Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

TANGGAL PENILAIAN : 1 Januari 2019 PERIODE PENILAIAN : 1 Januari S/D 31 Juni 2019 JUMLAH JAM/MINGGU

DATA SEKOLAH DATA GURU

NPSN/NSS : 206 233 84/131236040027 Nama : Saepudin, S.Pd
Nama Kepala Sekolah : Samsul Fahri, S.Pd, M.M NIP : 19821219 200901 1 014
NIP Kepala Sekolah : 19830116 200901 1 001 Tempat/Tanggal Lahir : Serang, 20 Februari 1982
Nama Instansi/Sekolah : MA Assalamiyah Pangkat/Jabatan/Golongan :
Telp / Fax : TMT sebagai guru : 1/7/2001
Desa/Kelurahan : Cemplang Masa Kerja : 19 tahun 2 bulan
Kecamatan : Jawilan Jenis Kelamin : Laki-laki
Kabupaten/Kota : Serang Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Provinsi : Banten Program Keahlian yang diampu : Guru Alquran Hadits

NAMA ASSESOR : Drs. Madsuri. R, M.Pd.I

NIP ASSESOR : 19650203 199803 1 002
APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU
TAHUN PENILAIAN : 2019 (PKG)
AH JAM/MINGGU 24 JAM

RU tgl sekarang
09 Maret 2020

din, S.Pd Penata Muda, III/a

Penata Muda Tingkat I, III/b
219 200901 1 014 Guru Muda Penata, III/c
Penata Tingkat I, III/d
g, 20 Februari 1982 Guru Madya Pembina, IV/a
Pembina Tingkat I, IV/b
Pembinaan Utama Muda, IV/c
Guru Utama Pembina Utama Madya, IV/d
01 Pembina Utama, IV/e
19 tahun 2 bulan Laki-laki
Perempuan
aki

Alquran Hadits

KINERJA GURU
Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

NAMA : Saepudin, S.Pd

NIP : 19821219 200901 1 014
MATA PELAJARA: Al Quran Hadits
UNIT KERJA : MA Assalamiyah
KECAMATAN : Jawilan
KABUPATEN : Serang
PROVINSI : Banten

KEMENTERIAN AGAMA RI
MADRASAH ASSALAMIYAH
2019
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Skor
BERI
INDIKATOR Tidak ada NILAI
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi DISINI
terpenuhi)
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap
1 peserta didiknya di kelasnya. 0 ① 2 1
Guru memastikan bahwa semua peserta didik
2 mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
0 ① 2 1
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik
3 dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang 0 1 ② 2
berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
4 perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
0 1 ② 2
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
5 kekurangan peserta didik. 0 ① 2 1
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan
fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
6 pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 0 ① 2 1
termaginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

Total perolehan skor untuk kompetensi 1 8

Total skor untuk kompetensi 1 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
1 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses 0 1 ② 2
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik

terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
2 aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat 0 1 ② 2
pemahaman tersebut.

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
3 maupun yang berbeda dengan rencana, terkait 0 1 ② 2
keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi
4 kemauan belajar peserta didik. 0 1 ② 2
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
5 terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
0 1 ② 2
Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
6 diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki 0 ① 2 1
rancangan pembelajaran berikutnya.
Total perolehan skor untuk kompetensi 2 11
Total skor untuk kompetensi 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 91.67%
 Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
1
kurikulum.
0 1 ② 2
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu
2 agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar 0 1 ② 2
yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
3 memperhatikan tujuan pembelajaran. 0 1 ② 2
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
4 peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) 0 ① 2 1
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.

Total perolehan skor untuk kompetensi 3 7

Total skor untuk kompetensi 3 8
Persentase = (total skor/8) × 100% 88%
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
1 aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti 0 1 ② 2
tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk
2 menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. 0 1 ② 2
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
3 tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik.
0 1 ② 2
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih
4 dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan 0 1 ② 2
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar.

