PKG Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

SKOR PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN IDENTITAS
1
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2
1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 3
2 KEPEMIMPINAN 4
3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 5
4 KEWIRAUSAHAAN 6
5 BIDANG TUGAS 7
8
9
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU 10
11
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 KOMPETENSI 1 13
2 KOMPETENSI 2 14
3 KOMPETENSI 3 15
4 KOMPETENSI 4 16
5 KOMPETENSI 5 17
6 KOMPETENSI 6 18
7 KOMPETENSI 7 19
8 KOMPETENSI 8 20
9 KOMPETENSI 9 21
10 KOMPETENSI 10 22
11 KOMPETENSI 11 23
12 KOMPETENSI 12 24
13 KOMPETENSI 13 25
14 KOMPETENSI 14 26
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KE

1 Nomor : -
2 Tanggal : -
3 Berlaku sampai dengan : -
PERIODE PENILA
-
-
-
IDENTITAS
Nama Guru : ARI LESTARI, SP
NIP. : 19780702 200701 2 003
No. Seri Karpeg : N. 283326
Tempat/Tanggal Lahir : Gargoyoso,
Pangkat/Jabatan/Golongan :
TMT sebagai guru :
TMT sebagai Wakil Kepala Sekolah :
TMT Golongan Terakhir :
TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
NUPTK/NRG :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Mata Pelajaran yang diampu :
Nama Sekolah :
Telp / Fax :
Alamat Sekolah :
Kelurahan /Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/kota :
Provinsi :
Nama Penilai :
NIP Penilai :
Nama Kepala Sekolah : AKK :
NIP Kepala Sekolah : 3a - 3b = 50
AKPKB
3b
3a -- 3b
3c == 50
3
Tanggal Penilaian : 3c
3b -- 3d
3c == 100
7
3d
3c -- 3d
4a == 100
9
4a
3d - 4a == 12
- 4b 150
4b
4a -- 4b
4c == 150
16
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN 4c
4b - 4c == 150
- 4d 16
AKK : 100 4d
4c -- 4d
4e == 19
200
4d - 4e = 25
3d
3c -- 3d
4a == 100
9
4a
3d - 4a == 12
- 4b 150
4b
4a -- 4b
4c == 150
16
4c
4b - 4c == 150
- 4d 16
4d
4c -- 4d
4e == 19
200
AKPKB :9 4d - 4e = 25
AKP : 10
ketik
1 untuk
81 Penilaian
PERIODE PENILAIAN Formatif
2 untuk
Mulai dari : Penilaian
Sampai dengan : Sumatif
1 Formatif 2 Sumatif :
IDENTITAS WAKIL KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
a. Nama : ARI LESTARI, SP

NIP./No. Seri Karpeg : 19780702 200701 2 003/N. 283326
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru/Wakil Kepala Sekolah : /
NUPTK/NRG : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Program Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
IDENTITAS PENILAI
a Nama : 0
NIP : 0
b SK Penugasan (Jika ada)

Nomor : -
Tanggal : -
Berlaku sampai dengan : -
,
Penilai Wakil Kepala Sekolah yang dinilai,
0 ARI LESTARI, SP
NIP. 0 NIP. 19780702 200701 2 003
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : ARI LESTARI, SP

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19780702 200701 2 003 / N. 283326
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 0
NUPTK/NRG : 0
Nama Sekolah : 0
Alamat : 0
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 0
Periode Penilaian : sampai
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru : ARI LESTARI, SP Nama Penilai :
Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal :
1 KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (PKWKS 1)
KRITERIA
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1 tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai akhlak 1#ERROR!3 4
2 mulia bagi komunitas di sekolah /madrasah.
kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, 1 2 3 4
3
Bersikap
komitmen, terbuka dalam melaksanakan tugas pokok
dan integritas. 1 2 3 4
dan
Mengendalikan diri kepala sekolah/madrasah.
fungsi sebagai dalam menghadapi masalah
4 1 2 3 4
dan tantangan dalam
Berpartisipasi sebagai kepala sekolah/madrasah.
kegiatan
5 1 2 3 4
sosial kemasyarakatan.
Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang
6 hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di 1 2 3 4
atau kelompok lain.
7 luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan 1 2 3 4
ide, sumber belajar, dan pembiayaan
JUMLAH SKOR 0
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 0.00
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
2 KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (PKWKS 2)

KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1
Bertindak sesuai dengan visi dan 1 2 3 4
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri
misi sekolah/madrasah.
2 dan orang lain untuk mencapai standard yang 1 2 3 4
3
Mengembangkan
tinggi. sekolah/ madrasah menuju 1 2 3 4
organisasi pembelajar
Menciptakan budaya dan (learning organization).
iklim sekolah/madrasah
4 Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi 1 2 3 4
yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
5 contoh dan bertindak sebagai pemimpin 1 2 3 4
6 pembelajaran
Membangun
Melaksanakan rasa saling percaya
kepemimpinan dan memfasilitasi
yang inspiratif. 1 2 3 4
7
kerjasama dalam rangka untuk menciptakan 1 2 3 4
Bekerja keras
kolaborasi yang untuk mencapai warga sekolah/
kuat diantara
8 keberhasilan sekolah/madrasah
madrasah
Mengembangan kurikulum dan sebagai
ke 1 2 3 4
9 organisasi pembelajar sesuai
giatan pembelajaran yang efektif.
dengan visi, misi, 1 2 3 4
10
Mengelola
dan tujuan peserta
sekolah. didik dalam 1 2 3 4
rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
JUMLAH SKOR 0
3 KOMPETENSI PENGEMBANGAN SEKOLAH (PKWKS 3)
Menyusun rencana KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
1
pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, 1 2 3 4
Mengembangkan
menengah, dan pendek struktur organisasi
dalam rangka mencapai
2 Melaksanakan
sekolah/ madrasah pengembangan
yang sekolah/ madrasah
efektif dan efisien
visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah. 1 2 3 4
3
sesuai dengan kebutuhan.
sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, 1 2 3 4
Mewujudkan peningkatan kinerja
dan jangka pendek sekolah menuju sekolah
tercapainya
4 Melakukan monitoring,
yang signifikan sesuai evaluasi,
dengan
visi, misi, dan tujuan sekolah. dan
visi, misi, 1 2 3 4
5
pelaporan pelaksanaan program
tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. 1 2 3 4
kegiatan sekolah/madrasah
Merencanakan dan menindaklanjuti prosedur
dengan
6 yang tepat. 1 2 3 4
hasil monitoring, evaluasi, tindakan
Melaksanakan penelitian dan pelaporan.
sekolah dalam
7 1 2 3 4
rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 0
4 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (PKWKS 4)

1
Menciptakan inovasi yang bermanfaat 1 2 3 4
bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam

2 melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai 1 2 3 4
pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam
3 melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing‐ 1 2 3 4
masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari

4 solusi terbaik dalam menghadapi kendala 1 2 3 4
yang dihadapi sekolah/madrasah.
5
Menerapkan nilai dan prinsip‐prinsip kewirausahaan 1 2 3 4
dalam mengembangkan sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 0
5 KOMPETENSI BIDANG TUGAS WAKASEK BIDANG KURIKULUM(PKWKS 5)

1
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga 1 2 3 4
kependidikan
Memanfaatkansecara optimal
teknologi secara efektif dalam
2 1 2 3 4
kegiatan pembelajaran
Menyusun Program supervisi akademik dalam rangka
3 Melaksanakan supervisi akademik 1 2 3 4
peningkatan profesionalisme guru terhadap guru
4 dengan menggunakan pendekatan
Menilai dan menindaklanjuti kegiatandansupervisi
teknik 1 2 3 4
5 supervisi yang tepat
akademik dalam rangka peningkatan profisionalisme 1 2 3 4
guru
JUMLAH SKOR 0
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH
BIDANG KESISWAAN

NIP./No. Seri Karpeg : 19780702 200701 2 003 / N. 283326
Pangkat/Jabatan/Golongan :0
TMT sebagai guru/Wakil Kepala Sekolah :/
NUPTK/NRG :0
Masa Kerja :0
Jenis Kelamin :0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :0
Program Keahlian yang diampu :0
b. Nama Instansi/Sekolah :0
Telp / Fax :0
Kelurahan :0
Kecamatan :0
Kabupaten/kota :0
Provinsi :0
NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR RATA-RATA
1 Kepribadian dan Sosial PKWKS 1 0.00

