Skenario Simulasi Program Induksi IGuru Pemula (PIGP)

Bulan Pihak yang bertanggung jawab

Tahap Deskripsi Guru Pemula
Ke- Pengawas Sekolah Kepala Sekolah Pembimbing
1 Persiapan Tahap persiapan meliputi  Melapor kepada kepala  Memantau kegiatan,  Mengikuti pelatihan  Mengikuti pelatihan dan
kegiatan analisis sekolah membina/membimbing dan bimbingan teknis bimbingan teknis PIGP
kebutuhan, pelatihan dan  Mempelajari Buku kepala sekolah dan  Melakukan analisis  Menerima arahan dari
bimbingan teknis PIGP, Pedoman Pelaksanaan pembimbing secara kebutuhan kepala sekolah tentang
penyusunan buku dan Panduan Kerja PIGP, teknis, menilai Kinerja  Penyusunan Buku tugas pembimbing dalam
pedoman dan penunjukkan Tata Tertib dan KOde Etik kepala sekolah dan Pedoman PIGP membimbing guru
pembimbing. Sekolah pembimbing pada  Penunjukkan pemula
tahap Persiapan Pembimbing  Menyiapkan Program
 mempelajari Kurikulum
 Menyambut dan Pembimbingan guru
Tingkat Satuan
mewawancarai guru pemula
Pendidikan (KTSP).
pemula
 Memantau kegiatan
pembimbing pada
tahap persiapan
 Memberi arahan
kepada pembimbing
dalam membimbing
guru pemula pada
tahap persiapan
Pengenalan Pengenalan  Memantau kegiatan,  Memantau kegiatan
 mengamati situasi dan  memperkenalkan situasi
sekolah dan sekolah/madrasah dan membina/membimbing pembimbing pada
kondisi sekolah serta dan kondisi
lingkungann lingkungannya kepala sekolah dan tahap pengenalan
lingkungannya, termasuk sekolah/madrasah
ya dilaksanakan pada bulan pembimbing secara sekolah dan
melakukan observasi di kepada guru pemula;
pertama setelah guru teknis, menilai Kinerja lingkungannya.
kelas sebagai bagian
pemula melapor kepada kepala sekolah dan  Memberi arahan  memperkenalkan guru
pengenalan situasi;
kepala sekolah/madrasah pembimbing pada kepada pembimbing pemula kepada siswa;
tempat guru pemula  mempelajari tahap pengenalan dalam membimbing
 melakukan
bertugas ketersediaan dan sekolah dan guru pemula pada
pembimbingan dalam
penggunaan sarana dan lingkungannya. tahap pengenalan
menyusun perencanaan
sumber belajar di sekolah dan
dan pelaksanaan proses
sekolah/madrasah; lingkungannya
pembelajaran/pembimbi

1 Lampiran 15
 ngan dan konseling dan
tugas terkait lainnya.

2-9 Pelaksanaan Pelaksanaan  Memantau kegiatan,  Memantau kegiatan Melaksanakan

 memperoleh bimbingan
Pembimbing pembimbingan guru membina/membimbing pembimbing pada pembimbingan proses
dalam proses
an pemula dilakukan oleh kepala sekolah dan tahap pelaksanaan pembelajaran/pembimbing
pembelajaran yang
pembimbing yang meliputi pembimbing secara pembimbingan an dan pelaksanaan tugas
meliputi: : (1) menerima
pembimbingan proses teknis, menilai Kinerja  Memberi arahan tambahan, dengan cara:
motivasi tentang
pembelajaran dan kepala sekolah dan kepada pembimbing  Memberi motivasi
pentingnya tugas guru
pelaksanaan tugas lain pembimbing pada dalam membimbing tentang pentingnya
dari pembimbing; (2)
seperti Pembina tahap pelaksanaan guru pemula pada tugas guru;
mendapat arahan
ekstrakurikuler. pembimbingan tahap pelaksanaan  memberi arahan
tentang penyusunan
dan pelaksanaan pembimbingan tentang penyusunan
perencanaan,
perencanaan,
pelaksanaan proses
pelaksanaan proses
pembelajaran/pembimbi
pembelajaran/pembimbi
ngan dan penilaian hasil
ngan dan penilaian hasil
belajar; (3) mendapat
belajar;
kesempatan kesempatan
 memberi kesempatan
untuk melakukan
untuk melakukan
observasi pembelajaran
observasi pembelajaran
di kelas dengan
di kelas dengan
menggunakan lembar
menggunakan lembar
observasi pembelajaran.
observasi pembelajaran.
 Memperoleh bimbingan  melibatkan guru pemula
dalam melaksanakan dalam kegiatan-kegiata
tugas tambahan dari di sekolah;
pembimbing  memberi arahan dalam
dengan cara (1) menyusun rencana dan
melibatkan guru pemula pelaksanaan program
dalam kegiatan-kegiatan di pada kegiatan yang
sekolah; (2) memperoleh menjadi tugas tambahan
arahan dalam menyusun
perencanaan dan
pelaksanaan program pada
kegiatan tugas tambahan

