NAMA : Muhammad Alfian Hermawan

NIM : 1700003069

MATA KULIAH : PENELITIAN PENDIDIKAN

KELAS/SEMESTER : A/6

NO JUDUL SUMBER ISI

1. KEEFEKTIFAN Jurnal Pendidik yang kreatif adalah pendidik yang

MEDIA LAPTOP Bahastra mampu memanfaatkan media yang ada di sekitar
SI UNYIL DALAM sebagai sarana dalam pembelajaran. Salah satu
Universitas
PEMBELAJARAN Ahmad tayangan televisi yang dapat dimanfaatkan sebagai
TEKS PROSEDUR Dahlan media pembelajaran teks prosedur kompleks adalah
KOMPLEKS tayangan Laptop Si Unyil. Tayangan tersebut berisi
Penulis :
tentang proses pembuatan sesuatu atau penggunaan
Rony
Sulistiyono alat yang dijelaskan secara runtut. Berdasarkan
hasil eksperimen terhadap mahasiswa PBSI, FKIP,
UAD, tayangan ini mampu memberikan hasil
pembelajaran yang lebih baik kepada kelompok
yang diajar dengan menggunakan media Laptop Si
Unyil. Hal itu dapat dibuktikan dengan uji-t
antarkelompok. Berdasar data posttest kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh t
hitung sebesar -2,575 dengan nila df sebesar 43 dan
nilai p= 0,012 pada taraf signifikansi 0,05 (5%).
Nilai p < dari taraf signifikansi 0,05 (0,012<0,05).
Tayangan Laptop Si Unyil ini mampu memberikan
keefektifan dalam pembelajaran teks prosedur
kompleks pada mahasiswa PBSI, FKIP, UAD yang
sedang mengikuti perkuliahan Pembelajaran
Bahasa Indonesia. Hal itu dibuktikan dari
perhitungan uji-t data pretest dan posttest pada
kelompok eksperimen diperoleh hasil bahwa nilai t
hitung -3,924 dengan nilai df 42 dan signifikasi
0,000. Hasil uji-t data pretest dan posttest pada
kelompok eksperimen diperoleh nilai p lebih kecil
dari taraf signifikansi 0,05 (0,000<0,05).
2. PENINGKATAN Jurnal Tujuan penelitian ini adalah mengetahui
HASIL BELAJAR Bahastra penerapan metode role playing, peningkatan hasil
BAHASA belajar, dan kelebihan serta kekurangan metode role
Universitas
INDONESIA Ahmad playing di kelas SD. Penelitian ini menggunakan
MELALUI Dahlan pendekatan deskriptif kualitatif. Subyek yang
diteliti adalah siswa kelas III yang berjumlah 9
METODE ROLE Penulis : orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah
PLAYING PADA penelitian tindakan kelas dengan teknik
SISWA SEKOLAH Fauzatul
pengumpulan data melalui tes, observasi, dan
DASAR Ma’rufah R
dokumentasi. Teknik analisis data ini menggunakan
analisis data dengan model interaktif, dan dalam
kegiatan analisis serta kegiatan pengumpulan data
menggunakan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
hasil pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan
metode pembelajaran role playing dalam drama
tentang keindahan alam dengan ketentuan nilai ≥70
sebanyak 80% siswa, kerjasama siswa dengan
ketentuan ≥75 sebanyak 80% dan motivasi siswa
dengan ketentuan nilai ≥75 sebanyak 80%.
Sehingga dapat dilihat kelebihan model ini adalah
membuat pembelajaran lebih menyenangkan, dapat
meningkatkan hasil pembelajaran bahasa Indonesia,
menumbuhkan potensi siswa, meningkatkan
kerjasama siswa. Sedangkan kekurangannya adalah
memerlukan waktu yang lama dan membutuhkan
tempat yang cukup luas.
3. PENERAPAN Jurnal Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
METODE Bahastra keterampilan menulis dengan menggunakan
GAME’ S UNTUK metode game’s jenis penulis dadakan. Penelitian ini
Universitas
MENINGKATKA Ahmad adalah penelitian tindakan atau action research.
N Dahlan Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD
KETRAMPILAN Negeri 006 Rambah. Instrumen penelitian yang
MENULIS DAN Penulis : digunakan adalah lembar observasi dan tes unjuk
KARAKTER kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a)
Delia Putri,
SISWA PADA aktivitas guru pada siklus I berada pada kategori
Elvina
MATA kurang dan siklus II berada pada kategori baik.
PELAJARAN b)aktivitas karakter siswa pada siklus I berada pada
BAHASA kategori cukup dan siklus II berada pada kategori
INDONESIA baik. Selanjutnya, hasil belajar siswa dalam
keterampilan menulis mengalami peningkatan yang
signifikan, yaitu prasiklus dengan rata-rata kelas
62,76 , siklus I dengan rata-rata kelas 68,71, dan
siklus II dengan rata-rata kelas 82,14. Disimpulkan
bahwa metode game’s penulis dadakan dapat
meningkatkan keterampilan menulis dan karakter
pada siswa.

