RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Trenggalek

Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Topik : penggunaan peralatan tangan
Waktu : 30Jam @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. KI.3 Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan lingkungan alam sekitar sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melaksanakan pekerjaan dasar
elektromekanik
3.2 Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tools)
4.2 Menggunakan peralatan tangan (hand tools) untuk menyelesaikan pekerjaan
elektromekanik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3.1 Membangun sikap aktif dan konsisten merawat lingkungan dalam
melaksanakan peralatan tangan ( Hands Tools )
3.2.1 Mengetahui jenis-jenis peralatan tangan (hand tools)
3.2.2 mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tools)
4.2.1 Menggunakan peralatan tangan (hand tools) untuk menyelesaikan pekerjaan
elektromekanik yang ramah lingkungan dan hemat energi
4.2.2 Membuat peralatan listrik dengan menggunakan perlatan tangan (hand
tools) yang aman, dan hemat energi serta ramah lingkungan

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat ;

1. Aktif dan konsisten merawat lingkungan dalam melaksanakan peralatan

tangan ( Hands Tools )
2. Mengetahui jenis-jenis peralatan tangan (hand tools)
3. Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tools)

4. Menggunakan peralatan tangan (hand tools) untuk menyelesaikan

pekerjaan elektromekanik
5. Membuat perlatan listrik dengan menggunakan perlatan tangan (hand
tools)
E. Materi Ajar
1. Sikap aktif dalam merawat lingkungan peralatan tangan
2. Obeng
3. Macam-macam Kunci
1. Kunci pas
 2. Kunci Ring
3. Kunci sock
4. Kunci Heksagonal dan Kunci Bintang ( Kunci L)
5. Kunci Inggris
6. Kunci Pipa
7. Kunci Momen (Torque wrench)
4. Tang (pliers)
5. Palu (Hammer)
6. Gergaji
7. Kikir
8. Penitik
9. Penggores
10. Jangka Penggores
11. Ragum/Cekam/ Tanggem/ Catok
12. Tap dan Snai
13. Sikat Logam
14. Pahat
15. Gunting Pemotong plat

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

• Pendekatan : Saintifik
• Model : Problem Based Learning (PBL)  Metode : Tanya-
jawab, Diskusi, Penugasan,Praktek

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika 20 menit
memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum membuka pelajaran
 Melakukan absensi dengan memanggil nama siswa satu
per satu
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pembelajaran
 Menyampaikan video apersepsi alat-alat tangan
Mengamati (Merumuskan uraian masalah) 175menit
Inti
 Guru bercerita tentang jenis-jenis alat tangan
• Guru menampilkan foto dan gambar alat tangan
• Siswa mengamati penjelasan guru dan mengamati
gambar yang ditampilkan guru
Menanya (Mengembangkan Kemungkinan penyebab)
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan
permasalahan yang timbul dari mengamati bahan tayang,
dan penjelasan guru tentang peralatan perkakas tangan
• Peserta didik menggali pertanyaan berkaitan dengan apa
yg sudah mereka baca, amati, atau alami terkait peralatan
perkakas tangan
Mengumpulkan Informasi (memeriksa/ evaluasi
penyebab atau proses diagnosa)
• Guru menugaskan untuk mencari informasi dan Buku
tentang alat-alat perkakas tangan
• Peserta didik mengumpulkan informasi tentang alat-alat
perkakas tangan
Penutup - Siswa diminta menyimpulkan jenis-jenis alat tangan 30 menit
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada KD berikutnya
- Piket membersihkan kelas
- Berbaris, mengabsensi kembali berdoa

2. Kegiatan pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
 Pendahuluan  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa 15 menit
ketika memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum membuka pelajaran
 Melakukan absensi dengan memanggil nama siswa
satu per satu
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media
pembelajaran
 Guru menjelaskan kaitan Kegiatan pada
pertemuan pertama dengan pertemuan kegiatan
belajar yang akan dilaksanakan
Inti Menalar (Mengevaluasi)
• Guru memberi penugasan kepada siswa untuk
mengidentifikasi jenis-jenis pralatan perkakas tangan
dan menggambar bentuk fisiknya
• Peserta didik mengidentifikasi peralatan berkakas tangan