2 Lampiran 15
 Penilaian Penilaian yang dilakukan  Memantau kegiatan,  Memantau kegiatan
 Melakukan persiapan  Melakukan Penilaian
Tahap 1 oleh pembimbing yang membina/membimbing pembimbing
untuk Penilaian Kinerja KInerja Guru Pemula
bertujuan untuk kepala sekolah dan penilaian tahap 1
oleh Pembimbing. melalui observasi
mengembangkan pembimbing secara  Memberi arahan
pembelajaran, yang
kompetensi guru dalam  Mengikuti Penilaian teknis, menilai Kinerja kepada pembimbing
meliputi tiga tahap:
proses Kinerja Guru Pemula kepala sekolah dan dalam membimbing
1. Praobservasi
pembelajarn/pembimbinga pembimbing pada guru pemula dalam
 Melakukan refleksi diri 2. Pelaksanaan
n dan tugas lainnya. Penilaian tahap 1 penilaian tahap 1
dan melakukan perbaikan observasi
Penilaian tahap satu
berdasarkan hasil refleksi 3. Pascaobservasi
sekurang-kurangnya enam
diri dan PKGP oleh
kali
pembimbing
Penilaian guru pemula
merupakan penilaian
kinerja berdasarkan
elemen kompetensi guru:
kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan
kompetensi profesional.
Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai
melalui observasi
pembelajaran/pembimbing
an serta observasi
pelaksanaan tugas lain

10-11 Penilaian Penilaian dilakukan oleh  Melakukan Penilaian  Melakukan Penilaian

  Memotivasi dan
Tahap 2 kepala sekolah/madrasah Kinerja Guru Pemula Kinerja Guru Pemula
membimbing guru
dan pengawas yang melalui observasi yang meliputi tiga
pemula dalam
bertujuan untuk Pembelajaran, yang tahap:
menghadapi Penilaian
menentukan nilai kinerja meliputi tiga tahap: 1. Praobservasi
Kinerja Guru Pemula
guru pemula. 1. Praobservasi 2. Pelaksanaan
(PKGP) pada Penilaian
2. Pelaksanaan observasi
Tahap 2.
observasi 3. Pascaobservasi
3. Pascaobservasi  Membantu guru pemula

3 Lampiran 15
 dalam memperbaiki
 Memantau kegiatan,
kinerja atas umpan balik
membina/membimbing
yang diberikan oleh
kepala sekolah dan
penilai pada penilaian
pembimbing secara
tahap 2
teknis, menilai Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
penilaian tahap 2

12 Pelaporan Pelaporan PIGP meliputi  Memantau kegiatan, 


Pelaporan Hasil Penilaian membina/membimbing
Kinerja Guru Pemula dan kepala sekolah dan
Pelaporan Kegiatan pembimbing secara
teknis, menilai Kinerja
kepala sekolah dan
pembimbing pada
tahap pelaporan baik
pelaporan Hasil
Penilaian Kinerja Guru
Pemula ataupun
Pelaporan Pelaksanaan
PIGP oleh kepala
sekolah

Pelaporan Penilaian Kinerja  Memberikan masukan  Menginventaris  Menyerahkan Laporan


Guru Pemula kepada kepala dokumen hasil Kegiatan Pembimbingan
sekolah/madrasah Pembimbingan dan Hasil Penilaian
dalam menentukan  Menyusun Kinerja Guru Pemula
Keputusan Hasil Rekapitulasi Hasil tahap 1
Penilaian Kinerja Guru Observasi
Pemula Pembelajaran oleh  Menyerahkan dokumen
 pembimbing, kepala hasil Pembimbingan
sekolah/madrasah kepada kepala sekolah
dan pengawas
sekolah/madrasah

4 Lampiran 15
  Membuat draf
Laporan Hasil
Penilaian Kinerja Guru
Pemula
 Penentuan Keputusan
dan
Penandatanganan
LHPKGP
Pelaporan Pelaksanaan  Memantau kegiatan,  Menyusun Laporan

PIGP membina/membimbing Pelaksanaan PIGP
kepala sekolah dan  Menyampaikan
pembimbing secara Laporan Pelaksanaan
teknis, menilai Kinerja PIGP kepada Kepala
kepala sekolah dan Dinas Pendidikan
pembimbing pada Provinsi/Kabupaten/K
tahap pelaporan ota atau kepada
Pelaporan Pelaksanaan Kepala Kementerian
PIGP oleh kepala Agama
sekolah

5 Lampiran 15