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum

5 dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik.
0 1 ② 2
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
6 sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan 0 1 ② 2
mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau
7 sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta
dapat termanfaatkan secara produktif.
0 1 ② 2
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
8 dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 ② 2
 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
9 untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan
peserta didik lain.
0 1 ② 2
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
10 Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
0 ① 2 1
sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual
11
(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta
didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 4 20
Total skor untuk kompetensi 4 22
Persentase = (total skor/22) × 100% 90.91%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
1 bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
0 1 ② 2
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
2 belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar 0 1 ② 2
masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
3 pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik.
0 1 ② 2
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
4 pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada
setiap individu
0 1 ② 2
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
5 kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
0 1 ② 2
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta
6 didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing. 0 1 ② 2
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
7 peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi yang disampaikan.
0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 5 13
Total skor untuk kompetensi 5 14
Persentase = (total skor/14) × 100% 92.86%
 Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 K6

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

INDIKATOR Skor
bukti (Tidak BERI NILAI DISINI
terpenuhi) Terpenuhi seb Seluruhnya terpenuhi
1 Guru mengguna 0 1② 2
2 Guru memberika 0① 2 1
3 Guru menanggap 0 1② 2
4 Guru menyajik 0 1② 2
5 Guru mendenga 0 1② 2
6 Guru memberik 0 1② 2
Total perolehan skor untuk k 11
Total skor untuk kompetensi 12
Persentase = (total skor/12) 0.916666667
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X 4≤ 100% = 4)

Page 13
 K6

ERI NILAI DISINI

Page 14
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
1 pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu
seperti yang tertulis dalam RPP.
0 1 ② 2
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan
sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya
2 kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman 0 1 ② 2
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
3 kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik 0 1 ② 2
untuk keperluan remedial dan pengayaan.

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

mereflekasikannya untuk meningkatkan pembelajaran
4 selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
0 1 ② 2
tambahan, dan sebagainya.

Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan

5 penyusunan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 7 9
Total skor untuk kompetensi 7 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 90.00%
 Nilai untuk kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
1 Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua
warga Indonesia.
0 1 ② 2
Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
2 memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya; suku, 0 1 ② 2
agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat
3 sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. 0 1 ② 2
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan bangsa
4
Indonesia.
0 1 ② 2
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
5 keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku,
agama).
0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 8 9
Total skor untuk kompetensi 8 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 90.00%
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa
bangga menjadi guru
Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan
1
tepat waktu.
0 1 ② 2
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
2 produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi
0 1 ② 2
kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan
semua kegiatan lain di luar jam mengajar
3 berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. 0 1 ② 2
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal,
dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika
4 tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, 0 1 ② 2
termasuk proses pembelajaran di kelas.

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan

5 non-pembelajaran dengan tepat waktu
sesuaistandar yang ditetapkan.
0 1 ② 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar
6 untuk kegiatan yang produktif terkait dengan
tugasnya.
0 ① 2 1
Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
7 yang berdampak positif terhadap nama baik 0 ① 2 1
sekolah.
 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai
8
guru.
0 1 ② 2
Total perolehan skor untuk kompetensi 10 14
Total skor untuk kompetensi 10 16
Persentase = (total skor/16) × 100% 88%
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif

Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
1 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
masing-masing tanpa memperdulikan faktor personal.
0 1 ② 2
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
2 terhadapsemua diskusi formal dan informal terkait 0 1 ② 2
dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
3 (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari 0 ① 2 1
daerah yang sama dengan guru.

Total perolehan skor untuk kompetensi 11 5

Total skor untuk kompetensi 11 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang
tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya,
1 baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal
antaraguru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
0 1 ② 2
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolahdan
2 masyarakat dan dapat memberikan bukti 0 1 ② 2
keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
3 masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar,
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 12 5
Total skor untuk kompetensi 12 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
1 dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan 0 ① 2 1
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di

2 dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 0 1 ② 2
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir,
3 dan yang membantu peserta didik untuk memahami 0 1 ② 2
konsep materi pembelajaran.

