RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
Kelas/Semester : VII/I ( satu )
Materi Pokok : Sepak Bola{Permainan Bola Besar}
Alokasi Waktu : 3 JP ( 3x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep gerak
spesifik dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional *)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak
spesifik menendang dengan berbagai
bagin kaki dan mengontrol bola
dengan berbagai posisi badan
permainan sepak bola
3.1.2 Menjelaskan gerak spesifik,
menendang dengan berbagai bagin
kaki dan mengontrol bola dengan
berbagai posisi badan permainan
sepak bola
 3.1.3 Menjelaskan cara melakukan gerakan
menendang dengan berbagai bagian
kaki dan mengontrol bola dengan
berbagai posisi badan permainan
sepak bola
4.1 Mempraktikkan gerak spesifik 4.1.1 Melakukan gerak spesifik menendang
dalam berbagai permainan bola dengan berbagai bagin kaki dan
besar sederhana dan atau tradisional mengontrol bola dengan berbagai
*) posisi badan permainan sepak bola
4.1.2 Menggunakan gerak spesifik
menendang dengan berbagai bagin
kaki dan mengontrol bola dengan
berbagai posisi badan permainan
sepak bola

C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
Melakukan berbagai teknik gerakan dasar spesifik permainan sepak bola
a. Aktivitas gerak dasar menendang dengan berbagai bagian kaki permainan
sepak bola
b. Aktivitas gerak dasar mengontrol dengan berbagai posisi badan
c. Aktivitas pembelajaran gerak dasar bermain sepak bola dimodifikasi
menggunakan passing dan kontrol bola

2. Materi Pembelajaran Remedial

Pada dasarnya materi pembelajaran remedial adalah materi pembelajaran regular
yang disederhanakan sehingga lebih mudah dipahami dan dilakukan
a. Menggelindingkan bola kemudian di passing dengan berbagai bagian kaki
b. Mengontrol bola dengan tepat dengan berbagai bagian tubuh
c. Bermain dengan menggunakan lapangan dan jumlah pemain (peraturan) yang
dimodifikasi

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Materi pengayaan dikembangkan dari materi pembelajaran regular dengan
meningkatkan faktor kesulitan dan peraturan serta strategi permainan bola voli
sesungguhnya

Aktivitas pembelajaran gerak dasar bermain bola voli dimodifikasi menggunakan

passing bawah dan atas
a. Aktivitas bermain sepak bola dengan menggunakan kun
b. Aktivitas pembelajaran memainkan dengan gawang yang dimodifikasi
c. Aktivitas pembelajaran memainkan bola dengan sentuhan ganda
D. Kegiatan Pembelajaran (Discovery Based Learning)
Pertemuan 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan :
Kegiatan pendahuluan yang harus dilakukan oleh guru antara 15
lain sebagai berikut. menit

 Siswa dibariskan dan mengucapkan salam atau selamat

pagi kepada siswa.
 Salah seorang siswa memmimpin doa.
 Tanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum.
o Siswa mencek denyut nadi selama 30 detik untuk
memastikan bahwa semua siswa dalam keadaan sehat,
dan bila kedapatan siswa menderita penyakit kronis
harus diperlakukan secara khusus.
 Menyampaikan Kompetensi Dasar yang harus dikuasai.
 Menjelaskan cakupan materi dan tujuan pembelajaran
sepak bola tentang passing dan kontrol bola
 Menyampaikan tehnik penilaian untuk kompetensi yang
harus dikuasai, baik kompetensi sikap spiritual dengan
observasi dalam bentuk jurnal, kompetensi pengetahuan
dan kompetensi ketrampilan.
 Siswa melakukan pemanasan menggunakan permainan
tiga berlian.
o Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan masing-
masing kelompok terdiri dari 4 siswa. Tiga siswa
bergandengan menjadi 1 dan berperan sebagai berlian
dan 1 orang bergerak bebas berperan sebagai
pengambil berlian
2. Kegiatan Inti : 90
Penciptaan situasi (stimulasi) menit
 Siswa membaca buku dan mengamati gambar tentang
olahraga permainan sepak bola.
 Memberikan pertanyaan ke siswa tentang hal yang
berkaitan dengan passing dan kontrol bola
 Siswa mencoba melakukan passing dan kontrol bola
 Siswa menerima lembar kerja yang harus dilengkapi
selama proses pembelajaran.
Identifikasi Masalah
 Dari gambar dan contoh yang kamu amati, apakah yang
dimaksud dengan passing dan kontrol bola
 Otot-otot mana sajakah yang berperan secara dominan
 pada gerakan passing dan kontrol bola
 Bagaimanakah prosedur melakukan passing dan kontrol
bola
Pengumpulan data
Penggunaan metode resiprokal
 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Tiap-tiap kelompok
menempati pos masing-masing.
 Pada tiap-tiap pos siswa dibagi lagi menjadi 2 kelompok.
Kelompok 1 berperan sebagai pelaku dan kelompok
satunya menjadi pengamat.
 Siswa melakukan passing bawah di pos 1, di pos 2
melakukan servis bawah.
 Setelah kelompok 1 selesai secara bergantian kelompok
pengamat menjadi kelompok pelaku dan sebaliknya.
 Siswa melakukan latihan passing dan kontrol bola dengan
metode sirkuit training. Setelah melakukan latihan di pos
1 dilanjutkan melakukan latihan di pos 2. Masing-masing
latihan di pos dibatasi 60 detik.
 Siswa menuliskan hasil yang diperoleh dari latihan
mengenai pengertian, otot-otot yang berperan dominan
atau fungsi serta prosedur untuk melakukan passing bawah
dan servis bawah dengan format yang telah disiapkan.
Pengolahan data
 Siswa mencermati kembali (mengasosiasi) apa yang telah
dituliskan tentang pengertian, otot-otot yang berperan
dominan atau fungsi serta prosedur untuk melakukan
passing dan kontrol bola dibandingkan dengan berbagai
sumber.
 Siswa melakukan gerakan passing dari jarak 3m, 6m dan
dibelakang garis
 Siswa melakukan gerakan kontrol bola dengan baik dan
benar
Pembuktian
 Siswa melakukan pemeriksaan kembali dengan cermat
untuk membuktikan temuannya dengan hipotesisnya
Menarik Kesimpulan
 Siswa menyimpulan tentang pengertian, otot-otot yang
berperan dominan atau fungsi serta prosedur untuk
melakukan passing dan kontrol bola
 Siswa mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil
 pembelajaran dan latihan secara bergantian di depan kelas
3. Penutup : 15
 Siswa menyimpulkan materi yang baru dipelajari dengan menit
bimbingan guru
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru dengan
siswa yang berkenaan dengan materi pembelajaran yang
telah diberikan sebagai refleksi. (konfirmasi, penilaian
kognitif)
 Melakukan pelemasan dan pendinginan yang dipimpin
guru atau salah satu siswa yang dianggap mampu.
 Menginformasikan materi minggu depan, berdoa dan
bersalaman.

