Ujian Tengah Semester

NAMA : DEBORA R MANURUNG

NIM : 4173121008
KELAS : PENDIDIKAN FISIKA A 2017
MATA KULIAH : MICRO TEACHING
HARI : KAMIS / 02 APRIL 2020
WAKTU : 08.00 - 09.40
1.Jelaskan pengertian microteaching
JAWABAN : Microteaching adalah kegiatan belajar mengajar yang memberi kesempatan
kepada mahasiswa calon guru (praktikan) memahami dan menguasai sejumlah keterampilan
dasar mengajar
2.Jelaskan tujuan dari microteaching
JAWABAN :
1. Menganalisis tingkah laku mengajar kawan-kawannya dan diri sendiri
2. Melaksanakan keterampilan khusus dalam mengajar
3. Mempraktekkan berbagai teknik mengajar benar dan tepat
4. Mewujudkan situasi belajar yang efektif, produktif dan efisien
5. Menanamkan sikap professional keguruan
6. Memungkinkan adanya perbaikan dalam waktu singkat
7. Menanamkan rasa percaya diri sendiri dan sifat terbuka dari kritik orang lain
8. Mengembangkan sikap kritis mahasiswa
9. Menanamkan kesadaran akan nilai keterampilan mengajar dan komponen-
komponennya
3.Apa perbedaan antara microteaching ( pengajaran micro ) dengan pengajaran
sesungguhnya ( real teaching) ?
JAWABAN : Karakteristik yang khas dalam pengajaran mikro (microteaching) adalah
komponen – komponen dalam pengajaran yang di-mikrokan atau disederhanakan. Dalam
pengajaran sesungguhnya (real teaching) lingkup mpembelajaran biasa tidak dibatasi, tetapi
di micro-teaching terbatas pada satu kompetensi dasar atau satu hasil belajar dan satu materi
pokok bahasan tertentu. Demikian pula alokasi waktunya juga terbatas antara 10-15 menit,
jumlah siswa juga dikecilkan hingga berkisar 10-15 siswa, serta keterampilan dasar yang
dilatihkan juga terbatas (terisolasi).
Perbandingan Micro Teaching dengan Real Teaching
PENGAJARAN
No . Komponen Real Micro
1. Siswa / audience 30 – 40 orang 10 – 15 orang
2. Kompetensi dasar 2 – 4 kd 1 kd
3. Indikator hasil belajar 1-9 ihb 1 – 3 ihb
4. Materi Luas Terbatas
5. Waktu 30 – 50 menit 10 – 15 menit
6. Keterampilan mengajar Terintegrasi Terisolasi
4. Tuliskan 5 keterampilan dasar mengajar beserta contohnya sesuai dengan kepentingannya
dalam mengajar
JAWABAN :
A. Keterampilan Membuka & Menutup PembelaJaran (Set Induction And
Closure)
Membuka pembelajaran adalah kegiatan guru dalam menga-wali proses pembelajaran untuk
menciptakan suasana siap men-tal, phisik, phisikis dan emosional siswa sehingga
memusatkanperhatian mereka pada materi dan kegiatan pembelajaran yang akandilalui. Hal
tersebut dapat dilakukan guru dengan cara
1. Memfokuskan perhatian dan membangkitkan minat siswa
Pada detik-detik awal pembelajarana ada banyak hal di luar ruangan kelas yang masih
memikat perhatian siswa. Hal tersebutdapat membuat siswa tidak bisa fokus pada
materi dan kegiatanpembelajaran. Untuk mengatasi hal ini, guru dapat
menetapkantitik hubungan antara siswa dan pelajaran yang disampaikan. Guru harus
dapat membangkitkan minat belajar sampai siswa dapatmemusatkan perhatian mereka
kepada pelajaran. Guru perlu meng-hubungkan antara materi yang disampaikan
dengan minat dankebutuhan siswa.
