KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN :

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas :
Kelas :
Semester :

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2 :
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
KI 3 : dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
KI 4 : dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Intake
Kompleksi Pendidik Sarana & NILAI
NO KD KETERANGAN ( Potensi
tas Prasarana Siswa ) KKM

40 - 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam
1 1.1 kehidupan sehari-hari

Menghargai kewajiban, hak, dan

tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam
2 1.2
kehidupan sehari-hari

Mensyukuri keragaman sosial

masyarakat sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam konteks
3 1.3
Bhineka Tunggal Ika

Mensyukuri manfaat persatuan dan

kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
4 1.4 Maha Esa

Bersikap tanggung jawab, cinta tanah

air, dan rela berkorban sesuai nilai-
5 2.1 nilai sila Pancasila

Menunjukkan sikap tanggung jawab

dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
6 2.2
kehidupan sehari-hari

Bersikap toleran dalam keragaman

sosial budaya masyarakat dalam
7 2.3 konteks Bhineka Tunggal Ika
 Bersikap toleran dalam keragaman
sosial budaya masyarakat dalam
7 2.3 konteks Bhineka Tunggal Ika

Menampilkan sikap jujur pada

penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
8 2.4
di bidang sosial budaya

Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila

9 3.1 dalam kehidupan sehari-hari

Memahami hak, kewajiban dan

tanggung jawab sebagai warga dalam
10 3.2 kehidupan sehari-hari

Memahami makna tanggung jawab

sebagai warga masyarakat dalam
11 3.2 kehidupan sehari-hari

Menelaah keragaman sosial budaya

12 3.3 masyarakat

Menampilkan sikap jujur pada

penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
13 3.4
di bidang sosial budaya

Memahami manfaat persatuan dan

kesatuan untuk membangun kerukunan
dalam bingkai Negara Kesatuan
14 3.4
Republik Indonesia

Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
15 4.1

Menjelaskan hak, kewajiban, dan

tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
16 4.2
hari

Mengambil keputusan bersama tentang

tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
17 4.2
hari

Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keragaman sosial budaya
18 4.3 masyarakat

Menyajikan hasil penggalian tentang

manfaat persatuan dan kesatuan untuk
19 4.4 membangun kerukunan

Menceritakan manfaat persatuan dan

kesatuan untuk membangun kerukunan
dalam bingkai Negara Kesatuan
20 4.4
Republik Indonesia

Jumlah KD =
Nilai KKM Kelas V Semester 1 ( Ganjil )
 Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

____________________ ________________
NIP. NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN :

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru Kelas :
Kelas :
Semester :

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2 :
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
KI 3 : dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
KI 4 : dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Intake
Kompleksi Pendidik Sarana &
NO KD KETERANGAN Prasarana ( Potensi
tas
Siswa )

40 - 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

Menentukan pokok pikiran dalam teks
1 3.1 lisan dan tulis

Mengklasifikasi informasi yang

didapat dari buku ke dalam aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
2 3.2
dan bagaimana

Menganalisis informasi yang

disampaikan paparan iklan dari media
3 3.4 cetak atau elektronik

Menggali isi dan amanat pantun yang

disajikan secara lisan dan tulis dengan
4 3.6 tujuan untuk kesenangan

Menguraikan konsep-konsep yang

5 3.7 saling berkaitan pada teks nonfiksi
 Menguraikan konsep-konsep yang
5 3.7 saling berkaitan pada teks nonfiksi

Menyajikan hasil identifikasi pokok

pikiran dalam teks tulis dan lisan
6 4.1 secara lisan, tulis, dan visual

Menyajikan hasil klasifikasi informasi

yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
7 4.2 bagaimana menggunakan kosakata
baku

Memeragakan kembali informasi

yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan
8 4.4
bantuan lisan, tulis, dan visual

Melisankan pantun hasil karya pribadi

dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan
9 4.6
diri

Menyajikan konsep-konsep yang

saling berkaitan pada teks nonfiksi ke
10 4.7 dalam tulisan dengan bahasa sendiri

