Nama : Keren Aristha Laia

Nim : 170204030

Kelas : D 3.2

1. Uraikan dan jelaskan resiko hamil pada anak remaja ?

Resiko kehamilan remaja dapat menyebabkan terganggunya perencanaan masa depan
remaja. Kehamilan pada masa sekolah, remaja akan terpaksa meninggalkan sekolahnya,
hal ini berarti terlambat atau bahkan mungkin tidak tercapai cita-citanya. Sementara itu,
kehamilan remaja juga mengakibatkan lahirnya anak yang tidak diinginkan, sehingga
akan berdampak pada kasih sayang ibu terhadap anak tersebut (Kusmiran 2011).
Kehamilan pada masa remaja mempunyai resiko medis yang cukup tinggi, karena pada
masa remaja ini, alat reproduksinya belum cukup matanguntuk melakukan fungsinya.
Rahim (uterus) baru siap melakukan fungsi hormonal melewati masa kerjanya yang
maksimal. Rahim pada seorang wanita mulai mengalami kematangan sejak umur 14
tahun yang di tandai dengan mestruasi. Pematangan rahim dapat dilihat pula dari
perubahan ukuran rahim secara anatomis. Pada seorang wanita, ukuran rahim berubah
sejalan dengan umur dan perkembangan hormonal (Kusmiran, 2011).
Kehamilan remaja semakin meningkat dan menimbulkan masalah bagi kehidupan
masyarakat. Ada 2 faktor yang mendasari hubungan seksual pada remaja, yaitu harapan
untuk kawin dalam usia yang muda (20 tahun) dan informasi yang dapat menimbulkan
rangsangan seksual pada remaja yang berdampak pada kehamilan tidak diinginkan.
Dalam bermasyarakat remaja tersebut dapat menimbulkan konflik seperti putus sekolah,
asalah psikologis, ekonomi dan masalah keluarga lainnya (Manuaba, 2007).
Masa remaja merupakan masa untuk mencari identitas diri dan membutuhkan pergaulan
dengan teman-teman sebaya. Perkawinan dini secara sosial akan menjadi bahan
pembicaraan teman-teman remaja dan masyarakat, kesempatan untuk bergaul dengan
teman sesama remaja hilang, sehingga remaja kurang dapat membicarakan masalah-
masalah yang dihadapinya. Remaja memasuki lingkungan orang dewasa dan keluarga
yang baru, dan asing bagi mereka. Bila remaja kurang dapat menyesuaikan diri, maka
akan timbul berbagai keterangan dalam hubungan keluarga dan masyarakat (Sibagariang
ddk, 2010).
Resiko kehamilan usia dini merupakan kehamilan pada usia masih muda yang dapat
merugikan. Perkawinan dini memiliki resiko terhadap kesehatan, terutama pasangan
wanita pada saat mengalami kehamilan dan proses persalinan. Kehamilan mempunyai
dampak negatif terhadap kesejahteraan seorang remaja. Sebenarnya remaja tersebut
belum siap mental untuk hamil, namun karena keadaan remaja terpaksa menerima
kehamilan dengan resiko (Sibagariang dkk, 2010).
Berikut beberapa resiko kehamilan yang dapat dialami oleh remaja (usia kurang dari 20
tahun), yakni :
a.Kurang darah (anemia) adalah dalam masa kehamilan dengan akibat yang buruk bagi
janin yang dikandung, seperti pertumbuhan janin terlambat dan kelahiran prematur.
b.Kurang gizi pada masa kehamilan yang dapat mengakibatkan perkembangan biologis
dan kecerdasan janin terlambat, sehingga bayi dapat lahir dengan berat badan rendah.
c.Preeklamsi dan eklamsi yang dapat membawa maut bagi ibu maupun bayinya.
d.Pasangan yang kurang siap untuk menerima kehamilan cendrung untuk melakukan
pengguguran kandungan (aborsi) yang dapat berakibat kematian bagi wanita
Resiko yang timbul baik faktor sosial ataupun kesehatan sangat berdampak pada resiko
kehamilan usia dini. Berikut beberapa resiko dan dampak kehamilan usia dini menurut
faktor kesehatan: Kematiaan ibu dan bayi Resiko pertama yang terbilang sangat tinggi
adalah kematian ibu hamil usia dini. Resiko ini umumnya disebabkan oleh banyaknya
infeksi dan pendarahan saat proses melahirkan. Selain itu, kehamilan usia dini sangat
rentan tenjadinya keguguran. Mudah Terinfeksi kehamilan usia dini tentunya sangat
mudah terinfeksi berbagai virus yang disebabkan oleh keadaan gizi yang buruk, stress
yang berlebihan dan tingkat ekonomi yang rendah. (Yustisia, 2010)
Virus penyakit dapat mudah menginfeksi ibu hamil usia dini karena keadaan imun tubuh
yang belum kuat saat hamil. Sehingga ibu hamil usia dini sering mengalami sakit-sakitan.
