1. KEEFEKTIFAN Jurnal Pendidik yang kreatif adalah pendidik yang
MEDIA LAPTOP Bahastra mampu memanfaatkan media yang ada di sekitar SI UNYIL DALAM sebagai sarana dalam pembelajaran. Salah satu Universitas PEMBELAJARAN Ahmad tayangan televisi yang dapat dimanfaatkan sebagai TEKS PROSEDUR Dahlan media pembelajaran teks prosedur kompleks adalah KOMPLEKS tayangan Laptop Si Unyil. Tayangan tersebut berisi Penulis : tentang proses pembuatan sesuatu atau penggunaan Rony Sulistiyono alat yang dijelaskan secara runtut. Berdasarkan hasil eksperimen terhadap mahasiswa PBSI, FKIP, UAD, tayangan ini mampu memberikan hasil pembelajaran yang lebih baik kepada kelompok yang diajar dengan menggunakan media Laptop Si Unyil. Hal itu dapat dibuktikan dengan uji-t antarkelompok. Berdasar data posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh t hitung sebesar -2,575 dengan nila df sebesar 43 dan nilai p= 0,012 pada taraf signifikansi 0,05 (5%). Nilai p < dari taraf signifikansi 0,05 (0,012<0,05). Tayangan Laptop Si Unyil ini mampu memberikan keefektifan dalam pembelajaran teks prosedur kompleks pada mahasiswa PBSI, FKIP, UAD yang sedang mengikuti perkuliahan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal itu dibuktikan dari perhitungan uji-t data pretest dan posttest pada kelompok eksperimen diperoleh hasil bahwa nilai t hitung -3,924 dengan nilai df 42 dan signifikasi 0,000. Hasil uji-t data pretest dan posttest pada kelompok eksperimen diperoleh nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000<0,05). 2. PENINGKATAN Jurnal Tujuan penelitian ini adalah mengetahui HASIL BELAJAR Bahastra penerapan metode role playing, peningkatan hasil BAHASA belajar, dan kelebihan serta kekurangan metode role Universitas INDONESIA Ahmad playing di kelas SD. Penelitian ini menggunakan MELALUI Dahlan pendekatan deskriptif kualitatif. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas III yang berjumlah 9 METODE ROLE Penulis : orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah PLAYING PADA penelitian tindakan kelas dengan teknik SISWA SEKOLAH Fauzatul pengumpulan data melalui tes, observasi, dan DASAR Marufah R dokumentasi. Teknik analisis data ini menggunakan analisis data dengan model interaktif, dan dalam kegiatan analisis serta kegiatan pengumpulan data menggunakan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode pembelajaran role playing dalam drama tentang keindahan alam dengan ketentuan nilai ≥70 sebanyak 80% siswa, kerjasama siswa dengan ketentuan ≥75 sebanyak 80% dan motivasi siswa dengan ketentuan nilai ≥75 sebanyak 80%. Sehingga dapat dilihat kelebihan model ini adalah membuat pembelajaran lebih menyenangkan, dapat meningkatkan hasil pembelajaran bahasa Indonesia, menumbuhkan potensi siswa, meningkatkan kerjasama siswa. Sedangkan kekurangannya adalah memerlukan waktu yang lama dan membutuhkan tempat yang cukup luas. 3. PENERAPAN Jurnal Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan METODE Bahastra keterampilan menulis dengan menggunakan GAME S UNTUK metode games jenis penulis dadakan. Penelitian ini Universitas MENINGKATKA Ahmad adalah penelitian tindakan atau action research. N Dahlan Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD KETRAMPILAN Negeri 006 Rambah. Instrumen penelitian yang MENULIS DAN Penulis : digunakan adalah lembar observasi dan tes unjuk KARAKTER kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) Delia Putri, SISWA PADA aktivitas guru pada siklus I berada pada kategori Elvina MATA kurang dan siklus II berada pada kategori baik. PELAJARAN b)aktivitas karakter siswa pada siklus I berada pada BAHASA kategori cukup dan siklus II berada pada kategori INDONESIA baik. Selanjutnya, hasil belajar siswa dalam keterampilan menulis mengalami peningkatan yang signifikan, yaitu prasiklus dengan rata-rata kelas 62,76 , siklus I dengan rata-rata kelas 68,71, dan siklus II dengan rata-rata kelas 82,14. Disimpulkan bahwa metode games penulis dadakan dapat meningkatkan keterampilan menulis dan karakter pada siswa.
