gerak  Peserta didik dapat
3.1 Memahami gerak tari Tari Pengertian Elemen menyimpulkan konsep
berdasarkan ruang Gerak Tari Ansambel 32 L-2 PG
waktu dan tenaga.
 Peserta didik dapat
menjelaskan ansambel
sejenis 33 L-2 PG
 Peserta didik dapat
menganalisis hal-hal
penting dalam bermain
musik Ansambel 34 L-2 PG
  Peserta didik dapat
memprediksikan posisi 35 L-2 PG
duduk bermain gitar pada
kursi yang tidak memakai
sandaran 36 L-2 PG
 Peserta didik dapat 37 L-1 PG
Pengolahan Ruang, menjelaskan salah satu
Waktu dan Tenaga teknik bermain gitar
Sesuai Iringan Iringan Pada Tarian 38 L-2 PG
 Peserta didik dapat
menyimpulkan pengertian
tenaga dalam elemen gerak
tari 39 L-2 PG
 Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
ruang dalam elemen gerak
tari 40 L-2 PG
 Peserta didik dapat
menjelaskan ukuran
ketetapan waktu sebagai 41 L-2 PG
patokan saat melakukan
gerak pada tarian
 Peserta didik dapat 42 L-3 PG
menjelaskan pengertian
level dalam elemen gerak
tari
 Peserta didik dapat memilih 43 L-2 PG
3 unsur pendukung gerak
tari
 Peserta didik dapat 44 L-3 PG
menjelaskan “Ukel”
  Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian Tari
Tunggal
 Peserta didik dapat 45 L-3 PG
menentukan gerakan tari
yang mengutamakan
keindahan
 Peserta didik dapat memilih
4 Meragakan Adegan Kemampuan penari
menyelaraskan gerak tarian 46 L-2 PG
Fragmen
3.1 Memahami konsep, Teknik Dasar dengan musik pengiring
teknik dan prosedur Akting Teater  Peserta didik dapat
dasar seni peran menjelaskan olah vokal 47 L-2 PG
untuk pementasan yang dapat dijadikan
fragmen pengiring sebuah tarian 48 L-2 PG
 Peserta didik dapat
memprediksikan nuansa
iringan Tari Bali 49 L-2 PG
 Peserta didik dapat memilih
salah satu contoh tarian
yang menggunakan musik 50 L-2 PG
pengiring internal
 Peserta didik dapat memilih
3 hal yang berfungsi sebagai
iringan musik pada tarian
 Disajikan sebuah gambar
sekelompok orang sedang
menari. Peserta didik dapat
memprediksikan judul
tarian dan daerah asalnya.
  Disajikan sebuah gambar
para penari. Peserta didik
dapat memprediksikan judul
tarian daerah asal, jumlah
penari, dan posisi gerak
tangannya.

 Peserta didik dapat

menyimpulkan pengertian
olah tubuh
 Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
Akting
 Peserta didik dapat
mengemukakan istilah lain
untuk Gestur
 Peserta didik dapat
menjelaskan makna
konsentrasi pada seni peran
 Peseerta didik dapat
menyimpulkan tugas dan
peranan Sutradara dalam
sebuah pementasan Teater

Situraja, 12 Nopember 2019

MGMP Sub Rayon 4,

Yayat Suhayati,
S.Pd.,MM.Pd.
 NIP. 19631207 198603 2
009