Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama SMP : ….
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 8 jp

A. Kompetensi Inti
Sikap Spiritual
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Sikap Sosial
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi
atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
3.1 Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.
4.1 Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama.

C. Indikator
1. Mencatat kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam wacana narasi tentang
peristiwa atau kejadian.
2. Mendiskusikan dan mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dalam konteks
kalimat.
3. Mengajukan dan menjawab pertanyaan wacana yang didengarkan dalam ragam
krama.
4. Mendiskusikan isi wacana.
5. Mengungkapkan isi wacana yang didengarkan secara tertulis.
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |2

6. Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan dalam ragam krama.
7. Menulis ringkasan teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan dan/atau membaca teks narasi, peserta didik diharapkan
mampu mencatat kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam wacana narasi
tentang peristiwa atau kejadian dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik diharapkan mampu mengartikan kata-kata yang
dianggap sulit dalam konteks kalimat dengan benar.
3. Setelah membaca teks, peserta didik diharapkan mampu mengajukan dan menjawab
pertanyaan wacana yang didengarkan dalam ragam krama dengan benar.
4. Dengan berdiskusi, peserta didik diharapkan mampu memahami isi wacana secara
tepat.
5. Setelah berdiskusi, peserta didik diharapkan mampu mengungkapkan isi wacana
yang didengarkan secara tertulis dengan baik.
6. Setelah membaca teks narasi, peserta didik diharapkan mampu mengajukan
pertanyaan tentang isi bacaan dalam ragam krama dengan benar.
7. Setelah menngajukan dan menjawab pertanyaan, peserta didik diharapkan mampu
menulis ringkasan teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan baik.

E. Materi Pembelajaran
Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dalam ragam krama

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Pendekatan ilmiah (scientific approach)
2. Strategi Pembelajaran: discovery learning, problem-based learning, dan project-
based learning.
3. Metode Pembelajaran: ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku teks pelajaran Bahasa Jawa untuk kelas VII SMP/MTs.
2. Buku pendamping teks pelajaran.
3. Teks bacaan (teks narasi).

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Awal 1. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik,
Pembelajaran kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan
pembelajaran, baik sarana maupun kondisi peserta didik.
3. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Inti Pembelajaran Mengamati:
1. Peserta didik mendengarkan wacana narasi tentang peristiwa atau
kejadian.
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap
sulit yang terdapat dalamwacana yang didengarkan.
2. Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |3

wacana yang didengarkan.

Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik berdiskusi tentang isi wacana yang didengarkan.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik berlatih menulis isi wacana yang didengarkan
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik mengungkapkan isi wacana yang didengarkan
secara lisan dalam ragam krama.
. Mengamati:
1. Peserta didik membaca teks narasi tentang peristiwa atau
kejadian.
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap
sulit yang terdapat dalam teks.
2. Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi
teks.
Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik mendiskusikan pokok-pokok isi bacaan.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik berlatih membuat ringkasan.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik menyampaikan hasil ringkasan pembacaan teks
narasi tentang peristiwa atau kejadian.
Akhir 1. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan
Pembelajaran penguatan pemahaman terhadap proses aktivitas yang berkenaan
dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
3. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru
memberi salam kepada peserta didik.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan:
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Penugasan
d. Portofolio
2. Keterampilan:
a. Penilaian unjuk kerja
b. Proyek/ penugasan
c. Portofolio

J. Contoh Instrumen

Dibuat di : ….
Tanggal : ….

Mengetahui
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |4

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…. ….
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama SMP : ….
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 6 jp

A. Kompetensi Inti
Sikap Spiritual
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Sikap Sosial
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi
atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
3.2 Menelaah teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.
4.2 Menanggapan isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.

