RPT BM KSSMT3 SSNSMKZ19

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
PANITIA BAHASA MELAYU SSN SMK ZA’BA
2019
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

HEBAT
M1 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
2-4 JAN SULUH MASA DEPAN menyebut perkataan, dan menggunakan  Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
rangkai kata, istilah perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dan ungkapan serta kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Lembaran
Masalah
intonasi ayat dalam ungkapan dalam enam perkataan dan rangkai  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran. pelbagai ujaran kata dalam pelbagai ujaran.  Pembentangan grafik
dengan betul,  Koperatif Peta minda
2.Mengenal pasti sekurang-
tepat dan jelas.  Bimbingan 6 topi pemikiran
kurangnya enam sebutan CoRT 1
berfokus
perkataan dan rangkai kata CoRT 4
dengan betul dan tepat. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-
2.1.1Membaca dan  Keselamatan Peta buih
mekanis pelbagai murid dapat;
memahami laras bahasa jalan raya Peta buih
bahan prosa dan  Sains dan berganda
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk
puisi. laporan dengan sebutan dan teknologi Peta dakap
berita dengan sebutan
intonasi yang betul dan  Kreativiti Peta titi
dan intonasi yang betul,
kepantasan yang wajar Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi
kepantasan yang wajar.  Kelestarian Peta alir
global Peta pelbagai alir
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan
3.1.1Menulis dan murid dapat; 3. Aras Berfikir
menerangkan makna kewangan
menerangkan makna Mengaplikasi
kata dan istilah,  TMK
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima Menganalisis
rangkai kata,  patriotisme
istilah, ungkapan dan perkataan sukar Menilai
ungkapan dan ayat.  Nilai Murni
ayat dengan betul Mencipta
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat
KOMSAS: CERPEN
menggunakan rangkai kata SISTEM BAHASA:
dengan betul. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan –
Kesihatan intonasi

4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan
4.1.1Memahami dan murid dapat;
mengapresiasi karya :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya
sastera. Latihan bertulis
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis 5W1H Kuiz
menyatakan respons cerpen
Pembentangan
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan *Strategi p&p dan
Forum
kekuatan dan tiga persoalan dalam cerpen Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
M2 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
7-11 JAN SULUH MASA 2. Mendengar dan mengenal  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
DEPAN sebutan sekurang-kurangnya  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran enam perkataan, rangkai kata, Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang istilah dan ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. pelbagai ujaran.  Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam  Koperatif Peta minda
pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
menuturkan ayat dalam berfokus CoRT 1
pelbagai ujaran dengan intonasi  CoRT 4
yang sesuai dan jelas
EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta buih
murid dapat:  Keselamatan Peta buih
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen berganda
jalan raya
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang
 Sains dan Peta dakap
betul dan nada yang sesuai.
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang teknologi Peta titi

betul dan nada yang  Kreativiti Peta pokok
sesuai. &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya Mengaplikasi
kewangan
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional
tentang sesuatu perkara
 TMK Menganalisis
sesuatu perkara. rasional tentang dengan menggunakan ayat  patriotisme Menilai
sesuatu perkara yang yang gramatis.  Nilai Murni Mencipta
dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA:

ditonton Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
menggunakan ayat intonasi
Teknik Bacaan
yang gramatis
:KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Latihan bertulis
murid dapat: 5W1H Kuiz
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Pembentangan
perkataan daripada nama dan kata kurangnya 5 kata nama dan *Strategi p&p dan
Forum
kata pinjaman dengan betul. Elemen Merentas
pelbagai golongan pinjaman dengan Kurikulum(EMK)
kata dalam betul. hanyalah cadangan.
pelbagai ayat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M3 Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat: Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud 1.Menerangkan maksud
14-18 JAN  Prinsip 5P KBAT:
BERSIH SELALU perkataan, rangkai kata, istilah
perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata,
dan ungkapan dalam pelbagai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SIHAT SENTIASA kata, istilah, istilah dan ungkapan Masalah Lembaran
ujaran yang tepat dan
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran bertatasusila.  Didik hibur pengurusan

