CRITICAL JOURNAL RIVIEW

MK. PROFESI
KEPENDIDIKAN

SKOR NILAI:

HUBUNGAN KOMPETENSI PERSONAL DAN PROFESIONAL GURU DENGAN

MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMKN 2 KOTA GORONTALO

(SITTI ROSKINA MAS, 2012)

NAMA : Roycan Nadeak

NIM : 5191111005
DOSEN PENGAMPU : Prof. Dr. Efendi Napitupulu, M. Pd
MATA KULIAH : Profesi Kependidikan
KELAS : PTB A'19

PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-
Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan Critical Journal Riview ini untuk memenuhi tugas
mata kuliah Profesi Kependidikan.

Critical Journal Riview ini telah saya susun dengan maksimal dan mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan tugas ini. Untuk itu
saya menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah yang telah
berkonstribusi dalam pembuatan Critical Journal Riview ini.

Terlepas dari itu semua, saya menyadari bahwa masih ada kekurangan, baik dalam
segi penyusunan kalimat maupun dalam tata bahasa. Oleh karena itu dengan tangan terbuka
saya menerima segala saran, masukan dan saran dari pembaca dan dosen agar saya dapat
memperbaiki untuk kedepannya.

Medan, April 2020

Roycan Nadeak

1
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................i

DAFTAR ISI..........................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang............................................1
B. Tujuan
CJR..................................................................
...............................................................1
C. Manfaat
CJR .................................................................
...............................................................1

BAB II ISI JOURNAL

A. Identitas Journal...........................................2
B. Isi Journal Pertama
.................................................................
.....3
C. Isi Journal Kedua
.................................................................
..........6

BAB III PEMBAHASAN

A. Kelebihan Journal...........................................9
B. Kelemahan Journal..........................................10

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................11

2
 B. Saran ......................................................11

DAFTAR PUSTAKA......................................................12

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Critical Journal Review (CJR) merupakan suatu hal yang penting bagi mahasiswa,
karena mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian yang telah ada. Terdapat
beberapa hal penting sebelum kita mereview jurnal, seperti menemukan jurnal yang sesuai
dengan topik yang diangkat, membaca keseluruhan dari isi jurnal dan mencoba untuk
menuliskan kembali dengan bahasa sendiri pengertian dari jurnal tersebut. Jurnal memiliki
beberapa ciri-ciri, seperti dibatasi sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh organisasi yang
memuat jurnal ilmiah; memiliki judul dan nama penulis serta alamat email dan asal
organisasi penulis, terdapat abstract yang berisi ringkasan dari isi jurnal, introduction,
metodologi yang dipakai sebelumnya dan metodologi yang diusulkan, implementasi,
kesimpulan dan daftar pustaka.

Langkah penting dalam mereview sebuah jurnal, yaitu mengemukakan bagian

pendahuluan, mengemukakan bagian diskusi, mengemukakan bagian kesimpulan. Hal-hal
yang perlu ditampilkan dalam critical journal review, yaitu mengungkapkan beberapa
landasan teori yang digunakan oleh peneliti sebagai acuan dalam penelitiannya dan tujuan
apa ynag ingin dicapai, mengungkapkan metode yang digunakan, subjek penelitian, teknik
pengumpulan data, alat pengumpulan data, dan analisis data yang digunakan, mengambil
hasil dari penelitian yang telah dilakukan dengan memberikan deskripsi secara singkat, jelas.

B. TUJUAN PENULISAN CJR

 Memahami dan menganalisis kelebihan dan kelemahan dari suatu jurnal.

3
 Mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian yang telah ada.
 Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam suatu jurnal.

