MAKALAH

ASAS ASAS PENDIDIKAN

Dosen Pengampu : Prof.Dr Paningkat Siburian

Nama Kelompok :
Jonipar manatap munthe ( 5183331006 )
Ojak lastua nahampun ( 5183331005 )
Edward manurung ( 5183331013 )
Julina siadari ( 5183131019 )

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018

i
KATA PENGENTAR

Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Tuhan yang maha esa , karna
berkat kemurahannya makalah ini dapat kami selesaikan sesuai dengan yang kami
harapkan.
Dalam makalah ini kami membahas Asas Asas Pendidikan ‘’Yaitu
mengetahui pengertian Asas Asas Pendidikan , Jenis asas pendidikan, Sifat, tujuan
dari dan kesimpuan dari makalah kami.
Makakaah ini dibuat dalam rangka memperdalam pemahaman tentang
Asas Asas Pendidikan. Makalah ini telah kami susun dengan maksimal dan
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar
pembuatan makalah ini.
Akhir kata kami berharap semoga makalah tentang Asas Asas
Pendidikan ini bermanfaat bagi kita semua

Medan 12 November 2018

Penyusun
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR……………………………………………………………..i
DAFTAR ISI………………………………………………………………………ii
BAB I PENDAHULUAN………………………………………….……………...1
1.1 Latar Belakang………………………………………………...……...1
1.2 Rumusan Masalah………………………………………….................1
1.3 Tujuan Makalah…………………...………………………………….1
BAB II PEMBAHASAN……………………….………………………………….2
2.1 Pengertian Asas Asas pendidikan…………………………………….2
2.2 Asas Pokok Pendidikan……….……………………………………...5
2.3 Macam Macam asas pendidikan………...……………………………6
2.4 Pengembangan penerapan asas pendidikan…………………………..7
BAB III PENUTUP………………………………………………………………..9
3.1 Kesimpulan………………………………………………………...…9
3.2 Saran………………………………………………………….………9
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Pendidikan adalah sebagai usaha sadar yang sistematik selalu bertolak dari
sejumlah landasan serta mengindahkan sejumlah asas-asas tertentu. Asas tersebut sangat
penting, karena pendidikan merupakan pilar utama terhadap perkembangan manusia suatu
bangsa. Asas pendidikan merupakan suatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan
berfikir, baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan.
Di dalam pembahasan ini secara tersirat akan dijelaskan macam-macam asas
dengan pengkajian dimensi hakikat manusia (keindiidalan, kesosialan, kesusilaan, dan
keberagaman). Pandangan tentang hakikat manusia merupakan tumpuan berpikir utama
yang sangat penting dalam pendidikan.
Khusus di Indonesia terdapat sejumlah asas yang member arah dalam merancang
dan melaksanakan pendidikan itu. Asas-asas tersebut bersumber dari kecenderungan umum
pendidikan di dunia maupun yang bersmber dari pemikiran dan pengalaman sepanjang
sejarah upaya pendidikan di Indonesia. Asas tersebut di antaranya Asas Tut Wuri
Handayani, Asas belajar Sepanjang Hayat, Asas Kemandirian Belajar.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Dalam makalah ini dipokuskan pengertian Asas Asas pendidikan, contoh
contoh,bagimana penerapan nya,sifat sifat,dan biasa digunakan dimana.
Selain itu agar menambah pengetahuan pembaca tentang asas asas pendidikan
didalam belajar mengajar dan di dunia pendidikan.
1.3 TUJUAN MAKALAH

1. Untuk mengetahui pengertian Asas Asas pendidikan

2. Untuk mengetahui macam-macam Asas Asas pendidikan
3. Untuk mempelajari penerapan Asas Asas pendidikan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Untuk menyelesaikan tugas makalah filsafat pendidikan
5. Untuk menambah wawasan pemakalah dan pembaca makalah
6. Menyesaikan tugas kelompok tentang Asas Asas pendidikan
BAB II
PEMBAHASAN

2.1 PENGERTIAN ASAS ASAS PENDIDIKAN

Asas pendidikan memiliki arti hukum atau kaidah yang menjadi acuan
dalam melaksanakan kegiatan pendidikan. Asas pendidikan juga diartikan sebagai
sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap
perancangan maupun pelaksanaan pendidikan.
Salah satu dasar utama pendidikan adalah bahwa manusia itu dapat dididik dan dapat
mendidik diri sendiri. Seperti diketahui, manusia yang dilahirkan hamper tanpa daya dan sangat
tergantung pada orang lain (orang tuanya, utamanya ibu) namun memiliki potensi yang hamper
tanpa batas untuk dikembangkan.
2.2 ASAS POKOK PENDIDIKAN
Asas pendidikan merupakan suatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berfikir,
baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan. Khusus di Indonesia, terdapat
beberapa asas pendidikan yang memberi arah dalam merancang dan melaksanakan pendidikan
itu.
2.3 MACAM MACAM ASAS PENDIDIKAN

1. Asas Tut Wuri Handayani

Asas Tutwuri Handayani yang merupakan asas pendidikan Indonesia hingga saat ini
bersumber dari asas Taman Siswa. Asas ini dikumandangkan oleh Ki Hajar Dewantara. Asas
tutwuri handayani ini bermakna bahwa setiap orang berhak mengatur dirinya sendiri dengan
berpedoman kepada tata tertib kehidupan yang umum.

