KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa karena rahmat dan
karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Filsafat pendidikan mengenai
critical jurnal review. Selama penyusunan tugas ini, penulis banyak mengalami hambatan, dan
kesulitan. Namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, tugas ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa baik isi maupun teknik penyajian tulisan masih jauh dari kata
sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kepada para pembaca untuk memberi tanggapan
berupa kritik dan saran yang sifatnya membangun untuk meningkatkan mutu penulisan
selanjutnya. Akhir kata saya ucapkan terimah kasih semoga tugas ini bermanfaat untuk kalangan
umum maupun pendidik.

Medan, 17 Oktober 2017

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan bagian penting yang tak dapat dipisahkan dari kehidupan
manusia. Setiap manusia pasti berpendidikan, tergantung apakah pendidikan yang diperolehnya
itu diterima secara formal atau non formal. Pendidikan berperan penting dalam kehidupan
bermasyarakat, dimana pendidikan menyumbang bagi perkembangan pola pikir anggota
masyarakat yang akan berpengaruh terhadap kehidupan sosial masyarakat itu sendiri.
Tulisan ini bertujuan melihat kondisi pendidikan di Indonesia dari sudut pandang
progresivisme, dengan harapan dapat memberi sedikit masukkan bagi perkembangan pendidikan
di Indonesia. Berdasarkan pembahasan yang dilakukan ternyata progresivisme yang menekankan
pada kebebasan individu anak dalam berkreasi dapat menjadi tawaran yang menarik bagi
perkembangan pendidikan di Indonesia.
Untuk melahirkan manusia Indonesia yang unggul itu, diperlukan suatu arah kebijakan
pembangunan yang memprioritaskan pendidikan sebagai investasi masa depan. Sebagai investasi
masa depan bangsa, maka pendidikan harus dimulai sejak anak usia dini sebagai program yang
berkelanjutan dan sistemik yang dikemas dalam dalam berbagai program kebijakan, yang
dimulai dari pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, sampai dengan
pendidikan tinggi. Untuk menyukseskan program tersebut dibutuhkan berbagai perbaikan dalam
hal kebijakan pendidikan untuk semua anak bangsa, peningkatan kualitas pendidik dan program
pendidikan di Indonesia.

Tujuan :
 Menjelaskan peran pendidikan dalam kehidupan
 Menjelaskan defenisi progresivisme dalam kehidupan berpendidikan.
 Memaparkan metode Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan
 BAB II
IDENTITAS JURNAL

JURNAL I
Nama Jurnal : UNIERA

Volume Penerbitan : Vol.2 No.2 ISSN 2086-0404

Tahun Terbit : Agustus 2013

 Judul jurnal : Progresivisme Pendidikan dan Relevansinya di Indonesia

 Penulis : Ricardo F. Nanuru

JURNAL II

Nama Jurnal : JURNAL PENDIDIKAN ANAK

Volume Penerbit : Vol. 5 edisi 1

Tahun Terbit : Juni 2015

 Judul jurnal : Membangun Generasi Melalui Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan
 Penulis : Harun Rasyid
 BAB III
PEMBAHASAN ISI JURNAL

JURNAL I
 Progresivisme pendidikan dan relevansinya di indonesia
Pendidikan merupakan bagian penting yang tak dapat dipisahkan dari kehidupan
manusia. Setiap manusia pasti berpendidikan, tergantung apakah pendidikan yang
diperolehnya itu diterima secara formal atau non formal. Pendidikan berperan penting
dalam kehidupan bermasyarakat, dimana pendidikan menyumbang bagi perkembangan pola
pikir anggota masyarakat yang akan berpengaruh terhadap kehidupan sosial masyarakat itu
sendiri. Tulisan ini bertujuan melihat kondisi pendidikan di Indonesia dari sudut pandang
progresivisme, dengan harapan dapat memberi sedikit masukkan bagi perkembangan
pendidikan di Indonesia. Berdasarkan pembahasan yang dilakukan ternyata progresivisme
yang menekankan pada kebebasan individu anak dalam berkreasi dapat menjadi tawaran
yang menarik bagi perkembangan pendidikan di Indonesia.

Filsafat pendidikan, dapat dikatakan paling erat kaitannya dengan progresivisme, yaitu
suatu aliran pemikiran yang menganjurkan bahwa kebenaran ditentukan oleh fungsi.
Progresivisme adalah aliran filsafat pendidikan yang berfokus pada siswa dengan
memberikan keterampilan dan pengethuan yang diperlukan tidak hanya untuk bertahan
hidup, tetapi juga untuk berhasil dalam masyarakat kontemporer dan kompetitif.

