RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pertemuan
Ilmu Pengetahuan Alam 1
Pelajaran ke
Kelas / Materi Sistem Ekskresi pada
VIII / Ganjil
Semester pokok Manusia
Alokasi Waktu 3 JP Sub. Materi Ginjal

KD. 3.10 KD. 4.10

Menganalisis sistem Membuat karya tentang sistem ekskresi
ekskresi pada manusia dan pada manusia dan penerapannya dalam
Kompetensi
memahami gangguan menjaga kesehatan diri
Dasar
pada sistem ekskresi serta
upaya menjaga kesehatan
sistem ekskresi.
1. Melalui pengamatan gambar/carta tentang sistem ekskresi
manusia peserta didik dapat menganalisis struktur dan fungsi
Tujuan pada organ ginjal secara cermat.
Pembelajaran 2. Melalui aktivitas 9.1 peserta didik dapat mengetahui model
penyaringan darah dalam ginjal secara bertanggung jawab.
3. Melalui diskusi kajian materi pada buku siswa, peserta didik
dapat merangkum sendiri tempat dan proses penyaringan
urine serta hasil penyaringannya secara teliti.

Langkah Kegiatan
Pembelajaran
1. Guru mengawali pembelajaran dengan bertanya ke peserta
didik :
 “Coba bayangkan apa yang akan terjadi jika kamu tidak
mengeluarkan urine, tidak berkeringat? Apakah tubuh
Pendahuluan kamu semakin sehat?” 10’
2. Peserta didik dituntun untuk melakukan aktivitas pada fitur
“Ayo, kita diskusikan” tentang organ ekskresi pada manusia
3. Peserta didik menerima informasi dari guru begitu
pentingnya sistem ekskresi pada manusia.
4. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri atas 5-6
orang dengan bimbingan guru
5. Peserta didik melakukan pengamatan gambar/carta tentang
sistem struktur dan fungsi ginjal kemudian mencatat hal-hal
penting.
6. Peserta didik dibimbing untuk melakukan aktivitas 9.1 pada
buku siswa hal 84-85 untuk mengetahui model penyaringan
darah pada ginjal
7. Peserta didik mendiskusikan pertanyaan yang terdapat
Kegiatan Inti pada aktivitas tersebut. 90’
8. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya,
sedang kelompok lain menggapinya
9. Guru memberikan penguatan dari hasil diskusi peserta
didik.
10.Peserta didik membuat rangkuman sendiri tentang proses
pembentukan urine melalui kajian materi pada buku siswa
11.Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi dan rangkuman,
kemudian guru memberikan penguatan tentang proses
pembentukan urine
12.Peserta didik dengan bimbingan guru menarik kesimpulan
atas kegiatan pembelajaran yang baru dilalui.
13.Guru memberikan refleksi atas pembelajaran yang dilalui
berupa pertanyaan lisan untuk mengukur pemahaman
Penutup 20’
peserta didik.
14.Peserta didik diminta untuk mempelajari materi berikutnya
mengenai mekanisme pengeluaran keringat pada buku
siswa untuk pertemuan selanjutnya.
 Sikap Spritual :
 Jurnal Perkembangan Sikap (Lampiran 1)
Penilaian Sikap Sosial :
Pembelajaran  Cermat, teliti dan tanggung jawab dalam Pengamatan dan
diskusi (Lampiran 2)
Pengetahuan : hasil diskusi dan rangkuman

Enrekang, 16 Maret 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Nasruddin, S.Pd. Masnah, S.Si.

NIP. 19641231 198903 1 223 NIP. 19821213 200904 2
001