4. PENGEMBANGA Jurnal Ketrampilan berbicara merupakan
N MEDIA Lingua ketrampilan yang sangat penting dalam kehidupan, PEMBELAJARAN Universitas tidak hanya penting dalam kehidupan pendidikan, BAHASA Islam Negeri tetapi juga sangat penting dalam kehidupan INDONESIA Malik masyarakat. Karena dengan berbicara seseorang itu Ibrahim bisa menyampaikan informasi atau maksud DALAM BENTUK Malang keinginan kepada orang lain, Bagi sebagian orang, BUKU GAMBAR berbicara atau mengungkapkan pikiran secara lisan POP-UP UNTUK Penulis : merupakan hal yang sangat sulit. Tumbuhnya rasa Nurul minder dan takut salah saat berbicara akan PENINGKATAN Lailatul KEMAMPUAN menyebabkan sebagian orang menganggap bahwa Azizah berbicara didepan umum itu menjadi suatu hal yang BERBICARA SISWA KELAS 3 sangat menakutkan.Permasalahan diatas juga dialami oleh sebagian besar siswa-siswi SD Islam SEKOLAH As-Salam Malang khususnya 3 pada pembelajaran DASAR ISLAM AS bahasa indonesia. Oleh sebab itu perlu adanya SALAM KOTA pengembangan MALANG media pembelajaran bahasa indonesia dalam bentuk buku gambar pop-up untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa media pembelajaran dalam bentuk buku gambar pop-up, yang diharapkan mampu meningkatkan keefektifan, efisiensi, dan kemenarikan yang tinggi dalam memberikan stimulus bagi siswa untuk berani berbicara didepan kelas maupun dilingkungan sekolah.Penelitian ini dilakukan di SD Islam As-Salam Malang. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R & D), jenis data yang digunakan ada dua yaitu data kuantitaif dan data kualiatif. Pengembangan media pembelajaran ini mengacu pada model menurut Arief S. Sadiman dkk yang mengadopsi dari model Borg & Gall dan model ini memiliki enam langkah dalam prosedur pengembangannya. Hasil pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia dalam bentuk buku gambar pop-up ini memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli guru mata pelajaran mencapai kevalidan 97%, dari uji coba lapangan yang diberikan kepada siswa memcapai kevalidan 95%, ahli isi mencapai tingkat kevalidan 86%, dan ahli desain media pembelajaran mencapai tingakat kevalidan 82%.
5. PENGEMBANGA Jurnal Seloka Pembelajaran menyusun teks cerita biografi
N MEDIA Universitas untuk peserta didik kelas VIII SMP memerlukan PEMBELAJARAN Negeri media pembelajaran sebagai alat penunjang Semarang kemudahan pembelajaran. Kehadiran media dalam MENYUSUN proses pembelajaran sangat kurang diterapkan oleh TEKS CERITA Penulis : guru dalam pembelajaran. Jika ada guru yang BIOGRAFI menggunakan media pembelajaran, media tersebut BERUPA FILM Nurus masih jauh untuk menarik minat peserta didik PENDEK YANG Saadah dalam proses pembelajaran. Dalam konteks BERMUATAN Kurikulum 2013, nilai-nilai karakter dapat NILAI diintegrasikan ke dalam kegiatan pembelajaran. KARAKTER Upaya yang dapat ilakukan salah satunya yaitu UNTUK PESERTA dengan menghadirkan sebuah media pembelajaran DIDIK yang bermuatan nilai karakter. Maka penelitian ini berusaha untuk mengembangkan media KELAS VIII SMP pembelajaran kemampuan menyusun teks cerita biografi berupa film pendek yang bermuatan nilai karakter untuk peserta didik kelas VIII SMP.Penelitian ini dirancang untuk menghasilkan media pembelajaran menyusun teks cerita biografi. Penelitian ini dilakukan dengan mengkaji empat hal, yaitu (1) kebutuhan pengembangan media pembelajaran, (2) gambaran profil media pembelajaran, (3) penilaian guru dan ahli terhadap desain media pembelajaran, (4) perbaikan terhadap desain media pembelajaran. Berkaitan dengan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi analisis kebutuhan peserta didik dan guru terhadap pengembangan media pembelajaran, (2) mendeskripsikan gambaran profil media pembelajaran, (3) mengidentifikasi penilaian guru dan ahli terhadap desain media pembelajaran, (4) perbaikan terhadap desain media pembelajaran.Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Sugiyono (2010:408). Penelitian ini menerapkan lima langkah penelitian, lima langkah yang dibuat dalam penelitian ini berdasarkan waktu penelitian dengan disesuaikan jam pelajaran di sekolah. Tahapan-tahapan tersebut antara lain: (1) survey pendahuluan, (2) awal pengembangan desain, (3) desain produk, (4) validasi produk dan penilaian oleh ahli, (5) revisi dan perbaikan desain, Sumber data yang digunakan adalah peserta didik dan guru. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket kebutuhan dan wawancara. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskrispsi kualitatif. Setelah penelitian dilaksanakan diperoleh hasil penelitian sebagai berikut(1) Kebutuhan pengembangan media pembelajaran membutuhkan inovasi, menarik, dan cakupan materi yang sesuai. (2) Desain media pembelajaran dibuat menurut kebutuhan pengembangan media yaitu menarik dan memiliki cakupan materi yang sesuai. (3) Penilaian terhadap desain media pembelajaran dalam kategori sangat baik. (4) perbaikan yang dilakukan terhadap media pembelajaran yaitu, gambar dan warna pada sampul diperbaiki, durasi lebih dipersingkat, penyertaan inti cerita berbentuk tulisan, dan penyesuaian materi dengan proses pembelajaran, serta materi dalam media pembelajaran meliputi penyesuaian dan penyempurnaan dengan kebutuhan materi peserta didik. Simpulan dari hasil penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran menyusun teks cerita biografi ini diwujudkan dalam bentuk film pendek yang bermuatan nilai karakter. Media pembelajaran menyusun teks cerita biografi berupa film pendek ini berisi film pendek biografi Mugiono dan materi pembelajaran yang disajikan dalam film tersebut. Saran yang disampaikan penelitian ini adalah (1) guru hendaknya mengembangkan media pembelajaran menyusun teks cerita biografi yang menarik, menyenangkan, dan mencerdaskan agar peserta didik dapat mencapai hasil belajar yang diinginkan dan tidak merasa bosan dalam kegiatan belajar mengajar. (2) perlu diadakan pengembangan terhadap media pembelajaran menyusun teks cerita biografi untuk melengkapi kekurangan bahkan kelangkaan media pembelajaran menyusun teks cerita biografi.