SILABUS

Sekolah : SMP Negeri Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Satu
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
3.1 Membuat Pola Bilangan  Mencermati konteks yang 3.1.1 Menjelaskan pengertian Pola Tes Essai 20 Jp Buku
generalisasi dari  Konsep Pola terkait pola bilangan. Misal: Bilangan Tertulis Siswa,
pola pada barisan Bilangan penataan nomor alamat 3.1.2 Menentukan Pola Bilangan Garis Buku Guru
bilangan dan  Konfigurasi rumah, penataan nomor Lurus Unjuk Lembar LKS
barisan Objek yang ruangan, penataan nomor 3.1.3 Menentukan Barisan konfigurasi Kerja Pengamata dan
konfigurasi objek Berkaitan kursi, dan lain-lain objek Garis LurusA n internet
4.1 Membuat dengan Pola  Mencermati konfigurasi 3.1.4 Menentukan Pola Bilangan Persegi
generalisasi dari Bilangan objek yang berkaitan dengan Panjang
pola pada barisan  Suku-suku Pola pola bilangan. Misal: 3.1.5 Menentukan Barisan konfigurasi
bilangan dan Bilangan konfigurasi lingkaran atau objek Persegi Panjang
barisan  Konfigurasi batang korek api berbentuk 3.1.6 Menentukan Pola Bilangan Pesegi
konfigurasi objek Suku-suku Pola pola segitiga atau segi empat 3.1.7 Menentukan Barisan konfigurasi
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
Bilangan dengan  Mencermati keterkaitan objek Persegi
Konfigurasi antar suku suku pola 3.1.8 Menentukan Pola Bilangan Segitiga
Objek bilangan atau bentuk-bentuk 3.1.9 Menentukan Barisan konfigurasi
 Generalisasi pada konfigurasi objek objek Segitiga
Pola Bilangan  Melakukan eksperimen 3.1.10 Menentukan Pola Bilangan Ganjil dan
atau Konfigurasi untuk menggeneralisasi pola Genap
Objek bilangan atau konfigurasi 3.1.11 Menentukan Barisan konfigurasi
objek objek Ganjil dan Genap
 Menyajikan hasil 3.1.12 Menentukan Pola Bilangan Segitiga
pembelajaran tentang pola Pascal
bilangan 3.1.13 Menentukan Barisan konfigurasi
 Memecahkan masalah yang objek Segitiga Pascal
berkaitan dengan pola 3.1.14 Menentukan pola Barisan Aritmetika
bilangan 3.1.15 Menentukan Pola Barisan Geometri
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Konsep Pola
Bilangan
4.1.2 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Garis Lurus
4.1.3 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Persegi Panjang
4.1.4 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
Barisan Objek Pesergi
4.1.5 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Segitiga
4.1.6 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Ganjil dan Genap
4.1.7 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Pola Bilangan dan
Barisan Objek Segitiga Pascal
4.1.8 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Baris Bilangaan
Aritmetika
4.1.9 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan Baris Bilangan
Geometri
3.2 Menjelaskan Bidang Kartesius  Mencermati letak suatu 3.2.1 Menentukan Letak Suatu Benda pada Tes Essai 15 Jp Buku
kedudukan titik  Letak Suatu tempat atau benda pada Denah Tertulis Siswa,
dalam bidang Benda pada denah. Misal: denah sekolah, 3.2.2 Menentukan Kedudukan Titik Buku Guru
koordinat Denah denah rumah sakit, denah Terhadap Titik Asal (0,0) dan Selain Unjuk Lembar LKS
Kartesius yang  Kedudukan kota Titik Asal pada bidang Kartesius Kerja Pengamata dan
dihubungkan Titik Terhadap  Mengumpulkan informasi 3.2.3 Menentukan Bidang Koordinat n internet
dengan masalah Titik Asal (0,0) tentang kedudukan titik Kartesius
