PENELITIAN TINDAKAN KELAS

“KARAKTERISTIK, TUJUAN, DAN MANFAAT

PENELITIAN TINDAKAN KELAS’’

Di susun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas.

Dosen Pengampu : Dr. Hilmiati M.Pd

OLEH KELOMPOK 1

1. SUHIRMAN ARI (170106

2. MUHAMMAD RAZALI (170106
3. ISMAIL MARZUKI (170106155)
4. SITI ULYA (170106158)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MATARAM

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah yang senantiasa mencurahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada
kami, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas yang
berjudul “Karateristik, Tujuan dan manfaat Penelitian Tindakan Kelas ” tepat pada waktunya.

Makalah ini kami susun untuk melengkapi tugas Penelitian Tindakan Kelas pada jurusan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu terselesaikannya makalah ini terutama pada dosen pengampu Ibu Dr. Hilmiati, M.Pd
yang selalu memberi bimbingan pada kita semua.

Kami sadar dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan baik materi
maupun penulisannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari pembaca dan
dosen pengampu sangatlah kami nantikan guna menyempurnakan makalah ini, dan untuk
penyempurnaan makalah selanjutnya. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua,
amiin.

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas

B. Karatristik Penelitian Tindakan Kelas
C. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
D. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Seorang guru mempunyai empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik,
kepribadian, professional dan sosial. Menurut Undangundang No. 14 tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen, kompetensi profesional adalah “kemampuan penguasaan materi
pelajaran secara luas dan mendalam”. kompetensi profesional merupakan kemampuan
yang diperlukan agar dapat mewujudkan dirinya sebagai guru profesional. Kompetensi
profesional meliputi kepakaran atau keahlian dalam bidangnya yaitu penguasaan bahan
yang harus diajarkannya beserta metodenya, rasa tanggung jawab akan tugasnya dan rasa
kebersamaan dengan sejawat guru lainnya. Guru memiliki banyak tugas, baik yang
terikat oleh dinas maupun di luar dinas, dalam bentuk pengabdian. Apabila kita
kelompokkan terdapat tiga jenis tugas guru, yakni tugas dalam bidang profesi tugas
kemanusiaan, dan tugas dalam bidang kemasyarakatan.
Melihat isi dari peraturan mentri tersebut penelitian merupakan aktivitas yang
penting bagi guru, akan tetapi belum setiap guru mau melakukannya. Hal ini dikarenakan
aktivitas penelitian masih dipandang sebagai kegiatan yang belum penting, karena dalam
kenyataannya kegiatan belajar mengajar disekolah dapat berjalan lancar tanpa penelitian.
Pandangan tersebut tidaklah sepenuhnya salah, karena penelitian belum menjadi
prioritas utama. Ini tercermin dari rencana program kerja sekolah yang masih jarang atau
belum memasukkan penelitian didalamnya. Penelitian menurut kamus besar bahasa
Indonesia merupakan kegiatan pengumpulan, pengolahan, analisis, dan penyajian data
yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu masalah.
Berdasarkan pada sifat-sifat masalahnya penelitian diklasifikasikan menjadi tujuh
macam jenis penelitian, yaitu penelitian : deskripsi, historis, korelasional, kausal
komparatif, eksperimen, grounded, dan tindakan (Acep : 2-3, 2010). Dari ketujuh
penelitian ini penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan salah satu jenis penelitian yang
paling mudah dilakukan oleh guru karena merupakan bentuk penelitian reflektif yang
dilakukan oleh guru sendiri. Secara sadar sebenarnya seorang guru selalu memantau
perkembangan anak didiknya melalui pengamatan, pemberian motivasi, dan stimulasi
pada peserta didiknya supaya potensinya menjadi optimal. Akan tetapi hasil pemantauan
 tersebut tidak didokumentasikan secara baik dan sistematis. Padahal kegiatan tersebut
bila didokumentasikan mulai dari pengumpulan data, pengolahan, analisis, dan penyajian
data yang dilakukan secara sistematis dan objektif dapat menjadi sebuah penelitian.

B. Rumusan Masalah
1. Seperti apakah karatristik penelitian tindakan kelas tersebut (PTK)?
2. Apa tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK)?
3. Apa manfaat dari penelitian tindakan kelas (PTK)?
4. Apa saja prinsip dari tindakan kelas itu (PTK)?
5. Apa saja langkah- langkah dalam PTK?
C. Tujuan
1. Untuk mengetahui Karatristik PTK
2. Untuk mengetahui tujuan PTK
3. Untuk mengetahui manfaat PTK
4. Untuk mengetahui prinsip PTK
5. Untuk mengetahui langkah-langkah dalam PTK