2. Menimbulkan Motivasi
Menimbulkan motivasi dapat dilakukan dengan berbagai cara :
a. Memberikan kehangatan dan menunjukkan sikap antusiasGuru hendaknya bersikap
ramah, antusias, bersahabat, hangatdan penuh keakraban. Sikap semacam itu akan
dapat menim-bulkan rasa senang pada diri siswa sehingga memunculkanmotivasi
untuk belajar.
b. Menimbulkan rasa ingin tahu.Rasa ingin tahu siswa dapat distimulus dengan cara
memper-lihatkan gambar, mendemonstrasikan sesuatu, menceritakansuatu kejadian
yang relevan dengan materi. Selanjutnya gurumengajukan pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar,peristiwa atau cerita tersebut. Yang jawabannya terdapat
dalammateri yang akan dipelajari.
3. Memberi Acuan
Memberi acuan diartikan sebagai usaha mengemukakan secara spesifik dan singkat
serangkaian alternatif yang memungkinkan siswa memperoleh gambaran yang jelas
mengenai hal-hal yang akan dipelajari dan cara yang hendak ditempuh dalam
mempelajarimateri pelajaran.
Untuk itu usaha yang dapat dilakukan guruadalah:
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Menyampaikan garis besar pelajaran
c. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
4. Mengaitkan pelajaran yang telah dipelajari dengan topic baru.
Contoh usaha guru untuk membuat kaitan adalah:
a. Meninjau kembali sampai seberapa jauh materi yang sudahdipelajari sebelumnya
dapat dipahami oleh siswa dengan caramengajukan pertanyaan-pertanyaan pada
siswa. Selain itu dapatpula dengan meminta siswa merangkum inti materi
pelajaranterdahulu secara singkat
 b. Membandingkan pengetahuan lama dengan yang akan disajikan.Hal ini dilakukan
apabila materi baru itu erat kaitannya denganmateri yang telah dikuasai. Misalnya
guru terlebih dahulumengajukan pertanyaan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman siswa tentang pengurangan sebelum mempelajari tentangpembagian
Sementara keterampilan menutup pelajaran merupakan kegiatan mengakhiri kegiatan inti
pembelajaran. Dalam mengakhiri pelajaran ini, kegiatan yang dilakukan adalah memberikan
gambaran menyeluruh tentang semua materi yang telah dipelajari, mengetahui tingkat
penyerapan siswa terhadap materi dan mengetahui tingkatkeberhasilan guru dalam proses
pembelaajaran. Menutup pelajaran tidak hanya dilakukan pada akhir pelajaran, tetapi
juga pada akhir penggalan pelajaran. Menutup pelajaran dilakukan untuk memperoleh
gambaran yang utuh tentang pokok-pokok materi yang dipelajari.
B. KETERAMPILAN MENJELASKAN PELAJARAN (Explaining)
a. Pengertian keterampilan menjelaskan
Keterampilan menjelasakan adalah suatu keterampilan menyajikan bahan belajar yang
diorganisasikan secara sistematis sebagai suatu kesatuan yang berarti, sehingga mudah
dipahami para peserta didik.
b. Prinsip-prinsip menjelaskan 
# Penjelasan harus disesuaikan dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik
# Penjelasan harus diselingi tanya jawab
# Materi penjelasan harus dikuasai secara baik oleh guru
# Penjelasan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran
# Materi penjelasan harus bermanfaat dan bermakna bagi peserta didik
# Dapat menjelaskan harus disertai dengan contoh-contoh yang kongkrit dan
dihubungkan dengan
kehidupan
c. Aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam menjelaskan # Bahasa yang digunakan dalam
menjelaskan harus sederhana, terang dan jelas
# Bahan yang akan diterangkan dipersiapkan dan dikuasai terlebih dahulu
# Pokok-pokok yang diterangkan harus disimpulkan
# Dalam menjelaskan serta dengan contoh dan ilustrasi
# Adakan pengecekan terhadap tingkat pemahaman peserta didik melalui pertanyaan-
pertanyaan
C. KETERAMPILAN BERTANYA (Questioning)
Bertanya merupakan suatu unsur yang selalu ada dalam proses komunikasi, termasuk dalam
komunikasi pembelajaran. Keterampilan bertanya merupakan ucapan atau pertanyaan yang
dilontarkan guru sebagai stimulus untuk memunculkan atau menumbuhkan jawaban(respon)
dari peserta didik.
