RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD-SMP SATAP 2 SAMBELIA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/ I
Topik : Suhu dan Perubahannya
Sub Topik : 1. Pengertian suhu dan termometer
Alokasi Waktu : 6 tatap muka (15 JP)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dalam kehidupan sehari-hari termasuk
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh
tampak mata. manusia dan hewan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
ranah konkret (menggunakan, mengurai, pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan benda serta perpindahan kalor
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
C. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Indikator Tujuan

3.4.1 Menjelaskan definisi 3.4.1.1 Siswa dapat menjelaskan definisi suhu
1 suhu
 Pertemuan Indikator Tujuan
3.4.2 Menjelaskan berbagai 3.4.2.1 Siswa dapat menjelaskan berbagai jenis
jenis termometer termometer dan fungsinya
2

D. Materi Pembelajaran
Suhu adalah ukuran derajat panas dinginnya suatu benda atau sistem.Bisa dikatakan
bahwa semakin tinggi suhu suatu benda maka benda tersebut akan semakin panas. Suhu
merupakan suatu besaran pokok.Sebagai contoh air dalam mesin sauna setelah dihubungkan
dengan sumber listrik, maka lama-kelamaan air yang ada di dalamnya akan menjadi panas.
Alat ukur untuk mengukur perubahan suhu disebut thermometer.Pada thermometer
terdapat titik tetap atas dan titik tetap bawah.Titik tetap atas yaitu skala yang ditunjukkan oleh
thermometer saat digunakan untuk mengukur suhu air mendidih (titik didih air) pada tekanan
normal.Titik tetap bawah yaitu skala yang ditunjukkan thermometer saat digunakan untuk
mengukur suhu air membeku (titik beku air) pada tekanan normal.
Terdapat empat skala yang digunakan dalam pengukuran suhu, yaitu skala celcius,
fahrenheit, reamur, dan kelvin. Berikut rentang temperatur yang dimiliki setiap skala, antara lain:
1. Skala celsius memiliki titik didih air 100°C dan titik bekunya 0°C. Rentang temperaturnya
adalah 0°C – 100°C dan dibagi dalam 100 skala.
2. Skala reamur memiliki titik didih air 80°R dan titik bekunya 0°R. Rentang temperaturnya
adalah 0°R – 80°R dan dibagi dalam 80 skala.
3. Skala fahrenheit memiliki titik didih air 212°F dan titik bekunya 32°F. Rentang
temperaturnya adalah 32°F – 212°F dan dibagi dalam 180 skala.
4. Skala kelvin memiliki titik didih air 373,15 K dan titik bekunya 273,15 K. Rentang
temperaturnya adalah 273,15 K – 373,15 K dan dibagi dalam 100 skala.
Skala yang biasa digunakan pada alat-alat untuk mengukur suhu dikehidupan sehari-hari
adalah skala celcius.Misalnya, pada mesin sauna menggunakan thermometer dengan skala
celcius untuk mengukur suhu pada alat tersebut.
Persamaan untuk konversi satuan secara umum dapat adalah

ΔX ΔY X max −X Y max −Y
= =
ΔXo ΔYo atau X max − X min Y max −Y min

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery learning
 Metode : Diskusi informasi dan Pengamatan/eksperimen

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : benda sekitar dan lingkungan sekitar.
2. Alat dan bahan : LKS (terlampir), alat tulis.
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2016 SMP/MTs Kelas VII Semester 1
 Penerbit : Pusbuk Kemendikbud
b. Sumber lainya (internet).

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan-1 : Suhu (2 JP)
Langkah-langkah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
model DL
Pendahuluan Pemusatan perhatian 10 menit
- Guru melihat kondisi kelas apakah
sudah bersih agar proses pembelajaran
nyaman dan lancar
Pemberian - Guru menanyakan kehadiran siswa dan
rangsangan menyuruh siswa berdo’a
(Stimulasi) - Guru memperlihatkan beberapa jenis
thermometer.
- Mengapa tangan tidak bisa digunakan
untuk mengukur derajat panas suatu
benda secara tepat.
- Apakah semua benda memiliki suhu
yang sama.
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat suhu dan perubahannya.
Kegiatan Inti Identifikasi - Menyampaikan informasi tentang 60 menit
Masalah kegiatan eksperimen/percobaan.
- Mengidentifikasi konsep suhu dan
perubahannya.
- Kelas dibagi menjadi 5 kelompok.
- Demonstrasi tangan yang dicelupkan ke
dalam air dingin, sedang dan hangat dan
mengukurnya dengan tanpa alat ukur.