C. MANFAAT CJR
Membantu semua kalangan dalam mengetahui inti dari hasil penelitian yang terdapat dalam
suatu jurnal.

BAB II

PEMBAHASAN

A. IDENTITAS JOURNAL

Journal Pertama

Judul Hubungan Kompetensi Personal dan Profesional Guru Dengan

Motivasi Belajar Siswa Di Smkn 2 Kota Gorontalo
Jurnal Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran
Download http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-
pembelajaran/article/download/3400/619
Volume dan Halaman Vol. 19, Hal. 212-219
Tahun 2012
Penulis Sitti Roskina Mas
Reviewer Roycan Nadeak
Tanggal April 2020

Journal Kedua

Pengembangan Profesionalisme Guru Matematika Pascasertifikasi

Judul
Melalui CPD PTK Pada SMP Di Kota Semarang
Jurnal Jurnal Prosiding
Download http://lpkmv-untar.org/jurnal/index.php/kajitindak
Volume dalam jurnal tidak dicantumkan, Tetapi halaman jurnal
Volume dan halaman
dijelaskan (10 Halaman)
Tahun 3 Desember 2011
Penulis Dr. WARDONO, M.Si
Reviewer Roycan Nadeak
Tanggal April 2020

4
B. ISI JOURNAL PERTAMA

Tujuan utama dari jurnal penelitian yang saya review ini yang
pertama untuk memperoleh gambaran tentang kompetensi personal
dan profesional guru terhadap motivasi belajar siswa dan yang
kedua mengetahui hubungan yang signifikan secara bersama-sama
antara kompetensi personal, kompetensi profesional guru dengan
motivasi belajar siswa di SMKN 2 Kota Gorontalo.
Tujuan Penelitian Sedangkan beberapa landasan teori yang digunakan penulis untuk
memperkuat penelitiannya yaitu diambil dari Undang-Undang
Nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen harus memiliki
prinsip-prinsip profesional seperti tercantum pada pasal 5 ayat 1,
dan didukung beberapa pendapat ahli mengenai kompetesi personal
dan professional guru yang dijelaskan secara jelas dalam jurnal
penelitian ini.
Lokasi penelitian dalam jurnal adalah SMKN 2 Gorontalo
sedangkan populasi dalam penelitian ini sebanyak 196 orang dan
Subjek Penelitian dari jumlah populasi tersebut sampel ditetapkan sebesar 40% dari
196 siswa kelas 2 yaitu 80 siswa.
Pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang dibagi
kepada siswa. Sedangkan teknik penarikan sampel dilakukan
Assesment Data dengan cara random, Dan data yang telah diperoleh dianalisis
menggunakan beberapa alat analisis yaitu analisis deskriptif,
korelasi, dan regresi berganda.
Pendekatan yang digunakan penulis dalam penelitian yang saya
Metode Penelitian review ini adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan
penelitian korelasional.
Pertama, menentukan sample penelitian dengan cara teknik
random sampling.
Kemudian data dikumpulkan menggunakan angket tertutup yang
Langkah Penelitian dibagi kepada siswa. Keseluruhan data yang telah diperoleh
selanjutnya dikelompokkan menjadi 3 kelompok data (tinggi,

5
 sedang, dan rendah) untuk memudahkan dalam melakukan
analisis data. Penentuan kelompok kategori dilakukan
berdasarkan selisih nilai terendah dan nilai tertinggi dibagi jumlah
kategori sehingga diperoleh jarak dari masing-masing kategori.
Terakhir, Data yang telah diperoleh selanjutnya dianalisis
menggunakan beberapa alat analisis yaitu analisis deskriptif,
korelasi, dan regresi berganda.
Secara keseluruhan, Hasil analisis dalam penelitian ini
menunjukkan bahwa kompetensi personal guru SMKN 2 Kota
Gorontalo berada pada kategori sedang yakni 50,06 % dengan nilai
tertinggi adalah 70% dan terendah adalah 20% sedangkan
kompetensi profesional guru SMKN 2 Gorontalo berada pada
kategori sedang yakni 50,08 % dengan nilai terendah adalah 23%
dan tertinggi adalah 68%. Sehingga dapat disimpulkan kontribusi
kompetensi personal guru terhadap motivasi belajar siswa SMKN 2
Kota Gorontalo yang masih dalam ukuran sedang menunjukkan
bahwa guru belum menampilkan secara optimal kompetensi
personalnya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa
dan guru belum menampakkan secara optimal kompetensi
Hasil Penelitian profesionalnya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar dan
mengefektifkan pembelajaran pada siswa di SMKN 2 Kota
Gorontalo.