Total perolehan skor untuk kompetensi 13 5

Total skor untuk kompetensi 13 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,
1 dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 0 1 ② 2
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
2 dan kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
0 1 ② 2
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
3 pembelajaran selanjutnya dalam program 0 ① 2 1
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
4 perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan
tindak lanjutnya.
0 1 ② 2
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan kegiatan ilmiah (misalnya
5 seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan 0 ① 2 1
PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi
6 dan pelaksanaan PKB. 0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 14 9
Total skor untuk kompetensi 14 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 75.00%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Serang, 1 Januari 2019
Guru yang Dinilai Penilai

Saepudin, S.Pd Drs. Madsuri. R, M.Pd.I

NIP : 19821219 200901 1 014 NIP : 19650203 199803 1 002

Kepala MA Assalamiyah

Samsul Fahri, S.Pd, M.M

NIP : 19830116 200901 1 001
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : Saepudin, S.Pd

NIP : 19821219 200901 1 014
Tempat/Tanggal Lahir : Serang, 20 Februari 1982
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 1/7/2001
Masa Kerja : 19 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Alquran Hadits
b. Nama Sekolah : MA Assalamiyah
Telp / Fax : 0
Desa/Kelurahan : Cemplang
Kecamatan : Jawilan
Kabupaten/Kota : Serang
Provinsi : Banten

Periode penilaian : 1 Januari S/D 31 Juni 2019

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek
yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : Saepudin, S.Pd Nama penilai : Drs. Madsuri. R, M.Pd.I

Tanda
Tanda tangan : :
tangan

Tanggal : 1 Januari 2019

 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

FORMAT 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Saepudin, S.Pd

NIP : 19821219 200901 1 014
Tempat/Tanggal Lahir : Serang, 20 Februari 1982
Pangkat/Jabatan/Golongan :0
TMT sebagai guru : 1/7/2001
Masa Kerja : 19 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Alquran Hadits
b. Nama Sekolah : MA Assalamiyah
Telp / Fax :0
Desa/Kelurahan : Cemplang
Kecamatan : Jawilan
Kabupaten/Kota : Serang
Provinsi : Banten

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

Sumatif x
1 Januari S/D 31 Juni 2019 2019
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI
A. PEDAGODIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. S O S I A L
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
4
didik, dan masyarakat
D. PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung mata
4
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 5400%

Serang,1 Januari 2019

Guru yang Dinilai Penilai Kepala MA Assalamiyah

Saepudin, S.Pd Drs. Madsuri. R, M.Pd.I Samsul Fahri, S.Pd, M.M

NIP : 19821219 200901 1 014 NIP : 19650203 199803 1 002 NIP : 19830116 200901 1 001
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

FORMAT 1D

REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Saepudin, S.Pd

NIP : 19821219 200901 1 014
Tempat/Tanggal Lahir : Serang, 20 Februari 1982
Pangkat/Jabatan/Golongan :0
TMT sebagai guru : 1/7/2001
Masa Kerja : 19 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Alquran Hadits
b. Nama Sekolah : MA Assalamiyah
Telp / Fax :0
Desa/Kelurahan : Cemplang
Kecamatan : Serang
Kabupaten/Kota : Serang
Provinsi : Banten

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 5400%

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
Tahun 2009 dengan rumus
96.429
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Amat Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 125%
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut
ini
#N/A
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK
Angka Kredit satu semester =
8
 Serang, 1 Januari 2019
Guru yang Dinilai Penilai Kepala MA Assalamiyah

Saepudin, S.Pd Drs. Madsuri. R, M.Pd.I Samsul Fahri, S.Pd, M.M

NIP : 19821219 200901 1 014 NIP : 19650203 199803 1 002 NIP: 19830116 200901 1 001