C. Indikator
1. Mengartikan kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks Piwulang Serat
Wulangreh Pupuh Pangkur.
2. Mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Piwulang Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur.
3. Menuliskan isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.
4. Menulis pokok-pokok isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.
5. Menyampaikan pokok-pokok isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.
6. Menanggapan isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |6

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan dan/atau membaca, peserta didik diharapkan mampu
mengartikan kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks Piwulang Serat
Wulangreh Pupuh Pangkur dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan dan/atau membaca, peserta didik diharapkan mampu
mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi teks Piwulang Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur dengan benar.
3. Setelah mengajukan dan menjawab pertanyaan, peserta didik diharapkan mampu
menuliskan isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur dengan tepat.
4. Setelah membaca, peserta didik diharapkan mampu menulis pokok-pokok isi teks
Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur dengan tepat.
5. Setelah menulis pokok-pokok isi teks, peserta didik diharapkan mampu
menyampaikan pokok-pokok isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur
dengan percaya diri.
6. Setelah mendengarkan penyampaian pokok-pokok isi teks, peserta didik diharapkan
mampu enanggapan isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur dengan
santun.

E. Materi Pembelajaran
Teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Pendekatan ilmiah (scientific approach)
2. Strategi Pembelajaran: discovery learning, problem-based learning, dan project-
based learning.
3. Metode Pembelajaran: ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku teks pelajaran Bahasa Jawa untuk kelas VII SMP/MTs.
2. Buku pendamping teks pelajaran.
3. Teks bacaan (Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur).

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Awal 1. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik,
Pembelajaran kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan
pembelajaran, baik sarana maupun kondisi peserta didik.
3. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Inti Pembelajaran Mengamati:
1. Peserta didik membaca/menembangkan teks Piwulang Serat
WulangrehPupuh Pangkur.
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap
sulit yang terdapat dalam teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh
Pangkur.
2. Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi
teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur.
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |7

Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik berdiskusi membahas isi teks Piwulang Serat
Wulangreh Pupuh Pangkur.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik berlatih membuat parafrase teks Piwulang Serat
Wulangreh Pupuh Pangkur.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik mengungkapkan isi teks Piwulang Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur secara tertulis.
2. Peserta didik menanggapi isi teks Piwulang Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur secara lisan.
Akhir 1. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan
Pembelajaran penguatan pemahaman terhadap proses aktivitas yang berkenaan
dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
3. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru
memberi salam kepada peserta didik.
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |8

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan:
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Penugasan
d. Portofolio
2. Keterampilan:
a. Penilaian unjuk kerja
b. Proyek/ penugasan
c. Portofolio

J. Contoh Instrumen

Dibuat di : ….
Tanggal : ….

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…. ….
 Silabus dan RPP – Basa Jawa VII/1 |9

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama SMP : ….
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 8 jp

A. Kompetensi Inti
Sikap Spiritual
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Sikap Sosial
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi
atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
3.3 Memahami isi teks cerita rakyat.
4.3 Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko.

C. Indikator
1. Mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dari teks yang didengarkan.
2. Mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi wacana yang didengarkan dalam
ragam krama.
3. Menceritakan kembali isi/amanat cerita.
4. Menentukan pokok-pokok isi teks cerita rakyat.
5. Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat.

D. Tujuan Pembelajaran
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 10

1. Setelah mendengarkan pembacaan teks, peserta didik diharapkan mampu

mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dengan benar.
2. Setelah mengartikan kata-kata sulit dalam teks, peserta didik diharapkan mampu
mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi wacana yang didengarkan dalam
ragam krama dengan tepat.
3. Setelah mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi wacana, peserta didik
diharapkan mampu menceritakan kembali isi/amanat cerita dengan percaya diri.
4. Setelah membaca teks, peserta didik diharapkan mampu menentukan pokok-pokok isi
teks cerita rakyat dengan benar.
5. Setelah menentukan pokok-pokok isi teks, peserta didik diharapkan mampu
menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
Teks bacaan cerita rakyat atau sastra babad.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Pendekatan ilmiah (scientific approach)
2. Strategi Pembelajaran: discovery learning, problem-based learning, dan project-
based learning.
3. Metode Pembelajaran: ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku teks pelajaran Bahasa Jawa untuk kelas VII SMP/MTs.
2. Buku pendamping teks pelajaran.
3. Teks bacaan (cerita rakyat atau sastra babad).

