RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA’ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.1. Menunjukkan klasifikasi syarat-syarat ilmu , guru, teman dan ketabahan
berilmu.
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian ilmu,guru, teman dan ketabahan berilmu.
2. Mengklasifikasikan ilmu ,guru,teman dan ketabahan berilmu.
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan ilmu,guru, teman dan
ketabahan berilmu.
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian ilmu,guru, teman dan ketabahan berilmu.
2. Mengklasifikasikan ilmu ,guru,teman dan ketabahan berilmu.
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan ilmu,guru, teman dan
ketabahan berilmu.
B. Materi Pembelajaran: 1. Pengertian ilmu,guru, teman dan ketabahan berilmu.
2. Mengklasifikasikan ilmu ,guru,teman dan ketabahan berilmu.
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan ilmu,guru, teman dan
ketabahan berilmu.
C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : - 1. Pengertian ilmu,guru, teman dan ketabahan berilmu.
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan beberapa pertanyaan misalnya :
- Apa yang kamu ketahui tentang ilmu,guru dan ketabahan berilmu?
- Sebutkan hadits yang berhubungan dengan ilmu,guru,teman dan ketabahan
berilmu.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru meminta siswa untuk membaca.
2. Siswa menyebutkan alasan bagi kita untuk memilih ilmu,guru,teman dan ketabahan
berilmu
3. Siswa menyimpulkan kegiatan guru.
 4. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
c. Penutup
1. Membuat kesimpulan.
2. Melakukan tes yang berhubungan dengan materi.
3. Memberi tugas individu agar siswa menyebutkan alasan bagi kita untuk memilih
ilmu,guru,teman dan ketabahan berilmu beserta haditsnya, lewat buku ta’lim maupun
buku lain.
2. Pertemuan II
Materi : - 1. Mengklasifikasikan ilmu ,guru,teman dan ketabahan berilmu.
2. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan ilmu,guru, teman dan ketabahan
berilmu.
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan beberapa pertanyaan misalnya :
Berilah contoh dalil yang berhubungan dengan alasan bagi kita untuk memilih
ilmu,guru,teman dan ketabahan berilmu.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku ta’lim
2. Siswa menyebutkan contoh dalil yang berhubungan dengan alasan bagi kita untuk
memilih ilmu,guru,teman dan ketabahan berilmu.
3. Secara bergantian siswa menyebutkan contoh dalil yang berhubungan dengan alasan
bagi kita untuk memilih ilmu,guru,teman dan ketabahan berilmu.
4. Secara kelompok siswa membuat kesimpulan tentang dalil yang berhubungan dengan
alasan bagi kita untuk memilih ilmu,guru,teman dan ketabahan berilmu.
5. c. Penutup
1. Melakukan tes yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberi tugas individu .
E. Sumber Belajar ;
1. Buku Ta’limul Muta’alim
- Buku Akhlaq Lil Baniin
- Buku Washoya
2.Guru
3.Otrans Media.com.
4.CD
F. Penilaian Hasil Belajar :
1. Tehnik
a. tes lisan,tes tertulis,penugasan,diskusi
2. Bentuk Instrumen
a. daftar pertanyaan ,tes isian singkat,tes pilihan ganda,tes uraian,pekerjaan rumah,bagan
rangkuman,lembar diskusi

Kediri, 16 Januari 2012

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H..MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA’ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan musyawarah .

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian tentang musyawarah.

2 . Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan musyawarah.
3. Membaca dan menterjemahkan syi’ir yang berhubungan dengan
musyawarah.
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian tentang musyawarah.
2 . Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan musyawarah.
3. Membaca dan menterjemahkan syi’ir yang berhubungan dengan
musyawarah.
B. Materi Pembelajaran : 1. Pengertian tentang musyawarah.
2 . Syi’ir yang berhubungan dengan musyawarah.
3. Membaca dan menterjemahkan syi’ir yang berhubungan dengan
musyawarah.
C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : - 1. Pengertian tentang musyawarah.
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
- Apa yang kamu ketahui tentang musyawarah.?
3. Apersepsi : Sebutkan 2 keutamaan musyawarah !.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2. Siswa membaca buku ta’lim.
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6. Guru menyimpulkan.
 7. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
2. Pertemuan II
Materi : - 1 . Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan musyawarah.
2. Membaca dan menterjemahkan syi’ir yang berhubungan dengan musyawarah.
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
- Bagaimanakah syi’ir yang berhubungan dengan musyawarah.?
3. Apersepsi : Sebutkan 2 syi’ir yang berhubungan dengan musyawarah.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2.Siswa membaca buku ta’lim.
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6. Guru menyimpulkan.
7. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
E. Sumber Belajar
1. Buku
- Buku Ta’limul muta’alim
- Buku Washoya,Akhlaqul lilBanin
2. Guru
3. Otrans.media.com
4. Gambar-gambar