Dalam kegiatan pendidikan, peserta didik diberi kesempatan untuk mencari, mempelajari,
memecahkan masalah sendiri tanpa selalu harus dicampuri, diperintah dan dipaksa. Dengan cara
demikian, maka pendidikan akan terpusat kepada peserta didik. Dapat dikatakan bahwa asas
tutwuri handayani ini merupakan cikal bakal dari pendekatan atau cara belajar siswa aktif.
2. Asas Belajar Sepanjang Hayat
Asas belajar sepanjang hayat merupakan sudut pandang dari sisi lain terhadap pendidikan
seumur hidup.Dalam latar pendidikan seumur hidup, proses belajar mengajar disekolah
seyogianya mengembang sekurang-kurangnya dua misi, yakni membelajarkan peserta didik
dengan efisien dan efektif, dan serentak dengan itu, meningkatkan kemauan dan kemampuan
belajar mandiri sebagai basis dari belajar sepanjang hayat.

3. Asas Kemandirian Dalam Belajar

Dalam kegiatan belajar mengajar, sedini mungkin dikembangkan kemandirian dalam
belajar itu dengan menghindari campur tangan guru, namun guru selalu suiap untuk ulur tangan
bila diperlukan.
Perwujudan asas kemandirian dalam belajar akan menempatkan guru dalamperan utama
sebagai fasilitator dan motifator. Salah satu pendekatan yang memberikan peluang dalam melatih
kemandirian belajar peserta didik adalah sitem CBSA (Cara Belajar Siwa Aktif).
Dalam kaitan asas belajar sepanjang hayat, dapat dikemukakan beberapa keadaan yang
ditemui sekarang:Usaha pemerintah memperluas kesempatan belajar telah mengalami
peningkatan. Terbukti dengan semakin banyaknya peserta didik dari tahun ke tahun yang dapat
ditampung baik dalam lembaga pendidikan formal, non formal, dan informal; berbagai jenis
pendidikan; dan berbagai jenjang pendidikan dari TK sampai perguruan tinggi
Usaha pemerintah dalam pengadaan dan pembinaan guru dan tenaga kependidikan pada
semua jalur, jenis, dan jenjang agar mereka dapat melaksanakan tugsnya secara proporsional.
Dan pada gilirannya dapat meningkatkan kualitas hasil pendidikan di seluruh tanah air.
Pembinaan guru dan tenaga guru dilaksanakan baik didalam negeri maupun diluar negeri
Usaha pembaharuan kurikulum dan pengembangan kurikulum dan isi pendidikan agar
mampu memenuhi tantangan pembangunan manusia Indonesia seutuhnya yang berkualitas
melalui pendidikan

3. Usaha pengadaan dan pengembangan sarana dan prasarana yang semakin

meningkat: ruang belajar, perpustakaan, media pengajaran, bengkel kerja, sarana
pelatihan dan ketrampilan, sarana pendidikan jasmani
Pengadaan buku ajar yang diperuntukan bagi berbagai program pendidikan
masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan sumber penghasilan keluarga secara
layak dan hidup bermasyarakat secara berbudaya melalui berbagai cara belajarmenunjang
tercapainya tujuan pendidikan manusia seutuhnya
Usaha pengadaan berbagai program pembinaan generasi muda: kepemimpinan
dan ketrampilan, kesegaran jasmani dan daya kreasi, sikap patriotisme dan idealisme,
kesadaran berbangsa dan bernegara, kepribadian dan budi luhur
Usaha pengadaan berbagai program pembinaan keolahragaan dengan memberikan
kesempatan yang seluas-luasnya kepada anggota masyarakat untuk melakukan berbagai
macam kegiatan olahraga untuk meningkatkan kesehatan dan kebugaran serta prestasi di
bidang olahraga
Usaha pengadaan berbagai program peningkatan peran wanita dengan
memberikan kesempatan seluas-luasnya dalam upaya mewujudkan keluarga sehat,
sejahtera dan bahagia peningkatan ilmu pngetahuan dan teknologi, ketrampilan serta
ketahanan mental.
Sesuai dengan uraian di atas, maka secara singkat pemerintah secara lintas
sektoral telah mengupayakan usaha-usaha untuk menjawab tantangan asas pendidikan
sepanjang hayat dengan cara pengadaan sarana dan prasarana, kesempatan serta sumber
daya manusia yang menunjang.
Dalam kaitan penerapan asas Tut Wuri Handayani, dapat dikemukakan beberapa
keadaan yang ditemui sekarang, yakni Peserta didik mendapat kebebasan untuk memilih
pendidikan dan ketrampilan yang diminatinya di semua jenis, jalur, dan jenjang
pendidikan yang disediakan oleh pemerintah sesuai peran dan profesinya dalam
masyarakat. Peserta didik bertanggung jawab atas pendidikannya sendiri
Peserta didik memiliki kecerdasan yang luar biasa diberikan kesempatan untuk
memasuki program pendidikan dan ketrampilan sesuai dengan gaya dan irama
belajarnyaPeserta didik yang memiliki kelainan atau cacat fisik atau mental memperoleh
kesempatan untuk memilih pendidikan dan ketrampilan sesuai dengan cacat yang
disandang agar dapat bertumbuh menjadi manusia yang mandiri
 A) Pengembangan Penerapan Asas-asas Pendidikan

