RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH: MANAJEMEN KEPERAWATAN

Koordinator :

Ns. Jufri Al Fajri, M.Kep

Program Studi S 1 Keperawatan

STIKES Nan Tongga Lubuk Alung
2016/2017
 LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Manajemen Keperawatan

SKS : 3 SKS

Tim Pengajar : Ns. Jufri Alfajri, M.Kep

Ns. Novriani Husna, M.Kep
Ns. Renty Ahmalia, M.Kep

Lubuk Alung, Maret 2016

Penyusun,

Ns. Jufri Al Fajri, M.Kep

Mengetahui,
Ketua Prodi S1 Keperawatan
STIKES Nan Tongga Lubuk Alung

Ns. Jufri Al Fajri, M.Kep

 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Manajemen Keperawatan

SKS : 3 SKS

Prodi/Semester/Kode : S1 Keperawatan/VI/NT 4605

Tim Pengajar : Ns. Jufri Alfajri, S.Kep

Ns. Novriani Husna, M.Kep
Ns. Renty Ahmalia, S.Kep

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas manajemen keperawatan yang meliputi manajemen

pelayanan keperawatan, manajemen asuhan keperawatan. Fokus pada penggunaan
keterampilan manajemen kepemimpinan pada asuhan klien secara menyeluruh melalui
manajemen pelayanan keperawatan dan memprakarsai perubahan yang efektif dalam
sistem asuhan keperawatan.

KOMPETENSI MATA KULIAH

Setelah mengikuti perkuliahan manajemen keperawatan, diharapkan mahasiswa mampu :

1. Melakukan simulasi pada penerapan gaya kepemimpinan yang efektif saat memberikan
pelayanan keperawatan maupun asuhan keperawatan.
2. Memahami pembuatan perencanaan pelayanan keperawatan maupun asuhan
keperawatan.
3. Melakukan simulasi pengorganisasian pelayanan keperawatan maupun asuhan.
4. Melakukan simulasi pengarahan pelayanan keperawatan maupun asuhan keperawatan.
5. Melakukan simulasi pada pendelegasian pelayanan keperawatan maupun asuhan
keperawatan.
6. Melakukan simulasi penyelesaian konflik pelayanan keperawatan maupun asuhan
keperawatan.
7. Melakukan simulasi penerapan teori perubahan pelayanan keperawatan.
 MATRIXS PEMBELAJARAN (RPS)

Kriteria
Kemampuan Akhir Strategi
Minggu Materi/Pokok Bahasasn Latihan yang Dillakukan Penilaian Bobot
yang Diharapkan Pembelajaran
(Indikator)
1 Membuat rancangan Rancangan pembelajaran,  Self Directed Menuliskan harapan yang Adanya form
pembelajaran dengan kontrak belajar, game Learning akan dicapai harapan yang
benar motivasi dan form harapan SDL) Bermain game motivasi ingin dicapai
membagi kelompok oleh
diskusi (4-5 orang) mahsiswa. --
Adanya
pembagian
kelompok
mahasiswa.
2-3 Memahami konsep gaya 1. Konsep kepemimpinan  Collaboratif Penugasan membuat paper Ketepatan
kepemimpinan yang 2. Teori kepemimpinan Learning (makalah) analisis dan
efektif saat memberikan 3. Karakteristik  Role Play & Presentasikan di depan penjelasan
pelayanan keperawatan kepemimpinan Simulation kelas Daya tarik
maupun asuhan 4. Gaya kepemimpinan Mensimulasikan gaya presentasi dan
10%
keperawatan. kepemimpinan yang paper
efektif saat memberikan
pelayanan keperawatan
maupun asuhan
keperawatan
4-5-6 Memahami konsep 1. Konsep perencanaan  Collaboratif Menelusuri semua faktor Ketepatan 20%
perencanaan 2. Teori manajemen Learning yang mempengaruhi analisis dan
pembuatan perencanaan 3. Visi, misi, filosofi,  Discovery perencanaan pelayanan penjelasan
pelayanan keperawatan tujuan, sasaran. Learning keperawatan Daya tarik
maupun asuhan 4. Analisa SWOT dari skripsi, thesis, presentasi dan
keperawatan 5. Budgeting disertasi dan jurnal paper
 6. Standar perencanaan Jawaban dibuat dalam
bentuk paper (makalah)
Mempresentasikan hasil
di kelas