2 Kepemimpinan PKWKS 2 0.00
3 Pengembangan Sekolah/Madrasah PKWKS 3 0.00
4 Kewirausahaan PKWKS 4 0.00
5 Bidang Tugas sebagai WKS Kesiswaan PKWKS 5 0.00
TOTAL 0.00
NKWKS = TOTAL SKOR RATA-RATA/20 X 100 = 0

,
Wakil Kepala Sekolah yang dinilai Penilai
ARI LESTARI, SP 0
NIP. 19780702 200701 2 003 NIP. 0
KOMPETENSI 1: MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
1 ⓪ 1 2
Guru memastikan bahwa semua peserta

didik mendapatkan kesempatan yang sama
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
2 pembelajaran. ⓪ 1 2
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

kesempatan belajar yang sama pada
semua peserta didik dengan kelainan fisik
3 dan kemampuan belajar yang berbeda. ⓪ 1 2
Guru mencoba mengetahui penyebab

penyimpangan perilaku peserta didik
untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
4 merugikan peserta didik lainnya. ⓪ 1 2
Guru membantu mengembangkan potensi

dan mengatasi kekurangan peserta didik.
5 ⓪ 1 2
Guru memperhatikan peserta didik

dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
6 peserta didik tersebut tidak termarginalkan ⓪ 1 2
(tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 0

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 0
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP‐PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menguasai materi pembelajaran
sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
1 pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas ⓪ 1 2
yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan aktivitas
2 pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat ⓪ 1 2
pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan ⓪ 1 2

pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya,
Guru menggunakan berbagai teknik
baik yang sesuai maupun yang berbeda
untuk memotiviasi kemauan belajar dengan
peserta
4 rencana, terkait
didik. keberhasilan pembelajaran. ⓪ 1 2
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

yang saling terkait satu sama lain, dengan
5 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun ⓪ 1 2
proses belajar peserta didik.
6 Guru memperhatikan respon peserta didik ⓪ 1 2

yang belum/kurang memahami materi
Total pembelajaran
skor untuk kompetensi 2 dan
yang diajarkan 0
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan
pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM
Skor
Tidak ada
No Indikator
bukti (Tidak Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi) sebagian seluruhnya
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
dengan kurikulum.
1 ⓪ 1 2
Guru merancang rencana pembelajaran yang

sesuai dengan silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik dapat
2 mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan. ⓪ 1 2
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran

dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
3 ⓪ 1 2
Guru memilih materi pembelajaran yang: a)
sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat
dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d)
dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan
4 konteks kehidupan sehari‐hari peserta didik. ⓪ 1 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
No Indikator
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
bukti (Tidak sebagian seluruhnya
dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap terpenuhi)
Guru
Guru melaksanakan
dan pelaksanaan aktivitas
aktivitas
menyikapi kesalahan pembelajaran
tersebut
yang yang bahwa
mengindikasikan
dilakukan peserta
1 bertujuan untuk membantu
guru mengerti tahapan
didik sebagai tentang proses
tujuannya.
proses belajar peserta
pembelajaran, bukan didik,
semata‐ ⓪ 1 2
bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik
2 mata kesalahan
Guru
merasa
yang harus informasi
mengkomunikasikan dikoreksi. baru
Misalnya:
(misalnya
tertekan. terlebih dahulu peserta didik lain yang ⓪ 1 2
dengan mengetahui
materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
3 setuju atau tidak setuju
kemampuan belajar dengan
peserta didik.jawaban tersebut, ⓪ 1 2
sebelum memberikan
Guru melakukan penjelasan
aktivitas tentang secara
pembelajaran jawaban yang
4 Guru
benar. melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai ⓪ 1 2
bervariasi dengan waktu yang cukup
isi kurikulum dan mengkaitkannya untuk konteks
dengan kegiatan
5 pembelajaran yang
kehidupan sehari‐hari sesuai dengan
peserta didik.usia dan tingkat ⓪ 1 2
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
6 didik. ⓪ 1 2
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar
7 semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif. ⓪ 1 2
Guru mampu menyesuaikan aktivitas
aktivitas pembelajaran
8 Guru
Guru mengatur
memberikan
yang dirancang
pelaksanaan
banyak
dengan kesempatan
kondisi kelas.
pembelajaran
kepada peserta ⓪ 1 2
secara sistematis untuk membantu
didik untuk bertanya, mempraktekkan proses
dan belajar peserta
berinteraksi
9 didik. Sebagai
dengan peserta contoh: guru menambah informasi baru
didik lain. ⓪ 1 2
setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio‐
10 materi sebelumnya. ⓪ 1 2
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi
11 belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. ⓪ 1 2
Persentase = (total skor/22 ) × 100% 0