Sedangkan dilihat dari Hasil analisis korelasi pearson untuk

mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan kompetensi
personal dan profesional guru di SMKN 2 Kota Gorontalo
menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi belajar
dengan kompetensi personal dan hubungan yang signifikan antara
motivasi belajar dengan kompetensi professional guru. Hasil ini
menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menampilkan secara
positif dan optimal kompetensi personal dan profesionalnya dalam
proses belajar mengajar memiliki kontribusi terhadap tinggi
rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar

6
 siswa di SMKN 2 Kota Gorontalo.
Menurut saya kekuatan penelitian ini adalah landasan teori yang
digunakan dalam penelitian sangat kuat sebagai acuan, juga disertai
dengan pendapat ahli dan hasil penelitian sangat relevan dengan
Kekuatan Penelitian penelitian terdahulu yang dicantumkan dalam jurnal penilitan ini,
selain itu menurut analisa saya, metode yang digunakan penulis
dalam penelitian ini sudah tepat sesuai dengan tujuan penelitian dan
dijelaskan oleh penulis dengan sangat rinci.

Menurut saya kelemahan penelitian ini adalah pada bagian

penulisan hasil penelitian dan pembahasan, menurut penelaah
terdapat beberapa kesalahan penulisan karena ada beberapa kalimat
Kelemahan Penelitian yang sama digunakan berulang oleh penulis dan menurut penelaah
hal itu akan mengurangi kekuatan jurnal penelitian ini. Selain itu,
materi yang ditulis pada bagian pembahasan juga kurang mendalam.

Setelah menganalisa secara keseluruhan, menurut saya jurnal

penelitian ini secara sistematika sudah cukup bagus karena penulis
telah mengikuti aturan penulisan yang benar serta memberikan
deskripsi yang detail dan mendalam tentang kasus karena itu
Kesimpulan merupakan sebuah keharusan bagi penelitian kuantitatif, dan saran
saya bagi penulis untuk penelitian selanjutnya agar lebih
memperbanyak koleksi kosa kata supaya kalimat yang ditulis lebih
menarik dibaca dan mudah dipahami.
Sitti Roskina Mas.2012.Hubungan Kompetensi Personal dan
Referensi Profesional Guru dengan Motivasi Belajar Siswa di SMKN 2 Kota
Gorontalo.Pendidikan dan Pembelajaran: Gorontalo

C. ISI JOURNAL KEDUA

Tujuan Penelitian Masalah utama penelitian ini adalah; (1) Bagaimana model manajemen

7
 pelatihan dan pendampingan (PP) CPD PTK yang efektif dapat
meningkatkan profesionalisme guru dalam arti dapat meningkatkan
kinerja guru matematika pada SMP di kota Semarang?; (2) Bagaimana
dampak positif model manajemen pelatihan dan pendampingan CPD
PTK terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa pada SMP
di kota Semarang? Metode penelitian ini secara keseluruhan adalah
penelitian R&D (Riset & Development), dengan penelitian
pengembangan menggunakan eksperimen “pretest-postest with control
group design”. Populasi penelitian ini adalah guru matematika SMP di
kota Semarang yang sudah tersertifikasi dan siswa SMP di kota
Semarang.
Universitas Negeri Semarang Jl Raya Sekaran Gunungpati Semarang
Subjek Penelitian
Berdasarkan laporan hasil survei HDI report 2010 UNDP nilai HDI
Assesment Data Indonesia 0,600 dan hanya menempati ranking 108 dari 169 negara
yang diteliti (Klugman, 2010: 154).
Penelitian ini adalah penelitian Pengembangan/D(Development) yang
sebelumnya didahului oleh Riset (R) pertama dan riset kedua dengan
pendekatan penelitian kuantitatif. Riset pertama dilakukan dengan
Metode Penelitian penelitian kuantitatif meneliti kinerja guru berdasar kompetensi. Riset
kedua adalah penelitian kuantitatif expost facto telah meneliti faktor-
faktor yang mempengaruhi kinerja guru dan factor dominan yang
paling mempengaruhi kinerja guru.
Langkah Penelitian Langkah – langkah penelitian :