kontekstual dan Selain Titik terhadap titik asal (0, 0) dan 3.2.4 Menentukan Posisi Garis Terhadap
4.2 Menjelaskan Asal pada selain titik asal pada bidang Sumbu x dan Sumbu y
kedudukan titik bidang Kartesius koordinat Kartesius 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
dalam bidang  Bidang  Menyajikan hasil berkaitan dengan Letak Suatu Benda
koordinat Koordinat pembelajaran tentang pada Denah
Kartesius yang Kartesius koordinat Kartesius 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang
dihubungkan  Posisi Garis  Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kedudukan Titik
dengan masalah Terhadap tentang koordinat Kartesius Terhadap Titik Asal (0,0) dan Selain
kontekstual Sumbu x dan Titik Asal pada bidang Kartesius
Sumbu y 4.2.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Bidang Koordinat
Kartesius
4.2.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Posisi Garis
Terhadap Sumbu x dan Sumbu y
3.3. Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi  Mencermati peragaan atau 3.3.1 Membedakan Relasi dan Fungsi Tes Essai 15 Jp Buku
dan menyatakan  Relasi dan kegiatan sehari-hari yang dengan Diagram Panah dan Diagram Tertulis Siswa,
relasi dan fungsi Fungsi dengan berkaitan dengan relasi dan kartesius Buku Guru
dengan Diagram fungsi 3.3.2 Menjelaskan Pengertian Domain, Unjuk Lembar LKS
menggunakan Panah dan  Mencermati beberapa relasi Kodomain, dan Range Kerja Pengamata dan
berbagai Diagram yang terjadi diantara dua 3.3.3 Menentukan Jumlah Anggota n internet
representasi (kata- kartesius himpunan Himpunan Fungsi
kata, tabel, grafik,  Pengertian  Mencermati macam-macam 3.3.4 Mengetahui Notasi dan Rumus
diagram, dan Domain, fungsi berdasarkan ciri-cirinya Fungsi Liniear
persamaan) Kodomain,  Mengumpulkan informasi 3.3.5 Menentukan Macam-macam Fungsi
4.3 Menyelesaikan dan Range tentang nilai fungsi dan grafik dan Ciri-cirinya
masalah yang  Jumlah fungsi 3.3.6 Menentukan Nilai Fungsi dan Grafik
berkaitan dengan Anggota  Menyajikan hasil Fungsi pada Koordinat Kartesius
relasi dan fungsi Himpunan pembelajaran relasi dan fungsi 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
dengan Fungsi berkaitan dengan Relasi dan Fungsi
menggunakan  Notasi dan dengan Diagram Panah dan Diagram
berbagai Rumus Fungsi kartesius
representasi Liniear 4.3.2 Menyelesaikan masalah yang
 Macam-macam berkaitan dengan Domain,
Fungsi dan Kodomain, dan Range
Ciri-cirinya 4.3.3 Menyelesaikan masalah yang
 Nilai Fungsi berkaitan dengan Jumlah Anggota
dan Grafik Himpunan Fungsi
Fungsi pada 4.3.4 Menyelesaikan masalah yang
Koordinat berkaitan dengan Notasi dan Rumus
Kartesius Fungsi Liniear
4.3.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Macam-macam
Fungsi dan Ciri-cirinya
4.3.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Nilai Fungsi dan
Grafik Fungsi pada Koordinat
Kartesius
3.4 Menganalisis Persamaan Garis  Mencermati permasalahan di 3.4.1 Menentukan Grafik Persamaan Tes Essai 20 Jp Buku
fungsi linear Lurus sekitar yang berkaitan dengan Titik Koordinat dan Titik Tertulis Siswa,
(sebagai  Grafik dengan kemiringan, Potong sumbu Buku Guru
persamaan garis Persamaan persamaan garis lurus, dan 3.4.2 Menentukan Bentuk Umum Unjuk Lembar LKS
lurus) dan dengan Titik kedudukan garis Persamaan Garis Kerja Pengamata dan
menginterpretasik Koordinat dan  Mencermati cara 3.4.3 Menentukan Perhitungan Gradien n internet