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar
berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap
1 setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat ⓪ 1 2
kemajuan masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta
2 didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan ⓪ 1 2
dan pola belajar masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
3 daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis ⓪ 1 2
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik

dalam proses pembelajaran dengan
4 memberikan perhatian kepada setiap individu. ⓪ 1 2
Guru dapat mengidentifikasi dengan

benar tentang bakat, minat, potensi, dan
5 kesulitan belajar masing‐masing peserta didik. ⓪ 1 2
Guru memberikan kesempatan belajar

kepada peserta didik sesuai dengan cara
6 belajarnya masing‐masing. ⓪ 1 2
Guru memdengan peserta didik dan
mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi
7 yang disampaikan. usatkan perhatian pada ⓪ 1 2
interaksi

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK
Skor
No Indikator
bukti (Tidak sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi
peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut peserta didik untuk
1 menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. ⓪ 1 2
Guru memberikan perhatian dan

mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan
peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika
2 diperlukan untuk membantu atau ⓪ 1 2
mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
3 tanpa mempermalukannya. ⓪ 1 2
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang

dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
4 antar pesertadidik. ⓪ 1 2
Guru mendengarkan dan memberikan

perhatian terhadap semua jawaban peserta didik
baik yang benar maupun yang dianggap salah
5 untuk mengukur tingkat pemahaman peserta ⓪ 1 2
didik.
6 Guru memberikan perhatian terhadap ⓪ 1 2

pertanyaan peserta didik dan meresponnya
Total secara
skor untuk kompetensi
lengkap 6 untuk
dan relevan 0
Skor menghilangkan kebingungan
maksimum kompetensi 6 = pada peserta didik.×2
jumlah indikator 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
1 kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam ⓪ 1 2
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman
2 terhadap materi pembelajaran yang telah dan ⓪ 1 2
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian

untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar
yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3 kelemahan masing‐masing peserta didik untuk ⓪ 1 2
keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta

didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan
dapat membuktikannya melalui catatan,
4 jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, ⓪ 1 2
materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang
5 akan dilakukan selanjutnya. ⓪ 1 2

Persentase = (total skor/ 10) × 100% 0
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN
KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan
etika bagi semua warga Indonesia.
1 ⓪ 1 2
Guru mengembangkan kerjasama dan

membina kebersamaan dengan teman sejawat
tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
2 (misalnya: suku, agama, dan gender). ⓪ 1 2
Guru saling menghormati dan menghargai

teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing‐masing.
3 ⓪ 1 2
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

sebagai bangsa Indonesia.
4 ⓪ 1 2
Guru mempunyai pandangan yang luas

tentang keberagaman bangsa Indonesia
5 (misalnya: budaya, suku, agama). ⓪ 1 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN
Skor
No Indikator
terpenuhi)
1 Guru bertingkah laku sopan dalam ⓪ 1 2
berbicara, berpenampilan, dan berbuat
Guru mau membagi pengalamannya terhadap
dengan
semua peserta didik, orang tua, dan teman
teman sejawat, termasuk mengundang mereka
sejawat.
2 untuk mengobservasi cara mengajarnya dan ⓪ 1 2
memberikan masukan.
3 Guru mampu mengelola pembelajaran ⓪ 1 2

yang membuktikan bahwa
Guru bersikap dewasa guru
dalam dihormati oleh
menerima
4 peserta didik, sehingga semua peserta didik ⓪ 1 2
masukan dari peserta
Guru berperilaku baik didik dan
untuk dan memberikan
mencitrakan
5 selalu memperhatikan
kesempatan kepada guru berpartisipasi
peserta didik untuk ⓪ 1 2
nama baik sekolah. pembelajaran.
Total aktif
skor dalam proses
berpartisipasi dalam proses
untuk kompetensi 9 pembelajaran. 0
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI

GURU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
1 Guru mengawali dan mengakhiri ⓪ 1 2
pembelajaran dengan tepat waktu.
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, ⓪ 1 2
guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐
hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
dan meminta guru piket atau guru lain
untuk mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan ⓪ 1 2
dapat melakukan
Guru meminta ijin semua kegiatan lain lebih
dan memberitahu di luar
jam mengajar berdasarkan ijin dan
awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang
persetujuan pengelola sekolah.
sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
4 telah direncanakan, termasuk proses ⓪ 1 2
pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas

administratif dan non‐pembelajaran dengan
5 tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan. ⓪ 1 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain

mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
6 dengan tugasnya. ⓪ 1 2
Guru memberikan kontribusi

terhadap pengembangan sekolah dan
7 mempunyai prestasi yang berdampak positif ⓪ 1 2
terhadap nama baik sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya

8 sebagai guru. ⓪ 1 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
1 Guru memperlakukan semua peserta didik ⓪ 1 2
secara adil, memberikan perhatian dan bantuan
sesuai kebutuhan masing‐masing, tanpa
memperdulikan faktor personal.
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli ⓪ 1 2
dengan teman sejawat (bersifat
Guru sering berinteraksi dengan inklusif),
peserta serta
didik
3 berkontribusi positif terhadap semua diskusi ⓪ 1 2
dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
Total formal dan informal terkait
kelompok tertentu 11 dengan
(misalnya: peserta didik yang 0
pekerjaannya.
Skor pandai,
maksimum kaya, berasal
kompetensi dari
11 daerah yang
= jumlah sama × 2
indikator 6
dengan guru).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG

TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
Skor
No Indikator
terpenuhi)
1 Guru menyampaikan informasi tentang ⓪ 1 2
kemajuan, kesulitan, dan potensi
Guru ikut berperan aktif peserta di
dalam kegiatan didik
2 kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan ⓪ 1 2
luar pembelajaran
Guru memperhatikan yang diselenggarakan
sekolah sebagai oleh
bagian
3 formal
sekolah maupun tidak formal
dan masyarakat dan antara
dapat guru dan
memberikan ⓪ 1 2
dari masyarakat,
orang tua, teman berkomunikasi
sejawat, dan dengan
dapat
Total bukti keikutsertaannya.
masyarakat sekitar, serta 12
berperan dalam 0
menunjukkan buktinya.
kegiatan sosial di masyarakat.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar
kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata
pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
1 pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan ⓪ 1 2
alokasi waktu yang diperlukan.
2 Guru menyertakan informasi yang tepat ⓪ 1 2

dan mutakhir
Guru menyusun di dalam
materi, perencanaan
perencanaan dan
3 pelaksanaan pembelajaran. ⓪ 1 2
dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi
Total informasi yang
skor untuk kompetensi 13
tepat, mutakhir, dan yang 0
membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara
spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh
1 pengalaman diri sendiri. ⓪ 1 2
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukan dari kolega atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti yang
2 menggambarkan kinerjanya. ⓪ 1 2
Guru memanfaatkan bukti gambaran

kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan
dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya
3 dalam program Pengembangan Keprofesian ⓪ 1 2
Berkelanjutan (PKB).
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB ⓪ 1 2

dalam perencanaan, pelaksanaan,
Guru melakukan penelitian, penilaian
mengembangkan
5 pembelajaran dan tindak lanjutnya. ⓪ 1 2
karya inovasi, mengikuti kegiatan
Guru dapat memanfaatkan ilmiah
TIK dalam
6 (misalnya seminar, konferensi), ⓪ 1 2
berkomunikasi dan pelaksanaan dan PKB.aktif dalam
Total melaksanakan PKB.
skor untuk kompetensi 14 0
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

