Nama : Siska Rohanda Caroline

NIM : 18312241052
Kelas : Pendidikan IPA C 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Gasal
Materi Pokok : Suhu dan Perubahannya
Alokasi Waktu : 20 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku : jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis konsep suhu, 3.4.1 Menjelaskan definisi suhu
pemuaian, kalor, perpindahan 3.4.2 Mengukur suhu benda dengan indra
kalor, dan penerapannya perasa
dalam kehidupan sehari-hari 3.4.3
termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian suhu dengan benar.
2. Melalui percobaan, peserta didik dapat mengukur suhu dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
Materi pokok yang dibelajarkan, meliputi:
1. Pengertian suhu.
2. Alat ukur suhu
Adapun materi pembelajaran secara lengkap terlampir dalam Lampiran 1.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific
 Metode : Ceramah, diskusi dan eksperimen.
 Model : Discovery Learning

F. Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
a. Video
b. PPT
c. LKPD

2. Sumber Belajar
 a. Wahono Widodo, dkk. 2016. Buku Siswa IPA SMP Kelas VII Semester 1
Kurikulum 2013 revisi 2016. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemdikbud.
b. LKPD (Buku Siswa IPA SMP)

G. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran

PENDAHULUA Orientasi
N 1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam.
(5 menit) 2. Guru memimpin peserta didik untuk berdo’a.
3. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari (KD dan
Indikator) Suhu dan perubahannya.
Apersepsi
1. Guru bertanya kepada peserta didik materi yang
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik kemudian menyebutkan materi yang
telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan
dipelajari yaitu hari ini yaitu Suhu dan Perubahannya.
Motivasi
1. Guru menyampaikan tujuan mempelajari
materi suhu dan perubahannya
2. Guru membangkitkan motivasi peserta didik
tentang pentingnya mempelajari suhu dan perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari.

KEGIATAN SINTAK
INTI Stimulation Guru menayangkan PPT :

(10 menit) (stimulasi/ 1. Guru bertanya kepada peserta didik :

pemberi “Adakah di kelas ini yang pernah mengalami
rangsangan) demam?”
 Diharapkan peserta didik menjawab : “Pernah”.
2. Guru kembali bertanya :
“Biasanya, jika kamu sakit/demam, orang
tuamu pasti akan memegang dahimu
menggunakan telapak tangan. Apakah hal
tersebut benar? Sebenarnya apa yang orang
tuamu ukur?”
Diharapkan peserta didik menjawab :
“Suhu bu?”
“Tapi apakah dengan menggunakan tangan,
seseorang dapat mengukur suhu?”
“Bisa bu.”
“Apakah tangan merupakan pengukur suhu
yang handal?”
3. Guru menjelaskan pengertian suhu
4. Membahas masalah sebelumnya mengenai
tangan sebagai pengukur suhu.
“Untuk lebih memahaminya, mari lakukan
percobaan berikut!”
Problem 1. Guru mengirimkan LKPD melalui
Statement WhatsApp Group.
(identifikasi 2. Peserta didik mendownload dan
masalah) membuka file LKPD.
3. Guru menjelaskan kegiatan yang
harus dikerjakan
4. Guru menayangkan sebuah video
percobaan
5. Guru meminta peserta didik
melakukan percobaan seperti pada video yang
ditayangkan.
Data 1. Peserta didik melakukan
collecting percobaan dengan dipantau oleh guru melalui
 (pengumpulan Google Meet.
data)
Data 1. Peserta didik mengisi data hasil di LKPD
processing 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang tertera
(pengolahan pada LKPD dengan berdiskusi dengan teman
data) secara online.
Verification 1. Perwakilan
(pembuktian) peserta didik menjawab pertanyaan yang ada
pada LKPD secara bergantian
2. Peserta didik
membandingkan hasil percobaannya dengan
hasil percobaan teman lainnya.
Generalizatio 1. Peserta
n (menarik didik dapat menarik simpulan dari percobaan
kesimpulan) yang telah dilakukan
2. Peserta
didik membandingkan simpulannya dengan
teman lainnya.

PENUTUP 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah

(5 menit) dipelajari.
2. Guru memberikan penghargaan berupa pujian kepada peserta
didik yang telah melakukan kegiatan percobaan dengan baik.
3. Guru meminta peserta didik mengirimkan jawaban LKPD secara
japri setelah kegiatan pembelajaran berakhir.
4. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan Quiz yang akan
dilaksanakan pada jam tertentu melalui Google form.
5. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang “Termometer”.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membimbing peserta
didik untuk berdo’a.
7. Guru mengucapkan salam.
 Mengetahui Paguyangan, 19 Januari 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
SMP…………..

…………………………………. ………………………………………
NIP. …………………………. NIP. ………………………….