ANALISIS KURIKULUM IPA TERINTEGRASI CARIBBEAN

MODUL 2

Kelompok 11

Pendidikan IPA C 2018

1. Ni’mah Faiqoh (18312241041)

2. Siska Rohanda Caroline (18312241052)

3. Azzakia Oofy Aurelie (18312241056)

Tujuan:

1. Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan antar komponen dalam kurikulum IPA dari
Caribbean
2. Mahasiswa dapat menemukan intisari berdasarkan hasil analisis kurikulum IPA dari
Caribbean

Bahan:

Curriculum IPA Terintegrasi Caribbean

Notebook/laptop/computer

Alat tulis

Langkah:

1. Terjemahkan bagian modul yang akan kalian analisis

2. Pahami dengan baik antar komponen yang ada dalam kurikulum tersebut

3. Temukan intisari dari pembelajaran untuk modul tersebut dalam kurikulum IPA dari
Caribbean

4. Tuliskan hasil di tabel berikut

 TABEL ANALISIS

Modul / sub Tujuan Indikator Materi Aktivitas Pembelajaran yang Penilaian Intisari/Fokus
tema Pembelajaran disarankan

Investigating Matter (Penyelidikan Zat)

a. Memahami Menyatakan dua Pentingnya Melakukan penyelidikan Peserta didik diminta Fisika
Pengukuran alasan pentingnya pengukuran: pengukuran suhu air dengan menuliskan kalimat yang
Pengukuran Dalam Sains pengukuran menggunakan jari tangan dan menjelaskan dua alasan
● Akurasi dengan termometer. pentingnya pengukuran Pengukuran
(keakuratan) KD 3.1 Kelas
● Indera tidak Peserta didik akan VII
reliabel meletakkan jari secara
● Standarisasi bersamaan ke dalam wadah
terpisah berisi hangat dan
dingin air selama satu menit,
lalu letakkan kedua jari di
wadah lain berisi air dan
perkirakan nilainya suhu.
Guru perlu menggunakan
perkiraan dari peserta didik
untuk menekankan tidak
dapat diandalkan indra dan
kebutuhan untuk
 menggunakan alat bantu
mengukur.

● Panjang: jarak Melakukan diskusi untuk Peserta didik melengkapi

Menjelaskan antara dua titik. menentukan tabel rangkuman tentang
konsep panjang, Satuan : meter (m) besaran-besaran yang bisa pengertian besaran, nama
massa, volume, Alat ukur : mistar diukur dari suatu proses sains besaran, satuan dan alat
suhu dan waktu ●Massa: jumlah zat atau objek sains. ukur yang digunakan.
dalam suatu
benda Satuan Peserta didik diberi materi
kilogram (kg) Alat stimulus untuk diperiksa
ukur : neraca untuk memahami konsep
●Volume: jumlah panjang, massa, volume,
Menyatakan ruang suhu dan waktu. Misalnya,
satuan SI dan yang ditempati benda dengan panjang yang
instrumen yang benda Satuan : berbeda atau wadah dengan
digunakan untuk m3 Alat ukur: ukuran berbeda.
mengukur gelas/silinder ukur
panjang, massa, ●Waktu:
volume, suhu dan pengukuran
waktu periode
Satuan : sekon (s)
Alat ukur:
stopwatch

●Suhu : ukuran
panas suatu
benda
Satuan : (oC)/K
 Alat ukur:
termometer

Mendemonstrasik Mempraktikkan cara-cara Penilaian penggunaan alat

an penggunaan menggunakan berbagai alat ukur tertentu secara benar
alat ukur tertentu ukur besaran (termometer, dengan instrumen checklist
secara benar stopwatch, neraca, gelas (penilaian psikomotorik).
ukur) secara benar.