E. Penilaian (terlampir)
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrument
3. Pedoman penskoran

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Gambar: gerak passing dengan berbagai bagian kaki dan kontrol dengan
berbagai bagian badan permainan sepak bola
b. Video pembelajaran gerak spesifik passing dengan berbagai bagian kaki dan
kontrol dengan berbagai bagian badan permainan sepak bola
c. Model peserta didik atau guru yang memperagakan passing dengan berbagai
bagian kaki dan kontrol dengan berbagai bagian badan permainan sepak bola

2. Alat dan bahan :

1. Lapangan permainan sepak bola atau lapangan terbuka
2. Bola sepak atau sejenisnya (modifikasi bola terbuat plastik, karet dll)
3. Peluit & stopwatch

3. Sumber Belajar
a. Buku siswa: Muhajir. 2016. PJOK. Jakarta: Kemdikbud
b. Buku guru: Muhajir. 2016. PJOK. Jakarta: Kemdikbud

Lampiran 1.
1. Rancangan Penilaian :
No Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Ket.
Pengetahuan Keterampilan
3 3.5Memahami konsep Tes tertulis Diberikan di akhir
latihan peningkatan pelajaran dengan durasi
derajat kebugaran 5 menit.
jasmani yang terkait Bentuk soal pilihan
dengan kesehatan dan ganda.
pengukuran hasilnya Jumlah soal : 5 butir
4 4.5 Mempraktikkan Praktik Dilakukan pada saat
latihan peningkatan proses pembelajaran
derajat kebugaran (penilaian proses)
jasmani yang terkait Penilaian produk
dengan kesehatan dan dilakukan akhir
pengukuran hasilnya. pembelajaran inti

2. Penilaian Sikap
Penilaian Jurnal
Nama Catatan Aspek Yang
No Tgl Peserta pendidik Diamati Sikap
Didik
1
2

3. Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk Jml Soal
No Dasar Soal
1 3.1 Memahami Sepak bola 3.1.1 Mengidentifikasi
konsep gerak  Passing berbagai gerak spesifik PG 5
spesifik dalam dengan passing dengan berbagai
berbagai kaki bagian kaki dan kontrol
permainan bola bagian dengan berbagai bagian
besar sederhana dalam badan permainan sepak
dan atau  Passing bola
tradisional *) dengan 3.1.2 Menjelaskan gerak
kaki spesifik passing dengan
bagian berbagai bagian kaki dan
luar kontrol dengan berbagai
 Kontrol bagian badan permainan
bola sepak bola
dengan 3.1.3 Menjelaskan cara
pangkal melakukan gerakan
 paha passing dengan berbagai
 Kontrol bagian kaki dan kontrol
bola dengan berbagai bagian
dengan badan permainan sepak
kaki bola
bagian
dalam
Butir soal:
1. Pada waktu bola datang, bola di dorong dengan jari-jari tangan dan perkenaannya melalui
ruas pertama dan kedua dari jari telunjuk sampai kelingking, sedangkan ibu jari hanya
pada ruas pertama saja, merupakan gerakan............
a. Servis c. Passing
b. Smash d. Passing atas