Mengkomunikasikan
• Guru menyuruh mengumpulkan semua jenis gambar alat
perkakas tangan
• Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan guru
• Guru mengomentari dan memberikan penguatan tentang
hasil tugas peserta didik.
• Peserta didik memberikan tanggapan atas kritik gurunya
• Guru memberikan penguatan dan kesimpulan atas karya
gambar peserta didik

Penutup - Membuat rangkuman/simpulan pelajaran, refleksi 20 menit

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada KD
berikutnya
- Piket membersihkan kelas
- Berbaris, mengabsen kembali, berdoa

3. Kegiatan pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika 20 menit
memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum membuka pelajaran
 Melakukan absensi dengan memanggil nama siswa satu
per satu
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pembelajaran
 Menyampaikan video apersepsi cara
penggunaan alat-alat tangan
Inti Mengamati (Merumuskan uraian masalah) 175menit
• Guru memberikan contoh cara mengunakan alat
perkakas tangan
• Siswa mengamati penjelasan guru penjelasan
guru
Menanya (Mengembangkan Kemungkinan penyebab)
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan
permasalahan yang timbul dari mengamati bahan tayang,
dan penjelasan guru tentang peralatan perkakas tangan
• Peserta didik menggali pertanyaan berkaitan dengan apa yg
sudah mereka baca, amati, atau alami terkait peralatan
perkakas tangan
Mengumpulkan Informasi (memeriksa/ evaluasi
penyebab atau proses diagnosa)
 Guru menugaskan untuk meminjam alat perkakas tangan
di toolman dan mengidentifikasi nama dari setiap alat
perkakas tangan tersebut
 Peserta didik meminjam alat-alat perkakas tangan di
tolman dan mengidentifikasi nama alat perkakas tersebut
Penutup - Siswa diminta menyimpulkan jenis-jenis alat 30 menit
tangan
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
- Piket kelas
- Berbaris, absensi kembali dan berdoa untuk menutup
pelajaran

4. Kegiatan pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
 Pendahuluan  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa 15 menit
ketika memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum membuka pelajaran
 Melakukan absensi dengan memanggil nama siswa
satu per satu
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media
pembelajaran
 Guru menjelaskan kaitan Kegiatan pada
pertemuan pertama dengan pertemuan kegiatan
belajar yang akan dilaksanakan
Inti Menalar (Mengevaluasi) 175
• Guru memberi penugasan kepada siswa untuk membuat
roset dan box alat menggunakan alat perkakas tangan
• Peserta didik mengidentifikasi peralatan dan bahan apa
saja yang digunakan untuk membuat roset dan box alat
Mengkomunikasikan
• Guru menyuruh mengumpulkan hasil identifikasi alat dan
bahan apa saja yang digunakan untuk membuat roset
dan box panel
• Siswa memngumpulkan tugas yang diberikan guru
Penutup - Membuat rangkuman/simpulan pelajaran, refleksi 20 menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
- Piket membersihkan kelas
- Berbaris, absensi kembali dan berdoa untuk mengakhiri
pelajaran

