RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 KOTA KUPANG

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Tumbuhan
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur  Menganalisis struktur dan fungsi akar,
jaringan tumbuhan dan fungsinya, batang dan daun
serta teknologi yang terinspirasi  Menganalisis struktur dan fungsi jaringan
oleh struktur tumbuhan  Menganalisis teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil  Menyajikan karya dari hasil penelusuran
penelusuran berbagai sumber berbagai sumber informasi tentang
informasi tentang teknologi yang teknologi yang terinspirasi dari hasil
terinspirasi dari hasil pengamatan pengamatan struktur tumbuhan
struktur tumbuhan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Siswa dapat menganalisis struktur dan fungsi akar, batang dan daun
 Siswa dapat menganalisis struktur dan fungsi jaringan
 Siswa dapat menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
 Siswa dapat menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi
tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

D. Materi Pembelajaran
Struktur dan Fungsi Tumbuhan
 • Struktur dan fungsi akar, batang dan daun
• Struktur dan fungsi Jaringan
• Teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Snowball Throwing

F. Media Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium IPA sekolah
 Perpustakaan sekolah

 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Slide presentasi (ppt)

G. Sumber Belajar
 Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (3x40 menit)
Kegiatan Sintaks Deskripsi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
I.Pendahulan  Guru menyapa siswa  Siswa memberi
(10 menit)  Guru mempersiapkan salam kepada guru
secara fisik dan psikis  Siswa
peserta didik untuk mempesrsiapkan
mengikuti diri dan berdoa
pembelajaran dengan bersama
diawali berdoa
 Guru menanyakan
kehadiran peserta
didik, kebersihan dan
kerapian kelas,
kesiapan buku tulis  Siswa menjawab
dan sumber belajar pertanyaan guru
 Guru memberi
motivasi dengan
membimbing peserta
didik memahami
Struktur dan fungsi
akar, batang, dan
daun
  Guru melakukan
apersepsi melalui  Siswa
tanya jawab mengenai mendengarkan
Struktur dan fungsi motivasi dari guru
akar, batang, dan
daun

 Siswa menjawab
pertanyaan dari
guru
II. Kegiatan 1. Informas  Guru menyampaikan  Siswa
Inti i materi kompetensi dasar dan mendengarkan guru
(105 menit) secara tujuan pembelajaran
umum yang akan dicapai
 Guru menyampaikan
materi secara umum
tentang Struktur dan
fungsi akar, batang,
dan daun

 Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
2. Pembent  Guru membagi siswa  Siswa engikuti
ukan dalam beberapa arahan guru
kelmpok kelompok
3. Pemberia  Guru memanggil  Masing-masing
n tugas masing-masing ketua ketua kelompok
kelompok untuk mengikuti arahan
memberikan dari guru
penjelasan
 Guru menyuruh
masing-masing ketua  Masing-masing
kelompok kembali ke ketua kelompok
kelompok masing- kembali ke
masing dan kelompoknya
menjelaskan kepada masing-masing,
teman kelompoknya kemudian
menjelaskan materi
yang disampaikan
oleh guru kepada
temannya
4. Bekerja  Guru mengawasi dan  Kemudian masing-
kelompo membimbing masing siswa
k, tiap kegiatan siswa diberikan satu
kelompo lembar kertas kerja,
k untuk menuliskan
menulsik satu pertanyaan apa
 an saja yang
pertanya menyangkut materi
an dan yang sudah
diberikan dijelaskan oleh
ke ketua kelompok
kelompo  Kemudian kertas
k lain, yang berisi
kelopok pertanyaan tersebut
lain dibuat seperti bola
menjawa dan dilempar dari
b secara satu siswa ke siswa
bergantia yang lain selama ±
n 15 menit.
 Setelah siswa dapat
satu bola/satu
pertanyaan
diberikan
kesempatan kepada
siswa untuk
menjawab
pertanyaan yang
tertulis dalam kertas
berbentuk bola
tersebut secara
bergantian.
5. Penyimp  Guru menjelaskan  Siswa
ulan secara singkat mendengarkan
sekaligus penjelasan guru
memberikan
kesimpulan
6. Evaluasi  Guru memberikan  siswa mengerjakan
tugas untuk tugas yang diberian
dikerjakan guru
III. Penutup 7. Penutup  Guru mengajak siswa  Siswa mengikuti
(5 menit) untuk menutup arahan guru dan dan
pelajaran dengan berdoa bersama
berdoa bersama

Pertemuan ke-2 (2 x 40 menit)