Seperti namanya, progresivisme adalah sebuah filosofi yang beradaptasi untuk

membantu siswa dalam masyarakat dan negara saat ini. Ini adalah filsafat yang
mempromosikan pendidikan bertujuan untuk membantu siswa dalam mengembangkan jenis
keterampilan pemecahan masalah yang akan memungkinkan mereka untuk berfungsi dengan
baik dalam masyarakat kompetitif. Progresivisme berfokus pada mendidik siswa dengan cara
yang membuat mereka menjadi orang dewasa yang produktif fungsi cekatan dalam dunia
yang senantiasa berubah.
Secara lebih detil mengenai aliran pemikiran filsafat pendidikan progresivisme akan dibahas
dalam bagian-bagian berikut ini:

 Pendidikan dalam Tatanan Progresivisme : Menekankan metode instruksi pada buku teks,
Pengajaran yang pasif melalui ingatan atas data yang dipelajari, Pendidikan terisolasi dari
realitas social, dan Hukuman badan sebagai sebuah bentuk untuk menegakkan displin.
 Progresivisme dan Pendidikan : Pendidikan Progressivisme adalah sebuah teori dengan
sistem pendidikan yang mementingkan kemerdekaan dan kebebasan anak dari tekanan
pengajaran dengan system hafalan, pendiktean bahan pelajaran dan otorisasi terhadap
buku teks.

Penutup

Dari pembahasan di atas, dapat ditarik beberapakesimpulan sebagai berikut:

1. Filsafat progresivisme dalam wujud yang murni memperkenalkan bahwa pendidikan selalu
ada dalam nuansa proses pengembangan. Pendidikan harus siap untuk memodifikasi metode dan
kebijakan-kebijakan yang berhubungan dengan perkembangan pengetahuan dan perubahan yang
baru dalam lingkungan.

2. Pendidikan progresif harus memperkenalkan konsep “anak secara utuh” sebagai satu jawaban
atas apa yang mereka pertimbangkan; terhadap anggapan atau penafsiran sebagian sifat anak.
Dengan demikian, sekolah menjadi pusat “perhatian anak” dimana proses belajar ditentukan oleh
setiap anak.

3. Pandangan progresivisme terhadap anak, adalah sebagai organism yang memahami satu
proses pengalaman. Anak merupakan bagian dari lingkungan, hidup dalam dan dengan interaksi
dengan segala apa yang ada di lingkungannya

4. Dengan tetap berpijak pada ide demokrasi, progresivisme menekankan perkembangan

kecerdasan kooperatif untuk mencapai pribadi yang integral. Pribadi yang integral tidak cukup
hanya dengan menyumbangkan potensi dari dalam, tetapi harus dinteraksikan dengan
individuindividu lainnya.
JURNAL II

 Membangun Generasi Melalui Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan

Untuk melahirkan manusia Indonesia yang unggul itu, diperlukan suatu arah kebijakan
pembangunan yang memprioritaskan pendidikan sebagai investasi masa depan. Sebagai investasi
masa depan bangsa, maka pendidikan harus dimulai sejak anak usia dini sebagai program yang
berkelanjutan dan sistemik yang dikemas dalam dalam berbagai program kebijakan, yang
dimulai dari pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, sampai dengan
pendidikan tinggi. Untuk menyukseskan program tersebut dibutuhkan berbagai perbaikan dalam
hal kebijakan pendidikan untuk semua anak bangsa, peningkatan kualitas pendidik dan program
pendidikan di Indonesia.

 Arah dan substansi pendidikan Pendidikan.

sebagai suatu investasi masa depan bagi masyarakat suatu bangsa, tidak hanya sekedar
dinikmati dan didapatkan dalam kesempatan alakadarnya untuk bisa baca-tulis-hitung sebagai
suatu pemerataan. Pendidikan yang didapatkan dan dinikmati itu, haruslah pendidikan yang
berkualitas dan memiliki keunggulan, sehingga menjadi bekal hidup dalam menghadapi tanta-
ngan gelobal yang keras dan kompetitif. Oleh karenanya pendidikan harus punya arah yang jelas
dan substansinya tegas sebagai karakter bangsa Indonesia.

 Keunggulan Manusia dalam Investasi Masa Depan.

Keunggulan manusia sebagai makhluk individu dan sekaligus sebagi makhluk sosial yang
memiliki potensi ruhaniah dan jasmaniah. Potensi-potensi yang dimiliki itu dapat dikembangkan
dan ditumbuhkan secara optimal lewat pendidikan dan latihan sejak masa anak usia dini,
sehingga memiliki keseimbangan keduanya. Manusia dengan jasmaninya dapat bekerja untuk
memenuhi segala keperluan hidupnya. Untuk dapat bekerja, ia harus memiliki pengetahuan dan
ketrampilan yang profesional dan keunggulan kompetitif, sehingga ia dapat eksis dan
mempertahankan hidupnya dalam percaturan nasional, regional, dan global.
  Redisain Pendidikan di Indonesia.

Agar pendidikan di Indonesia dapat menghasilkan manusia yang berkualitas dalam meng-
hadapi persaingan gelobal, perlu redisain secara menyeluruh, baik konten, mana-jemen,
kelembagaan, biaya, kesinambungan sejak usia dini dan pengelolaannya. Pendidikan yang
dipersiapkan untuk melahirkan manusia Indonesia yang unggul di masa depan, memerlukan
pengkajian ulang mengenai isi dan proses pendidikan itu sendiri. Oleh karena itu, pendidikan
harus berisikan pengembangan potensi fithrah pikir, hati dan jiwa, rasa, serta raga.

