Instrumen Observasi Kultur Sekolah

Nama :

NIM :

Sekolah :

No Aspek Hasil Observasi Sumber Data

1. Implementasi a. Apakah Sekolah
Visi dan Misi mempunyai visi
Sekolah & misi?

b. Jika ya, sejauh

mana visi & misi
tersebut tercemin
dalam budaya
sekolah

2. Implementasi a. Apakah sekolah

Tata Tertib dan mempunyai tata
Peraturan tertib siswa dan
Sekolah guru?

b. Jika ya, sejauh

mana tata tertib
itu dilaksanakan?

c. Apakah ada
peraturan yang
khas di sekolah
(seragam,
penggunaan
motor, dan lain-
lain)
3. Prestasi Sekolah a. Apakah sekolah
(termasuk
siswanya)
memiliki prestasi
akademik?

b. Apakah sekolah
(termasuk
siswanya)
memiliki prestasi
non-akademik?

4. Kegiatan a. Apakah kegiatan

Akademik di di sekolah
Sekolah dilaksanakan
sesuai dengan
jadwal belajar?

b. Apakah ada
kebijakan khusus
tentang
pengaturan kelas
(moving class,
dan lain-lain)?

c. Apakah ada
aturan mengenai
jam
kosong/aktivitas
pengganti jika
guru
berhalangan?

5. Networking Apakah sekolah

Sekolah menjalin kerja sama
dengan pihak luar
(pemerintah
dan/atau
stakeholders)?
6. Hubungan a. Bagaimana cara
Sekolah dengan pihak sekolah
Orang Tua menjalin
siswa dan komunikasi
Komite Sekolah dengan orang tua
siswa?

b. Apakah ada
kegiatan rutin
yang melibatkan
orang tua
maupun komite
sekolah?
7. Pemanfaatan a. Sejauh mana TI
Teknologi diintegrasikan
Informasi (TI) dalam
untuk pembelajaran?
pembelajaran, b. Sejauh mana IT
Administrasi diintegrasikan
atau dalam
Komunikasi administrasi
sekolah?

8. Kekhasan atau Apakah ada praktik

Praktik Baik baik ataupun
yang Nampak di kekhasan sekolah?
Sekolah
 Instrumen Observasi Peserta Didik

Nama :

NIM :

Nama Sekolah :

A. Instrumen Observasi

No Aspek Hasil Observasi

.
1. Hubungan antar a. Bagaimana
Peserta didik hubungan antar
peserta didik
(diluar kelas)?

b. Bagaimana
hubungan antara
peserta didik
dengan pendidik &
karyawan?

2. Perkembangan a. Bagaimanakah
Peserta Didik karakteristik
peserta didik
secara umum
(fisik, social-
ekonomi, psikis,
akademik)?
b. Adakah
pelanggaran-
pelanggaran yang
dilakukan oleh
peserta didik?
3. Permasalahan a. Apa saja
yang Biasa permasalahan
Dijumpai akademik yang
biasanya dijumpai
peserta didik
disekolah?
b. Apa saja
permasalahan
non-akademik
yang biasanya
dijumpai peserta
didik disekolah?
B. Identifikasi Pelanggaran-Pelanggaran dan Permasalahan Peserta Didik
1. Identifikasi permasalahan yang dihadapi peserta didik
a. ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….....
b. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
e. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Identifikasi Pelanggaran yang dilakukan peserta didik
a. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
e. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
C. Apakah ada dokumen pendukun tentang identifikasi pelanggaran-pelanggaran dan
permasalahan peserta didik?

YA RAGU-RAGU TIDAK

Berilah tanda centang (√) yang Anda pilih Argumentasi pendukung adalah :
 Instrumen Observasi Jati Diri Pendidik

Nama :

NIM :

Sekolah :

No Aspek Hasil Observasi

1. Kehadiran a. Apakah pendidik
Pendidik di menaati tata
Sekolah dan tertib sekolah?
Kelas b. Apakah pendidik
menaati jadwal
belajar sekolah?
c. Apakah pendidik
memberikan
kegiatan/tugas/ke
las pengganti
ketika
berhalangan
mengajar?
2. Relasi Pendidik a. Bagaimana relasi
dengan Peserta antar pendidik?
Didik dan b. Bagaimana relasi
Rekan Kerja antara pendidik
dan karyawan?
c. Bagaimana relasi
antara pendidik
dan peserta didik
(di luar kelas)?
3. Keterlibatan a. Apakah pendidik
Pendidik dalam mengikuti
Kegiatan kegiatan ilmiah
Ilmiah, dan b. Apakah pendidik
Asosiasi Profesi terlibat dalam
asosiasi profesi?
 Instrumen Refleksi