Jumlah KD =
Nilai KKM Kelas V Semester 1 ( Ganjil )

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

____________________ ________________
NIP. NIP.
ercaya diri dalam

at, membaca]

NILAI
KKM
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN :

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : IPA
Guru Kelas :
Kelas :
Semester :

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2 :
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
KI 3 : dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
KI 4 : dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Intake
Kompleksi Pendidik Sarana & NILAI
NO KD KETERANGAN Prasarana ( Potensi
tas KKM
Siswa )

40 - 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

Menjelaskan alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta
caramemelihara kesehatan alat gerak
1 3.1
manusia

Menjelaskan organ pernapasan dan

fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesehatan
2 3.2
organ pernapasan manusia

Menjelaskan organ pencernaan dan

fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan
3 3.3
organ pencernaan manusia
 Menjelaskan organ peredaran darah
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
4 3.4 kesehatan organ peredaran darah
manusia

Memahami organ peredaran darah

dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
5 3.4 kesehatan organ peredaran darah
manusia

Menganalisis hubungan antar

komponen ekosistem dan jaring-jaring
6 3.5 makanan di lingkungan sekitar

Membuat model sederhana alat gerak

7 4.1 manusia dan hewan

Membuat model sederhana organ

8 4.2 pernapasan manusia

Menyajikan karya tentang konsep

organ dan fungsi pencernaan pada
9 4.3 hewan atau manusia

Menyajikan karya tentang organ

10 4.4 peredaran darah pada manusia

Membuat karya tentang konsep

jaring-jaring makanan dalam suatu
10 4.5 ekosistem

Jumlah KD =
Nilai KKM Kelas V Semester 1 ( Ganjil )

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

____________________ ________________
NIP. NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN :

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : IPS
Guru Kelas :
Kelas :
Semester :

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2 :
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
KI 3 : dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
KI 4 : dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Intake
Kompleksi Pendidik Sarana & NILAI
NO KD KETERANGAN Prasarana ( Potensi
tas KKM
Siswa )

40 - 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
1 3.1 ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi

Menganalisis bentuk-bentuk interaksi

manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan
2 3.2 sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia

Memahami interaksi manusia dengan

lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya dan
3 3.2 ekonomi masyarakat Indonesia
 Memahami interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya dan
3 3.2 ekonomi masyarakat Indonesia

Menganalisis peran ekonomi dalam

upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
4 3.3 budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa

Menyajikan hasil identifikasi

karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
5 4.1 terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi

Menyajikan hasil analisis tentang

interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap
6 4.2 pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia

Menceritakan interaksi manusia

dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya
7 4.2 dan ekonomi masyarakat Indonesia

Menyajikan hasil analisis tentang

peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
8 4.3 budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa

Jumlah KD =
Nilai KKM Kelas V Semester 1 ( Ganjil )

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,
____________________ ________________
NIP. NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN :

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SBdP
Guru Kelas :
Kelas :
Semester :

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2 :
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
KI 3 : dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
KI 4 : dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Intake
Kompleksi Pendidik Sarana & NILAI
NO KD KETERANGAN Prasarana ( Potensi
tas KKM
Siswa )

40 - 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

Memahami gambar cerita
1 3.1

Memahami tangga nada

2 3.2

Memahami pola lantai dalam tari

3 3.3 kreasi daerah

Memahami properti tari daerah

4 3.3

Memahami karya seni rupa daerah

5 3.4

Membuat gambar cerita

6 4.1

Menyanyikan lagu-lagu dalam

berbagai tangga nada dengan iringan
7 4.2 musik
 Menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan iringan
7 4.2 musik

Mempraktikkan pola lantai pada

8 4.3 gerak tari kreasi daerah

Memeragakan penggunaan properti

9 4.3 tari daerah

Membuat karya seni rupa daerah

10 4.4

Jumlah KD =
Nilai KKM Kelas V Semester 1 ( Ganjil )

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

____________________ ________________
NIP. NIP.