Membedakan Zat cair yang massa ● Melakukan penyelidikan Siswa membuat laporan hasil
massa jenis jenisnya lebih kecil untuk membedakan massa penyelidikan dengan kriteria
berbagai benda akan mengapung jenis minyak goreng dan kebenaran konsep hasil
diatas zat cair yang air. perbedaan massa jenis
massa jenisnya minyak goreng dan air.
lebih besar Peserta didik
menempatkan minyak
goreng dengan volume
yang sama dan air ke
dalam silinder pengukur,
kocok, biarkan berdiri
selama tiga puluh (30)
menit. Peserta didik
mendiskusikan observasi
dan persiapan laporan
laboratorium.
 ● Melakukan diskusi untuk
mencari contoh-contoh
penerapan perbedaan
massa jenis antara dua zat
dalam kehidupan
sehari-hari.

b. Wujud Zat Memahami Menjelaskan Pengertian zat Melakukan diskusi tentang Siswa menuliskan pengertian
wujud-wujud konsep zat (materi) pengertian zat, sesudah zat (materi)
zat diberikan contoh-contoh zat Kimia

Materi kelas
VII Semester 1
Mengklasifikasika Wujud-wujud zat Melakukan diskusi untuk Membuat poster dengan
n zat berdasarkan (padat, cair, dan membuat daftar atau contoh-contoh klasifikasi tiga Klasifikasi
wujudnya gas) mengurutkan sifat-sifat dari wujud zat adalah fokus Materi dan
masing-masing wujud zat penilaian Perubahannya

Menjelaskan Susunan partikel, Melakukan aktivitas untuk Menilai pemahaman konsep

bagaimana bentuk dan volume mendemonstrasikan susunan tentang hubungan susunan
susunan partikel serta gerakan partikel berbagai wujud zat partikel dengan sifat wujud
mempengaruhi partikel dari wujud dengan variasi jumlah zat
sifat fisik zat zat padat, cair dan kelereng dalam suatu bejana
gas.

Menjelaskan Difusi dan Melakukan aktivitas Penilaian terhadap

difusi dan Osmosis. penyelidikan tentang difusi pengamatan, penjelasan dan
osmosis dalam dan osmosis dengan
hal Difusi: gerakan beberapa kasus sehari-hari pemahaman konsep difusi
gerakan-gerakan partikel-partikel zat (mencelupkan makanan dan osmosis
partikel dari dari konsentrasi dalam air dan mencatat hasil
daerah tinggi ke pengamatan; menempatkan
konsentrasi tinggi konsentrasi rendah. prambus dalam mangkuk dan
menuju daerah menaburkan gula di atasnya.
konsentrasi Osmosis: gerakan
rendah partikel air melewati
membran dari air
berkonsentrasi
tinggi menuju air
berkonsentrasi
rendah

Memberi nama Membeku Mencair ❖ Melakukan aktivitas Menilai laporan hasil

proses Menguap pengukuran suhu penyelidikan tentang
perubahan-perub Mengembun secara periodik nama-nama proses
ahan wujud zat Menyublim proses pemanasan perubahan dari pemanasan
balok es hingga balok es sampai mendidih.
seluruhnya menjadi
air
❖ Melakukan kegiatan
laboratorium untuk
menentukan titik didih
air

Mengidentifikasi Melakukan diskusi untuk Siswa diminta menyebutkan

contoh-contoh mencari contoh-contoh contoh setiap perubahan
perubahan wujud perubahan wujud : membeku,
 dalam kehidupan mencair, menguap, wujud zat dalam kehidupan
sehari-hari mengembun, menyublim sehari-hari

c. Air Memahami Mendeskripsikan Siklus Air Membuat model untuk Penjelasan peserta didik Biologi
Konsep Air siklus air (penguapan, mengilustrasikan siklus air tentang proses-proses dalam
kondensasi, siklus air
melebur, dan
membeku)

(Hidrosfer KD 3.10
Kelas VII)

Mendeskripsikan Sifat-sifat fisik air: ●Melakukan penyelidikan Penilaian pada pencatatan Fisika
sifat-sifat fisik air warna air, bau air, terhadap: hasil pengamatan tentang
memiliki titik didih sifat-sifat fisik air
dan titik lebur a. Melarutnya garam (Sifat fisik dan
tertentu, memiliki perubahan zat
tegangan b. Mengapungnya penjepit KD 3.3 Kelas
permukaan kertas di atas air VII)

● Melakukan penyelidikan titik

didih air dan titik lebur es
batu.