A. Deskripsi Instrumen :
Refleksi pelaksanaan Program PLP LD menunjuk pada: Fakta, Kesan, Nilai-nilai,
dan Niat
1. Fakta: adalah hal-hal yang ditemukan oleh mahasiswa disekolah tempat pelaksaan
PLP. Fakta ini mengacu pada instrument-instrumen PLP LS yang sudah disiapkan
dan yang menjadi tugas mahasiswa
2. Kesan: merupakan reaksi tanggapan mahasiswa dari fakta-fakta yang telah diperoleh
dan kesesuaian dengan harapan. Dalam pembahasan kesan ini lebih menekankan
pada hal positif.
3. Nilai-nilai: paparan dari nilai-nilai yang diperoleh dari pengalaman PLP yang sesuai
dengan harapan kita sebagai calon pendidik dan mendukung proses persiapan
menjadi calon pendidik
4. Niat: rencana konkrit yang akan dilakukan oleh mahasiswa berdasarkan hasil
pengalaman PLP LS (inspirasi dari poin 1-3).
5. Karakteristik Peserta Didik: merupakan gambaran khas peserta didik yang meliputi
aspek: fisik; social-ekonomi; psikis; akademik.
6. Evaluasi dan Nilai: kegiatan membandingkan antara nilai yang diperoleh dari hasil
observasi kegiatan PLP dibandingkan dengan nilai ideal yang seharusnya
berkembang, didasarkan pada beberapa tinjauan yang relevan.
7. Deskripsi Niat Diri: merupakan ungkapan batin yang muncul terhadap hasil evaluasi
nilai, yang mendorong diriku untuk mengambil sikap tentang nilai-nilai tersebut saat
aku menjadi pendidik nantinya.
8. Deskripsi Karakteristik Pserta Didik Kini: merupakan paparan karakteristik peserta
didik secara komprehensif (tidak hanya 1 tinjauan/ aspek semata).
Komponen rujukan tersebut akan ditinjau dari aspek kognitif, afeksi, dan konasi.
B. Deskripsi Rincian Instrumen:
1. Berdasarkan pengalaman melaksanakan kegiatan PLP LS di sekolah, fakta apa
sajakah yang Anda temukan sebagai pengalaman belajar mempersiapkan diri menjadi
pendidik
2. Perasaan-perasaan apa yang muncul dalam dirimu selama melaksanakan Program
PLP LS?
 3. Berdasarkan pengalaman melaksanakan kegiatan PLP LS, nilai-nilai apa saja yang
Anda peroleh berkaitan dengan:
a. Pengalaman-pengalaman bersama pendidik manakah yang bernilai bagi
pengenalan jati diri pendidik?
b. Pengalaman-pengalaman bersama peserta didik manakah yang bernilai bagi
pengenalan jati diri pendidik?
c. Pengalaman-pengalaman berkaitan dengan kultur sekolah manakah yang bernilai
bagi pengenalan jati diri pendidik?
d. Pengalaman-pengalaman bersama pendidik manakah yang bernilai bagi
pengenalan karakteristik peserta didik?
e. Pengalaman-pengalaman bersama peserta didik manakah yang bernilai bagi
pengenalan karakteristik peserta didik?
f. Pengalaman-pengalaman berkaitan dengan kultur sekolah manakah yang bernilai
bagi pengenalan karakteristik peserta didik?
g. Pengalaman-pengalaman bersama peserta didik manakah yang bernilai bagi
pengenalan kultur sekolah?
h. Pengalaman-pengalaman bersama peserta didik manakah yang bernilai bagi
pengenalan kultur sekolah?
4. Niat-niat apa sajakah yang Anda siapkan untuk mengembangkan diri dan menjadi
pendidik yang professional?
C. Instrumen Refleksi
Berdasarkan pengalaman melaksanakan kegiatan PLP LS, nilai-nilai apa sajakah
yang Anda peroleh tentang:

