Nama :

Kelas :

No Absen :

Lampiran 1.
Petunjuk Pengisian :
 Tebalkan atau Bold pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya
 Angket ini bukan merupakan test, tidak mempengaruhi nilai anda di
sekolah dan kejujuran anda dalam menjawab sangat berarti bagi
penelitian kami
 Simpan file word yang anda kerjakan dengan format :
“Nama-Kelas-No.Absen-Kesetimbangan Kimia”
1. Menurut anda, apakah pelajaran kimia mudah dipahami?
a. Ya b. Tidak
2. Menurut anda materi kimia apa dibawah ini yang anda anggap sulit untuk
dipahami ?
a. Termokimia
b. Laju reaksi
c. Kesetimbangan kimia
d. Asam basa
e. Lainnya . . . . . . . . . . .
3. Bagaimana cara anda untuk mengatasi kesulitan dalam mempelajari laju reaksi
tersebut? *
a. Mencari sumber belajar lain selain buku ajar, tuliskan sumbernya
……………………………………………………………………………...
b. Berdiskusi bersama teman
c. Bertanya kepada guru diluar jam pelajaran
d. Lainnya
……………………………………………………………………………
4. Metode pembelajaran apa yang selama ini dipakai oleh guru anda dalam
mengajarkan materi kimia di kelas?
a. Ceramah c. Presentasi
b. Diskusi d. Praktikum
5. Apakah anda tertarik jika proses pembelajaran kimia disertai dengan kegiatan
eksperimen di laboratorium?
a. Ya b. Tidak
6. Apakah proses pembelajaran kimia anda pernah diberikan suatu
fenomena/permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari – hari
kemudian anda diminta untuk mengamati fenomena tersebut dan diminta untuk
membuat rumusan masalah?
a. Ya b. Tidak
7. Apakah anda pernah dilatih/diberi tugas untuk merumuskan hipotesis (dugaan
sementara) tentang suatu permasalahan terkait dengan materi kimia?
a. Ya b. Tidak
8. Apakah anda pernah dibimbing untuk membuat analisis dari hasil pengamatan
yang telah anda lakukan?
a. Ya b. Tidak
9. Apakah anda pernah dibimbing untuk membuat kesimpulan dari pengamatan
yang telah anda lakukan?
a. Ya b. Tidak
10. Dalam pembelajaran kimia saya memberikan pertanyaan atau jawaban yang
relavan dengan apa yang sedang saya pelajari dalam kelas.
a. Ya b. Tidak
11. Dalam pembelajaran kimia saya memberikan suatu gagasan terhadap masalah
yang sedang saya hadapi
a. Ya b. Tidak
12. Dalam pembelajaran kimia saya melihat masalah dalam satu sudut pandang.
a. Ya b. Tidak
13. Dalam pembelajaran kimia saya memiliki alternatif lain dalam menyelesaikan
masalah.
a. Ya b. Tidak
14. Dalam pembelajaran kimia saya berani mengemukakan masalah yang tidak
dikemukakan orang lain.
a. Ya b. Tidak
15. Dalam pembelajaran kimia saya suka memberikan jawaban atau
pertanyaan menurut pemikiran saya sendiri.
a. Ya b. Tidak
Lampiran 2.
Dimohon ketersediaan anda untuk mengisi angket berikut dengan jujur dan tanpa
ada pengaruh ataupun paksaan dari pihak lain. Pengisian angket ini tidak
berpengaruh terhadap nilai anda pada mata pelajaran tertentu, karena semata –
mata hanya untuk kepentingan ilmiah.
Perhatikan Fenomena berikut.

FENOMENA

Hafidhon adalah peserta didik di SMA Negeri 1 Puri Mojokerto.

Peraturan kedisiplinan dan tata tertib diakui sangat baik. Suatu ketika
Hafidhon terlambat dating kesekolah, sehingga Hafidhon harus menghadap
guru piket dan mengisi daftar buku peserta didik yang terlambat. Ketika
mengisi daftar peserta didik terlambat, ternyata Hafidhon mendapat teguran
dari guru piket untuk memotong kukunya yang Panjang. Jika keesokan
harinya Hafidhon tidak memotong kukunya maka dia akan mendapat sanksi
dari pihak sekolah.

Sesampainya dirumah, Hafidhon mencari pemotong kuku dikamarnya.

Ternyata pemotong kuku tersebut berkarat. Kemudian Hafidhon memutuskan
untuk membeli pemotong kuku. Ketika Hafidhon mau berangkat tiba-tiba
hujan deras sehingga Hafidhon tidak bisa keluar rumah. Kemudian Hafidhon
mencari informasi bagaimana cara untuk menghilangkan karat pada pemotong
kuku tersebut. Beberapa menit kemudian Hafidhon memperoleh informasi
bahwa larutan cuka dapat digunakan untuk menghilangkan karat.

Prinsip ini menerapkan sifat asam dari larutan cuka tersebut, karena
larutan asam dapat bereaksi dengan karat. Ketika karat terkena larutan asam
maka akan terjadi reaksi kimia, dimana karat akan bereaksi dengan asam.
Sehingga karat akan terkikis. Kemudian Hafidhon ke dapur untuk mencari
larutan cuka.

Hafidhon melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan bahwa

larutan cuka dapat menghilangkan karat. Hafidhon menyiapkan 2 gelas aqua,
larutan cuka, pemotong kuku yang berkarat, jeruk nipis, amplas, dan air.
Gelas A dimasukkan 10 mL larutan cuka dan 1 pemotong kuku berkarat,
kemudian gelas B dimasukkan 10 mL air dan 1 pemotong kuku yang berkarat.

Kemudian didiamkan selama 10 jam. Setelah itu, kedua pemotong

kuku digosok dengan jeruk nipis dan diamplas, selanjutnya dibilas dan
dikeringkan. Dari percobaan tersebut, pada gelas A yang direndam dengan
larutan cuka dihasilkan pemotong kuku yang bersih, sedangkan pada gelas B
yang direndam dengan air dihasilkan pemotong kuku yang masih berkarat.

1. Berdasarkan fenomena yang telah kalian baca, identifikasilah masalah tersebut,

lalu buatlah sebuah rumusan masalah yang dapat kalian uji dari masalah yang
telah kalian identifikasi!
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
2. Berdasarkan rumusan masalah dan pengetahuan yang telah anda miliki, buatlah
jawaban sementara (hipotesis) yang sesuai dengan rumusan masalah!
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
3. Rancanglah sebuah prosedur percobaan sesuai dengan fenomena untuk
membuktikan hipotesis kalian!
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
4. Rancanglah sebuah prosedur percobaan selain yang sudah kalian tulis di nomer
tiga sesuai dengan fenomena untuk membuktikan hipotesis kalian! (Jika ada)
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

5. Analisis pertanyaan-pertanyaan berikut:

a. Buatlah table hasil pengamatan sesuai dengan hasil percobaan sederhana
yang dilakukan oleh Hafidhon!
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
b. Bagaimanakah perbedaan hasil percobaan antara perendaman pemotong kuku
berkarat menggunakan larutan cuka (gelas A) dengan gelas B yang tanpa
larutan cuka?
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
c. Apakah fungsi larutan cuka berdasarkan percobaan yang dilakukan oleh
Hafidhon?
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
6. Buatlah simpulan dari percobaan yang dilakukan oleh Hafidhon, simpulan harus
merujuk pada hipotesis yang telah dibuat!
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….