1. Estimasi titik mean nilai kinerja guru pada statistik mean 85,78 ,
estimasi intervalmean nilai kinerja guru pada interval (85,04 ; 86,52 )
dan mean nilai kinerja guru adalah tinggi.

2.    Model manajemen PP CPD PTK yang dapat meningkatkan kinerja

guru ditunjukkan dengan POS Akademik dan POS Organisasional.
3.    Model PP CPD PTK efektif dapat meningkatkan profesionalisme guru
dalam arti dapat meningkatkan kinerja guru dan dapat meningkatkan
pengetahuan, pemahaman serta keterampilan PTK guru;
4.    Model PP CPD PTK berdampak positif meningkatkan hasil belajar

8
 matematika siswa SMP di kota Semarang.
1.     Potret kinerja guru dengan mean nilai kinerja guru matematika
pascasertifikasi pada SMP di kota Semarang berkategori tinggi.
2.     Mean nilai kinerja guru matematika SMP di kota Semarang yang lulus
sergur melalui portofolio dan melalui PLPG tidak berbeda.
Hasil Penelitian 3.     Mean nilai kinerja guru matematika SMP SSN dan RSBI lebih tinggi
dibanding mean nilai kinerja guru matematika SMP RSSN.
4.     Model PP CPD PTK secara teori dapat meningkatkan profesionalisme
guru matematika SMP dalam arti meningkatkan kinerja guru karena
pelatihan tersebut.
1.    Pada riset pendahuluan untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor
variabel bebas dengan variabel terikat dan untuk mengetahui faktor
dominan yang mempengaruhi kinerja guru digunakan Structural
Equation Modelling(SEM) Confirmatory Factor Analysis(CFA)
Kekuatan Penelitian
dengan softwere LISREL 8.8;
2.    Pada penelitian ini untuk menganalisis potret tingkat kinerja guru
dilakukan dengan analisis statistik deskriftif, analisis estimasi titik
mean kinerja, analisis estimasi interval mean kinerja
Yang menjadi kelemahan jurnal ini adalah banyak menggunakan kata
Kelemahan Penelitian kata yang susah dimengerti karena Untuk mengetahui keeratan
hubungannya dengan Teknik Sipil yang diamati pada penelitian ini.
Simpulan 1) Potret kinerja guru matematika pascasertifikasi berdasar kompetensi
pada SMP di kota Semarang adalah tinggi; (2) Komponen nilai kinerja
kepribadian guru matematika pascasertifikasi pada SMP di kota Semarang
lebih tinggi dibandingkan nilai komponen kinerja pedagogik, nilai
komponen profesional dan nilai komponen sosialnya; (3) Tidak ada
perbedaan antara mean nilai kinerja guru matematika pascasertifikasi
berdasar kompetensi pada SMP di kota Semarang yang kelulusan
sergurnya melalui portofolio dengan yang kelulusan sergurnya melalui
PLPG; (4) Kinerja guru matematika pascasertifikasi berdasar kompetensi
pada SMP di kota Semarang yang berstatus RSBI dan SSN lebih tinggi
dibandingkan yang berstatus RSSN. (5) Model manajemen PP CPD PTK
dengan langkah-langkah manajemen dalam fungsi perencanaan pelatihan,

9
 fungsi pelaksanaan pelatihan dan fungsi penilaian pelatihan dengan
memperhatikan POS Akademik dan POS Organisasional akan dapat terus
meningkatkan profesionalisme guru.