F. Penilaian Hasil Belajar :

1. Tehnik
a. tes lisan
b. tes tertulis
c. penugasan
d. diskusi
2. Bentuk Instrumen
a. daftar pertanyaan
b. tes isian singkat
c. tes pilihan ganda
d. tes uraian
e. pekerjaan rumah
f. lembar diskusi
Kediri, 16 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA’ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan sabar dan tabah dalam belajar.
Indikator : 1. Menyebutkan sabar dan tabah dalam belajar.
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam
belajar.
3. Membaca si’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menyebutkan sabar dan tabah dalam belajar.
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam
belajar.
3. Membaca si’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
B. Materi Pembelajaran :
1. Menyebutkan sabar dan tabah dalam belajar.
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam
belajar.
3. Membaca si’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Pertemuan I
Materi : - 1. Menyebutkan sabar dan tabah dalam belajar.
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan, misalnya :
- Apa yang kamu ketahui tentang sabar dan tabah dalam belajar ?
- Sebutkan 3 contoh sabar dan tabah dalam belajar .
b. Kegiatan Inti.
1. Guru minta siswa untuk membaca materi ta’limul muta’alim.
2. Siswa menyebutkan sebab sebab perlunya sabar dan tabah dalam belajar .
3. Guru menjelaskan sabar dan tabah dalam belajar .
4. Siswa menyimpulkan penjelasan guru.
5. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
 c. Penutup
1. membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi.
2. melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
3. memberikan tugas individu yang terkait dengan sebab-sebab serta manfaat sabar dan
tabah dalam belajar.
2. Pertemuan II.
Materi : - 1.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
2.. Membaca si’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
a. Pendahuluan :
1.Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2.Motivasi dengan mengajukan pertanyaan, misalnya :
Bagaimanakah syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
Sebutkan 2 syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
- b. Kegiatan Inti.
1.Guru minta siswa untuk membaca materi ta’limul muta’alim.
1. Siswa menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah
dalam belajar...
1. Guru menjelaskan syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah dalam belajar.
2. Siswa menyimpulkan penjelasan guru.
5. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu tentang syi’ir yang berhubungan dengan sabar dan tabah
dalam belajar.
E. Sumber Belajar ;
1. Buku
a. Buku Ta’limul muta’alim
b. Buku Washoya,Akhlaqul lilBanin
2. Guru
3. Otrans.media.com
4. Gambar-gambar

F. Penilaian Hasil Belajar :

1. Tehnik
a. tes lisan
b. tes tertulis
c. penugasan
d. diskusi
2. Bentuk Instrumen
a. daftar pertanyaan,tes isian singkat,tes pilihan ganda,tes uraian,pekerjaan
rumah,lembar diskusi
Kediri, 16 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA’ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.4. Menjelaskan keagungan ilmu dan guru.
.
Indikator : 1. Menyebutkan pengertian tentang mengagungkan ilmu dan guru.
2.Mengklasifikasikan tentang keagungan ilmu dan guru
3.Membaca syi’ir yang berhubungan dengan keagungan ilmu dan guru
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menyebutkan pengertian tentang mengagungkan ilmu dan guru.
2.Mengklasifikasikan tentang keagungan ilmu dan guru
3.Membaca syi’ir yang berhubungan dengan keagungan ilmu dan guru
B. Materi Pembelajaran:
1. Menyebutkan pengertian tentang mengagungkan ilmu dan guru.
2.Mengklasifikasikan tentang keagungan ilmu dan guru
3.Membaca syi’ir yang berhubungan dengan keagungan ilmu dan guru
C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : - 1. Menyebutkan pengertian tentang mengagungkan ilmu dan guru.
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
Bagaimanakah pengertian mengagungkan ilmu dan guru?
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2. Siswa membaca buku ta’lim.
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
5. Guru menyimpulkan.
6. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
 2. Pertemuan II
Materi : - 1.Mengklasifikasikan tentang keagungan ilmu dan guru
2.Membaca syi’ir yang berhubungan dengan keagungan ilmu dan guru
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
- Bagaimanakah klasifikasi tentang keagungan ilmu dan guru?.
- Bacalah syi’ir yang berhubungan dengan keagungan ilmu dan guru
3. Apersepsi : Sebutkan manfaat mengetahui tentang keagungan ilmu dan guru
dalam kehidupan seseorang .
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2. Siswa membaca buku ta’lim.
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6. Guru menyimpulkan.
7. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
E. Sumber Belajar
1. Buku
Buku Ta’limul muta’alim
Buku Washoya,Akhlaqul lilBanin
2. Guru
3. Otrans.media.com
4. Gambar-gambar
F. Penilaian Hasil Belajar :
1. Tehnik
tes lisan
tes tertulis
penugasan
diskusi
2. Bentuk Instrumen
daftar pertanyaan
tes isian singkat
tes pilihan ganda
tes uraian
pekerjaan rumah
lembar diskusi