an grafiknya yang Titik Potong menentukan kemiringan Melalui Dua Titik
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
dihubungkan sumbu garis 3.4.4 Menentukan Perhitungan Gradien
dengan masalah  Bentuk Umum  Mencermati cara Dua Garis Sejajar
kontekstual Persamaan Garis menentukan persamaan 3.4.5 Menentukan Perhitungan Gradien
4.4 Menyelesaikan  Perhitungan garis yang diketahui satu Dua Garis Tegak Lurus
masalah Gradien Melalui titik dan kemiringan, atau 3.4.6 Menentukan Persamaan Garis
kontekstual yang Dua Titik dua titik Melalui Titik, Gradien dan Nilai C
berkaitan dengan  Perhitungan  Mencermati hubungan antar 3.4.7 Menentukan Persamaan Garis yang
fungsi linear Gradien Dua garis yang saling Melalui dua buah titik
sebagai persamaan Garis Sejajar berpotongan dan sejajar 4.4.1 Menyelesaikan masalah yang
garis lurus  Perhitungan serta cara menentukan berkaitan dengan Pembuatan Grafik
Gradien Dua persamaannya Persamaan dengan Titik Koordinat
Garis Tegak  Mencermati cara dan Titik Potong sumbu
Lurus menentukan titik potong 4.4.2 Menyelesaikan masalah yang
 Persamaan Garis garis dengan garis, termasuk berkaitan dengan Bentuk Umum
Melalui Titik, terhadap sumbu x, atau Persamaan Garis
Gradien dan sumbu y dalam koordinat 4.4.3 Menyelesaikan masalah yang
Nilai C Kartesius berkaitan dengan Perhitungan
 Persamaan Garis  Menyajikan hasil Gradien Melalui Dua Titik
yang Melalui pembelajaran persamaan 4.4.4 Menyelesaikan masalah yang
dua buah titik garis lurus berkaitan dengan Perhitungan
 Menyelesaikan masalah Gradien Dua Garis Sejajar
yang terkait dengan 4.4.5 Menyelesaikan masalah yang
persamaan garis lurus berkaitan dengan Perhitungan
Gradien Dua Garis Tegak Lurus
4.4.6 Menyelesaikan masalah yang
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
berkaitan dengan Persamaan Garis
Melalui Titik, Gradien dan Nilai C
4.4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Persamaan Garis
yang Melalui dua buah titik
3.5 Menjelaskan Persamaan Linear  Mencermati permasalahan 3.5.1 Menentukan Hubungan Persamaan Tes Essai 20 Jp Buku
system persamaan Dua Variabel sehari-hari yang berkaitan Linier Dua Variabel dengan Tertulis Siswa,
linear dua  Hubungan dengan persamaan linear Persamaan Garis Lurus Buku Guru
variabel dan Persamaan dua variable 3.5.2 Menentukan Bentuk Umum Sistem Unjuk Lembar LKS
penyelesaiannya Linier Dua  Mengumpulkan informasi Persamaan Linier Dua Variabel Kerja Pengamata dan
yang Variabel tentang hal hal yang 3.5.3 Menentukan Model Matematika n internet
dihubungkan dengan berkaitan dengan hubungan 3.5.4 Menentukan Sistem Persamaan Linier
dengan masalah Persamaan antara persamaan linear dua Dua Variabel dengan Metode Grafik,
kontekstual Garis Lurus variable dan persamaan Substitusi, Eliminasi dan Gabunga
4.5 Menyelesaikan  Bentuk Umum garis lurus 3.5.5 Menentukan Himpunan Penyelesaian
masalah yang Sistem  Mencermati cara membuat Sistem Persamaan Linier Dua
berkaitan dengan Persamaan model matematika dari Variabel
system persamaan Linier Dua permasalahan sehari hari 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang
linear dua variabel Variabel yang berkaitan dengan berkaitan dengan Hubungan
 Model system persamaan linear dua Persamaan Linier Dua Variabel
Matematika variabel dan cara dengan Persamaan Garis Lurus
 Sistem menyelesaikannya 4.5.2 Menyelesaikan masalah yang
Persamaan  Mengumpulkan informasi berkaitan dengan Bentuk Umum
