Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains

KARTU SOAL
INSTRUMEN PENILAIAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS
Judul
Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah terhadap Hasil Belajar
Fisika Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Enrekang
MASNAH
VALIDASI INSTRUMEN HASIL BELAJAR
PENGANTAR
Bapak/Ibu yang terhormat diundang untuk mengkaji (i) relevansi antara indikator dengan
variabel, dan (ii) relevansi antara butir dengan tujuan. Setelah itu berilah nilai;
Skor 1 jika tidak relevan/tidak sesuai
Skor 2 jika kurang relevan/kurang sesuai
Skor 3 jika relevan/sesuai
Skor 4 jika sangat relevan/sangat sesuai
Skor
1 2 3 4
Kompetensi Dasar No. Kunci

Menganalisis konsep suhu, Aspek KPS
Soal Soal Buku Sumber
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya dalam Buku Siswa Kelas VII dan
kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan 01 B Mengobservasi Materi Ajar
suhu tubuh pada manusia dan
hewan.
Materi 1. Perhatikan gambar di bawah ini.
Suhu dan Perubahannya
Indikator KPS
Mampu mengobservasi tentang
konsep suhu
Indikator Soal
Pernyataan yang tepat pada kegiatan yang dilakukan di
Disajikan pernyataan keadaan
atas adalah ….
tangan jika dimasukkan pada
benda yang sama, peserta a. Tangan akan merasakan derajat panas yang
didik dapat mengamati berbeda ketika dimasukkann ke air pancuran,
pernyataan tersebut. menandakan tangan dapat digunakan sebagai
pengukur suhu yang handal
b. Tangan akan merasakan derajat panas yang
berbeda ketika dimasukkann ke air pancuran,
menandakan tangan tidak dapat digunakan
sebagai pengukur suhu yang handal
c. Tangan akan merasakan derajat panas yang sama
ketika dimasukkann ke air pancuran, menandakan
tangan dapat digunakan sebagai pengukur suhu
yang handal
d. Tangan akan merasakan derajat panas yang
berbeda ketika dimasukkann ke air pancuran,
menandakan tangan tidak dapat digunakan
sebagai pengukur suhu yang handal
Pembahasan
Ketika tangan dimasukkan ke air hangat akan merasakan hangat, ketika dimasukkan ke air dingn
tangan akan merasa dingin, namun ketika kedua tangan dimasukkan ke air biasa tangan akan
merasakan derajat panas yang berbeda, menandakan tangan tidak dapat digunakan sebagai
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Menganalisis konsep suhu, Indikator KPS
Soal Soal
Buku Sumber
kalor, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk Buku Siswa Kelas VII
mekanisme menjaga kestabilan 02 A Menginterpretasikan
hewan.
Materi 2. Tangan kanan dan kiri dimasukkan pada benda yang
Suhu dan Perubahannya sama tetapi ternyata tingkat panas yang dirasakan
kedua tangan berbeda.
Tafsiran yang tepat untuk pernyataan di atas adalah
Indikator Pencapaian
….
Menafsirkan pernyataan a. Tangan dapat merasakan derajat panas tetapi
peristiwa suhu tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu
Indikator Soal benda
b. Tangan tidak dapat merasakan derajat panas
Disajikan pernyataan
dan tidak dapat digunakan untuk mengukur
keadaan tangan jika
suhu benda
dimasukkan pada benda yang
c. Tangan dapat merasakan derajat panas dan
sama, peserta didik dapat
dapat digunakan untuk mengukur suhu benda
menginterpretasikan
d. Tangan tidak dapat merasakan derajat panas
pernyataan tersebut.
tetapi dapat digunakan untuk mengukur suhu
benda
Pembahasan
Ketika tangan dimasukkan ke air hangat akan merasakan hangat, ketika dimasukkan ke air dingn