 Pembentangan grafik
dalam pelbagai dengan betul dan tepat
 Koperatif Peta minda
ujaran. mengikut konteks secara  Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila. berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
2.2.1 Membaca dan murid dapat:
memahami makna EMK: 2. Peta I-think
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang-
perkataan, rangkai  Bahasa Peta bulatan
istilah yang tepat dalam kurangnya 5 istilah yang tepat
kata, istilah, serta  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan dalam pelbagai bahan
ungkapan dan ayat  Keselamatan Peta buih
menggunakan sumber
menggunakan glosari, jalan raya berganda
dalam pelbagai rujukan.
kamus dan tesaurus  Sains dan Peta dakap
bahan Peta titi
dengan betul dan tepat. teknologi
 Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.3.1 Menulis dan murid dapat:
melengkapkan  Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang global
maklumat dan lengkap.
maklumat dalam  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menjawab soalan
pelbagai bahan dengan kewangan Mengaplikasi
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul
betul dan tepat.  TMK Menganalisis
bahan. dan tepat.
 patriotisme Menilai
Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Mencipta
4.1 Memahami dan
4.1.2Memahami dan murid dapat:
mengapresiasi karya SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak KOMSAS
sastera. dengan nada yang sesuai. Sebutan dan
puisi dengan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
memberikan respons
2.Menyatakan maksud
peribadi tentang maksud Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
keseluruhan sajak secara
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam sesuatu puisi. Kuiz
5W1H Pembentangan
3.Menjawab 3 soalan
pemahaman. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas

Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M4 TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
21-25 JAN BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, istilah,
SIHAT SENTIASA ungkapan dan ayat.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara tepat dan bertatasusila.
ujaran. bertatasusila.
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan peribadi berkaitan maklumat.
 Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan
Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan menjawab pelbagai 1.Menulis ringkasan dengan global
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul. kewangan Mengaplikasi
2.Menjawab soalan secara

dalam pelbagai kritis dan betul.  TMK Menganalisis
bahan.  patriotisme Menilai
 Nilai Murni Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat kurangnya 5 kata adjektif. intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang relevan.
Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
kata dalam
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
28 JAN – BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang yang terdapat dalam bahan.
1FEB SIHAT SENTIASA 2.Mengemukakan respon  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
idea dan hujah terdapat dalam secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, betul dan bermakna mengikut  Didik hibur pengurusan
konteks.  Pembentangan grafik
wacana dan serta memberikan
memberikan respons secara lisan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4

mengikut konteks. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta bulatan
murid dapat:
untuk memahami memahami serta  Keselamatan Peta buih
1.Membaca maklumat yang
terdapat dalam bahan. jalan raya Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan
 Sains dan berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud 2.Mengulas secara teknologi Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam  Kreativiti Peta titi
bahan grafik. &inovasi Peta pokok
ungkapan dan ayat
 Kelestarian Peta alir
dalam pelbagai Peta pelbagai alir
global
bahan  Pendidikan
kewangan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
murid dapat:  TMK
menghasilkan kerangka penulisan 1.Membina kerangka  patriotisme Menganalisis
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan.  Nilai Murni Menilai
Mencipta
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara KOMSAS: C
terancang. SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyenaraikan kiasan dan intonasi
bandingan dengan betul peribahasa. Teknik Bacaan
:KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam Latihan bertulis
peribahasa, kata- konteks yang betul. 5W1H Kuiz
kata hikmat, kiasan Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
madah pujangga, Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
komunikasi dan
menggunakan
penulisan. strategi/EMK yang
berbeza mengikut

tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
4-8 FEB KECERDASAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang terdapat dalam bahan.
MENINGKAT,  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
MEMIKAT dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
memberikan yang betul, tepat dan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat EMK: 2. Peta I-think
1.Membaca maklumat yang
terdapat dalam bahan.  Bahasa Peta bulatan
maklumat daripada daripada pelbagai teks
 Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan  Keselamatan Peta buih
tepat. betul dan tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat:
menghasilkan pelbagai jenis 1.Menulis perenggan  Kreativiti Peta pokok
pendahuluan menggunakan &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan perenggan
bahasa yang menarik dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
secara terancang. pendahuluan gramatis. global
menggunakan bahasa  Pendidikan 3. Aras Berfikir
yang menarik dan kewangan Mengaplikasi
gramatis.
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
perkataan daripada tugas dalam ayat dalam bahan. Sebutan dan

pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang tepat dan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
relevan.
kata dalam
pelbagai ayat. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M7 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
11-15 FEB KECERDASAN  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
MENINGKAT, tidak formal dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
MEMIKAT
formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila.
berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik EMK: 2. Peta I-think
KWLH.  Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang
mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat
yang rasional.  Keselamatan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan

dan meluaskan fiksyen dan bukan jalan raya berganda
pengetahuan bagi fiksyen.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
pembangunan diri.  Kreativiti Peta pokok
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi global
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis  Pendidikan 3. Aras Berfikir
secara kritis dan kreatif. kewangan Mengaplikasi
secara terancang. secara kritis dan
kreatif.
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara 1.Menulis cerpen secara KOMSAS: SISTEM BAHASA:
puisi secara terancang dengan terancang dengan Sebutan dan
menggunakan idea yang kreatif intonasi
terancang. menggunakan idea Modul HEBAT Bacaan –
serta bahasa yang indah dan
yang kreatif serta menarik.
bahasa yang indah :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dan menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M8 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat:

18-22 FEB KECERDASAN tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat Strategi p&p:
berkaitan sesuatu isu secara  Prinsip 5P KBAT:
MENINGKAT, perkara dalam semasa yang formal dan bertatasusila
KETRAMPILAN  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
MEMIKAT
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila.  Koperatif Peta minda
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan dengan
pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul, EMK: 2. Peta I-think
sebutan, intonasi dan nada
prosa dan puisi. laporan dan berita  Bahasa Peta bulatan
yang sesuai dengan
dengan sebutan dan kepantasan yang wajar.  Keusahawan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap dengan ayat Mengaplikasi
kewangan
yang gramatis. Menganalisis
secara terancang. lengkap serta  TMK
menepati tema
menggunakan ayat

yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan 5 kata kerja Modul HEBAT Bacaan –
dalam petikan. PENTAKSIRAN
perkataan daripada kerja dalam ayat

pelbagai golongan mengikut konteks Teknik Bacaan Latihan bertulis
2.Membina ayat yang sesuai :KWLH,SQ4R, Kuiz
kata dalam mengikut konteks.
Pembentangan
pelbagai ayat. 5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M9 TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
25 FEB – 1 WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan kritis melalui berkomunikasi
MAC dengan cara bersoal jawab  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. secara bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
dan  Pembentangan grafik
mengemukakan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras EMK: 2. Peta I-think
1.Mengenal pasti nilai, dan  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan latar yang terdapat dalam  Keusahawan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang bahan cerpen.  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai.  Sains dan Peta dakap
Peta titi

3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta pokok
murid dapat:  Kreativiti Peta alir
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakn penulisan
&inovasi Peta pelbagai alir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap dengan wacana yang lengkap
dan menggunakan bahasa  Kelestarian
secara terancang. serta menggunakan yang gramatis dan kreatif. global 3. Aras Berfikir
bahasa yang gramatis  Pendidikan Mengaplikasi
kewangan Menganalisis
dan kreatif.
 TMK Menilai
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Mencipta
murid dapat:  Nilai Murni
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan SISTEM BAHASA:
puisi secara bahan rangsangan puisi berdasarkan bahan Sebutan dan
KOMSAS:
rangsangan dengan bahasa
erancang. yang sesuai intonasi
yang sesuai.
menggunakan bahasa Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
yang indah dan Teknik Bacaan Latihan bertulis
menarik. :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M10 TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato.

4-8 MAC dalam pelbagai jelas, dan intonasi  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato Masalah Lembaran
 Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas dan
intonasi yang sesuai.  Pembentangan grafik
yang gramatis.  Koperatif Peta minda
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 1
murid dapat: berfokus
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam  CoRT 4
makna perkataan, istilah yang tepat bahan.
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Mencari maksud istilah dalam  Bahasa Peta bulatan
istilah, serta menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan.  Keusahawan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan
bahan tepat. teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan &inovasi Peta alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam  Kelestarian Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat bahan petikan. global
pelbagai bahan ringkasan daripada  Pendidikan 3. Aras Berfikir
2.Menulis ringkasan dengan Mengaplikasi
kewangan
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
gramatis.  TMK Menganalisis
menggunakan ayat  patriotisme Menilai
yang gramatis dan  Nilai Murni Mencipta
penanda wacana yang
SISTEM BAHASA:
sesuai. Sebutan dan
KOMSAS:
intonasi
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata ganda PENTAKSIRAN
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan. Teknik Bacaan Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R, Kuiz
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai

konteks dengan betul. mengikut konteks. 5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M11 TEMA 4: 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
dan berunding tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
11-15 WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
tentang sesuatu perkara untuk secara perbincangan dengan
MAC menggunakan ayat yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkara. menerima atau gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
menolak pandangan santun.  Didik hibur pengurusan
secara rasional  Pembentangan grafik
dengan ayat yang
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
untuk memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, maklumat daripada daripada bahan.
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan peribadi.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
bahan Peta pelbagai alir

