RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Untuk Siswa-Siswi SMP Kelas VIII

Semester I

Oleh: Ambros Leonangung Edu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : Sekolah Menengah Pertama
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 1 (Satu)
Matapelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi
Siswa mampu menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Kompetensi Dasar

Setelah pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu menjelaskan Pancasila

sebagai dasar dan ideologi negara.

Indikator
Setelah mengikuti pelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

1. menjelaskan sejarah singkat proses perumusan Pancasila,

2. menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara,
3. menjelaskan Pancasila sebagai ideologi negara.

Materi pokok
“Sejarah Singkat Proses Perumusan Pancasila”

Rincian isi
1. Hari lahir Pancasila
2. Tempat perumusan Pancasila
3. Periode Perumusan Pancasila

Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Diskusi kelas
4. Penugasan

2
Strategi Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa

b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan secara singkat tujuan atau indikator
yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran sejarah proses
perumusan Pancasila.
e. Guru menjelaskan secara singkat model pembelajaran
yang akan diterapkan, yakni model “snowball throwing”.
f. Guru bertanya-jawab dengan siswa untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa
g. Guru memotivasi siswa untuk siap mengikuti kegiatan
pembelajaran

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi
 Siswa menyimak uraian materi pokok tentang sejarah
perumusan Pancasila, khususnya tentang hari lahir, tempat
perumusan, dan periode perumusan Pancasila.
 Guru membuka sesi tanya jawab mengenai materi yang
kurang dipahami.
 Siswa mendiskusikan bahan ajar yang belum dimengerti.
b. Elaborasi (snowball throwing)
 Guru membentuk dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok terdiri atas 4 atau 5 orang.
 Guru memanggil ketua kelompok untuk menjelaskan
tentang sejarah perumusan Pancasila.
 Ketua kelompok kembali ke kelompoknya dan menjelaskan
kepada teman-temannya materi yang telah disampaikan
guru kepadanya.

3
  Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar
kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja
yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua
kelompok.
 Kertas yang telah ditulis itu dibuat seperti bola dan dilempar
dari satu siswa ke siswa yang lain selama kurang-lebih 15
menit.
 Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan, diberikan
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang
tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara
bergantian.
c. Konfirmasi
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Siswa melakukan refleksi terhadap hasil belajar

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru memberikan kesimpulan atas materi yang telah

diajarkan.
b. Guru dan siswa mengevaluasi kegiatan pembelajaran
c. Guru menutup pelajaran dengan doa

Alat/Sumber Pembelajaran
1. Mochlisin, Kewarganegaraan untuk SMP Kelas VIII, Jakarta: Interplus,
2007
2. Saptono, Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP Kelas VIII, Jilid 2,
Jakarta: Phibeta, 2006.
3. Simanjuntak, PNH. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/ MTs
Kelas VIII, 2006.
4. Artikel di media massa

4
Evaluasi

Kerjakan latihan berikut dengan singkat, jelas, dan tepat!

1. Apa itu Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan

Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)?

2. Bagaimana peran Soekarno dalam perumusan Pancasila?

3. Rumusan mana dalam Piagam Jakarta yang menimbulkan

debat sengit?

Jakarta, 15 Juli 2011

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru PKn

___________ _____________