tangan akan merasa dingin, namun ketika kedua tangan dimasukkan ke air biasa tangan akan
merasakan derajat panas yang berbeda, menandakan tangan tidak dapat digunakan sebagai
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
Menganalisis konsep suhu, Soal Soal
kalor, dan penerapannya dalam Buku Sumber
03 D Menganalisis
mekanisme menjaga kestabilan
hewan.
Materi 3. Perhatikan gambar tangan kanan yang
Suhu dan Perubahannya dimasukkan ke dalam air es kemudian dimasukkan
ke air biasa.
Menganalisis aliran energi panas
yang terjadi tangan.
Indikator Soal
Berdasarkan data di atas aliran energi panas yang
Disajikan pernyataan keadaan terjadi adalah ….
tangan jika dimasukkan pada a. energi panas dari tangan berpindah ke air
benda yang sama, peserta biasa, sehingga tangan terasa hangat
didik dapat menganalisis aliran b. energi panas dari air biasa berpindah ke
energi panas yang terjadi pada tangan, sehingga tangan terasa dingin
c. energi panas dari tangan berpindah ke air
kedua tangan.
biasa, sehingga tangan terasa dingin
d. energi panas dari air biasa berpindah ke
tangan, sehingga tangan terasa hangat
Pembahasan
Energi panas mengalir dari suhu tinggi ke suhu rendah. aliran energi panas akan mengalir
dari air biasa ke tangan, sehingga tangan terasa hangat,
Saran Perbaikan
Judul Tesis :
“PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 ENREKANG”.
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
04 D Menganalisis
hewan.
Materi 4. Perhatikan data skala terkecil dan skala terbesar 4
Suhu dan Perubahannya termometer skala Celcius di bawah ini
Menganalisis termometer skala
yang cocok untuk mengukur suhu
tubuh manusia.
Indikator Soal
Berdasarkan data di atas, termometer yang tepat
Disajikan tabel data 4 digunakan untuk mengukur suhu tubuh manusia
termometer skala celcius adalah ….
dengan skala terkecil dan a. A dan B
terbesar, peserta didik dapat b. B dan C
menganalisis data tabel yang c. B dan D
tepat untuk menentukan d. C dan D
termometer yang sesuai.
Pembahasan
Suhu tubuh normal manusia antara 36,5 atau 37,2, sehingga termometer yang cocok untuk
mengukur suhu tubuh adalah termoneter C dan termometer D
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
05 D Menginterpretasi
hewan.
Materi 5. Edo melakukan percobaan membuat termometer
Suhu dan Perubahannya buatan, jika suhu yang ditunjukkan ketika es melebur
adalah -30o dan suhu ketika air mendidih adalah 120o,
Indikator Pencapaian pernyataan yang tepat jika dibandingkan dengan
Membandingan dua termometer termometer skala Celcius adalah ….
dengan skala berbeda Termometer buatan Edo memiliki titik beku yang sama dengan
Indikator Soal termometer skala Celcius
Disajikan tabel data 4 Jumlah skala termometer skala Celcius lebih besar daripada
termometer skala celcius skala buatan edo
dengan skala terkecil dan Termometer buatan Edo memiliki titik didih yang sama dengan
termometer skala Celcius
terbesar, peserta didik dapat
skala 60o pada termometer celcius akan menunjukkan skala
menganalisis data tabel yang
yang sama pada termometer buatan Edo.
tepat untuk menentukan
Pembahasan
Skala 60o pada termometer celcius akan menunjukkan skala yang sama pada termometer buatan
Edo.
Skala celcius dan sklaa edo

𝑥 − 𝑡𝑏 𝑦 − 𝑡𝑏
=
𝑡𝑑 − 𝑡𝑏 𝑡𝑑 − 𝑡𝑏
𝑥 − (−30) 𝑥−0
=
120 − (−30) 100 − 0
𝑥 + 30 𝑥
=
150 100
100𝑥 + 3000 = 150𝑥