Kegiatan Sintaks Deskrispsi

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
I. Pendahulua  Guru menyapa  Siswa memberi
N siswa salam kepada guru
(10 menit)  Guru  Siswa
mempersiapkan mempesrsiapkan
secara fisik dan diri dan berdoa
psikis peserta bersama
didik untuk
mengikuti
 pembelajaran
dengan diawali
berdoa  Siswa menjawab
 Guru menanyakan pertanyaan guru
kehadiran peserta
didik, kebersihan
dan kerapian
kelas, kesiapan
buku tulis dan  Siswa
sumber belajar mendengarkan
 Guru memberi motivasi dari guru
motivasi dengan
membimbing
peserta didik
memahami
Jaringan pada
tubuhan dan
Teknologi yang
terinspirasi oleh
struktur tumbuhan
 Guru melakukan
 Siswa menjawab
apersepsi melalui
tanya jawab pertanyaan dari
mengenai guru
Jaringan pada
tubuhan dan
Teknologi yang
terinspirasi oleh
struktur tumbuhan

IV. Kegiatan 1. Informasi  Guru  Siswa

Inti materi menyampaikan mendengarkan guru
(65 menit) secara kompetensi dasar
umum dan tujuan
pembelajaran
yang akan dicapai
 Guru
menyampaikan
materi secara
umum tentang
Jaringan pada  Siswa
tubuhan dan mendengarkan
Teknologi yang penjelasan guru
terinspirasi oleh
struktur tumbuhan

2. Pembentukan  Guru membagi  Siswa engikuti

kelmpok siswa dalam arahan guru
beberapa
 kelompok
3. Pemberian  Guru memanggil  Masing-masing
tugas masing-masing ketua kelompok
ketua kelompok mengikuti arahan
untuk dari guruMasing-
memberikan ma sing ketua
penjelasan kelompok kembali
 Guru menyuruh ke kelompoknya
masing-masing masing-masing,
ketua kelompok kemudian
kembali ke menjelaskan
kelompok materi yang
masing-masing disampaikan oleh
dan menjelaskan guru kepada
kepada teman temannya
kelompoknya
4.Bekerja  Guru mengawasi  Kemudian masing-
kelompok, tiap dan membimbing masing siswa
kelompok kegiatan siswa diberikan satu
menulsikan lembar kertas kerja,
pertanyaan dan untuk menuliskan
diberikan ke satu pertanyaan apa
kelompok lain, saja yang
kelopok lain menyangkut materi
menjawab yang sudah
secara dijelaskan oleh
bergantian ketua kelompok
 Kemudian kertas
yang berisi
pertanyaan tersebut
dibuat seperti bola
dan dilempar dari
satu siswa ke siswa
yang lain selama ±
15 menit.
 Setelah siswa dapat
satu bola/satu
pertanyaan
diberikan
kesempatan kepada
siswa untuk
menjawab
pertanyaan yang
tertulis dalam kertas
berbentuk bola
tersebut secara
bergantian.
5. Penyimpulan  Guru menjelaskan  siswa mengerjakan
secara singkat tugas yang diberian
sekaligus guru
 memberikan
kesimpulan
6. Evaluasi  Guru memberikan  siswa mengerjakan
tugas untuk tugas yang diberian
dikerjakan guru
III. Penutup 7.Penutup  Guru mengajak  Siswa mengikuti
(5 menit) siswa untuk arahan guru dan dan
menutup berdoa bersama
pelajaran dengan
berdoa bersama

I. Penilaian

1. Teknik/jenis : Kuis, Tugas Individu/Kelompok, Unjuk Kerja dan Protofolio

2. Bentuk instrumen : Pertanyaan Lisan, Tes tertulis dan Pengamatan sikap

Penilaian Sikap
No Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
4. Tanggung Pengamatan Proses Lembar
jawab pengamatan

Penilaian Hasil

No Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Pencapaian Penilaian Penilaia
Kompetensi n
 1. Menganalisis Tes tertulis Uraian 1. Perhatikan gambar dibawah ini !
keterkaitan
struktur jaringan
tumbuhan dan
fungsinya, serta
teknologi yang Bagian yang ditunjukan oleh
terinspirasi oleh nomor 3 dan 5 adalah........
struktur 2. Perhatikan gambar dibawah ini !
tumbuhan

Fungsi dari bagian yang ditunjuk

anak panah adalah ..........
3. jelaskan perbedaan batang dikotil
dan monokotil!
4. Perhatikan gambar berikut !

A B
Gambar A merupakan sel surya
sedangkan gambar B merupakan
penampang membujur daun.
Berikanlah tafsiran anda mengenai
mekanisme kerja dari teknologi sel
surya dengan struktur penampang
membujur daun tersebut!

Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Disiplin Kreatif Mandri Tanggung

jawab
1.
2.
3.
Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas = skor 1
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten = skor 2
 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten = skor 3
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten = skor 4

Mengetahui kupang, 25 Februari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

NIP. NIP.