Linier Dua tentang ciri ciri sistem Sistem Persamaan Linier Dua
Variabel persamaan linear dua Variabel
dengan variabel yang memiliki satu 4.5.3 Menyelesaikan masalah yang
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Contoh
Tes Bentuk
Instrumen
Metode Grafik, penyelesaian, banyak berkaitan dengan Model Matematika
Substitusi, penyelesaian, atau tidak 4.5.4 Menyelesaikan masalah yang
Eliminasi dan memiliki penyelesaian berkaitan dengan Sistem Persamaan
Gabungan  Menyajikan hasil Linier Dua Variabel dengan Metode
 Himpunan pembelajaran tentang Grafik, Substitusi, Eliminasi dan
Penyelesaian persamaan linear dua Gabungan
Sistem variabel, dan sistem 4.5.5 Menyelesaikan masalah yang
Persamaan persamaan linear dua berkaitan dengan Himpunan
Linier Dua variable Penyelesaian Sistem Persamaan
Variabel  Menyelesaikan masalah Linier Dua Variabel
yang berkaitan dengan
persamaan linear dua
variabel dan sistem
persamaan linear dua
variabel

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Dua
3.6 Menjelaskan dan Teorema  Mencermati permasalahan 3.6.1 Menjelaskan Pengertian dan Rumus Tes Essai 15 Jp Buku
membuktikan Pythagoras sehari-hari yang berkaitan Teorema Pythagoras Tertulis Siswa,
teorema  Pengertian dan dengan teorema Pythagoras. 3.6.2 MenentukanTripel Pythagoras Buku Guru
Pythagoras dan Rumus Misal: bentuk rangka atap, 3.6.3 MenentukanJenis Segitiga Berdasarkan Unjuk Lemb LKS
 tripel Pythagoras Teorema tangga, tali penguat tiang Ukuran Sisi-sisinya Kerja ar dan
1.6 Menyelesaikan Pythagoras menara 3.6.4 MenentukanHubungan Antar Panjang Peng internet
masalah yang  Tripel  Melakukan percobaan Sisi Pada Segitiga Khusus (Siku-siku, amat
berkaitan dengan Pythagoras untuk membuktikan Sama Kaki dan Sama Sisi) an
teorema  Jenis Segitiga kebenaran teorema 1.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Pythagoras dan Berdasarkan Pythagoras dan tripel dengan Pengertian dan Rumus
tripel Pythagoras Ukuran Sisi- Pythagoras Teorema Pythagoras
sisinya  Menyajikan hasil 1.6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
 Hubungan pembelajaran teorema dengan Tripel Pythagoras
Antar Panjang Pythagoras dan tripel 1.6.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Sisi Pada Pythagoras dengan Jenis Segitiga Berdasarkan
Segitiga  Menyelesaikan masalah Ukuran Sisi-sisinya
Khusus (Siku- yang berkaitan dengan 1.6.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
siku, Sama penerapan terorema dengan Hubungan Antar Panjang Sisi
Kaki dan Sama Pythagoras dan tripel Pada Segitiga Khusus (Siku-siku, Sama
Sisi) Pythagoras Kaki dan Sama Sisi)
3.7 Menjelaskan sudut Lingkaran  Mencermati peragaan atau 3.7.1 Menentukan Unsur-unsur Lingkaran Tes Essai 15 Jp Buku
pusat, sudut  Unsur-unsur pemodelan yang berkaitan 3.7.2 Menentukan Keliling dan Luas Tertulis Siswa,
keliling, panjang Lingkaran lingkaran serta unsur unsur Lingkaran Buku Guru
busur, dan luas  Keliling dan lingkaran 3.7.3 Menentukan Panjang busur dan Luas
Unjuk Lemb LKS
juring lingkaran, Luas Lingkaran  Mencermati masalah atau juring
Kerja ar dan
serta  Panjang busur bentuk benda-benda di 3.7.4 Menentukan Sudut Pusat dan Sudut
hubungannya dan Luas juring sekitar yang berkaitan Keliling Peng internet
1.7 Menyelesaikan  Sudut Pusat dengan lingkaran 3.7.5 Menentukan Segiempat Tali Busur dan amat
masalah yang dan Sudut  Melakukan percobaan Sudut Antara Dua Tali Busur an