50𝑥 = 3000
𝑥 = 60
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Soal Soal
Buku Sumber
mekanisme menjaga kestabilan 06 C Mengolah data
hewan.
Materi 6. Termometer X adalah termometer buatan dengan titik
Suhu dan Perubahannya beku -30o dan titik didik 90o, skala yang menunjukkan
angka yang sama denga termometer skala Reamur
Indikator Pencapaian adalah ….
Membandingan dua termometer a. 20
dengan skala berbeda b. 40
Indikator Soal c. 60
Disajikan data pengukuran d. 80
benda menggunkan
termometer skala buatan,
peserta didik dapat
memprediksi suhu yang sama
jika benda diukur
menggunakan skala Reamur
Pembahasan
Penunjukan yang sama antara termometer buatan dan termometer reamur adalah ….
𝑥 − 𝑡𝑏 𝑦 − 𝑡𝑏
=
𝑡𝑑 − 𝑡𝑏 𝑡𝑑 − 𝑡𝑏
𝑥 − (−30) 𝑥−0
=
90 − (−30) 80 − 0
𝑥 + 30 𝑥
=
120 80
80𝑥 + 2400 = 120𝑥

40𝑥 = 2400
𝑥 = 60
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
07 D Memprediksi
hewan.
Materi 7. Perhatikah tabel data berikut !
Suhu dan Perubahannya
Memprediksi logam Bimetal jika
dipanaskan
Indikator Soal
Dari ke empat jenis bahan tersebut di buat
Disajikan tabel data 4
“BIMETAL” seperti pada gambar. jika suhu bimetal
termometer skala celcius dinaikkan, maka yang terjadi adalah ….
dengan skala terkecil dan
terbesar, peserta didik dapat
menganalisis data tabel yang
tepat untuk menentukan
Pembahasan
Bimetal adalah 2 logam dengan koefisien muai berbeda di keling menjadi satu.
Apabila dipanaskan , Logam dengan koefien muai lebih besar akan duluan memuai atau
bengkok ke arah koefisien muai yang lebih kecil.
Pada tabel yang benar adalah Besi dan Tembaga
α tembaga > α besi, sehingga tembaga akan lebih cepat memuai ke arah logam besi.
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Soal Soal
Buku Sumber
mekanisme menjaga kestabilan 08 C Mengolah data
hewan.
Materi 8. Dalam sebuah percobaan, suatu benda yang massanya
Kalor dan Perpindahannya 500g membutuhkan kalor sebanyak 55 kJ agar suhu
benda tersebut naik 50oC. tersedia tabel seperti
Indikator Pencapaian berikut :
Menyimpulkan kalor jenis benda
yang sesuai
Indikator Soal
Disajikan benda yang dipanaskan
hingga suhu tertentu dan tabel Sebagai kesimpulan, benda tersebut adalah ….
data kalor jenis benda, peserta a. air
didik dapat menyimpulkan jenis b. alkohol
benda tersebut. c. minyak goreng
d. es
Pembahasan
Dik : m = 500 g = 0,5 kg
Q = 55 kJ = 55.000 J
∆t = 50oC
Dit : C = …. ?
Jawab :
𝑄 = 𝑚. 𝐶 , ∆𝑡
55.000 = (0,5). 𝐶. (50)
55.000 = 25 𝐶
𝐶 = 2.200 𝐽/𝑘𝑔𝑜 𝐶 (minyak goreng)
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Soal Soal
Buku Sumber
mekanisme menjaga kestabilan 09 C Mengelompokkan
hewan.
Materi 9. Perhatikan aktivitas yang sering dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari berikut !
Indikator Pencapaian 1) pembuatan sistem katrol untuk memperbesar
Mengklasifikasikan penerapan keuntungan mekanik
pemuaian dalam kehidupan 2) penggunaan bimetal pada setrika listrik otomatis
sehari-hari 3) penggunaan bidang miring untuk menaikkan beban
Indikator Soal ke atas truk
Disajikan 4 aktivitas dalam 4) penyambungan pelat baja dengan cara pengelingan
kehidupan sehari-hari, peserta
didik mampu menklasifikasikan Aktifitas yang merupakan penerapan pemuaian
aktivitas yang berhubungan ditunjukkan oleh ….
dengan penerapan pemuaian a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 4)
d. 3) dan 4)
Pembahasan
Aktifitas yang merupakan penerapan pemuaian adalah :
1) penggunaan bimetal pada setrika listrik otomatis
2) pemasangan kabel listrik dibuat kendor
3) penyambungan pelat baja dengan cara pengelingan
4) pembuatan rel kereta api dibuat sedikit celah
5) pemasangan bingkai pada kaca menyisakan sedikit celah
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam Buku Sumber
kehidupan sehari-hari Buku Siswa Kelas VII
10 A Mengamati
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan.