7-8 Memahami konsep 1. Konsep pengorganisasian  Collaboratif Penugasan membuat paper Ketepatan
dan melakukan 2. Struktur organisasi Learning (makalah) analisis dan
simulasi 3. Job description, job  Role Play & Presentasikan di depan penjelasan
pengorganisasian analisis, job evaluasi Simulation kelas Daya tarik
10%
pelayanan 4. Staffing Mensimulasikan presentasi dan
keperawatan 5. Prinsip staffing pengorganisasian paper
maupun asuhan Pengembangan staff pelayanan keperawatan
maupun asuhan
9 Memahami konsep 1. Konsep pengarahan  Collaboratif Penugasan membuat paper Ketepatan
dan melakukan 2. Pendelegasian Learning (makalah) analisis dan
simulasi pendelegasian  Role Play & Presentasikan di depan penjelasan
dan pengarahan Simulation kelas Daya tarik
10%
pelayanan keperawatan Mensimulasikan presentasi dan
maupun asuhan pengorganisasian paper
keperawatan pelayanan keperawatan
maupun asuhan
10 Memahami konsep Pengawasan dan supervisi  Collaboratif Penugasan membuat paper Ketepatan
dan mensimulasikan Learning (makalah) analisis dan
fungsi pengendalian  Role Play & Presentasikan di depan penjelasan
10%
pelayanan keperawatan Simulation kelas Daya tarik
maupun asuhan presentasi dan
keperawatan paper
11-12 Memahami konsep 1. Komunikasi Administrasi  Collaboratif Penugasan membuat paper Ketepatan 10%
komunikasi administrasi 2. Kepuasan Kerja Learning (makalah) analisis dan
dan kepuasan kerja  Role Play & Presentasikan di depan penjelasan
dalam pelayanan Simulation kelas Daya tarik
keperawatan presentasi dan
 paper
13-14 Melakukan simulasi 1. Konsep manajemen  Active Penugasan membuat paper Ketepatan
penyelesaian konflik konflik Lecture (makalah) analisis dan
pelayanan keperawatan 2. Macam-macam konflik  Collaboratif Presentasikan di depan penjelasan
maupun asuhan 3. Sumber konflik Learning kelas Daya tarik
keperawatan 4. Penyebab konflik  Case Study Merancang manajemen presentasi dan
5. Manajemen konflik  Role Play & konflik yang dihadapi oleh paper 20%
6. Penerapan PSBH pada Simulation yankep dan askep
masalah keperawatan Mensimulasikan
penyelesaian manajemen
konflik yang dialami
yankep
15-16 Memahami dan 1. Konsep perubahan  Collaboratif Penugasan membuat paper Ketepatan
melakukan simulasi 2. Teori perubahan Learning (makalah) analisis dan
penerapan teori 3. Proses perubahan  Case Study Presentasikan di depan penjelasan
perubahan pelayanan 4. Aplikasi konsep  Role Play & kelas Daya tarik
10%
keperawatan perubahan dalam Simulation Mensimulasikan presentasi dan
pelayanan keperawatan penerapan teori perubahan paper
pelayanan keperawatan
KEGIATAN PERKULIAHAN TIAP MINGGU

Kegiatan tatap muka terjadwal akan dilakukan sesuai dengan jadwal kuliah yang telah ditentukan yaitu setiap Hari Senin Jam 13.00 WIB s/d
15.30 WIB. Adapun rancangan topik pembelajaran dalam per minggu dapat dilihat dalam matriks RPS.

TUGAS MAHASISWA

Mahasiswa secara kelompok (catatan: jumlah anggota kelompok disesuaikan dengan jumlah peserta) mencari artikel terkait dengan
topik-topik yang ditugaskan dalam mata kuliah manajemen keperawatan, berkunjung ke rumah sakit. Mahasiswa membuat laporan
kasus, mendiskusikan, mempresentasikan, membuat skenario dan bermain peran.

KONSULTASI/ASISTENSI

Konsultasi dapat dilakukan secara langsung melalui diskusi dikampus setelah membuat kontrak pertemuan.
 SISTEM EVALUASI

Komponen penilaian :

A. Ujian UAS 25%

B. Ujian Mid 20%

C. Portofolio 50%

1. Rubrik deskriptif presentasi lisan (30%)

2. Rubrik deskriptif penilaian sesama anggota tim kelompok (30%)

3. Rubrik deskripsi penilaian makalah/paper/essay (40%)

D. Kehadiran 5%
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI LISAN

Dimensi Sangat Baik Baik Memuaskan Batas Di Bawah Harapan Skor

Pengorganisasian Presentasi Presentasi Presentasi Cukup fokus, Tidak ada organisasi
terorganisir dengan terorganisir dengan mempunyai fokus namun bukti kurang yang jelas. Fakta
didukung oleh fakta baik dan menyajikan dan menyajikan mencukupi untuk tidak digunakan
dan contoh yang fakta yang meyakinkan beberapa bukti digunakan dalam untuk mendukung
telah dianalisis untuk mendukung yang mendukung menarik kesimpulan pernyataan (0-1)
sesuai dengan kesimpulan kesimpulan kesimpulan- (2-3)
konsep (Skor 9-10) (6-8) kesimpulan (4-5)
Isi Makalah Isi mampu Isi akurat dan Isi secara umum Isinya kurang Isinya tidak akurat
Menggugah lengkap. Para akurat tapi tidak akurat karena atau terlalu umum
pendengar untuk pendengar lengkap. Para tidak ada data pendengar tidak
mengembangkan menambah pendengar biasa faktual, tidak belajar apapun atau
pikiran (14-15) wawasan baru mendengar menambah kadang
tentang topik (6-9) pemahaman menyesatkan (0-2)
tersebut (10-13) pendengar (3-5)
Presentasi Berbicara dengan Berbicara tenang Secara umum Berpatokan pada Pembicara cemas
semangat , dan menggunakan pembicaraan catatan, tidak dan tidak nyaman
menularkan intonasi yang tepat. tenang, tetapi ada ide yang dan membaca
semangat dan Berbicara tanpa dengan nada dikembangkan berbagai catatan
antusiasme para bergantung pada datar dan cukup diluar catatan dari pada
pendengar (9-10) catatan dan sering, dan berbicara berbicara.Pendengar
berinteraksi secara bergantung pada monoton (2-3) sering diabaikan dan
intensif dengan catatan. Kadang- tidak terjadi kontak
pendengar. kadang kontak mata karena
Pembicaraan mata dengan pembicara lebih
selalu kontak mata pendengar banyak melihat
dengan pendengar diabaikan (4-6) kepapan tulis atau
(7-8) layar (0-1)
Total Skor
 RUBRIK PENILAIAN KEAKTIFAN ANGGOTA KELOMPOK