No Keterangan Nilai Evaluasi Deskripsi Nilai Diri

Mahasiswa
1. Jati Diri Pendidik, berkaitan dengan;
a. Pengalaman
bersama
pendidik
(Pengalaman
mengamati
interaksi antar
sesama
pendidik
 dengan peserta
didik)
b. Pengalaman
bersama peserta
didik
(Pengalaman
mengamati
interaksi antar
peserta didik
dan peserta
didik dengan
pendidik)
c. Pengalaman
berkaitan
dengan kultur
sekolah
2. Pengenalan Kultur Sekolah, berkaitan dengan;
a. Pengalaman
bersama
pendidik
b. Pengalaman
bersama
Peserta didik
c. Budaya
Sekolah yang
Berbasiskan IT

Berdasarkan pengalaman PLP LS, nilai-nilai apa sajakah yang Anda peroleh
berkaitan dengan:

Kebiasaan Peserta Permasalahan Karakteristik

 Didik Peserta Didik Peserta Didik

Refleksi
Perkembangan
Peserta Didik

Instrumen Penilaian Deskripsi

Aspek Kejelasan (dan Kelengkapan Kesesuaian

 Keruntutan) (meliputi seluruh dengan Data
aspek) (dokumen, hasil
wawancara, dan
observasi)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Mengenal Kultur
Sekolah
2. Mengenal situasi
perkembangan peserta
didik di luar kelas
3. Mengenal gambaran
jati diri sesorang
pendidik
Jumlah
Skor Perolehan

Perhitungan skor : (Skor Perolehan / 45) X 100

Contoh:
Skor Perolehan : 34
Hasil : (34/45) x 100 = 75,56

Instrumen Penilaian Refleksi

No Aspek Skor

1. Pengenalan Kultur Sekolah

2. Perkembangan Peserta Didik
3. Jati Diri Pendidik
Jumlah
Skor Perolehan

Pedoman Penskoran :
1 : Menceritakan kembali fakta
2 : Menceritakan fakta dan mengemukakan perasaan
3 : Menceritakan fakta, mengemukakan perasaan, dan menunjukkan nilai-nilai/sikap-
sikap umum (yang tidak berkaitan langsung dengan sikap keguruan) yang dipelajari
4 : Menceritakan fakta, mengemukakan perasaan, menunjukkan nilai-nilai/sikap-sikap
umum, dan nilai-nilai spesifik keguruan yang dipelajari
5 : Menceritakan fakta, mengemukakan perasaan, menunjukkan nilai-nilai/sikap-sikap
umum, sikap spesifik keguruan yang dipelajari dan niat-niat untuk pengembangan diri.

Perhitungan skor : (Skor perolehan / 15) X 100

Contoh:

Skor Perolehan : 12

Hasil : (12/15) x 100 = 80

Instrumen Penilaian Hasil Observasi Situasi Sekolah

No Hasil Observasi Situasi Sekolah / Wawancara Kualifikasi

1 2 3 4 5
TK KK CK K SK
A. Kultur Sekolah
1. Pelaksaan visi misi
2. Implementasi tata tertib dan peraturan sekolah
3. Prestasi sekolah
4. Kegiatan akademik sekolah
5. Networking sekolah
6. Hubungan sekolah dengan orang tua dan komite sekolah
7. Pemanfaatan TI untuk pembelajaran, administrasi, dan
komunikasi
8. Kekhasan atau praktik baik yang tampak di sekolah
B. Peserta Didik
9. Hubungan antar peserta didik
10. Perkembangan peserta didik
11. Permasalahan yang biasa dihadapi peserta didik
C. Jati Diri Pendidik
12. Kehadiran pendidik di sekolah
13. Relasi pendidik dengan peserta didik dan rekan kerja
14. Keikutsertaan pendidik dalam kegiatan ilmiah/asosiasi
profesi
Jumlah Skor
Skor Perolehan

Keterangan:

TK : Tidak komprehensif

KK : Kurang komprehensif

CK : Cukup komprehensif

K : Komprehensif

SK : Sangat komprehensif

Perhitungan skor : (Skor Perolehan / 70) x 100

Contoh:

Skor penelitian : 55

Hasil : (55/70) x 100 = 78,57 (dua angka dibelakang koma)

 Instrumen Penilian Ketersediaan Dokumen

Nama :

NIM :

Nama Sekolah :

Berilah tanda centang (√ ¿ pada kolom “Ada” atau “Tidak” sesuai dengan ketersediaan
masing-masing dokumen