Pengumpulan data - Melakukan eksperimen mengukur suhu

air dingin,sedang dan hangat tadi
menggunakan termometer.
- Peserta didik mengamati percobaan
- Menganalisis data dalam berbagai hasil
pengamatan
- Membuat laporan hasil eksperimen
 dalam bentuk tulisan.
- Mempresentasikan hasil
eksperimen/percobaan.
Membuat kesimpulan
Penutup Refleksi dan - Peserta didik dan guru mereviu tentang
Evaluasi hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan pujian atau bentuk
peghargaan kepada kelompok yang
nilainya baik.
- Memberi tugas membuat tulisan
mengapa thermometer zat cair
menggunakan raksa atau alcohol tidak
menggunakan air

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap, Lembar Pengamatan Sikap, keterampilan dan
keterampilan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Laporan hasil Observasi Siswa

2. Instrumen Penilaian
a) Lembar Pengamatan Sikap (terlampir)
1) Pengamatan Prilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket
1 Rasa ingin tahu
2 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun
kelompok
3 Ketrampilan berkomunikasi

2) Rubrik Penilaian Prilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Rasa ingin tahu
1. tidak menunjukkan antusias dan pasif
dalam kegiatan kelompok walaupun
sudah didorong untuk terlibat
2. menunjukkan rasa ingin tahu namun
kurang antusias dan baru terlihat aktif
dalam kelompok setelah disuruh

2 Ketekunan dan tanggung jawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
kelompok
3 Ketrampilan berkomunikasi
3. menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar,antusias,aktif dalam kegiatan
kelompok
1. tidak menunjukkan upaya terbaik yang
bisa dilakukan,tidak tepat waktu
2. belum menunjukkan upaya terbaik yang
bisa dilakukan,berupaya tepat waktu
3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa
dilakukan,berupaya tepat waktu
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan/ide kurang
menghargai pendapat siswa lain.
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan/ide menghargai
pendapat siswa lain.
3. aktif dalam tanya jawab, ikut
mengemukakan gagasan/ide, menghargai
pendapat siswa lain

b) Penilaian keterampilan
Nama Siswa : 
Tanggal :  
Kelas :
Skala Nilai
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Menyiapkan semua jenis bahan kegiatan

2 Melakukan kegiatan dengan prosedur yang

benar

3 Memperoleh data dari kegiatan

4 Membuat kesimpulan dengan benar
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

jumlah perolehan skor

Skor Akhir = x4
skor Maksimal
 Sambelia, 22 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

I S A H A N, S.Pd RIZKA LINDA SAFITRI, S.Pd

NIP : 19661231 198605 1 069
Lampiran

PENGERTIAN SUHU DAN TERMOMETER

LEMBAR KEGIATAN SISWA

I. TUJUAN
Siswa dapat membandingkan suhu air panas,air sumur,dan air dingin dengan menggunakan tangan.

II. Alat dan Bahan

Baskom 3 buah , air panas, air sumur, air dingin.

III. LANGKAH KERJA

1. Isi gelas plastik 3 dengan air panas,air keran,air dingin/air es.
2. Masukan tangan ke dalam gelas plastik 1 apa yang kamu rasakan catat dalam tabel
pengamatan.
3. Masukan tangan ke dalam gelas plastik 2 apa yang kamu rasakan catat dalam tabel
pengamatan.
4. Masukan tangan ke dalam gelas plastik 3 apa yang kamu rasakan catat dalam tabel
pengamatan.
5. Masukan tangan kanan ke dalam gelas plastik (air panas) tangan kiri (air dingin) ke gelas plastik
3 kemudian masukkan secara bersama-sama tangan kanan dan ke gelas plastik 2 (air
keran/biasa),apa yang dirasakan tangan kanan dan kiri catat dalam tabel pengamatan.

IV. TABEL PENGAMATAN.

Data Pengamatan 1

Yang dirasakan tangan Yang dirasakan tangan Yang dirasakan tangan kanan
No
kanan (gelas plastik 1) kiri (gelas plastik 3) dan tangan kiri

Data Pengamatan 2
Termometer Suhu air dingin/air es Suhu air keran/biasa Suhu air hangat
Alkohol
Air raksa

V. PERTANYAAN
1. Dari data 1, bagaimanakah suhu air panas pada gelas plastik 1 dibandingkan dengan suhu cair
pada gelas plastik ke 2.
 2. Dari data 1, bagaimanakah suhu air pada gelas plastik 2 dibandingkan dengan suhu air pada
gelas plastik ke 3.
3. Dari data 2, Apakah tangan kanan dan tangan kiri setelah dimasukan ke gelas plastik 2
merasakan suhu yang sama? mengapa demikian?

VI. KESIMPULAN