Keracuna Kehamilan (Gestosis) Keaadaan alat reproduksi yang belum siap serta rahim
yang belum siap untuk dibuahi menjadi faktor terjadinya keracunan kehamilan (gestosis).
Keracunan pada ibu hamil usia muda berbentuk pre-eklampsia atau eklampsia. (Zahrotul,
2011).
Kedua jenis racun tersebut harus benar-benar diperhatikan dengan serius karena akan
menyebabkan resiko kematian pada ibu hamil usia dini. Anemia Kehamilan Resiko pada
ibu hamil usia dini berikut ini dapat dibilang faktor internal. Anemia pada ibu hamil usia
dini disebabkan oleh kurangnya pengetahuan yang cukup masalah nutrisi dan gizi yang
diperlukan oleh tubuh. Tentunya, saat hamil, tubuh seorang wanita memerlukan gizi yang
cukup karena sisa makanan yang dimakan oleh ibu hamil akan diteruskan kepada
janinnya untuk mendukung pertumbuhan. Jika kekurangan zat besi, maka cepat atau
lambat tubuh akan sering lemas dan faktor ini menjadi pemicu ibu hamil kehilangan sel
darah merah. (Zahrotul, 2011).
Tentunya, keaadaan tersebut akan berakibat fatal pada ibu dan janin. Persalinan prematur
atau kelainan bawaan pada bayi Resiko persalinan prematur atau penyakit kelainan
bawaan menjadi hal-hal yang sangat tidak diinginkan bagi ibu hamil. Pasalnya, bayi lahir
prematur akan memiliki kelainan bawaan baik pada perkembangan dan pertumbuhan
bayi. Kelainan pada bayi yang dilahirkan prematur pada umumnya memiliki berat badan
lahit rendah (BBLR), cacat bawaan dan telatnya pertumbuhan dan perkembangan.
(Zahrotul, 2011).
Ibu dengan usia dini biasanya minim pengetahuan akan gizi dan nutrisi yang diperlukan
oleh tubuh. Bahkan ada yang minum obat-obatan yang tidak sesuai dengan resep bidan
atau dokter. Pendarahan yang hebat Kehamilan usia dini rentang mengalami pendarahan
yang dissebabkan oleh otot rahim yang terlalu lemam ketika proses evolusi. Pendarahan
juga dapat disebabkan oleh bekuan darah yang tertinggal didalam rahim (selaput ketubah
stosel). Proses pembekuan darah dan dipe ngaruhi oleh sobekan pada jalan lahir menjadi
faktor terjadinya pendarahan pada ibu hamil usia dini. (Narbuko 2002)
Proses persalinan yang lama dan sulit kehamilan usia dini tentu berpengaruh pada lama
dan sulitnya proses melahirkan. Hal ini umumnya disebabkan oleh kelainan letak janin,
kekuatan mengejan dan kelainan panggul yang belum siap mengalami proses persalinan.
Pengasingan dalam lingkungan masyarakat Biasanya seorang ibu remaja yang hamil pada
usia dini diluar nikah akan mengalami pengasingan dari masyarakat. Maka hal ini akan
menimbulkan rasa trauma dan merasa dikucilkan dari keluarga dan masyarakat. Hal ini
akan menjadi sulit untuk melakukan hubungan sosial dimasyarakat. (Narbuko 2002)
2. Jelaskan dan uraikan cara mengatasi kehamilan dini pada anak remaja ?

Mencegah kehamilan dini agar tidak terjadi merupakan tugas setiap lapisan masyarakat.
Baik faktor internal maupun faktor eksternal pada lapisan masyarakat. Faktor internal
bermula dari lingkungan keluarga yang menjadi awal pembentukan karakter seorang anak
(Sarwono, 2005).
Tentunya faktor internal sangat mempengaruhi pada pergaulan seorang anak. Kurangnya
pendidikan moral dan agama dikeluarga ikut serta dalam proses pembentukan karakter
pada anak. Prinsip agama yang diterapkan oleh orang tua kepada anaknya menjadi faktor
penentu pergaulan anak diluar sana. Pendidikan moral dan prinsip agama yang kuat akan
menghasilkan seorang anak yang jika menginjak remaja akan memiliki prinsip yang kuat.