Materi 10. Budi akan melakukan percobaan memanaskan beberapa
Suhu dan Perubahannya jenis zat cair dalam labu erlenmeyer dengan menggunakan
air panas dalam bak transparan selama waktu 10 menit.
Gambar (a) menunjukkan keadaan awal dan (b) menunjukan
Indikator Pencapaian keadaan akhir.
Mampu menentukan
perbandingan koefisien
muai zat cair berdasarkan
hasil pengamatan
Indikator Soal
Disajikan gambar 3 cairan Kesimpulan yang dapat kamu ajukan sesuai dengan gambar
yang dipanaskan, peserta diatas adalah....
a. koefisien muai volume zat cair A lebih besar dari B, tetapi
didik dapat membandingkan lebih kecil dari C
koefisien muai zat cair b. koefisien muai volume zat cair B lebih besar dari A, tetapi
lebih kecil dari C
berdasarkan hasil c. koefisien muai volume zat cair C lebih besar dari B, tetapi
pengamatan. lebih kecil dari A
d. koefisien muai volume zat cair B lebih besar dari C, tetapi
lebih kecil dari A
Pembahasan
Tingginya zat cair saat dipanaskan dalam labu erlenmeyer, menandakan koefisien muai volume zat
cair tersebut besar.
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Soal Soal
pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
Buku Sumber
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari Membuat Buku Siswa Kelas VII
termasuk mekanisme 11 C
Hipotesis
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan.
Materi 11. Ketika kamu bepergian menggunakan kereta, perhatikan
Suhu dan Perubahannya bahwa antara rel kereta yang satu dan yang lain tidak
saling bersentuhan. Hipotesis kamu mengenai hal ini
Mampu mengajukan
adalah....
dugaan sementara
a. Rel kereta sengaja diberi jarak pada
pengaruh kalor terhadap
pemasangannya.
panjang suatu logam
Indikator Soal b. Rel kereta yang sudah tidak layak biasanya
Disajikan ilustrasi tentang rel tidak bersentuhan.
kereta, peserta didik dapat c. Untuk menghindari bengkoknya rel pada saat
mengungkapkan hipotesis memuai di siang hari yang terik.
dari keadaan tersebut d. Untuk mengindari anjloknya kereta.
Pembahasan
Pembuatan rel kereta api diberi celah untuk menghindari pembengkokan rel pada saat memuai di
siang hari yang terik
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Menganalisis konsep Indikator KPS
Soal Soal
suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor,
dan penerapannya Buku Sumber
dalam kehidupan
Buku Siswa Kelas VII
sehari-hari termasuk 12 C Menginterpretasikan
mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan
hewan.
Materi 12. Randi memanaskan 200 gram air selama 5 menit. Hasil
Suhu dan pengamatan ditulis dalam tabel berikut:
Perubahannya
Waktu (menit) 0 1 2 3 4 5
Mampu Suhu (oC) 23 27 31 35 39 43
menentukan
hubungan antara Berdasarkan data dalam tabel di atas, hubungan antara besarnya
kalor (Q) dengan perubahan suhu (Δt) dalam sebuah grafik adalah....
banyaknya kalor
dengan perubahan
suhu
melalui grafik
berdasarkan data
Indikator Soal
Disajikan data hasil
pengamatan
pemanasan air,
peserta didik dapat
menginterpretasikan
data tersebut dalam
bentuk grafik
Pembahasan
Dari tabel diperoleh semakin lama pemanasan semakin besar suhu air, dan semakin banyak kalor
yang di serap, ini menandakan, besarnya kalor sebanding dengan besar suhu yang terjadi.
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
13 B Mengomunikasikan
hewan.
Materi 13. Nisa memanaskan air 50 ml dalam waktu 3 menit dan kenaikan
Kalor dan Perpindahannya suhunya diukur dengan termometer. suhu awal dan akhir
terlihat pada termometer di bawah ini :
Mampu membaca perubahan
suhu pada termometer
Indikator Soal
Disajikan gambar air yang
dipanaskan dan perubahan suhu
yang terjadi pada termometer,
peserta didik dapat membaca
perubahan suhu tersebut pada
termometer Berdasarkan keadaan diatas, maka perubahan suhu yang
terjadi adalah …
A. 130C
B. 200C
C. 330C
D. 460C
Pembahasan