Kediri, 16 Januari 2012

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA’ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.5. Menjelaskan kemuliyaan kitab.

Indikator : 1. Menyebutkan beberapa hal yang termasuk memulyakan kitab

2. Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan kemuliaan kitab
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menyebutkan beberapa hal yang termasuk memulyakan kitab
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan kemuliaan kitab
B. Materi Pembelajaran: 1. Menyebutkan beberapa hal yang termasuk memulyakan kitab
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan kemuliaan kitab
C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : - 1. Beberapa hal yang termasuk memulyakan kitab
a. Pendahuluan:
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
a. Apa yang kamu ketahui tentang memulyakan kitab?.
3. Apersepsi : Sebutkan Beberapa hal yang termasuk memulyakan kitab .
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2. Siswa membaca buku ta’lim.
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6. Guru menyimpulkan.
7. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
Pertemuan II
Materi :- 1. Syi’ir yang berhubungan dengan kemuliaan kitab
 a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
- Sebutkan Syi’ir yang berhubungan dengan kemuliaan kitab?.
3. Apersepsi : Bacalah Syi’ir yang berhubungan dengan kemuliaan kitab
b. Kegiatan Inti.
1.Guru menyajikan buku ta’lim.
2.Siswa membaca buku ta’lim.
3.Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4.Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5.Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6.Guru menyimpulkan.
7.Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1.Melakukan post test.
2.Memberi tugas.
E. Sumber Belajar
1. Buku
Buku Ta’limul muta’alim
Buku Washoya,Akhlaqul lilBanin
2. Guru
3. Otrans.media.com
4. Gambar-gambar

F. Penilaian Hasil Belajar :

1. Tehnik
a.tes lisan
b.tes tertulis
c.penugasan
d.diskusi
2. Bentuk Instrumen
a.daftar pertanyaan
b.tes isian singkat
c.tes pilihan ganda
d.tes uraian
e.pekerjaan rumah
f.lembar diskusi

Kediri, 16 Januari 2012

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA’ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.6. Menjelaskan tentang menghormati teman
Indikator : 1. Menyebutkan pengertian menghormati teman
2. Menyebutkan tentang cara-cara menghormati teman
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menyebutkan pengertian menghormati teman
2. Menyebutkan tentang cara-cara menghormati teman
B. Materi Pembelajaran :
1. Menyebutkan pengertian menghormati teman
2.Menyebutkan tentang cara-cara menghormati teman
C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : - Menyebutkan pengertian menghormati teman

a. Pendahuluan :
1.Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2.Motivasi dengan mengajukan pertanyaan, misalnya :
a. Apa yang kamu ketahui tentang menghormati teman ?
b. Sebutkan 3 contoh menghormati teman .
b. Kegiatan Inti.
1. Guru minta siswa untuk membaca materi ta’limul muta’alim.
2. Guru menjelaskan arti niat belajar.
3. Siswa menyimpulkan penjelasan guru.
4. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
c. Penutup
1. membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi.
2. melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
3. memberikan tugas individu yang terkait pengertian menghormati teman .