Dimensi Luar Biasa Baik Di Bawah Harapan Skor

Kontribusi Sangat berkontribusi dalam hasil Berkontribusi secara adil dalam Membuat beberapa kontribusi
pada tugas kerja tim (9-10) hasil kerja tim (6-8) nyata dalam hasil kerja tim (0-
5)

Kepemimpinan Secara rutin melakukan Menerima pembagian yang adil Jarang atau tidak pernah
dalam kepemimpinan yang baik (9-10) dari tanggung jawab berlatih tentang memimpin (0-
kelompok kepemimpinan (6-8) 5)

Kerja sama Menghargai pendapat orang lain Menghargai pendapat orang lain Tidak berkontribusi pada
dan bekontribusi besar dalam dan berkontribusi dalam diskusi kelompok atau sering
kelompok (9-10) diskusi kelompok (6-8) gagal berkontribusi (0-5)

Total Skor
 JADWAL PEMBELAJARAN MANAJEMEN KEPERAWATAN

Pertemuan Ke Topik Dosen Strategi

1 Rancangan JA  Self Directed
(1xPertemuan) pembelajaran, kontrak Learning SDL)
belajar, game motivasi
dan form harapan
2-3 1. Konsep NH  Collaboratif
(2xPertemuan) kepemimpinan Learning
2. Teori  Role Play &
kepemimpinan Simulation
3. Karakteristik
kepemimpinan
4. Gaya
kepemimpinan
4-5 1. Konsep NH  Collaboratif
(2xPertemuan) perencanaan Learning
2. Teori manajemen  Discovery
3. Visi, misi, filosofi, Learning
tujuan dan sasaran.
4. Analisa SWOT
6 1. Budgeting NH  Collaboratif
(1xPertemuan) 2. Standar Learning
perencanaan  Discovery
 Learning
7-8 6. Konsep JA  Collaboratif
(2xPertemuan) pengorganisasian Learning
7. Struktur organisasi  Role Play &
8. Job description, job Simulation
analisis, job
evaluasi
9. Staffing
10. Prinsip
staffing
11. Pengembangan
staff
UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Pendelegasian JA  Collaboratif
(1xPertemuan) Konsep pengarahan Learning
 Role Play &
Simulation
10 Pengawasan dan RA  Collaboratif
(1xPertemuan) Supervisi Learning
 Role Play &
Simulation

11-12 1. Komunikasi RA  Collaboratif

(2xPertemuan) Administrasi Learning
2. Kepuasan Kerja  Case Study
 Role Play &
 Simulation

13-14 1. Konsep manajemen JA  Active Lecture

(2xPertemuan) konflik  Collaboratif
2. Macam-macam Learning
konflik  Case Study
3. Sumber konflik  Role Play &
4. Penyebab konflik Simulation
5. Manajemen konflik
6. Penerapan PSBH
pada masalah
keperawatan
15-16 1. Konsep perubahan RA  Collaboratif
(2xPertemuan) 2. Teori perubahan Learning
3. Proses perubahan  Case Study
4. Aplikasi konsep  Role Play &
perubahan dalam Simulation
pelayanan
keperawatan

Keterangan

JA : Ns. Jufri Al Fajri, S.Kep

NH : Ns. Novriani Husna, M.Kep

RA : Ns. Renty Ahmalia, S.Kep

 SUMBER REFERENSI YANG DIANJURKAN

McEachen, I. (2015). Manajemen Keperawatan. Andi offset. Yogyakarta

Nursalam. (2015). Manajemen Keperawatan: Aplikasi dalam Praktik Keperawatan

Profesional. Edisi 5. Salemba Medika. Jakarta

Simamora, R. (2012). Buku Ajar Manajemen Keperawatan. EGC. Yogyakarta

Triwibowo, C. (2013). Manajemen Pelayanan Keperawatan di Rumah Sakit. Trans Info

Media. Jakarta

Journal of Management and Business Review. ISSN : 25030736

Journal of Islamic Nursing. ISSN : 25495127

: OLKSLJMSOL