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Awal 1. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik,
Pembelajaran kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan
pembelajaran, baik sarana maupun kondisi peserta didik.
3. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Inti Pembelajaran Mengamati:
Peserta didik mendengarkan wacana lisan cerita rakyat.
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap
sulit yang terdapat dalam wacana lisan cerita yang didengarkan.
2. Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi
wacana cerita yang didengarkan
Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik menuliskan pokok-pokok pikiran wacana cerita yang
didengarkan.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik berlatih menentukan pokok-pokok pikiran wacana
cerita yang didengarkan.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik menceritakan kembali secara lisan isi wacana cerita
yang didengarkan.
. Mengamati:
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 11

1. Peserta didik mengamati contoh pembacaan teks cerita rakyat.

Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap
sulit yang terdapat dalam wacana lisan cerita yang didengarkan.
2. Peserta didik bertanya jawab cara membaca nyaring wacana lisan
cerita yang baik.
Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik menulis kata-kata yang dianggap sulit dilafalkan.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik mendiskusikan pokok-pokok isi teks cerita rakyat.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik menceritakan kembali isi teks cerita rakyat.
Akhir 1. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan
Pembelajaran penguatan pemahaman terhadap proses aktivitas yang berkenaan
dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
3. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru
memberi salam kepada peserta didik.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan:
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Penugasan
d. Portofolio
2. Keterampilan:
a. Penilaian unjuk kerja
b. Proyek/ penugasan
c. Portofolio

J. Contoh Instrumen

Dibuat di : ….
Tanggal : ….

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…. ….
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama SMP : ….
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 8 jp

A. Kompetensi Inti
Sikap Spiritual
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Sikap Sosial
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi
atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
3.4 Memahami isi teks cerita pengalaman.
4.4 Menulis teks cerita pengalaman.

C. Indikator
1. Menjawab pertanyaan bacaan tentang teks cerita pengalaman.
2. Menceritakan kembali isi bacaan cerita pengalaman.
3. Mencatat pokok-pokok isi cerita pengalaman.
4. Menulis teks cerita pengalaman.
5. Menanggapi cerita pengalaman yang didengarkan dalam ragam krama.

D. Tujuan Pembelajaran
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 13

1. Setelah membaca teks, peserta didik diharapkan mampu menjawab pertanyaan

tentang teks cerita pengalaman dengan tepat.
2. Setelah menjawab pertanyaan tentang teks, peserta didik diharapkan mampu
menceritakan kembali isi bacaan cerita pengalaman dengan percaya diri.
3. Setelah mendengarkan cerita pengalaman, peserta didik diharapkan mampu
mencatat pokok-pokok isi cerita pengalaman dengan tepat.
4. Setelah mencatat pokok-pokok isi cerita, peserta didik diharapkan mampu menulis
teks cerita pengalaman dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, peserta didik diharapkan mampu menanggapi cerita pengalaman
yang didengarkan dengan ragam krama.

E. Materi Pembelajaran
Teks cerita pengalaman.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Pendekatan ilmiah (scientific approach)
2. Strategi Pembelajaran: discovery learning, problem-based learning, dan project-
based learning.
3. Metode Pembelajaran: ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku teks pelajaran Bahasa Jawa untuk kelas VII SMP/MTs.
2. Buku pendamping teks pelajaran.
3. Teks bacaan (cerita pengalaman).