2. Pertemuan II.
Materi : - Menyebutkan tentang cara-cara menghormati teman
a. Pendahuluan :
1.Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
 2.Motivasi dengan mengajukan pertanyaan, misalnya :
a. Bagaimanakah cara menghormati teman.
b. Sebutkan 2 cara menghormati teman.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru minta siswa untuk membaca materi ta’limul muta’alim.
2. Siswa menyebutkan 2 cara menghormati teman
3. Guru menjelaskan berbagai macam cara menghormati teman
4. siswa menyimpulkan penjelasan guru.
5. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu tentang cara dan keutamaan menghormati teman .
E. Sumber Belajar ;
1. Buku
a. Buku Ta’limul muta’alim
b. Buku Washoya,Akhlaqul lilBanin
2. Guru
3. Otrans.media.com
4. Gambar-gambar
F. Penilaian Hasil Belajar :
1. Tehnik
a.tes lisan
b.tes tertulis
c.penugasan
d.diskusi
2. Bentuk Instrumen
a.daftar pertanyaan
b.tes isian singkat
c.tes pilihan ganda
d.tes uraian
e.pekerjaan rumah
f.lembar diskusi

Kediri, 16 Januari 2012

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA;ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.7. Menjeaskan sikap hormat dan khidmah..
Indikator : 1. Menyebutkan pengertian sikap hormat dan khidmah
2. Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan sikap hormat dan
khidmah
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menyebutkan pengertian sikap hormat dan khidmah
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan sikap hormat dan khidmah
B. Materi Pembelajaran:
1. Pengertian sikap hormat dan khidmah
2.Syi’ir yang berhubungan dengan sikap hormat dan khidmah
C. Metode Pengajaran :
1.Ceramah bervariasi
2.Diskusi
3.Tanya Jawab
4.Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : 1. Pengertian sikap hormat dan khidmah
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
Apa yang dimaksud dengan sikap hormat dan khidmah ?.
3. Apersepsi : Sebutkan 2 contoh sikap hormat dan khidmah.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2. Siswa membaca materi tentang sikap hormat dan khidmah
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6. Guru menyimpulkan.
7. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
2. Pertemuan II
Materi : 1.Syi’ir yang berhubungan dengan sikap hormat dan khidmah
 a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan beberapa pertanyaan misalnya :
- Mengapa kita harus mempunyai sikap hormat dan khidmah?
- Sebutkan manfaat sikap hormat dan khidmah?
- b. Kegiatan Inti.
1. Guru meminta siswa untuk membaca.
- Siswa menyebutkan perlunya sikap hormat dan khidmah.
2. Siswa menyimpulkan kegiatan guru.
3. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
c. Penutup
1. Membuat kesimpulan.
2. Melakukan tes yang berhubungan dengan materi.
- Memberi tugas individu agar siswa menyebutkan perlunya sikap hormat dan
khidmah, lewat buku ta’lim maupun buku lain.
E. Sumber Belajar
1. Buku
a. Buku Ta’limul muta’alim
b. Buku Washoya,Akhlaqul lilBanin
2. Guru
3. Otrans.media.com
4. Gambar-gambar
F. Penilaian Hasil Belajar :
1. Tehnik
a.tes lisan
b.tes tertulis
c.penugasan
d.diskusi
2. Bentuk Instrumen
a.daftar pertanyaan
b.tes isian singkat
c.tes pilihan ganda
d.tes uraian
e.pekerjaan rumah
f.lembar diskusi

Kediri, 16 Januari 2012

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA;ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.8. Menjelaskan tentang jangan memilih ilmu sendiri dan jangan duduk
terlalu dekat dengan guru
Indikator : 1. Mennyebutkan pengertian tentang jangan sendiri dan jangan duduk
terlalu dekat dengan guru
2. Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan
jangan duduk terlalu dekat dengan guru
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan jangan
duduk terlalu dekat dengan guru
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Mennyebutkan pengertian tentang jangan sendiri dan jangan duduk
terlalu dekat dengan guru
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan jangan
duduk terlalu dekat dengan guru
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan jangan
duduk terlalu dekat dengan guru
B. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian tentang jangan sendiri dan jangan duduk terlalu dekat
dengan guru
2.Syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan jangan duduk terlalu
dekat dengan guru
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan jangan
duduk terlalu dekat dengan guru

C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : - 1. Pengertian tentang jangan sendiri dan jangan duduk terlalu dekat dengan guru
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
a. Pernahkah kamu mendengar tentang jangan sendiri dan jangan duduk terlalu
dekat dengan guru ?.
3. Apersepsi : Jelaskan arti jangan sendiri dan jangan duduk terlalu dekat dengan
guru
 b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2. Siswa membaca materi “jangan sendiri dan jangan duduk terlalu dekat dengan
guru”
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6. Guru menyimpulkan.
7. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.