4. PENGEMBANGA Jurnal Ketrampilan berbicara merupakan

N MEDIA Lingua ketrampilan yang sangat penting dalam kehidupan,
PEMBELAJARAN Universitas tidak hanya penting dalam kehidupan pendidikan,
BAHASA Islam Negeri tetapi juga sangat penting dalam kehidupan
INDONESIA Malik masyarakat. Karena dengan berbicara seseorang itu
Ibrahim bisa menyampaikan informasi atau maksud
DALAM BENTUK Malang keinginan kepada orang lain, Bagi sebagian orang,
BUKU GAMBAR berbicara atau mengungkapkan pikiran secara lisan
POP-UP UNTUK Penulis : merupakan hal yang sangat sulit. Tumbuhnya rasa
Nurul minder dan takut salah saat berbicara akan
PENINGKATAN Lailatul
KEMAMPUAN menyebabkan sebagian orang menganggap bahwa
Azizah berbicara didepan umum itu menjadi suatu hal yang
BERBICARA
SISWA KELAS 3 sangat menakutkan.Permasalahan diatas juga
dialami oleh sebagian besar siswa-siswi SD Islam
SEKOLAH As-Salam Malang khususnya 3 pada pembelajaran
DASAR ISLAM AS bahasa indonesia. Oleh sebab itu perlu adanya
SALAM KOTA pengembangan
MALANG
 media pembelajaran bahasa indonesia dalam bentuk
buku gambar pop-up untuk meningkatkan
kemampuan berbicara siswa.Tujuan penelitian
pengembangan ini adalah menghasilkan produk
berupa media pembelajaran dalam bentuk buku
gambar pop-up, yang diharapkan mampu
meningkatkan keefektifan, efisiensi, dan
kemenarikan yang tinggi dalam memberikan
stimulus bagi siswa untuk berani berbicara didepan
kelas maupun dilingkungan sekolah.Penelitian ini
dilakukan di SD Islam As-Salam Malang. Jenis
penelitian ini adalah Research and Development (R
& D), jenis data yang digunakan ada dua yaitu data
kuantitaif dan data kualiatif. Pengembangan media
pembelajaran ini mengacu pada model menurut
Arief S. Sadiman dkk yang mengadopsi dari model
Borg & Gall dan model ini memiliki enam langkah
dalam prosedur pengembangannya. Hasil
pengembangan media pembelajaran Bahasa
Indonesia dalam bentuk buku gambar pop-up ini
memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli guru
mata pelajaran mencapai kevalidan 97%, dari uji
coba lapangan yang diberikan kepada siswa
memcapai kevalidan 95%, ahli isi mencapai tingkat
kevalidan 86%, dan ahli desain media pembelajaran
mencapai tingakat kevalidan 82%.