BAB III

PEMBAHASAN

A. KELEBIHAN JOURNAL

Journal Pertama
1. Pengujian disesuaikan dengan standard SNI.
2. Memuat secara spesifik data tentang mengenai Hubungan Kompetensi Personal dan
Profesional Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Smkn 2 Kota Gorontalo, sehingga
dapat ditemukan alternatif pemecahan permasalahan yang terjadi pada kompetensi
personal guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa.

10
3. Dalam jurnal ini juga menyertakan contoh  Dan Sejumlah testimoni tentang hal ini
semakin menguatkan betapa guru membutuhkan pengembangan diri dan penanganan
serius terhadap pengalaman guru sehari-hari yang mempengaruhi prestasi belajar siswa.
4. Dalam jurnal ini juga menjelaskan gambar, grafik dengan padat, sehingga cocok mudah
dipahami.

Journal Kedua
1. Pengujian disesuaikan dengan standard SNI.
2. Memuat secara spesifik data tentang Pengembangan Profesionalisme Guru Matematika
Pascasertifikasi Melalui CPD PTK Pada SMP Di Kota Semarang
3. Data  dalam jurnal ini lebih mengenai tentang mengenai potret tingkat kinerja guru
dilakukan dengan analisis statistik deskriftif, analisis estimasi titik mean kinerja, analisis
estimasi interval mean kinerja sehingga lebih mudah untuk mengetahui bagaimana
kinerja seorang guru dalam mengerjakan tugasnya.
4. Dalam jurnal ini juga membahas tentang riset pertama dilakukan dengan penelitian
kuantitatif meneliti kinerja guru berdasar kompetensi. Riset kedua adalah penelitian
kuantitatif expost facto telah meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru dan
factor dominan yang paling mempengaruhi kinerja guru.
5. Dalam jurnal ini juga menjelaskan secara rinci, jelas dengan padat, sehingga mudah
untuk dipahami.

B. KEKURANGAN JOURNAL

Journal Pertama

1. Sebaiknya dampak positif signifikan bagi prestasi belajar maupun pengembangan diri
mereka juga sebaiknya lebih dijelaskan dalm jurnal.
2. Penelitian selanjutnya juga diharapkan memperluas cakupan sampel dan teknik
pengambilan yang lebih luas.

Journal Kedua

11
3. Pada jurnal utama tidak dimuat volumenya, dan Tidak menyertakan alasan diadakannya
assesment data penelitian. Dibandingkan jurnal pertama dan kedua dijelaskan volume
kapan diterbitkan.
4. Penggunaan bahasa dalam jurnal utama, kedua, dan ketiga masih sulit dipahami.
5. Dalam jurnal pertama lebih dominan membahas tentang profesional sorang guru, pada
jurnal kedua lebih banyak membahas tentang psikologi guru, sedangkan jurnal ketiga
lebih membahas hasil kinerja seorang guru.

BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dari hasil kritikan diatas dapat kita simpulkan bahwa Jurnal ini sudah masuk dalam
kategori Jurnal yang baik meskipun hanya orang orang tertentu yang dapat memahaminya
karena memang jurnal ini ditujukan kepada orang orang yang menegerti tentang bidang yang
diteliti. Jurnal ini layak untuk dipelajari dan memang penyampaian nya baik, namun setiap
ada kelebihan pasti ada kekurangan sama halnya seperti Jurnal ini, dalam setiap pekerjaan
pasti ada satu atau dua kesalahan yang perlu di telaah lebih dalam lagi sehingga dapat
menajdi lebih baik lagi.

12
B. SARAN
Besar harapan saya akan menjadi lengkapnya Jurnal ini dikemudian hari maka dari itu
penulis diharapkan mampu menerima kritik dan saran dari para pembaca. Saran saya adalah
penulis diharapkan dapat mengembangkan Jurnal ini menjadi lebih baik sehingga lebih
menarik minat pembaca. Kekurangan yang telah disampaikan kiranya dapat diminimalisir
Sehingga buku ini menjadi lebih baik.

DAFTAR PUSTAKA

http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/download/3400/619

http://lpkmv-untar.org/jurnal/index.php/kajitindak

13