Perubahan suhu yang terjadi suhu akhir – suhu awal = 33o – 13o = 20oC
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
14 A Memprediksi
hewan.
Materi 14. Sebongkah es disimpan dalam sebuah wadah terbuka dalam
sebuah ruangan. Es tersebut memiliki suhu -4 oC, sedangkan
Kalor dan Perpindahannya
ruangan tempat es tersebut berada suhunya 25 oC. Setelah
Indikator Pencapaian beberapa saat, dalam wadah tersebut tidak ditemukan lagi es,
yang ada adalah air dengan suhu 12 oC. Pendapat yang anda
Mampu mengajukan dugaan kemukakan untuk menjelaskan kejadian tersebut adalah ….
sementara pengaruh kalor a. Es menerima kalor dari lingkungannya sehingga berubah
wujud jadi cair.
terhadap perubahan wujud
b. Es melepaskan kalor kepada lingkungan sehingga berubah
Indikator Soal wujud jadi cair.
Disajikan ilustrasi tentang c. Terjadi perubahan wujud tanpa disertai perubahan suhu.
sebongkah es yang disimpan d. Terjadi perubahan suhu tanpa disertai perubahan wujud.
dalam wadah, peserta didik
mampu membuat hipotesis
tentang pengaruh kalor terhadap
perubahan wujud .
Pembahasan
Es mencair menjadi air disebabkan karena es menerima kalor dari lingkungannya sehingga berubah wujud
menjadi cair
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
kehidupan sehari-hari termasuk Mengamati/ Buku Siswa Kelas VII
15 D
mekanisme menjaga kestabilan Mengobservasi
hewan.
Materi 15. Perhatikan gambar di bawah ini. Sebanyak 50 ml air
Kalor dan Perpindahannya dipanaskan, setelah selang waktu 30 menit,yang terjadi pada
air tersebut adalah....
Mampu menentukan perubahan
wujud air sesuai dengan
pengamatan
Indikator Soal
Disajikan gambar air yang A. Air mengalami pemuaian
dipanaskan, peserta didik dapat
menentuka perubahan wujud yang B. Air mengalami penyusutan
terjadi akibat pemanasan tersebut C. Air mulai mendidih
D. Air mengalami penguapan
Pembahasan
Pada saat air dipanaskan terus-menurus menyebabkan volume air itu berkurang karena sebagian air
berubah menjadi uap air (mengalami penguapan)
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
16 A Mengomunikasikan
hewan.
Materi 16. Perhatikan grafik di bawah ini !
Mampu mengartikan grafik dari
perubahan wujud
Indikator Soal
Disajikan grafik fase es sampai
fase uap. peserta didik dapat
mengartikan perubahan yang
terjadi pada tahap 2
Grafik di atas menunjukkan 5 tahapan perubahan
wujud. mulai dari fase es sampai dengan fase uap.
Arti dari grafik tahap ke 2 adalah....
A. Sebagian es mencair dan suhunya tetap
B. Sebagian es mencair dan suhunya meningkat
C. Sebagian es mencair dan suhunya turun
D. Seluruh es mencair dan suhunya meningkat
Pembahasan
Pada tahap 2 : perubahan wujud dari padat (es) menjadi air (cair), terjadi pada suhu 0 oC ( suhu tetap)
dimana es sebagian melebur menjadi air.
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
kehidupan sehari-hari termasuk Membuat Buku Siswa Kelas VII
17 B
mekanisme menjaga kestabilan hipotesis
hewan.
Materi 17. Silvia mencampurkan 1 gelas susu panas dengan
Kalor dan Perpindahannya setengah gelas es batu. Setelah selang waktu 30
Indikator Pencapaian menit, suhu campuran tersebut adalah….
a. suhu campuran tersebut sama dengan suhu
Mampu mengajukan dugaan awal es
sementara mengenai suhu b. suhu campuran tersebut berada di antara susu
campuran dari 2 zat panas dan es
c. suhu campuran tersebut sama dengan suhu
Indikator Soal
awal susu
Disajikan ilustrasi mencampurkan
1 gelas susu panas dengan d. suhu campuran tersebut meningkat drastis
setengah gelas es batu, peserta
didik dapat membuat hipotesis
tentang campuran tersebut.
Pembahasan
Peristiwa tersebut merupakan asas black, suhu yang dilepas sama dengan suhu yang diterima, sehingga
suhu campuran tersebut berada di antara kedua benda yang dicampur
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4
Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Soal Indikator KPS