5. Kegiatan pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika 20 menit

memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum membuka pelajaran
 Melakukan absensi dengan memanggil nama siswa satu
per satu
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
  Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media
pembelajaran
 Guru menjelaskan kaitan Kegiatan pada pertemuan
pertama dengan pertemuan kegiatan belajar yang
akan dilaksanakan
Inti Mengamati (Merumuskan uraian masalah) 175menit
• Guru memberikan contoh cara pembuatan
roset dan box panel
• Siswa mengamati penjelasan guru
Menanya (Mengembangkan Kemungkinan penyebab)
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan
permasalahan yang timbul dari mengamati bahan tayang,
dan penjelasan guru tentang peralatan perkakas tangan
• Peserta didik menggali pertanyaan berkaitan dengan apa
yg sudah mereka baca, amati, atau alami terkait peralatan
perkakas tangan
Mengumpulkan Informasi (memeriksa/ evaluasi
penyebab atau proses diagnosa)
• Guru menugaskan siswa untuk mempersiapkan alat dan
bahan yang digunakan untuk membuat roset dan box
panel
• Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
roset dan box panel
Menalar (Mengevaluasi)
• Guru meminta siswa untuk langsung membuat roset dan
box panel
• Peserta didik segera membuat roset dan box panel

Penutup - Siswa diminta menyimpulkan jenis-jenis alat 30 menit

tangan
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemmuan
berikutnya
- Piket kelas
- Berbaris,absensi kembali dan berdoa untuk menutup
pelajaran

6. Kegiatan pertemuan 6
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa 15 menit

ketika memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum membuka pelajaran
 Melakukan absensi dengan memanggil nama siswa
satu per satu
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
 dasar yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
 Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media
pembelajaran
 Guru menjelaskan kaitan Kegiatan pada
pertemuan pertama dengan pertemuan kegiatan
belajar yang akan dilaksanakan
Inti Menalar (Mengevaluasi) 175
• Guru meminta siswa untuk menyelesaikan tugas
pembuatan box panel dan roset
• Peserta didik menyelsaikan tugasnya untuk membuat
roset dan box panel
Mengkomunikasikan
• Guru menyuruh mengumpulkan hasil tugasnya membuat
roset dan box panel dan mempresentasikan bagaimana
cara pembuatannya dan kendala apa saja yang dialami
selama praktik
• Siswa menjalankan apa yang diperintahkan guru
Penutup - Membuat rangkuman/simpulan pelajaran, refleksi 20 menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
- Menginformasikan KD yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Piket kelas
- Berbaris, absensi dan berdoa untuk mengakhiri pelajaran

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Presentasi Power point
2. Buku BSE Pekerjaan Dasar Elektromekanik
3. Alat-alat tangan dan alat listri

I. Penilaian

Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan

Nilai Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Elektromekanik
 1) Penilain sikap peduli lingkungan bersih
a. Aspek penilaian sikap
Aspek sikap peduli lingkungan
NO Nama aktifitas tanggungjawab kerjasama kebersihan pembudayaan

b. Pedoman penilaian sikap

Nilai 4 : sikap tumbuh konsisten
Nilai 3 : sikap tumbuh belum konsisten
Nilai 2 : sikap tumbuh diperintah
Nilai 1 : sikap belum tumbuh
c. Skor penilaian
Nilai sikap = (Jumlah nilai yang diperoleh/ nilai masimal ) x 100

2. Penilaian Pengetahuan

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Indikator Soal Jenis

Indikator Soal
Dasar Soal
3.2 Mende 3.2.1 1. Mengathui esay 1. Sebutkan
skripsikan Mengetahui macammacam macammacam obeng?
pengguna jenis-jenis obeng Jawab: Obeng offset,
an peralatan
Obeng ketok, obeng
perkakas
peralatan spiral
tangan (hand
tangan tools) 2.
(hand Mengetahui 2. Sebutkan macam-
tools) macammacam mcam kunci yang
kunci anda ketahui?
Jawab: Kunci pas,Kunci
Ring, Kunci sock, Kunci
Heksagonal dan Kunci
Bintang ( Kunci L), Kunci
Inggris, Kunci Pipa, Kunci
3. Mengetah ui Momen (Torque wrench)
macammacam
Tang 3. Sebutkan
macam-
macam tang yang
anda ketahui?
Jawab: tang kombinasi,
tang cucut, tang
pemotong, tang bulat,
tang pengupas kabel,
4. Mengetah
tang kakatua, tang
ui
macammacam buaya, tang multifungsi,
palu tang sudut, tang slip
joint, tang rivet,