N I P : 19780702 200701 2 003 / N. 283326
TMT sebagai guru /Wakil Kepala Sekolah : /
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
Tahun
Periode penilaian Formatif -
sampai Sumatif -
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik fajar 1
2 Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang fajar

mendidik 1
3 Pengembangan kurikulum 1
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 1
5 Pengembangan potensi peserta didik 1

6 Komunikasi dengan peserta didik 1
7 Penilaian dan evaluasi 1
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 1
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 1
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 1
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 1
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu 1
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 1
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 14
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

,
Guru yang Dinilai Penilai Kepala 0
ARI LESTARI, SP 0 0
NIP. 19780702 200701 2 003 NIP. 0 NIP.
FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
SEBAGAI : WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN

N I P : 19780702 200701 2 003 / N. 283326
TMT sebagai guru /Wakil Kepala Sekolah : /
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
Nilai PK GURU untuk :

- Pembelajaran/Pembimbingan 14
- Tugas tambahan sebagai : WKS KURIKULUM 0.00
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG Tertinggi
- Pembelajaran/Pembimbingan 25
- Tugas tambahan sebagai WKS Kesiswaan 0
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permen PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
- Pembelajaran/Pembimbingan Sebutan : KURANG 25%
- Tugas tambahan sebagai : WKS Kesiswaan Sebutan : KURANG 25%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran/pembimbingan ) per tahun bagi guru dengan
tugas tambahan sebagai : WKS Kesiswaan
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)xNPKx50% 2.530
Angka Kredit satu tahun =
4
Perolehan angka kredit per tahun sebagai WKS Kesiswaan

(AKK-AKPKB-AKP)xNPK 2.530
Angka Kredit satu tahun = 4 x 50%
Total perolehan angka kredit tahun 5.060
,
Guru yang dinilai Penilai, Kepala 0
ARI LESTARI, SP 0 0
NIP. 19780702 200701 2 003 NIP. NIP.

PKG Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKOR PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN IDENTITAS

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KE

a. Nama : ARI LESTARI, SP

b SK Penugasan (Jika ada)

Nama Guru : ARI LESTARI, SP

Nama Guru : ARI LESTARI, SP Nama Penilai :

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

2 KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (PKWKS 2)

4 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (PKWKS 4)

Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam

Pantang menyerah dan selalu mencari

5 KOMPETENSI BIDANG TUGAS WAKASEK BIDANG KURIKULUM(PKWKS 5)

a. Nama : ARI LESTARI, SP

NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR RATA-RATA

1 Kepribadian dan Sosial PKWKS 1 0.00

NKWKS = TOTAL SKOR RATA-RATA/20 X 100 = 0

Guru memastikan bahwa semua peserta

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

Guru mencoba mengetahui penyebab

Guru membantu mengembangkan potensi

Guru memperhatikan peserta didik

Total skor untuk kompetensi 1 0

KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP‐PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

3 Guru dapat menjelaskan alasan ⓪ 1 2

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

6 Guru memperhatikan respon peserta didik ⓪ 1 2

KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM

Guru merancang rencana pembelajaran yang

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran

Total skor untuk kompetensi 3 0

PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

Persentase = (total skor/22 ) × 100% 0

50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Guru merancang dan melaksanakan

Guru merancang dan melaksanakan

Guru secara aktif membantu peserta didik

Guru dapat mengidentifikasi dengan

Guru memberikan kesempatan belajar

Total skor untuk kompetensi 5 0

KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK

Guru memberikan perhatian dan

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang

Guru mendengarkan dan memberikan

6 Guru memberikan perhatian terhadap ⓪ 1 2

KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI

Guru menganalisis hasil penilaian

Guru memanfaatkan masukan dari peserta

Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

Total skor untuk kompetensi 7 0

Guru mengembangkan kerjasama dan

Guru saling menghormati dan menghargai

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

Guru mempunyai pandangan yang luas

Total skor untuk kompetensi 8 0

KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN

3 Guru mampu mengelola pembelajaran ⓪ 1 2

KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI

Guru menyelesaikan semua tugas

Guru memanfaatkan waktu luang selain

Guru memberikan kontribusi

Guru merasa bangga dengan profesinya

Total skor untuk kompetensi 10 0