ISU DAN TRENDA

>Pelaksanaan program pendidikan khas di sekolah

=program yang diadakan di sekolah tidak mendapat sokongan daripada pihak

pengurusan

 layanan kelas kedua/ kurang dari pelajar normal yang diterima

oleh guru dan murid-murid berpendidikan khas di sekolah
 mentaliti guru-guru aliran perdana yang memperlekeh mahupun
merendahkan kerja guru-guru Pendidikan Khas
 Elaun yang diterima oleh guru Pendidikan khas dipertikaikan
kerana menganggap pembelajaran murid-murid bekeperluan khas
itu mudah
 Murid-murid berpendidikan khas dipinggirkan mahupun
diabaikan oleh Guru Besar sekolah tersebut dengan tidak
melaksanakan pendemokrasian pendidikan di mana murid-murid
tersebut patut menerima hak pendidikan dengan adil mengikut
tahap kecacatan mereka
=Peperiksaaan murid Pendidikan Khas

  pihak pengurusan tidak suka memasukkan pelajar pendidikan

khas dalam peperiksaan umu
 menyalahi pelajar pendidikan khas kerana merendahkan graf
peperiksaan sekolah
= Pembangunan fizikal sekolah

 Ruang dan kelas yang terhad dan uzur tidak mengikuti piawai
pembelajaran murid berpendidikan khas
 tidak kondusif untuk melaksanakan sesi pengajaran dan
pembelajaran
>Guru Pendidikan Khas

= berperanan untuk mengajar dan mendidik murid berpendidikan khas

=Bebanan tugas guru di sekolah

 sering diberikan bebanan dengan waktu ganti (relief) kelas

perdana sehingga menganggu waktu sesi pemngajan dan
pembelajaran guru tersebut
 sering diberikan jawatankuasa yang tiada kaitan dengan
mengajar seperti setiausaha yang memerlukan penglibatan terus ke
program yang dilaksanakan
= Sikap dan minat

 impak yang besar kepada anak murid jika pandangan guru Khas
ialah negetif
 tidak melaksanakan tanggungjawab yang sepatutnya dan tidak
komited
>Murid berpendidikan khas

= murid yang diperakukan oleh pengamal perubatan, atau ahli optik, ahli
audiologi atau ahli psikologi mengikut mana-mana yang berkenaan, sama ada
dalam perkhidmatan kerajaan atau swasta sebagai murid yang mempunyai
ketidakupayaan penglihatan, ketidakupayaan pendengaran, ketidakupayaan
pertuturan, ketidakupayaan fizikal, masalah pembelajaran atau mana-mana
kombinasi ketidakupayaan.

=Kehadiran murid

 sering tidak hadir ke sekolah atas faktor-faktor tertentu seperti

masalah kesihatan dan pengangkutan
 kehadiran murid termaktub dalam undang-undang sekolah dan
perhatian Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
=Komunikasi

 masalah komunikasi antara guru dan murid tersebut

menyukarkan sesi pengajaran dan pembelajaran
 masalah komunikasi antara murid dan pihak pengurusan dalam
menjalani program sekolah
=Gangguan seksual dan ketidakseimbangan hormon

 Sering menjadi mangsa gangguan seksual kerana murid khas 

tidak mengerti apa-apa yang berlaku secara hormon dan
pertumbuhan diri mereka.
 ketidakseimbangan hormon murid -murid tersebut menyebabkan
reaksi dan tindakan yang mereka lakukan setelah berhadapan
dengan suatu situasi atupun tekanan