Baca juga: Depresi dan Ibu Hamil Kedua, faktor eksternal yang sangat rentan membentuk
prilaku pada anak (Sarwono, 2005).
Keadaan lingkungan yang baik akan membentuk kepribadian seseorang yang baik pula,
sebaliknya lingkungan yang tidak baik sangat berpengaruh juga pada pembentukan
kepribadian yang tidak baik pula terkecuali jika seseoranng itu mempunyai prinsip moran
dan agama yang sangat kuat. Pergaulan bebas yang marak terjadi di masyarakat ini
tentunya berandil besar pada penyebab kehamilan usia dini. Tentunya, ini menjadi tugas
kita semua untuk memerangi dan menjegah terjadinya pernikahan usia dini bahkan
kehamilan usia dini. berbagai cara bisa kita lakukan untuk mencegah terjadinya
kehamilan usia dini. (Yustisia, 2010)
Namun, tidak adanya kerja sama dalam masyarakat dan dukungan dari pemerintah
menjadi hal yang menyulitkan untuk mencegah kehamilan usia dini. Berikut beberapa
cara yang bisa kita lakukan untuk mencegah kehamilan usia dini, diantaranya:
Penanaman pendidikan moral Pendidikan moral ini dapat ditanamkan baik dikeluarga,
sekolah dan lingkungan masyarakat. Pendidikan ini menyangkut pada pendidikan
karakter dan agama yang berjalan beriringan dalam pembentukan karakter anak.
Mengajarkan moral pada anak untuk tidak bergaul sebebas mungkin yang dapat memicu
terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan. (Yustisia, 2010)
Peran orangtua dalam memperhatikan pergaulan anak menjadi faktor utama untuk
mencegah kehamilan usia dini. Mengubah tradisi masyarakat Pada poin ini, kehamilan
usia dini dapat disebabkan oleh tradisi masyarakat yang sudah berjamur turun temurun
yaitu menikah muda. Pasalnya, tradisi ini membolehkan remaja untuk menikah pada usia
masih muda sekalipun. Karena memandang bahwa wanita hanya akan mengurus rumah
dan anak-anak tanpa peran yang lain sama sekali. Tradisi ini mengharuskan anak remaja
yang mungkin terbilang masih harus menempuh pendidikan, harus menikah muda lebih
dulu. Mengubah tradisi ini adalah sebuah keharusan bagi kita semua. Pengunaan
Kontrasepsi Jika Anda sudah menikah pada usia dini serta belum dikaruniai seorang
anak. Maka penggunaan kontrasepsi sangatlah berguna. Menunda kehamilan sampai
waktu yang sudah matang menjadi cara yang sangat baik untuk mencegah kehamilan usia
dini. Demikianlah hal-hal mengenai kehamilan usia dini mulai dari faktor penyebab,
resiko dan pencegahan yang bisa dilakukan. Pernikahan usia dini harus kita cegah
tentunya untuk mencegah kehamilan usia dini. Alangkah baiknya Anda menunda dulu
pernikahan agar segala sesuatunya terorganisir dengan tepat baik mental maupun
material. Semoga paparan yang kami jelaskan diatas memberikan jalan terbaik bagi kita
semua untuk mencegah kehamilan usia dini. (Yustisia, 2010)
Peran Pendidikan Seksual Dalam Membentuk Perilaku Seksual Positif Pada
Remaja
Peran pemberian informasi seksualitas.
Peran tersebut terkait dengan perasaan ingin tahu remaja melalui pemberian informasi
yang benar kepada remaja berkaitan dengan seksualitas. Pemberian informasi ini terdiri
dari 3 (tiga) komponen yang berhasil diidentifi kasi dari hasil wawancara untuk diberikan
sebagai materi pendidikan seksual bagi remaja, yaitu informasi yang berkaitan dengan:
Pertama, perubahan dan perkembangan fisik, mental, dan kematangan emosional yang
berkaitan dengan masalah seksual pada remaja. Adanya kecenderungan orang tua yang
terkesan tidak peduli dengan permasalahan yang dihadapi remaja dalam masa transisinya
juga mengakibatkan pendidikan seksual bagi remaja harus diisi dengan materi yang
berkaitan dengan gejala-gejala yang dialaminya di masa transisinya. Gejala-gejala
tersebut misalnya terjadinya menstruasi bagi remaja putri dan emisi nokturnal ( mimpi
basah) bagi remaja putra, pertumbuhan rambut pubis, pertumbuhan penis dan payudara,
dan lain-lain. Melalui materi pendidikan seksual bagi remaja diharapkan agar apa yang
tidak didapat anak di rumah, dapat diperolehnya di sekolah. Selain itu, dengan adanya
informasi pengetahuan seksual yang berisikan konsep diri, inteligensi, dan juga peran
sosial diharapkan remaja dapat lebih baik dalam memilih dan mempercayai teman dan
mengerti tentang batasan-batasan dalam pergaulan, sehingga mereka tidak ikut
terjerumus dalam pengaruh negatif teman dan lingkungannya. kesalahan dan
penyimpangan seksual yang dapat mengganggu kesehatan fisik dan mental remaja.