berkaitan dengan Keliling untuk menemukan rumus 1.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
sudut pusat, sudut  Segiempat Tali keliling lingkaran, panjang dengan Unsur-unsur Lingkaran
keliling, panjang Busur dan busur, luas juring, dan garis 1.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
busur, dan luas Sudut Antara singgung persekutuan dengan Keliling dan Luas Lingkaran
juring lingkaran, Dua Tali Busur (dalam dan luar) antara dua 1.7.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
serta lingkaran dengan Panjang busur dan Luas juring
 hubungannya 1.7.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Sudut Pusat dan Sudut Keliling
1.7.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Segiempat Tali Busur dan
Sudut Antara Dua Tali Busur
3.8 Menjelaskan garis Lingkaran  Mencermati cara melukis 3.8.1 Menentukan Garis singgung Tes Essai 15 Jp Buku
singgung  Garis singgung garis singgung lingkaran dan persekutuan dalam dua lingkaran Tertulis Siswa,
persekutuan luar persekutuan garis singgung persekutuan 3.8.2 Menentukan Garis singgung Buku Guru
dan persekutuan dalam dua antara dua lingkaran persekutuan luar dua lingkaran
Unjuk Lemb LKS
dalam dua lingkaran menggunakan jangka dan 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Kerja ar dan
lingkaran dan cara  Garis singgung penggaris dengan Garis singgung persekutuan
melukisnya persekutuan  Menyajikan hasil dalam dua lingkaran Peng internet
1.8 Menyelesaikan luar dua pembelajaran tentang 1.8.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan amat
masalah yang lingkaran lingkaran dan garis singgung dengan Garis singgung persekutuan an
berkaitan dengan lingkaran luar dua lingkaran
garis singgung  Menyelesaikan masalah yang
persekutuan luar berkaitan dengan lingkaran
dan persekutuan dan garis singgung lingkaran
dalam dua
lingkaran
3.9 Membedakan dan Bangun Ruang Sisi  Mencermati model atau 3.9.1 Membedakan Kubus, balok, prisma, Tes Essai 15 Jp Buku
menentukan luas Datar benda di sekitar yang dan limas Tertulis Siswa,
permukaan dan  Kubus, balok, merepresentasikan bangun 3.9.2 Menentukan Jaring-jaring: kubus, Buku Guru
volume bangun prisma, dan ruang sisi datar balok, prisma, dan limas
Unjuk Lemb LKS
ruang sisi datar limas  Melakukan percobaan 3.9.3 Menentukan Luas permukaan: kubus,
Kerja ar dan
(kubus, balok,  Jaring-jaring: untuk menemukan jari-jari balok, prisma, dan limas
prisma, dan kubus, balok, bangun ruang sisi datar 3.9.4 Menentukan Volume: kubus, balok, Peng internet
prisma) prisma, dan  Melakukan percobaan prisma, dan limas amat
1.9 Menyelesaikan limas untuk menemukan rumus 3.9.5 Menaksir volume bangun ruang tak an
masalah yang  Luas luas permukaan dan beraturan
berkaitan dengan permukaan: volume bangun ruang sisi 1.9.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
luas permukaan kubus, balok, datar dengan Kubus, balok, prisma, dan
dan volume prisma, dan  Menyajikan hasil limas
 bangun ruang sisi limas pembelajaran tentang 1.9.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
datar (kubus,  Volume: kubus, bangun ruang sisi datar dengan Jaring-jaring: kubus, balok,
balok, prima dan balok, prisma,  Menyelesaikan masalah prisma, dan limas
limas), serta dan limas yang berkaitan dengan 1.9.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
gabungannya  Volume bangun ruang sisi datar dengan Luas permukaan: kubus, balok,