Menganalisis konsep suhu,
kehidupan sehari-hari 18 D Mengolah data Buku Siswa Kelas VII
termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan.
Materi 18. Perhatikan gambar di bawah ini !
Mampu mengamati
perubahan wujud suatu zat
Indikator Soal Hasil campuran gelas (a) berisi air dan gelas (b) berisi air setelah 5
Disajikan gambar campuran menit adalah....
antara air dan es, peserta didik
A. Es tetap seperti semula, begitu juga air
dapat mengamati perubahan
wujud yang terjadi B. Sebagian air berubah menjadi es
C. Sebagian es mencair
D. Es mencair dan bercampur dengan air
Pembahasan
Pada peristiwa campuran antara es dan air, es akan mencair dan bercampur dengan air
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
19 A Mengolah data
hewan.
Materi 19. Edo mengaduk secangkir kopi panas menggunakan
Kalor dan Perpindahannya sendok logam, yang Edo rasakan pada sendok
Indikator Pencapaian logam tersebut adalah....
a. Setelah beberapa saat, sendok terasa panas
Mampu mengajukan dugaan
b. Setelah beberapa saat, sendok terasa sama
sementara perpindahan kalor seperti semula
secara konduksi c. Setelah beberapa saat, sendok terasa lebih
dingin
Indikator Soal
Disajikan ilustrasi tentang d. Sendok langsung terasa panas
secangkir kopi yang diaduk
menggunakan sendok logam,
peserta didik mengajukan
dugaan sementara perpindahan
kalor secara konduksi
Pembahasan
Sendok logam pada saat digunakan untuk mengaduk kopi panas lama kelamaan akan terasa panas, hal
inilah yang dinamakan perpindahan kalor secara konduksi
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
kehidupan sehari-hari termasuk Membuat Buku Siswa Kelas VII
20 C
mekanisme menjaga kestabilan kesimpulan
hewan.
Materi 20. es batu dimasukkan ke dalam gelas bening dan gelas
Kalor dan Perpindahannya berwarna hitam, ternyata es batu pada gelas hitam lebih
dahulu mencair daripada es batu pada gelas bening,
kesimpulan dari peristiwa tersebut adalah ….
Mampu membuat kesimpulan dari a. Makin gelap benda yang terasa dingin, makin besar pula
hubungan antara warna benda kalor yang dilepaskan dari lingkungannya
dengan daya pancar radiasi b. Makin terang benda yang terasa dingin, makin besar pula
kalor yang diterima dari lingkungannya
Indikator Soal
c. Makin gelap benda yang terasa dingin, makin besar pula
Disajikan ilustrasi tentang es batu
dimasukkan ke dalam gelas bening
kalor yang diiterima dari lingkungannya
dan gelas berwarna hitam, peserta d. warna gelas tidak mempengaruhi daya pancar radiasi benda
didik dapat membuat kesimpulan
hubungan antara warna benda
dengan daya pancar radiasi
Pembahasan
Warna benda menentukan daya pancar radiasi,
*makin gelap benda yang terasa panas, makin besar pula kalor yang diradiasikan kelingkungannya.
*makin gelap benda yang terasa dingin, makin besar pula kalor yang diterima dari lingkungannya
Saran Perbaikan
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
21 B memprediksi
hewan.
Materi 21. Sehabis berolahraga Andi merasa haus, tiba-tiba Andi
menghadapi kondisi di mana hanya ada air panas. Di sekitar Andi
ada dua gelas yaitu gelas A dan B.
Mampu memprediksi hubungan
antara luas permukaan dengan
radiasi kalor benda
Indikator Soal
Disajikan gambar 2 gelas dengan Untuk memudahkan supaya air tersebut cepat dingin gelas, andi
luas permuakaan yang berbeda. sebaiknya memilih gelas …. karena ….
Peserta didik Mampu memprediksi
a. A, karena makin kecil permukaan benda panas, makin besar pula
hubungan antara luas permukaan
kalor yang diradiasikan ke lingkungannya
dengan radiasi kalor benda
b. B, karena makin Besar luas permukaan benda panas, makin
besar pula kalor yang diradiasikan ke lingkungannya
c. A, karena makin kecil luas permukaan benda panas, makin besar
pula kalor yang diterima dari lingkungannya
d. B, karena makin luas permukaan benda panas, makin besar pula
Pembahasan
Makin luas permukaan benda panas, makin besar pula kalor yang diradiasikan ke lingkungannya, jadi
yang tepat adalah gelas dengan permukaan yang luas.
Saran Perbaikan
Judul Tesis :
“PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 ENREKANG”.
PENGANTAR
Skor
1 2 3 4