Sehubungan dengan permasalahan yang dihadapi dalam penerapan asas-asas pendidikan, maka
perlu diadakannya upaya pengembangan penerapan asas-asas pendidikan dengan tujuan untuk
membantu mengatasi permasalahan yang telah dijelaskan sebelumnya.

 Mengembangkan komunikasi dua arah

Seorang guru harus mengembangkan komunikasi dua arah untuk meningkatkan umpan balik dari
siswa. Siswa tidak hanya mendengarkan namun juga memberikan respon dalam setiap
permasalahan yang diberikan seorang pendidik. Dengan demikian, peserta didik akan terdorong
untuk belajar mandiri, tidak tergantung kepada pendidik saja (Rangga, 2011, dalam Jurnal
Ilmu Pendidikan).

 Menggeser peranan pendidik menjadi fasilitator, informator, motivator, dan

organisator

Fasilitator sebagai penyedia layanan misalnya memberikan kasus yang harus dipecahkan atau
didiskusikan. Informator sebagai pemberi informasi terkini yang berkaitan dengan tujuan
pembelajaran. Motivator sebagai pemberi motivasi kepada peserta didik. Sedangkan sebagai
organisator, pendidik membimbing peserta didik menyelesaikan tahap-tahap pembelajaran yang
telah ada (Rangga, 2011, dalam Jurnal Ilmu Pendidikan).

 Mengembangkan tujuan belajar menjadi learning to know, learning to do, learning

to life together,  dan learning to be

       Berbagai upaya pengembangan dalam penerapan asas-asas pendidikan yang dilakukan oleh
pemerintah, antara lain:

1. Pembinaan guru dan tenaga pendidikan di semua jalur, jenis, dan jenjang pendidikan
yang menyelenggarakan pendidikan.
2. Pengembangan sarana dan prasarana sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi.
3. Pengembangan kurikulum dan isi pendidikan sesuai dengan perkembangan ilmu dan
teknologi serta pengembangan nilai-nilai budaya bangsa.
4. Pengembangan buku ajar sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta perkembangan budaya bangsa 
 BAB III
PENUTUP

3.1 KESIMPULAN
Asas pendidikan memiliki arti hukum atau kaidah yang menjadi acuan
dalam melaksanakan kegiatan pendidikan. Asas pendidikan juga diartikan sebagai
sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap
perancangan maupun pelaksanaan pendidikan
Asas pokok pendidikan merupakan suatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan
berpikir, baik tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan. Salah satu dasar utama
pendidikan adalah bahwa manusia dapat dididik dan mendidik diri sendiri.

3.2 SARAN
Kami mengetahui bahwa dalam pembuatan makalah kami ini yang berjudul Asas Asas
Pendidikan masih memiliki sangat banyak kekurangan dan keterbatasan dalam
pembuatannya,oleh karena itu kami tim penyusun makalah sangat membutuhkan rekomendasi
kritikan yang sifatnya membangun guna menyempurnakan tugas malah kami ini, agar kedepan
dalam pembuatan makalah tidak terjadi lagi kesalahan seperti ini dan kedepannya jauh lebih baik
dari ini. Terima kasih
 DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku :
Astuti,Budi.2011.Pendidikan indonesia. Graha Ilmu.Bandung
Sri,Widodo Thomas,2002.asas pendidikanr.Salemba Teknika : Jakarta
Referensi Internet :
Fatrindo.2016.Pengantar pendidikan . http://fatrindo.blogs.uny.ac.id. Diakses pada 7 Oktober 
2016

Reza Yogatama.2010.Pengantar progam pendidikan

indonesia.https://mrezayogatama.wordpress.com.Diakses Pada 7 Oktober 2016
 MAKALAH
ASAS ASAS PENDIDIKAN
Dosen Pengampu : Prof.Dr Paningkat Siburian

Nama Kelompok :
Jonipar manatap munthe ( 5183331006 )
Ojak lastua nahampun ( 5183331005 )
Edward manurung ( 5183331013 )
Julina siadari ( 5183131019 )

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018