4. Sebutkan
macammacam Palu?
Jawab: palu konde, palu
5. mengident
pen searah, palu pen
ifikasi jenis
melintang, palu kayu,
palu karet, palu plastik,
palu kuningan, palu
tembaga, palu cakar
5. Sebutkan jenis daun
gergaji?
Jawab: Single cut,
double
 gergaji cut
6. Sebutkan
6. Mengetah ui bentukbentuk kikir?
macammaca
m Jawab: kikir plat, kikir
kikir setengah bulat, kikir
segi empat, kikir bulat,
kikir segi tiga, kikir
pisau
7. Mengetahu i
7. Sebutkan
macammaca
m pahat macammacam pahat?
Jawab: pahat rata,
pahat alur, pahat
bermata intan, pahat
ujung bulat
8. mengetahu i
macammaca 8. Sebutkan jenis-jenis
m gunting pemotong
gunting plat?
pemotong
Jawab: gunting tangan
plat
lurus, gunting tangan
kanan, gunting tangan kiri

3.2.1 1. esay 9. Jelaskan fungsi dari

Mengidentifik Menjelaskan sikat logam?
asi fungsi fungsi dari
dari macam- Jawab: untuk
peralatan macam jenis membersihkan
perkakas perkakas tangan permukaan benda kerja
tangan (hand dari karat atau setelah
tools) pekerjaan mengikir,
mengelas, menyekrap
dan sebagainya

10. Jelaskan fungsi dari

tap dan snai?
Jawab: Tap adalah untuk
membuat ulir dalam atau
ulir pada mur

 Snai untuk
membuat ulir luar
atau ulir pada
 baut.

Pengolahan Nilai

3. Penilaian Ketrampilan

Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Trenggalek
Kelas/Semester : X/1
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kompetensi Dasar : 4.2 Menggunakan peralatan tangan
(hand tools) untuk menyelesaikan
pekerjaan elektromekanik

No. Kompetensi Materi Indikator Teknik

Penilaian
Dasar
1. 4.2 Menggunak Siswa dapat : Proses
Menggunak an alat a. Menggunakan alat perkakas tangan
an perkakas dengan baik dan benar
peralatan tangan
tangan
(hand b. Membuat roset dan box alat
tools) menggunakan alat perkakas tangan
untuk
menyelesai
kan
pekerjaan
elektromek
anik
 Tugas Praktik:

• Kegiatan peserta pelatihan adalah :

• Buatlah roset dan box alat dengan bahan kayu menggunakan alat perkakas
tangan.

Rubrik Penskoran Kinerja

Nama Sekolah : SMK Negeri1 renggalek
Kelas/Semester : X/1
Tahun pelajaran : 2016/2017
: Pekerjaan Dasar
Mata Pelajaran
Elekromekanik
Nama Peserta didik : ...............................
Kelas : ...............................
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
No Komponen/Sub Komponen Skor

1 2 3

1 Persiapan (skor maksimal 6)

Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih

Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih

2 Proses Kerja (skor maksimal 2)

Prosedur merencanakan membuat roset dan box alat mulai dari

perencanaan sampai akhir

3 Hasil (skor maksimal 3)

Hasil Berupa roset dan box alat

4 Sikap Kerja (skor maksimal 3)

Sikap kerja

5 Waktu (skor maksimal 3)

Ketepatan waktu kerja

 Penilaian Proses
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Total

Skor Perolehan ...... ...... ...... ..... .....

Skor Maksimal 6 2 3 3 3

Bobot 10 20 40 20 10 100

Total ..... ...... ..... ...... ...... ......