PENUTUP

Mendiskusikan persoalan pendidikan yang berkualitas, tidak mungkin dipotong di tengah

keberlangsungannya proses pendidikan, melainkan harus dimulai sejak anak usia dini. Sebab
pendidikan anak usia dini sebagai pendidikan yang sangat fundamental dan diakui secara
internasional (Dirjen PLS, 2006). Oleh karena itu, anak usia dini juga memiliki hak yang sangat
mendasar untuk mendapatkan pendidikan sebagai peletak dasar bagi perkembangan dan
pertumbuhan anak selanjutnya. Sebagimana diprogramkan lembaga UNESCO, bahwa
pendidikan anak usia dini haruslah menjadi perioritas dan perhatian pemerintah dan negara, jika
negara tersebut menginginkan warganya memiliki keunggulan komparatif dan kompetitif dalam
percaturan global. Oleh karena itu, manajemen, anggaran, sumberdaya manusia, dan sarana
pendidikan anak usia dini harus menjadi tanggungjawab negara dan pemerintah untuk
memenuhinya, sebagai realisasi dari pelaksanaan amanat konstitusi. Selain itu, konsep dan
implementasi pendidikan anak usia dini harus dikembalikan kepada jalur yang benar. Jalur yang
benar itu ialah bahwa pendidikan anak usia dini merupakan usaha membantu memfasilitasi anak
untuk berkembang sesuai dengan umur dan potensi masing-masing anak yang mereka miliki.
 BAB IV

PERBANDINGAN KEDUA JURNAL

1. Pada jurnal pertama membahas tentang progresivisme pendidikan dan relevansinya

diindonesia. Yang dimana pendidikan merupakan masalah hidup dalam kehidupan
masyarakat. Proses pendidikan berada dan berkembang bersama perkembangan hidup
dan kehidupan manusia. Masalah pendidikan tidak dapat dipecahkan keseluruhannya
hanya dengan mempergunakan metode ilmiah semata, namun seseorang harus
menggunakan analisis filsafat pendidikan. Jurnal pertama ini juga menjelaskan
tentang pendidikan dalam tatanan progresivisme, serta progresivisme dan pendidikan,
dan relevansi progresivisme pendidikan di Indonesia.

2. Pada jurnal kedua ini membahas tentang membangun generasi melalui pendidikan
serta inventasi masa depan. Yang dimana kemajuan suatu bangsa ditandai dengan
majunya kesempatan memperoleh pendidikan yang luas dan berkualitas bagi
masyarakatya. Jurnal ini juga menjelaskan tentang pendidikan yang berkualitas dan
dinikmati secara luas oleh setiap anggota masyarakat bangsa itu, termasuk anak usia
dini, merupakan usaha bangsa untuk memperoleh kualitasnya. Jurnal ini juga
memaparkan tentang arah dan substansi pendidikan, serta keunggulan manusia dalam
investasi masa depan dan redisain pendidikan di Indonesia.
 BAB V
PENUTUP

Kesimpulan :
 Pendidikan merupakan bagian penting yang tak dapat dipisahkan dari kehidupan
manusia. Setiap manusia pasti berpendidikan, tergantung apakah pendidikan yang
diperolehnya itu diterima secara formal atau non formal. Pendidikan berperan
penting dalam kehidupan bermasyarakat, dimana pendidikan menyumbang bagi
perkembangan pola pikir anggota masyarakat yang akan berpengaruh terhadap
kehidupan sosial masyarakat itu sendiri.
 Progresivisme adalah sebuah filosofi yang beradaptasi untuk membantu siswa dalam
masyarakat dan negara saat ini. Ini adalah filsafat yang mempromosikan pendidikan
bertujuan untuk membantu siswa dalam mengembangkan jenis keterampilan
pemecahan masalah yang akan memungkinkan mereka untuk berfungsi dengan baik
dalam masyarakat kompetitif. Progresivisme berfokus pada mendidik siswa dengan
cara yang membuat mereka menjadi orang dewasa yang produktif fungsi cekatan
dalam dunia yang senantiasa berubah.
 Metode Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan : harus ada Arah dan substansi
pendidikan Pendidikan, mengetahui apa Keunggulan Manusia dalam Investasi Masa
Depan, dan mengetahui Redisain Pendidikan di Indonesia.

Saran :

Kedua jurnal ini sangat bagus dan baik untuk dipelajari lebih mendalam lagi karena dalam jurnal
pertama menjelaskan tentang progresivisme pendidikan diindonesia dengan baik, yang memberi
kita wawasan yang lebih luas tentang pendidikan diindonesia, dan jurnal kedua memaparkan
tentang cara membangun generasi muda dengan inventasi masa depan yang cemerlang, yang
memberi kita wawasan yang banyak tentang membangun pendidikan kita demi masa depan
cemerlang.
 CRITICAL JURNAL REVIEW
FILSAFAT PENDIDIKAN

NAMA :
NIM :
KELAS : Biologi Dik A 2017

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017