5. PENGEMBANGA Jurnal Seloka Pembelajaran menyusun teks cerita biografi

N MEDIA Universitas untuk peserta didik kelas VIII SMP memerlukan
PEMBELAJARAN Negeri media pembelajaran sebagai alat penunjang
Semarang kemudahan pembelajaran. Kehadiran media dalam
MENYUSUN proses pembelajaran sangat kurang diterapkan oleh
TEKS CERITA Penulis : guru dalam pembelajaran. Jika ada guru yang
BIOGRAFI menggunakan media pembelajaran, media tersebut
BERUPA FILM Nurus masih jauh untuk menarik minat peserta didik
PENDEK YANG Sa’adah dalam proses pembelajaran. Dalam konteks
BERMUATAN Kurikulum 2013, nilai-nilai karakter dapat
NILAI diintegrasikan ke dalam kegiatan pembelajaran.
KARAKTER Upaya yang dapat ilakukan salah satunya yaitu
UNTUK PESERTA dengan menghadirkan sebuah media pembelajaran
DIDIK yang bermuatan nilai karakter. Maka penelitian ini
berusaha untuk mengembangkan media
KELAS VIII SMP pembelajaran kemampuan menyusun teks cerita
biografi berupa film pendek yang bermuatan nilai
karakter untuk peserta didik kelas VIII
SMP.Penelitian ini dirancang untuk menghasilkan
media pembelajaran menyusun teks cerita biografi.
Penelitian ini dilakukan dengan mengkaji empat
hal, yaitu (1) kebutuhan pengembangan media
pembelajaran, (2) gambaran profil media
pembelajaran, (3) penilaian guru dan ahli terhadap
desain media pembelajaran, (4) perbaikan terhadap
desain media pembelajaran. Berkaitan dengan
permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan
untuk (1) mengidentifikasi analisis kebutuhan
peserta didik dan guru terhadap pengembangan
media pembelajaran, (2) mendeskripsikan
gambaran profil media pembelajaran, (3)
mengidentifikasi penilaian guru dan ahli terhadap
desain media pembelajaran, (4) perbaikan terhadap
desain media pembelajaran.Penelitian ini
menggunakan pendekatan Research and
Development (R&D) yang dikemukakan oleh
Sugiyono (2010:408). Penelitian ini menerapkan
lima langkah penelitian, lima langkah yang dibuat
dalam penelitian ini berdasarkan waktu penelitian
dengan disesuaikan jam pelajaran di sekolah.
Tahapan-tahapan tersebut antara lain: (1) survey
pendahuluan, (2) awal pengembangan desain, (3)
desain produk, (4) validasi produk dan penilaian
oleh ahli, (5) revisi dan perbaikan desain, Sumber
data yang digunakan adalah peserta didik dan guru.
Pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan angket kebutuhan dan wawancara.
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan
deskrispsi kualitatif. Setelah penelitian
dilaksanakan diperoleh hasil penelitian sebagai
berikut(1) Kebutuhan pengembangan media
pembelajaran membutuhkan inovasi, menarik, dan
cakupan materi yang sesuai. (2) Desain media
pembelajaran dibuat menurut kebutuhan
pengembangan media yaitu menarik dan memiliki
cakupan materi yang sesuai. (3) Penilaian terhadap
desain media pembelajaran dalam kategori sangat
baik. (4) perbaikan yang dilakukan terhadap media
pembelajaran yaitu, gambar dan warna pada sampul
diperbaiki, durasi lebih dipersingkat, penyertaan
inti cerita berbentuk tulisan, dan penyesuaian
materi dengan proses pembelajaran, serta materi
dalam media pembelajaran meliputi penyesuaian
dan penyempurnaan dengan kebutuhan materi
peserta didik. Simpulan dari hasil penelitian ini
adalah pengembangan media pembelajaran
menyusun teks cerita biografi ini diwujudkan
dalam bentuk film pendek yang bermuatan nilai
karakter. Media pembelajaran menyusun teks cerita
biografi berupa film pendek ini berisi film pendek
biografi Mugiono dan materi pembelajaran yang
disajikan dalam film tersebut. Saran yang
disampaikan penelitian ini adalah (1) guru
hendaknya mengembangkan media pembelajaran
menyusun teks cerita biografi yang menarik,
menyenangkan, dan mencerdaskan agar peserta
didik dapat mencapai hasil belajar yang diinginkan
dan tidak merasa bosan dalam kegiatan belajar
mengajar. (2) perlu diadakan pengembangan
terhadap media pembelajaran menyusun teks cerita
biografi untuk melengkapi kekurangan bahkan
kelangkaan media pembelajaran menyusun teks
cerita biografi.