SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

RPP

OLEH

NAMA : DERISA MUKARROMAH

NIM : 837600017

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
UNIVERSITAS TERBUKA
PROGRAM STUDI S1 PGSD (UPBJJ) JEMBER
POKJAR PURWOHARJO
KABUPATEN BANYUWANGI
TAHUN 2020.1

SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

MATA PELAJARAN : 1.BAHASA INDONESIA

3. SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

TEMA : KEGIATANKU

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 4 KEMBIRITAN

KELAS/SEMESTER : I(SATU)/2(DUA)

ALOKASI WAKTU :1 X 35 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Bahasa indonesia
a. Menerimakeberadaan Tuhan
yangMaha Esa atas penciptaan
manusia dan bahasa yang beragam
serta benda-benda di alam sekitar.
b. Memiliki perilaku santun dan sikap kasih
sayang melalui pemanfatan bahasa
Indonesia dan/ bahasa Daerah.
c. Mengenal teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan panca inderawujud
dan sifat be , serta peristiwa siang dan
malam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosa kata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman .
d. Menyampaikan teks cerita diri atau
personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosa
kata bahasa daerah untuk membantu
penyajian .
e. Menunjukkan perilaku bersyukur
karena masih diberi kesempatan melihat
matahari pagi sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
f. Menunjukkan perilaku tanggung jawab ,
santun terhadap kewajiban mematuhi
aturan.
g. Mengurutkan kegiatan pagi hari di
rumah.
h. Menceritakan kegiatan pagi hari di
rumah sejak bangun tidur hingga
berangkat ke sekolah.
 2. SBDP a. Merasakan keindahan alam
sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan.
b. Menunjukkan rasa percaya diri
untuk berlatih mengekspresikan
diri dalam mengolah karya seni.
c. Menjelaskan tentang isi lagu.
d. Menyanyikan lagu anak-anak dan
berlatih memahami isi lagu.
e. Mensyukuri keindahan alam
sebagai anugerah Tuhan.
f. Bertanggung jawab, Percaya diri
menyanyikan lagu bangun tidur.
g. Menjelaskan isi lagu bangun tidur
h. Menyanyikan lagu bangun tidur
dengan lafal dan irama yang
benar.

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Gambartentangkegiatanpagihari di rumah dan tata tertib dalam keluarga
 Tekslagu“ BangunTidur”
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Kegiatan persiapan/ pra pembelajaran
Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses
pembelajaran , seperti : mengatur ruangan,menyiapkan alat/ media pembelajaran
yang akan digunakan dan sebagainya.
2. Kegiatan pembukaan
1. Berbaris di depan kelas
2. Guru mengucapkan salam
3. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang
dianutnya
4. Guru mengabsen siswa dengan menyebutkan nama siswa
3. Kegiatan inti
1. Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa bersyukur karena masih diberi
kesempatan untuk melihat matahari pagi.
2. Siswa diminta mengamati gambar tentang ekspresi bangun tidur.
3. Siswa memperagakan ekspresi bangun tidur.
4. Siswa diminta mendengarkan bacaan guru syair lagu “ Bangun Tidur”.
5. Siswa diminta menirukan bacaan guru dengan suara nyaring.
6. Siswa diminta menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan bimbinganGuru.
 7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi lagu.
8. Siswa diminta mengamati gambar di buku siswa halaman 9.
9. Siswa diminta menanyakan tentang kegiatan pagi hari.
10. Siswa diminta memberikan contoh kegiatan pagi hari di rumah.
11. Siswa diminta mengurutkan gambar pada buku siswa dengan memberiurutan
angka pada lingkaran yang tersedia.
12. Siswa diminta maju bergantian menceritakan urutan gambar yangsudah dibuatnya.
13. Guru menyampaikan bahwa setiap anak memiliki kegiatan pagi haridan aturan
yang berbeda .
14. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aturan atau tata tertib diRumah .