Kedua, pendidikan seksual juga harus memberikan informasi yang baik dan benar
mengenai kesalahan dan penyimpangan seksual yang dapat mengganggu kesehatan fisik
dan mental remaja. Kesalahan dan penyimpangan tersebut meliputi beberapa hal yaitu
ketergantungan pada pornografi, pacaran sampai melakukan rangkulan dan ciuman,
phonesex, dan sharing foto telanjang. Remaja yang sedang dalam proses belajar
mengajar, dikarenakan ketergantungannya terhadap pornografi, begitu mudah hilang
fokus dari materi yang sedang disampaikan oleh gurunya. Hal ini tentu berpengaruh pada
kestabilan prestasi remaja tersebut. Oleh karena itu, remaja perlu diberikan informasi
mengenai pornografi yang dapat menyebabkan ketergantungan dan pada akhirnya dapat
mengganggu mental dan masa depannya.
Ketiga, dampak negatif pergaulan bebas dan perilaku seksual dini. Remaja perlu
diberikan informasi tentang dampak negatif pergaulan bebas dan perilaku seksual dini,
seperti kehamilan yang tidak diinginkan (KTD), aborsi, HIV/AIDS, putus sekolah,
penyakit menular seksual dan penyakit kelamin. Hal ini disebabkan karena meski sudah
ada mata pelajaran biologi yangbmenjelaskan mengenai kesehatan reproduksi, masih ada
remaja yang belum mengetahui hal-hal yang dapat mengakibatkan kehamilan pada
remaja dan dampak negatif perilaku seksual dini lainnya. Remaja yang memiliki
pengetahuan yang cukup mengenai hal apa saja yang dapat menyebabkan kehamilan
beserta dengan risiko atas kehamilannya, tentu tahu bagaimana cara agar tidak hamil,
salah satunya adalah dengan meningkatkan kontrol dirinya dalam menghindari perilaku
seks bebas maupun seks pra nikah. Cara lainnya ialah dengan selalu mengingat risiko dan
tanggung jawab yang harus diembannya apabila dia hamil ataupun menghamili.
Peran pembentukan sikap positif remaja
Peran pembentukan sikap positif remaja tersebut terkait dengan situasi remaja
menghadapi perilaku seksual dini dan pranikah. Hal tersebut dapat dilakukan dengan 2
(dua) cara, yaitu:
Pertama, mengajak remaja untuk menyalurkan energi dan waktunya guna hal-hal yang
positif. Kecenderungan terjadinya perilaku seksual menyimpang dapat terjadi salah
satunya karena adanya rasa ingin tahu dan waktu luang yang berlebih. Remaja yang
sedang berada dalam masa transisi dari anak-anak menuju dewasa selalu dihadapkan
pada rasa ingin tahu terhadap berbagai hal. Tidak jarang rasa ingin tahu tersebut tidak
mendapatkan jawaban yang masuk ke dalam pikiran remaja baik dari orang tua, guru,
maupun lingkungannya. Hal ini menyebabkan remaja tersebut mencari jawaban sendiri
yang belum pasti benar dan justru ada kemungkinan menyesatkan. Besarnya rasa ingin
tahu yang disertai dengan waktu luang yang banyak dan ketidaktahuan remaja untuk
mengisinya dengan kegiatan apa, menyebabkan tidak sedikit remaja yang menghabiskan
waktu luangnya untuk mengakses hal-hal yang berbau pornografi di internet. Pada
akhirnya, remaja yang memiliki pengetahuan kurang mengenai pendidikan seksual, akan
menghabiskan waktunya untuk mengakses hal yang berbau pornografi dan melampiaskan
rasa ingin tahunya dengan melakukan onani dan perilaku- perilaku seksual lainnya.
