1. Secara umum Satuan PAUD telah menstimulasi aspek-aspek perkembangan anak dengan baik.

Yang paling menonjol adalah stimulasi perkembangan bahasa kedua bagi anak. Namun, pada
aspek perkembangan seni, anak belum mencapai tahap perkembangan yang maksimal. Oleh
sebab itu, Satuan PAUD perlu mendesain stimulasi yang dapat meningkatkan kemampuan seni
anak.
2. Satuan PAUD telah menerapkan kurikulum yang sesuai dengan karakteristik, potensi, kondisi
dan daya dukung yang dimiliki oleh satuan tersebut. Namun Satuan PAUD belum
mengembangkan kekhasan budaya lokal setempat. Oleh sebab itu, Satuan PAUD perlu
mengembangkan kurikulum yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya setempat.
3. Satuan PAUD telah merencanakan pembelajaran dengan baik yang tampak dalam dokumen
RPPM dan RPPH. Namun Satuan PAUD belum menerapakan pendekatan saintifik yang mampu
membangkikan motivasi dan rasa ingin tahu anak, dan belum mengembangkan tema yang
kontekstual sesuai budaya setempat. Oleh sebab itu, Satuan PAUD perlu mempelajari dan
menerapkan pendekatan saintifik untuk mengembangkan kemampuan anak dan
mengembangkan tema-tema pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya setempat
sehingga anak memahami budayanya dengan baik.
4. Satuan PAUD telah memiliki kompetensi yang cukup memadai. Namun, dalam melaksanakan
pembelajaran, guru belum menggunakan metode dan ragam kegiatan main yang bervariasi,
belum melakukan penilaian secara konsisten berkaitan dengan perkembangan anak. Oleh sebab
itu, Satuan PAUD perlu mendorong para gurunya agar melaksanakan pembelajaran dengan
ragam main yang bervariasi dan membuat penilaian perkembangan anak secara sistematis.
5. Satuan PAUD telah menyediakan APE untuk mengembangkan potensi anak dalam jumlah yang
memadai. Namun, APE yang dimiliki lebih banyak diperoleh dengan membeli barang-barang
toko. Selain itu, guru belum menggunakan APE secara maksimal dalam pembelajaran. Oleh
sebab itu, Satuan PAUD perlu menambah APE-APE yang dikembangkan dari lingkungan sekitar
dan memotivasi guru-gurunya agar memanfaatkan APE dengan maksimal dalam kegiatan
pembelajaran.
6. Kepala Satuan PAUD telah melakukan pengawasan terhadap proses pembelajaran. Namun
belum ada tindak lanjut yang jelas dan terukur. Oleh sebab itu, Kepala Satuan PAUD perlu
menggunakan hasil pengawasan dalam memperbaiki perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran.
7. Satuan PAUD telah mengelola pembiayaan secara baik, alur pemasukan dan pengeluaran
keuangan jelas, serta penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan.
8. Satuan PAUD telah melakukan penilaian dengan baik yang tercermin pada penggunaan berbagai
instrumen penilaian dan adanya pengkomunikasian hasil penilaian kepada orang tua dalam
bentuk rapor perkembangan anak.