Menghubungkan Air : sebagai Melakukan aktivitas di LKPD Penilaian pada penjelasan

sifat dan pelarut, pencuci, terkait tentang beberapa sifat fisik air dengan
kegunaan air minum kegunaan air kegunaannya
 Menjelaskan Polusi dari limbah Melakukan penyelidikan Penilaian kebenaran konsep Biologi
pengaruh polusi rumah tangga dan kelompok dan membuat hasil penyelidikan pengaruh
pada kehidupan industri presentasi pengaruh polutan polusi pada kehidupan air
air pada kehidupan air Pencemaran
Lingkungan

KD 3.8 Kelas
●Penggundulan Dalam kelompok, peserta Presentasi harus dinilai VII
hutan dan erosi didik melakukan pengamatan, dengan menggunakan
mengumpulkan data sampel, kriteria dari kesesuaian
dan melakukan presentasi penyelidikan dan komunikasi
tentang efek pencemaran antar peserta didik.
●Pengaruh pada kehidupan akuatik di
beberapa polutan: perairan yang ditemukan di
detergen, air lingkungan sekitar mereka.
panas, endapan/
karang, pestisida,
kebocoran minyak

d. Logam Memahami Membedakan Pengertian unsur, Melakukan diskusi untuk Penilaian pada kebenaran Kimia
dan Non logam dan non unsur dan senyawa dan menempatkan beberapa hasil klasifikasi siswa tentang
Logam logam senyawa campuran sampel ke dalam kelompok unsur, senyawa dan Materi kelas
unsur, senyawa atau campuran VII Semester 1
campuran
Klasifikasi
Membedakan Materi dan
campuran dan Perubahannya
senyawa .
Mengidentifikasi Na, K, Mg, Ca, Pt, Melakukan aktivitas untuk Siswa menyebutkan lima (5)
simbol-simbol dari Cu, Aq, Au, Zn, Hg, mengidentifikasi simbul kimia unsur dalam
unsur yang umum Al, C, Si, Pb, N, O, simbol-simbol kimia unsur rumah tangga dan namanya
S, F, Cl, I, He, Ne

Mengklasifikasi Melakukan diskusi untuk Penilaian pada kebenaran

benda logam dan mengurutkan zat-zat sampel klasifikasi logam dan
non logam dalam dua kelompok logam nonlogam serta alasan
dan nonlogam pengklasikasian

Memberikan alasan dasar

pengelompokannya

Menghubungkan Sifat logam dan non Melakukan diskusi secara Siswa diminta menjelaskan
sifat-sifat logam logam Penggunaan berpasangan tentang sifat logam dan logam dan
dan non logam logam dan non beberapa sampel termasuk penggunaannya berdasarkan
dengan logam (plastik, logam atau non logam sifat tersebut
penggunaannya keramik, kaca, dsb)
 Fisika
e. Asam dan Menganalisis Mengidentifikasi Campuran dan sifat Melakukan aktivitas untuk Penelitian hasil penyelidikan
Zat Tunggal
basa larutan asam sifat-sifat asam larutan asam basa menyelidiki: dengan kriteria kebenaran
dan basa dan basa konsep asam dan basa dan Campuran
1. sifat-sifat asam dalam
skala PH, rasa, sifat KD 3.3
korosif, pengaruh Kelas VII
pada kertas lakmus,
reaksi dengan logam
(seperti besi dan
magnesium)
2. Karakteristik asam
dalam nilai PH, rasa,
sifat korosif,
pengaruhnya pada
kertas lakmus

Menyatakan Membaca buku referens Penilaian pada hasil daftar

bahwa asam dan untuk membuat daftar ciri-ciri yang dibuat siswa tentang
basa hanya asam dan basa ciri-ciri asam dan basa
menunjukkan
sifatnya dalam air