15. Siswa bertanya tentang tata tertib di rumah.

16. Siswa memberikan contoh tata tertb di rumah dan sekolah.

4. Kegiatan penutup
a. Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah di bahas
dalam pertemuan ini.
b. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama sebelum pelajaran selesai.
c. Guru menutup dengan mengucapkan salam.
D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media: Gambar kegiatan pagi hari , Teks lagu “Bangun Tidur”

Alat / Bahan: Kertas karton dan spidol

E. PENILAIAAN PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya
diri)

b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
 Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik

2. Mengakui kesalahan

3. Mengumpulkan tugas tepat waktu

Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Teliti

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Senantiasa berhati hati dan penuh perhatian dalam

1.
mengerjakan sesuatu

Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau

2.
kaidah yang berlaku

Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

1.
pertanyaan

Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu

2.
ragu

3. Mampu membuat keputusan dengan cepat

4. Tidak mudah putus asa/ pantang menyerah

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
 kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
• Skor Penilaian Menyelesaikan Permasalahan yang Berhubungan dengan
Satuan Waktu.
Skor : 5
• Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan
Penggunaan Huruf Kapital.
Perlu
No Sangat baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
.
4 3 2 1

1. Kemampua Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum

n membaca membaca membaca mampu mampu
teks keseluruhan setengah atau membaca membaca
teks dengan lebih bagian kurang dari teks dengan
lafal dan teks dengan setengah lafal dan
intonasi yang lafal dan bagian teks intonasi yang
tepat intonasi yang dengan lafal tepat
tepat dan intonasi
yang tepat

2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum

isi teks menjawab menjawab menjawab mampu
semua setengah atau kurang dari menjawab
pertanyaan lebih setengah semua
yang diajukan pertanyaan bagian teks pertanyaan
yang diajukan yang
diajukan

c. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menyunting Kalimat dengan Memperhatikan Huruf Kapital.
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan

4 3 2 1

1. Ketetapan Menyunting Menyunting 1- Menyunting Tidak

hasil seluruh kalimat 2 kalimat yang lebih dari 2 satupun
menyunting sesuai aturan kurang sesuai kalimat yang kalimat yang
penggunaan dengan aturan kurang sesuai sesuai dengan
huruf kapital penggunaan dengan aturan
huruf kapital aturan penggunaan
penggunaan huruf kapital
huruf kapital ketika
menyunting

2. Kebersihan Tulisan sangat Tulisan bersih Tulisan Tulisan tidak

dan bersih dan rapi dan rapi kurang bersih bersih dan
kerapian dan kurang tidak rapi
tulisan rapi

• Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan dengan Bahan Buatan.

Perlu
[N Sangat baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o.
4 3 2 1

1. Kreativitas Menunjukkan Menunjukkan Kurang Tidak

kreativitas yang kreativitas menunjukkan menunjukkan
tinggi dalam dalam kreativitas kreativitas
membuat membuat karya dalam dalam
berkarya membuat membuat
karya karya

2. Kerapian Karya yang Karya yang Karya yang Karya yang

dalam dihasilkan dihasilkan rapi dihasilkan dihasilkan
berkerja sangat rapi cukup rapi kurang rapi
1. Kegiatan Pagi Hari

2. GAMBAR TATA TERTIB DI RUMAH

Sikap disiplin, bersyukur , tanggung jawab
3. TEKS LAGU “BANGUN TIDUR”

BANGUN TIDUR
Bangun tidur ku terus mandi
Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi ku tolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
 LATIHAN SOAL

JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT DENGAN BENAR!

A. Soal test tulis

1. kegiatan apa saja yang di sebut dalam lagu?

Jawab : ................................
2. Apa saja tata tertib di rumah?
Jawab : ................................
3. Kegiatan apa saja yang di lakukan setelah bangun tidur?
Jawab : ................................

B. Soal tes kinerja

1. Buatlah poster sederhana, tentang kegiatan sehari-hari di rumah

JAWABAN
A. Kunci jawaban tes tulis :
1. Membiasakan anak di siplin
2. sikap disiplin, bersyukur, tanggung jawab.
3.Membantu, ibu bersih-bersih rumah, mencuci piring.