a. Tujuan keterampilan bertanya :
# Memotivasi peserta didik agar terlibat dalam interaksi belajar
# Melatih kemampuan mengutarakan pendapat
# Merangsang dan meningkatkan kemampuan berfikir peserta didik
# Melatih peserta didik berfikir divergen
# Mencapai tujuan belajar
b. Jenis-jenis pertanyaan
# Pertanyaan langsung, yaitu pertanyaan yang ditujukan kepada salah satu peserta didik
# Pertanyaan umum dan terbuka, yaitu pertanyaan yang ditujukan kepada seluruh kelas
# Pertanyaan retorik, yaitu pertanyaan yang tidak menghendaki jawaban
# Pertanyaan faktual, yaitu pertanyaan untuk menggali fakta dan informasi
# Pertanyaaan yang diarahkan kembali, yaitu pertanyaan yang dikembalikan kepada peserta
didik atas pertanyaan peserta didik lain
# Pertanyaan memimpin (Leading Question) yaitu pertanyaan yang jawabannya tersimpul
dalam pertanyaan itu sendiri
D. Keterampilan Menggunakan Variasi Stimulus
Pengertian keterampilan menggunakan variasi
Keterampilan menggunakan variasi stimulus merupakan keterampilan guru dalam
menggunakan bermacam kemampuan dalam mengajar untuk memberikan rangsangan kepada
siswa agar suasana pembelajaran selalu menarik, sehingga siswa bergairah dan antusias
dalam menerima pembelajaran dan aktivitas belajar mengajar dapat berlangsung secara
efektif.
b. Tujuan penggunaan variasi dalam proses belajar mengajar :
# menghilangkan kejemuan dalam mengikuti proses belajar
# mempertahankan kondisi optimal belajar
# meningkatkan perhatian dan motivasi peserta didik
# memudahkan pencapaian tujuan pengajaran
c. Jenis-jenis variasi dalam mengajar
# variasi dalam penggunaan media
# variasi dalam gaya mengajar
# variasi dalam penggunaan metode
# variasi dalam pola interaksi yaitu gunakan pola interaksi multi arah
E. Keterampilan Memberi Penguatan
a. Pengertian keterampilan memberi penguatan
Memberi penguatan atau reincorcement merupakan tindakan atau respon terhadap suatu
bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah laku tersebut
di saat yang lain.
b. Tujuan penggunaan keterampilan memberi penguatan :
# Menimbulkan perhatian peserta didik
# Membangkitkan motivasi belajar peserta didik
# Menumbuhkan kemampuan berinisiatif secara pribadi
# Merangsang peserta didik berfikir yang baik
# Mengembalikan dan mengubah sikap negatif peserta dalam belajar ke arah perilaku yang
mendukung belajar
c. Jenis-jenis penguatan
# Penguatan Verbal
# Penguatan Gestural
# Penguatan dengan cara mendekatinya
# Penguatan dengan cara sambutan
# Penguatan dengan memberikan kegiatan yang menyenangkan
# Penguatan berupa tanda atau benda

5.Apa sajakah tahapan dari prosedur microteaching

JAWABAN :
1. Pengenalan pembelajaran mikro
2. penyajian model dan diskusi
3. perencanaan/ persiapan
4. praktek, pengamatan, rekaman
5. diskusi umpan balik
6. perencanaan/ persiapan ulang
7. praktek ulang, pengamatan ulang, rekaman ulang
8. diskusi umpan balik