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Awal 1. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik,
Pembelajaran kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan
pembelajaran, baik sarana maupun kondisi peserta didik.
3. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Inti Pembelajaran Mengamati:
1. Peserta didik membaca teks cerita pengalaman.
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang isi cerita pengalaman yang
dibaca.
Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik berdiskusi tentang isi cerita pengalaman yang
dibaca.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik berlatih menemukan pokok-pokok isi cerita
pengalaman yang dibaca.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik mengungkapkan isi cerita pengalaman yang dibaca.
. Mengamati:
1. Peserta didik mendengarkan teks dengaran cerita pengalaman.
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang pokok-pokok isi teks cerita
pengalaman.
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 14

Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik berdiskusi tentang pokok-pokok isi cerita
pengalaman untuk diceritakan kembali dan ditanggapi.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik berdiskusi untuk menulis pokok-pokok isi cerita
pengalaman.
2. Peserta didik berlatih menyusun tanggapan tentang isi cerita
pengalaman.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik menulis cerita pengalaman dalam ragam krama.
Akhir 1. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan
Pembelajaran penguatan pemahaman terhadap proses aktivitas yang berkenaan
dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
3. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru
memberi salam kepada peserta didik.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan:
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Penugasan
d. Portofolio
2. Keterampilan:
a. Penilaian unjuk kerja
b. Proyek/ penugasan
c. Portofolio

J. Contoh Instrumen

Dibuat di : ….
Tanggal : ….

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…. ….
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama SMP : ….
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 6 jp

A. Kompetensi Inti
Sikap Spiritual
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Sikap Sosial
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi
atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian
Jawa.
4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa.

C. Indikator
1. Membaca kalimat berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan.
2. Menyalin kalimat berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan ke
huruf latin.
3. Membaca teks berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan.
4. Menyalin teks berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan ke huruf
latin.

D. Tujuan Pembelajaran
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 16

1. Setelah memperhatikan penjelasan tentang huruf Jawa, peserta didik diharapkan

mampu membaca kalimat berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan
pasangan dengan benar.
2. Setelah membaca kalimat berhuruf Jawa, peserta didik diharapkan mampu menyalin
kalimat berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan ke huruf latin
dengan benar.
3. Setelah mengamati teks berhuruf Jawa, peserta didik diharapkan mampu membaca
teks berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan dengan benar.
4. Setelah membaca teks berhuruf Jawa, peserta didik diharapkan mampu menyalin teks
berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan ke huruf latin dengan
benar.

E. Materi Pembelajaran
Kalimat dan paragraf berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Pendekatan ilmiah (scientific approach)
2. Strategi Pembelajaran: discovery learning, problem-based learning, dan project-
based learning.
3. Metode Pembelajaran: ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku teks pelajaran Bahasa Jawa untuk kelas VII SMP/MTs.
2. Buku pendamping teks pelajaran.
3. Teks bacaan berhuruf Jawa.

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Awal 1. Guru menyapa atau memberi salam kepada peserta didik,
Pembelajaran kemudian mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan
pembelajaran, baik sarana maupun kondisi peserta didik.
3. Setelah itu, guru memberi apersepsi, motivasi, dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Inti Pembelajaran Mengamati:
1. Peserta didik mengamati kalimat dan teks berhuruf Jawa dengan
penerapan sandhangan dan pasangan.
Menanya:
1. Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca kalimat dan
teks berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan.
Mengumpulkan Informasi:
1. Peserta didik berdiskusi cara mengalihaksarakan kalimat dan teks
berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan ke
huruf latin.
Mengasosiasi:
1. Peserta didik berlatih mengalihaksarakan kalimat dan teks
berhuruf Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan ke
huruf latin.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik menyajikan pembacaan kalimat dan teks berhuruf
Jawa dengan penerapan sandhangan dan pasangan.
 S i l a b u s d a n R P P – B a s a J a w a V I I / 1 | 17

Akhir 1. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan

Pembelajaran penguatan pemahaman terhadap proses aktivitas yang berkenaan
dengan materi aktivitas yang telah diberikan.
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
3. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian guru
memberi salam kepada peserta didik.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan:
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Penugasan
d. Portofolio
2. Keterampilan:
a. Penilaian unjuk kerja
b. Proyek/ penugasan
c. Portofolio

J. Contoh Instrumen

Dibuat di : ….
Tanggal : ….

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…. ….