B. Jawaban tes kinerja

1. Karya gambar dan kalimat kita harus taat pada tata tertib di rumah.

Mengetahui
KepalaSekolah SDN 4 KEMBIRITAN Mahasiswa

MOH SANEP. S.pd DERISA MUKARROMAH

Nip. - NIM. 837600017
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1.      NAMA GURU / MAHASISWA      :   DERISA MUKARROMAH

2.      NIM                                                   :   837600017
3.      TEMPAT MENGAJAR                    :    SD NEGERI 4 KEMBIRITAN
4.      KELAS / SEMESTER                       :    1 (SATU) / II (DUA)
5.      MATA PELAJARAN                       :  1. BAHASA INDONESIA
                                                                2. SENI BUDAYA   
6.      TEMA                                                :    KEBERSIHAN
7.      WAKTU                                            :   1 X 35 menit
8.      TANGGAL                                        :   24 APRIL 2020

PETUNJUK
1.        Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2.        Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa
3.        Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4.       Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang
sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas
b. Memulai kegiatan pembelajaran
Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
c.
dengan
kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi,
& lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal
Menggunakan sumber belajar yang sesuai
e.
dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungannya
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakanwaktupembelajaransecaraefisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
 Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran
tertentu
secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
Memberikan latihan penggunaan konsep
3)
matematika
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R
c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 3c = R
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
Mengembangkan pemahaman konsep
3)
kelangkaan
 (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
e. PKn
Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus
1)
dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
Penguasaan materi Pendidikan
2)
Kewarganegaraan
Menerapkan konsep Pendidikan
3)
Kewarganegaraan
 dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses
Pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir
Pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
b. Penampilan guru dalam pembelajaran
c. Keefektifan pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K = 
                
K =  Rata-rata butir
 
 
                                                                                               

Kepala Sekolah

MOH SANEP. S.pd

Nip. -

LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

 IDENTITAS
1.    NAMA MAHASISWA    :   DERISA MUKARROMAH
2.    NIM                                   :    837600017
3. TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 4 KEMBIRITAN
4. KELAS/SEMESTER : 1 (SATU) / II (DUA)
5.    MATA PELAJARAN      :    1. BAHASA INDONESIA
                                                     2. SENI BUDAYA
                                                  
6.    TEMA                               :    KEBERSIHAN
7. WAKTU : 1 x 35 menit
8. TANGGAL : 24 APRIL 2020

Berikan tanda check ( V ) pada salah satu pilihan antara skala 1, 2, 3,4, atau 5 sesuai hasil
pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu
simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar
khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

SKALA
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A.  PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1.      Menarik perhatian/motivasi
2.      Memberikan acuan
3.      Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
                             3
B.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1.      Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan 
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2.      Tanya jawab/pemberian penguatan
3.      Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4.      Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
                                4
C.  PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1.      Peninjauan kembali
2.      Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KW : N1+N2
                         2
 Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

             

                                                                                           Tutor

DRS.SUKARI,M.pd

                                                                                          
                                                                                       

             
  LEMBAR PENILAIAN VIDIO SIMULASI PEMBELAJARAN
TERPADU

IDENTITAS
1.    NAMA MAHASISWA    :   DERISA MUKARROMAH
2.    NIM                                   :    837600017
3. TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 4 KEMBIRITAN
4. KELAS/SEMESTER : 1 (SATU) / II (DUA)
5.    MATA PELAJARAN      :    1. BAHASA INDONESIA
                                                     2. SENI BUDAYA
6.    TEMA                               :    KEBERSIHAN
7. WAKTU : 1 x 35 menit
8. TANGGAL : 24 APRIL 2020

Berikan tanda check ( V ) pada salah satu pilihan antara skala 1, 2, 3,4, atau 5 sesuai hasil
pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu
simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar
khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

SKALA
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A.  PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1.      Menarik perhatian/motivasi
2.      Memberikan acuan
3.      Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
                             3
B.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1.      Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan 
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2.      Tanya jawab/pemberian penguatan
3.      Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4.      Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
                                4
C.  PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1.      Peninjauan kembali
2.      Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KW : N1+N2
                         2
 Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

                                                                                          
                                                                                           Tutor

                                                                                          DRS.SUKARI,M.pd