2. Kedua lutut terbuka, lutut di tekuk, kedua lengan lurus dijulurkan ke depan bawah dan
tangan satu sama lain dikaitkan atau berpegangan, ini merupakan gerakan.....
a. Servis c. Smesh
b. Smash d. Passing bawah
3. Gerakan memukul bola sambil meloncat dekat net sekuat-kuatnya dengan maksud untuk
mematikan permainan lawan disebut........
a. Servis c. Passing
b. Spike d. Block
4. Gerak membendung bola yang datang dari arah lawan yang dilakukan di dekat net oleh
seorang atau lebih pemain depan disebut.......
a. Spike c. Passing
b. Smash d. Block
5. Gerakan dasar untuk memulai permainan bola voli adalah .........
a. Passing bawah c. Smash
b. Passing atas d. Servis

Contoh Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda

 No. Kunci Jawaban Skor
Soal

1 D 1
2 D 1
3 B 1
4 D 1
5 D 1
Skor Maksimum 5
Total Skor Maksimum 10

total skor perolehan

Nilai = × 100
total skor maksimum

4. Penilaian Keterampilan
a. Petunjuk Penilaian
Siswa diminta melakukan olahraga permainan sepak bola di bawah ini. Penilaian yang
diberikan oleh guru meliputi unsur-unsur : sikap awal, sikap pelaksanaan dan sikap
akhir.

b. Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)

1) Siswa diminta untuk melakukan passing yang dilakukan secara perorangan dan
kelompok atau dalam bentuk tes passing dalam jarak 3m, 6m
Indikator Penilaian Passing Bawah NA
Sikap Sikap Sikap Hasil /
No Nama Siswa
awal pelaksanaan Akhir Prestasi
(1-2) (1-3) (1-2) (1-3)

 Kriteria Penilaian
 Sikap awal
 1. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu
2. Posisi badan tegak

Cara menilai :
Nilai 2 apabila memenuhi 2 kriteria di atas.
Nilai 1 apabila memenuhi 1 kriteria diatas
 Sikap Pelaksanaan
1. Lakukan mengayunkan salah satu kaki untuk menendang
2. Saat bola tersentuh kaki, tepatkan di kaki bagian dalam
3. Perkenaan bola yang baik tepat pada kaki bagian dalam.
Cara menilai :
Nilai 4 apabila memenuhi 4 kriteria di atas.
Nilai 3 apabila memenuhi 3 kriteria di atas.
Nilai 2 apabila memenuhi 2 kriteria di atas.
Nilai 1 apabila memenuhi 1 kriteria di atas.
 Sikap Akhir
1. Kedua kaki dalam posisi kuda-kuda, lengan mengikuti irama gerakan
bola setinggi bahu.
2. Pandangan mata mengikuti arah bola.
Cara menilai :
Nilai 2 apabila memenuhi 2 kriteria di atas.
Nilai 1 apabila memenuhi 1 kriteria diatas
 Hasil / prestasi
Mengukur kemampuan siswa dalam melakukan jugling 60 detik
Cara menilai :
Dibuat norma tes kemampuan jugling
Nilai 3 = baik (........ s.d ...........)
Nilai 2 = sedang (........ s.d ...........)
Nilai 1 = kurang (........ s.d ...........)
2) Siswa diminta untuk melakukan kontrol bola yang dilakukan secara perorangan dan
kelompok dalam bentuk tes kontrol dengan tepat.
 Indikator Penilaian Service Bawah NA
Sikap Sikap Sikap Hasil /
No Nama Siswa
awal pelaksanaan Akhir Prestasi
(1-3) (1-4) (1-3) (1-3)

 Kriteria Penilaian
 Sikap awal
1. Berdiri dengan kaki kiri di depan, kaki kanan di belakang
2. Bola di pegang oleh gangan kiri
Cara menilai :
Nilai 3 apabila memenuhi 3 kriteria di atas
Nilai 2 apabila memenuhi 2 kriteria di atas.
Nilai 1 apabila memenuhi 1 kriteria diatas

 Sikap Pelaksanaan
1. Kemudian melambungkan bola setinggi bahu
2. Lalu pada saat bersamaan lengan kanan diayunkan ke belakang
selanjutnya pukul bola dengan tangan kanan
3. Perkenaan bola tepat pada tangan, dan telapak tangan menghadap bola
4. Pukulan dilakukan dengan tangan dalam keadaan mengepal

Cara menilai :
Nilai 4 apabila memenuhi 4 kriteria di atas.
Nilai 3 apabila memenuhi 3 kriteria di atas.
Nilai 2 apabila memenuhi 2 kriteria di atas.
Nilai 1 apabila memenuhi 1 kriteria di atas.

 Sikap Akhir
 1. Setelah bola dipukul, diteruskan dengan melangkahkan kaki kanan ke
depan.
2. Pandangan mata mengikuti arah bola.
Cara menilai :
Nilai 3 apabila memenuhi 3 kriteria
Nilai 2 apabila memenuhi 2 kriteria di atas.
Nilai 1 apabila memenuhi 1 kriteria diatas

Mengetahui, Medan, Juli 2019

Kepala Sekolah SMP Guru Mapel Penjasorkes

( ) (Alfferally Marvellous Siahaan S.Pd)