No Macam Dokumen Ada Tidak

Kultur Sekolah
1. Visi Misi
2. Tata tertib dan peraturan sekolah
3. Prestasi peserta didik
4. Jadwal pelajaran
5. Jadwal ekstrakurikuler
6. MoU dengan dinas yang lain
7. MoU dengan penggunaan lulusan
8. Dokumen pertemuan dengan orang tua
murid
9. Dokumen kegiatan yang melibatkan komite
Peserta Didik
10. Catatan umum permasalahan siswa dari guru
piket
11. Catatan umum permasalahan siswa dari guru
wali kelas
12. Catatan umum permasalahan siswa dari guru
BK
Jati Diri Pendidik
13. Kehadiran di sekolah dan kelas
14. Keterlibatan pendidik dalam kegiatan
ilmiah/asosiasi profesi
Jumlah Dokumen

Jika ada dokumen yang tidak bisa diperoleh dari sekolah maka mahasiswa perlu memberi
keterangan bahwa dokumen tersebut tidak bisa dikeluarkan oleh sekolah beserta
alasannya/argumentasinya.

Perhitungan skor : (Jumlah dokumen / 14) x 100

Contoh :

Jumlah dokumen yang dikumpulkan : 10

Hasil : (10/14) x 100 = 71,43 (dua angka dibelakang koma)

Catatan:

Jika ada dokumen yang tidak bisa diperoleh dari sekolah maka angka pembagi disesuaikan.
Misalkanya, dari 14 dokumen yang harus dikumpulkan, sekolah hanya bisa menyediakan 11
dokumen, maka pembagiannya adalah 11.
 Instrumen Observasi Sikap Peserta PLP LS

Identitas Diri:

Nama Mahasiswa :

NIM :

Sekolah Tempat PLP :

Pengantar :

Observasi ini hendak mengukur sikap / perilaku yang ditunjukkan oleh peserta PLP
Lingkungan Sekolah dan teramati oleh pengamat. Skor Observasi ini menjadi unsur penilaian
proses PLP, selain unsur hasil PLP mahasiswa, akan dikompilasi menjadi nilai akhir PLP
Lingkungan Sekolah.

Silahkan bubuhkan tanda centang (√ ¿ pada kolom: SK (Sangat Kurang); K (Kurang); C

(Cukup); B (Baik); SB (Sangat Baik) sesuai dengan hasil pengamatan Anda.

No Deskriptor SK K C B SB
A. Aspek Kedisiplinan
1. Kehadiran di sekolah tepat waktu selama PLP
berlangsung
2. Pulang dari sekolah sesuai waktu selama PLP
berlangsung
3. Mengikuti aturan / tata tertib yang berlaku di sekolah
 selama PLP berlangsung

B. Tanggung Jawab
4. Melaksanakan semua pekerjaan yang menjadi tanggung
jawabnya
5. Berani menerima resiko dari setiap tindakan yang
dilakukan
6. Menepati janji
C. Kerja Sama
7. Memperlihatkan kerja sama yang baik dengan semua
komponen sekolah
8. Kooperatif dengan sesama teman PLP
D. Sopan Santun (Tata Krama)
9. Pakaian dan penampilan layak sebagai seorang guru
10. Santun dalam tutur kata dan tingkah laku
Jumlah

Yogyakarta, ……………………….2018

Pembimbing PLP LS

(……………………………………….)
 Instrumen Penilaian Presentasi Portofolio

Kualifikasi
No Komponen Penilaian Prestasi 1 2 3 4 5
SK K C B SB
1. Substansi (Kualitas bahan presentasi)
2. Media dalam presentasi
3. Penguasaan Materi
4. Keruntutan Penyajian isi laporan
5. Kemampuan menjawab pertanyaan
6. Penggunaan bahasa dalam presentasi
7. Penampilan presentasi
8. Sikap / etika selama presentasi
Jumlah skor
Skor Perolehan

Keterangan :

SK : Sangat Kurang

K : Kurang

C : Cukup

B : Baik

SB : Sangat Baik
 Instrumen Komponen Penilaian Program PLP LS

Bobot Penilaian
No Komponen Pembimbing PLP di Dosen Pembimbing
Sekolah
A. Portofolio
1. Deskripsi dan Refleksi
a. Deskripsi - 10%
b. Refleksi - 10%
2. Hasil Obervasi Situasi Sekolah 25% -
3. Penilaian Ketersediaan Dokumen 20% -
B. Sikap 15% 10%
C. Presentasi - 10%
Jumlah 60% 40%