Keterangan

- Bobot total wajib 100 -

Cara Perhitungan

skor perolehan
Nilai total   ( skor maksimal  bobot)

Pedoman Penskoran Proses

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Trenggalek
Kelas/Semester : XI/1
Tahun pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : 4.1 Mendeskripsikan peralatan tangan
Kompetensi Dasar : 4.2 Menyajikan gambar kerja
(rancangan) pemasangan instalasi
lampu penerangan pada bangunan
gedung

No Komponen/sub Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

Komponen

I Persiapan

Hadir tepat waktu, Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih 3
berseragam
lengkap dan rapih Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
Hadir tidak tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1

Alat dipersiapkan dengan Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih 3

lengkap dan rapih
Alat dipersiapkan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapkan tidak lengkap 1

No Komponen/sub Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

Komponen

II Proses Kerja

Prosedur membuat Peserta dapat membuat roset dan box alat sesuai dengan 2
benda kerja roset dan persyaratan yang ditetapkan
box alat
Menunjukkan prosedur yang kurang tepat 1

III Hasil

Roset dan box alat Hasil berupa benda kerja roset dan box alat sesuai dengan 3
persyaratan yang ditetapkan

Hasil berupa benda kerja roset dan box alat kurang benar 2

Hasil berupa benda kerja roset dan box alat tidak benar 1

IV Sikap Kerja

Sikap kerja Tertib dan rapi saat mempersiapkan, melakukan prosedur 3

saatmenyajikan gambar dan melaporkan
kerja
Tertib saat mempersiapkan, melakukan prosedur, dan 2
melaporkan namun kurang rapi

Kurang tertib dan rapi saat mempersiapkan, melakukan 1

prosedur, dan melaporkan

V Waktu

Ketepatan waktu kerja Kurang dari 5 menit 3

5 - 10 menit 2

lebih dari 10 menit 1

Format disesuaikan kd masing-masing

Instrumen Penilaian Sikap

No Nama Siswa/ Disiplin Jujur Tanggung Santun NILAI

Kelompok Jawab AKHIR

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. √ √ √ √ 3

2. √ √ √ √ 4

3. √ √ √ √ 3
4. √ √ √ √ 3

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat

2 = jika dua indikator terlihat

1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin

a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu

c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab

a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c Mengajukan

usul pemecahan masalah.

d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

 Santun

a. Berinteraksi dengan teman secara ramah

b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan

c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4

b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3

c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2

d. Kurang jika memperoleh nilai akhir

A. Media/alat, bahan, dan sumber belajar

1. Media/Alat
- Pensil
- Spidol
- bolpoint
- penghapus
- Papan Gambar
- Infocus (LCD)
2. Bahan
- Buku job kerja
3. Sumber belajar
- Internet
- Modul peraturan keselamatan kerja Listrik
- PUIL Edisi 2000
Remidial dan Pengayaan
 1) Prosedur kegiatan remidial dilaksanakan apabila ada siswa belum mencapai
ketuntasan minimal, 75 pada kegiatan evaluasi dalam ranah kognitif dan
psikomotorik. Bentuknya adalah dengan memberikan penugasan individu
sesuai dengan indikator yang belum tuntas kepada siswa

2) Kegiatan pengayaan sifatnya fakultatif. Pengayaan akan dilaksanakan dengan

catatan : 1. seluruh siswa telah mencapai ketuntasan belajar, 2. Ada
ketersediaan waktu untuk melaksanakan pengayaan, 3. Memiliki daya dukung
sarana (sumber belajar)
Prosedur kegiatan : pengayaan dilakukan dengan menambah tugas dan materi
yang mempunyai relevansi dengan materi penggunaan peralatan tangan
Contoh : menambah informasi dari sumber belajar/buku yang lain.

Trenggalek, 2020

Kepala Sekolah
SMK Negeri 1 Trenggalek Guru Mata Pelajaran

SUHARYATI, M.Pd YOGA, S.Pd

NIP. 19640925 199003 2 008 NIP. 19731022 200312 1 006