Indikator KPS
22 A Mengolah data
hewan.
Materi 22. Sehabis berolahraga Andi merasa haus, tiba-tiba Andi
menghadapi kondisi di mana hanya ada air panas. Di sekitar Andi
ada dua gelas yaitu gelas A dan B. Untuk memudahkan supaya
Indikator Pencapaian air tersebut cepat dingin gelas, andi sebaiknya memilih gelas ….
karena ….
hipotesis
a. A, karena makin luas permukaan benda panas, makin besar pula
Indikator Soal kalor yang diradiasikan ke lingkungannya
Disajikan 4 aktivitas dalam b. B, karena makin kecil luas permukaan benda panas, makin besar
kehidupan sehari-hari, peserta pula kalor yang diradiasikan ke lingkungannya
didik mampu menklasifikasikan c. A, karena makin kecil luas permukaan benda panas, makin besar
aktivitas yang berhubungan pula kalor yang diterima dari lingkungannya
dengan penerapan pemuaian d. B, karena makin luas permukaan benda panas, makin besar pula
Pembahasan
Makin luas permukaan benda panas, makin besar pula kalor yang diradiasikan ke lingkungannya, jadi
yang tepat adalah gelas dengan permukaan yang luas.
Saran Perbaikan

Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Skala celcius dan sklaa edo

100𝑥 + 3000 = 150𝑥

Kompetensi Dasar No. Kunci

80𝑥 + 2400 = 120𝑥

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

55.000 = (0,5). 𝐶. (50)

𝐶 = 2.200 𝐽/𝑘𝑔𝑜 𝐶 (minyak goreng)

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Soal Kunci Soal Indikator KPS

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Kompetensi Dasar No. Kunci

Anda mungkin juga menyukai