bangun ruang prisma, dan limas
tak beraturan 1.9.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Volume: kubus, balok, prisma,
dan limas
1.9.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Menaksir volume bangun
ruang tak beraturan
3.10 Menganalisis data Statistika:  Mencermati penyajian data 3.10.1 Menentukan Rata-rata, median, dan Tes Essai 15 Jp Buku
berdasarkan  Rata-rata, dari berbagai sumber media modus Tertulis Siswa,
distribusi data, median, dan koran, majalah, atau televise 3.10.2 Mengambil keputusan berdasarkan Buku Guru
nilai rata-rata, modus  Mencermati cara analisis data
Unjuk Lemb LKS
median, modus,  Analisis data menentukan rata rata, 3.10.3 Membuat prediksi berdasarkan
Kerja ar dan
dan sebaran data  Prediksi median, modus, dan analisis data
untuk mengambil berdasarkan sebaran data 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Peng internet
kesimpulan, analisis data  Menganalisis data dengan Rata-rata, median, dan modus amat
membuat berdasarkan ukuran 1.10.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan an
keputusan, dan pemusatan dan penyebaran dengan pengambilan keputusan
membuat prediksi data berdasarkan analisis data
1.10Menyajikan dan  Mencermati cara mengambil 1.10.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
menyelesaikan keputusan dan membuat dengan Membuat prediksi berdasarkan
masalah yang prediksi bersarkan analisis analisis data
berkaitan dengan dan data
distribusi data,  Menyajikan hasil
nilai rata-rata, pembelajaran tentang
median, modus, ukuran pemusatan dan
dan sebaran data penyebaran data serta cara
untuk mengambil mengambil keputusan dan
kesimpulan, membuat prediksi
 membuat  Menyelesaikan masalah
keputusan, dan yang berkaitan dengan
membuat prediksi ukuran pemusatan dan
penyebaran data serta cara
mengambil keputusan dan
membuat prediksi
3.11 Menjelaskan Peluang  Mencermati permasalahan 3.11.1 Menentukan Titik sampel Tes Essai 15 Jp Buku
peluang empirik  Titik sampel sehari-hari yang berkaitan 3.11.2 Menentukan Ruang sampel Tertulis Siswa,
dan teoretik suatu  Ruang sampel dengan peluang empirik dan 3.11.3 Menentukan Kejadian Buku Guru
kejadian dari suatu  Kejadian peluang teoretik 3.11.4 Menentukan Peluang empiric
Unjuk Lemb LKS
percobaan  Peluang  Mencermati ruang sampel 3.11.5 Menentukan Peluang teoretik
Kerja ar dan
1.11Menyelesaikan empiric dari peluang teoretik dan titik 3.11.6 Menentukan Hubungan antarapeluang
masalah yang  Peluang sampel dari suatu kejadian empiric dengan peluang teoretik Peng internet
berkaitan dengan teoretik pada suatu ruang sampel 1.11.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan amat
peluang empirik  Hubungan  Melakukan percobaan untuk dengan Titik sampel an
dan teoretik suatu antarapeluang menemukan hubungan 1.11.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kejadian dari empiric dengan antara peluang empirik dengan Ruang sampel
suatu percobaan peluang dengan peluang teoretik 1.11.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
teoretik  Menyajikan hasil dengan Kejadian
pembelajaran peluang 1.11.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
empirik dan peluang teoretik dengan Peluang empiric
1.11.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Peluang teoretik
1.11.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Hubungan antarapeluang
empiric dengan peluang teoretik