c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
2. Pertemuan II
Materi :- 1. Sy’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan jangan duduk terlalu
dekat dengan guru
2. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan jangan
duduk terlalu dekat dengan guru

a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan mengajukan pertanyaan :
a. Manfaat Apa saja yang dihasilkan dari membaca syi’ir yang berhubungan
dengan jangan sendiri dan jangan duduk terlalu dekat dengan guru
3. Apersepsi : Sebutkan contoh jangan sendiri dan jangan duduk terlalu dekat
dengan guru
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menyajikan buku ta’lim.
2. Siswa membaca materi “ syi’ir yang berhubungan dengan jangan sendiri dan
jangan duduk terlalu dekat dengan guru”
3. Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
5. Siswa mengumpulkan hasil diskusi.
6. Guru menyimpulkan.
7. Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.
c. Penutup
1. Melakukan post test.
2. Memberi tugas.
E. Sumber Belajar
1. Buku Ta’limul muta’alim
a. Buku Washoya,Akhlaqul lilBanin
2. Guru
3. Otrans.media.com
4. Gambar-gambar

F. Penilaian Hasil Belajar :

1. Tehnik
a. tes lisan
b. tes tertulis
c. penugasan
d. diskusi
2. Bentuk Instrumen
a. daftar pertanyaan
b. tes isian singkat
c. tes pilihan ganda
d. tes uraian
e. pekerjaan rumah
f. lembar diskusi

Kediri, 16 Januari 2012

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : MTS YPSM BARAN

Mata Pelajaran : TA’LIMUL MUTA’ALIM
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami memilih ilmu, guru, teman dan ketabahan berilmu.
Kompetensi Dasar : 1.9. Menjelaskan menyingkiri akhlak tercela
Indikator : 1. Menyebutkan pengertian tentang menyingkiri akhlak tercela
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak
tercela
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak tercela
Alokasi : 2 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menyebutkan pengertian tentang menyingkiri akhlak tercela
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak
tercela
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak tercela
B. Materi Pembelajaran : 1. Menyebutkan pengertian tentang menyingkiri akhlak tercela
2.Menyebutkan syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak
tercela
3. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak tercela
C. Metode Pengajaran :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Membaca
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Materi : 1. Menyebutkan pengertian tentang menyingkiri akhlak tercela
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan beberapa pertanyaan misalnya :
a. Mengapa kita harus mengetahui tentang akhlak tercela?
b. Sebutkan Pentingnya menyingkiri akhlak tercela
b. Kegiatan Inti.
1. Guru meminta siswa untuk membaca.
2. Siswa menyebutkan Pentingnya menyingkiri akhlak tercela
3. Siswa menyimpulkan kegiatan guru.
4. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
c. Penutup
1. Membuat kesimpulan.
2. Melakukan tes yang berhubungan dengan materi.
 3. Memberi tugas individu agar siswa menyebutkan Pentingnya menyingkiri akhlak
tercela, lewat buku ta’lim maupun buku lain.
2.Pertemuan II
Materi : 1. Syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak tercela
2. Membaca syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak tercela
a. Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Motivasi dengan beberapa pertanyaan misalnya :
c. Mengapa kita harus mengetahui Syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri
akhlak tercela?
d. Bacalah Syi’ir yang berhubungan dengan menyingkiri akhlak tercela
b. Kegiatan Inti.
1. Guru meminta siswa untuk membaca.
2. Siswa menyebutkan Pentingnya pantangan ahli ilmu.
3. Siswa menyimpulkan kegiatan guru.
4. Guru memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi interaktif.
c. Penutup
1.Membuat kesimpulan.
2.Melakukan tes yang berhubungan dengan materi.
3.Memberi tugas individu agar siswa menyebutkan dan membaca Syi’ir yang
berhubungan dengan menyingkiri akhlak tercela, lewat buku ta’lim maupun buku
lain.
E. Sumber Belajar ;
1.Buku
a. Buku Ta’limul Muta’alim
b. Buku Akhlaq Lil Baniin
c. Buku Washoya
2.Guru
3.Otrans Media.com.
4. Gambar-gambar
3. CD
F. Penilaian Hasil Belajar :
1. Tehnik
a.tes lisan
b.tes tertulis
c.penugasan
d.diskusi
2. Bentuk Instrumen
a.daftar pertanyaan,.tes isian singkat,.tes pilihan ganda,tes uraian,.pekerjaan rumah,.bagan
rangkuman,lembar diskusi

Kediri, 16 Januari 2012

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.MUH.FATHUR ROFIQ,S.E.,Ak AGHIS SUBHANASUCHA,S.Pdi