Kedua, mengajak remaja menjauhkan diri dari perilaku seks bebas dan di luar nikah
beserta dengan dampak-dampak negatifnya. Melalui informasi dan pemahaman tentang
risiko dan tanggung jawab yang harus dipikul remaja yang melakukan penyimpangan
seksual,terbentuklah remaja yang mampu mengontrol dirinya dalam hal yang berkaitan
dengan seksualitas yang ditimbulkan oleh hormon-hormonnya yang sedang berkembang.
Implikasinya Terhadap Ketahanan Psikologi Remaja
Dalam penelitian ini, berdasarkan hasil wawancara dengan para informan, peneliti
menemukan beberapa kriteria ketahanan psikologi yang sejalan dengan kriteria-kriteria
yang diungkapkan oleh para peneliti sebelumnya. Menurut hasil wawancara didapatkan
bahwa remaja yang memiliki ketahanan psikologi memiliki kriteria-kriteria sebagai
berikut :
Pertama, memiliki pengetahuan yang cukup mengenai pendidikan seksual. Salah satu
informan penelitian ini menyatakan bahwa remaja yang memiliki ketahanan psikologi
merupakan remaja yang pintar dan memiliki pengetahuan yang cukup untuk
menghindarkan dirinya dari dampak negatif perilaku seksual. Pendapat yang serupa
disampaikan oleh Santrock yang menyatakan bahwa remaja yang memiliki ketahanan
psikologi ialah remaja yang memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah,
kemampuan untuk beradaptasi, dan belajar dari pengalaman hidup sehari-hari (Santrock).
Pengetahuan yang cukup berkaitan dengan pendidikan seksual mengandung unsurunsur
yang sama dengan yang dimaksudkan dalam istilah intelektual, yang menggambarkan
kemampuan seseorang dalam berpikir dan mengekspresikan keinginan seksualnya ke
arah yang positif.
Kedua, mampu menghindarkan dirinya dari perilaku seksual negatif beserta dengan
dampak-dampak buruknya. Hasil wawancara menunjukkan bahwa pendidikan seksual
mengurangi tingkat kehamilan yang tidak diinginkan pada remaja dan mengurangi
tingkat drop out karena perilaku seksual. Hal ini terjadi karena remaja semakin mampu
mengontrol dirinya. Hal tersebut sejalan
dengan kriteria-kriteria yang diungkapkan oleh peneliti sebelumnya yang menyatakan
bahwa seorang remaja yang memiliki ketahanan psikologi mampu mengendalikan emosi,
sikap dan menghindarkan dirinya agar tidak terseret dalam lingkungan (Reivich & Shatte,
2002; MacKay & Iwasaki, 2005).
Ketiga, memiliki kemampuan untuk menemukan dan menyelesaikan masalah, inisiatif,
empati, dan efi kasi diri. Empati adalah kemampuan seseorang untuk memahami
perspektif orang lain dan membayangkan dirinya berada pada posisi orang tersebut
(Gibbs). Empati merupakan kemampuan individu untuk mengenali perasaan orang lain,
hal-hal yang menyebabkan terjadinya perasaan tersebut dan mampu terlibat dalam
perasaan emosional tersebut. Sedangkan efi kasi diri adalah keyakinan tentang sejauh
mana individu memperkirakan kemampuan dirinya dalam melaksanakan tugas atau
melakukan suatu tindakan yang diperlukan untuk mencapai suatu hasil tertentu
(Bandura). Efi kasi diri diyakini dapat membantu seseorang untuk menentukan seberapa
besar usahanya untuk suatu kegiatan, seberapa tekun dalam menghadapi masalah.
Semakin besar efikasi diri seseorang, semakin besar usahanya, ketekunannya, dan
tingkat daya tahannya (Pajares)
Keempat, memiliki keinginan dan tujuan untuk mempersiapkan masa depan yang baik.
Hasil wawancara dengan informan peneliti juga menemukan bahwa remaja yang
memiliki ketahanan psikologi, memiliki keinginan dan tujuan untuk mempersiapkan
masa depan yang baik. Hal ini dilakukan dengan menetapkan apa tujuan yang ingin
dicapainya, dan belajar sungguh-sungguh demi mencapai tujuannya tersebut. Hal ini
sejalan dengan pendapat Henderson dan Milstein yang mengungkapkan bahwa remaja
yang memiliki ketahanan psikologi merupakan remaja yang memiliki kompetensi sosial
serta keterampilan hidup dalam pemecahan masalah, berpikir secara kritis, kemampuan
berinisiatif, serta kesadaran akan tujuan yang bersifat positif. Remaja tersebut memiliki
minat khusus, memiliki tujuan dan arah serta termotivasi untuk berprestasi di sekolah
(Desmita, 2005).