Menjelaskan Contoh-contoh Melakukan diskusi untuk Penilaian pada

melalui asam dan basa mendefinisikan asam dan
contoh-contoh basa secara operasional kalimat tentang
definisi tentang
asam dan basa difinisi asam dan basa
Mengidentifikasi Melakukan aktivitas untuk Penilaian kegiatan (aktivitas)
substansi yang menentukan sifat asam dan penyelidikan siswa
termasuk asam sifat basa zat dalam (ketelitian, manipulasi dan
atau basa dalam kehidupan sehari-hari pengukuran dan kebenaran
kehidupan konsep
sehari-hari

Menyatakan Kegunaan Asam Mendapatkan informasi Menjelaskan 3 contoh

kegunaan asam dan Basa penggunaan asam dan basa penerapan asam dan basa
dan basa dalam dalam kehidupan sehari-hari, dalam berbagai bidang
kehidupan seperti pada bidang pertanian
sehari-hari dan industri

Menjelaskan Netralisasi dan Mendiskusikan makna

makna netralisasi contoh-contohnya netralisasi

Menjelaskan Mendiskusikan aplikasi Penilaian pada pemahaman

melalui netralisasi dalam kehidupan konsep netralisasi
contoh-contoh sehari-hari, seperti
penggunaan penggunaan shampo dan
netralisasi dalam kondisioner serta obat
kehidupan serangga
sehari-hari
f. Pemisahan Menganalisis Mendeskripsikan Pengertian menyelidiki campuran Pemahaman tentang Kimia
Campuran beberapa campuran Campuran
metode Melakukan aktivitas difinisi campuran
pemisahan Zat Tunggal
campuran
dan Campuran
(pemurnian
air) KD 3.3
Kelas VII

Mengklasifikasika Larutan dan Melakukan diskusi untuk Penilaian pada kebenaran

n campuran Suspensi mengklasifikasikan beberapa tabel hasil klasifikasi larutan
sebagai larutan sampel campuran sebagai dan suspensi
dan suspensi larutan atau suspensi

Menjelaskan apa Zat terlarut, pelarut Mendiskusikan perbedaan Pamahaman konsep tentang
itu zat terlarut, dan larutan antara zat terlarut, pelarut pengertian zat terlarut,
pelarut dan dan larutan pelarut dan larutan
larutan

Membandingkan Jenis-jenis larutan Melakukan aktivitas untuk Penilaian pada kebenaran

dan membedakan mempersiapkan larutan cair, konsep laporan hasil
antara larutan larutan pekat dan larutan kegiatan
cair, larutan pekat jenuh
dan larutan jenuh perbandingan larutan cair,
pekat dan jenuh
Menjelaskan Faktor-faktor yang Melakukan eksperimen untuk Penilaian kebenaran konsep
faktorfaktor yang mempengaruhi menentukan faktor-faktor pada laporan hasil
mempengaruhi proses melarut yang mempengaruhi eksperimen tentang
kemampuan kemampuan melarut suatu faktor-faktor yang
melarut suatu zat zat mempengaruhi proses
dalam air melarut
a. Jenis pelarut

b. Sifat terlarut

c. Suhu

Melakukan praktik Filtrasi Evaporasi Melakukan aktivitas berbagai Penilaian fokus aktivitas
teknik sederhana Khromatografi teknik sederhana pemisahan siswa, meliputi cara
pemisahan campuran , mempersiapkan alat dan
campuran Metode pemisahan bahan percobaan,
zat digunakan seperti: menghandel bahan kimia,
tergantung pada dan kriteria lain pada
ukuran partikel, a. Filtrasi : campuran keterampilan manipulasi dan
perbedaan massa kapur dan air pengukuran serta kebenaran
jenis atau b. Evaporasi : campuran konsep pemisahan campuran
perbedaan sifat garam dan air
fisika lainnya c. Khromatografi
campuran tinta