3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian
murid dapat: global 3. Aras Berfikir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu
penulisan daripada bahan
 Pendidikan Mengaplikasi
maklumat bagi bahan prosa kepada kewangan Menganalisis
prosa.
menghasilkan pelbagai bentuk  TMK Menilai
pelbagai bentuk penulisan yang  patriotisme Mencipta
penulisan dan baharu, betul, sesuai  Nilai Murni
i SISTEM BAHASA:
grafik. dan menarik. Sebutan dan
KOMSAS: intonasi
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi Latihan bertulis
menggunakan pelbagai media Teknik Bacaan Kuiz
dan puisi secara bentuk ilustrasi secara kreatif. :KWLH,SQ4R, Pembentangan
kreatif. menggunakan Forum
pelbagai media secara 5W1H
kreatif. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M12 TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat
18-22 DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan sesuatu pertimbangan dengan
MAC NEGARAKU rasional dan santun.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu Masalah Lembaran
pilihan secara  Didik hibur pengurusan

rasional  Pembentangan grafik
menggunakan ayat  Koperatif Peta minda
yang gramatis dan CoRT 1
berfokus
bahasa yang santun.  CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami memahami serta  Bahasa Peta bulatan
1.Menulis ulasan secara
keseluruhan maksud bahan  Keusahawan Peta buih
grafik.  Keselamatan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat teknologi Peta titi
dalam pelbagai  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis dan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan kewangan Mengaplikasi
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang  TMK Menganalisis
menarik dan gramatis.  patriotisme Menilai
menghasilkan prosa menggunakan
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
penulisan dan gramatis KOMSAS: SISTEM BAHASA:
grafik. Sebutan dan
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Kuiz
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat mengikut 5W1H Pembentangan
konteks dengan betul. konteks yang sesuai. *Strategi p&p dan
Forum
Elemen Merentas

Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
23-31 MAC CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
M13 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
1-5 APRIL DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
NEGARAKU kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat  Pembentangan grafik
yang gramatis.
berfokus CoRT 1
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan. dengan betul dan
tepat.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  Sains dan Peta dakap
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting teknologi Peta titi
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa  Kreativiti Peta pokok
mengubah maksud asal. &inovasi Peta alir
tanpa mengubah
maksud asal. global

4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi
dalam pelbagai media secara
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai
kreatif.  patriotisme Menilai
dan puisi secara media secara kreatif.  Nilai Murni Mencipta
kreatif.
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan

Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M14 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
8-12 DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
APRIL NEGARAKU tersirat daripada sesuatu bahan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.  Pembentangan grafik
bahan audio visual
dengan kritis

menggunakan ayat  Bimbingan 6 topi pemikiran
yang gramatis. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.  Keusahawan Peta buih
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Kreativiti Peta pokok
pengetahuan bagi fiksyen. &inovasi Peta alir
pembangunan diri.
global
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai  TMK Menganalisis
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan  patriotisme Menilai
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan  Nilai Murni Mencipta
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Membina ayat dengan betul
megikut konteks. SISTEM BAHASA:
ayat. mengikut konteks. KOMSAS Sebutan dan
intonasi
menggunakan menggunakan 1.Menyenaraikan jenis-jenis PENTAKSIRAN
frasa. pelbagai frasa dalam frasa. Teknik Bacaan Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R, Kuiz
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang Pembentangan
konteks. sesuai mengikut konteks. 5W1H Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)

hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
15-19 INTEGRITI TINGGI,  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan pasti perkataan, rangkai kata,
APRIL SAHSIAH TERPUJI istilah dan ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH.
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
intonasi yang betul,
nada yang sesuai serta &inovasi Peta alir
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
mengemukakan mengemukakan 1.Menghasilkan penulisan

maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan  patriotisme Menilai
pendapat yang rasional.  Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS SISTEM BAHASA:
dibaca, didengar dan Sebutan dan
ditonton Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan ayat
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Pada akhir pelajaran, murid- Kuiz
4.4 4.4.3 5W1H
murid dapat: Pembentangan
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya Forum
*Strategi p&p dan
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi prosa dan puisi secara kreatif
dalam pelbagai aktiviti Elemen Merentas
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa. Kurikulum(EMK)
kreatif. pelbagai aktiviti hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
berbahasa.
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1. Mendengar, mengenal pasti
22-26 INTEGRITI TINGGI,  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat dan menuturkan ayat dalam
APRIL SAHSIAH TERPUJI pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang sesuai dan jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi dan
nada yang sesuai.
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang  Keusahawan Peta buih
betul dan nada yang  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
sesuai.
Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan
murid dapat:  Kreativiti Peta pokok
melengkapkan melengkapkan 1.Menjawab soalan &inovasi Peta alir
maklumat dan maklumat dalam pemahaman daripada bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
yang diberikan.
menjawab soalan pelbagai bahan global
dalam pelbagai dengan betul dan
kewangan Mengaplikasi
bahan. tepat.  TMK Menganalisis
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan  Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
tepat mengikut konteks. Sebutan dan
tepat mengikut
konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan

strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
29 APRIL INTEGRITI TINGGI,  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan
– 3 MEI SAHSIAH TERPUJI ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam 2.Menerangkan maksudnya  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila.
ujaran. dengan betul dan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila.
Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca dan
murid dapat:  Keusahawan Peta buih
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
istilah, serta menggunakan glosari,
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis
dengan betul.
menjawab soalan

dalam pelbagai dengan betul. SISTEM BAHASA:
bahan. KOMSAS Sebutan dan
intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Mengapresiasi karya prosa Teknik Bacaan Latihan bertulis
karya sastera. prosa dengan dengan mengemukakan :KWLH,SQ4R, Kuiz
pendapat secara peribadi
menyatakan respons berkaitan kekuatan dan Pembentangan
5W1H
peribadi terhadap kelemahannya, Forum
kekuatan dan *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
kelemahan sesuatu
Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
6-10 MEI PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran.
TANPA SEMPADAN  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul 2.Menerangkan maksud dalam Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul  Didik hibur pengurusan
dan bertatasusila.  Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara
berfokus CoRT 1
murid dapat: CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H EMK: 2. Peta I-think

rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Menganalisis maklumat  Bahasa Peta bulatan
dengan memberikan respon  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan yang sesuai.
ungkapan dan ayat memberikan respons berganda
jalan raya
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
bahan teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:
menghasilkan kerangka penulisan  Kelestarian Peta pelbagai alir
1.Menulis 4 kerangka penulisan
dengan isi yang terancang. global
sesuatu penulisan dengan menyusun isi
secara terancang. secara terancang. kewangan Mengaplikasi
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
murid dapat:  patriotisme
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan  Nilai Murni Mencipta
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
betul dalam ayat. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
dalam ayat. Sebutan dan

Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut

tema yang diajar.
M19 M20 13-24 MEI PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
25 MEI – 9 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN/CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
10-14 JUN PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang diperdengarkan.
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, lisan dengan betul, tepat dan  Didik hibur pengurusan
bermakna mengikut konteks.  Pembentangan grafik
wacana dan serta memberikan
memberikan respons secara lisan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
mengikut konteks.
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik.
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan
sesuatu penulisan pendahuluan pendahuluan menggunakan
bahasa yang menarik dan

secara terancang. menggunakan bahasa gramatis.
yang menarik dan SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
gramatis. intonasi
murid dapat: PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi Teknik Bacaan Latihan bertulis
karya sastera. puisi dengan :KWLH,SQ4R, Kuiz
2.Memberikan respons tentang Pembentangan
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat. 5W1H
Forum
peribadi tentang
*Strategi p&p dan
maksud tersurat dan
Elemen Merentas
tersirat dalam sesuatu Kurikulum(EMK)
puisi. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M22 TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
17-21 JUN PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang maklumat.
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
 CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas EMK: 2. Peta I-think

maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai  Bahasa Peta bulatan
teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
tepat. berganda
jalan raya
Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Peta titi
murid dapat: teknologi
menghasilkan perenggan isi dengan 1. Menulis 4 perenggan isi  Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis &inovasi Peta alir
secara kritis dan kreatif.
secara terancang. secara kritis dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
kreatif.
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata nama  patriotisme Menilai
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman.  Nilai Murni Mencipta
pelbagai pinjaman dengan
SISTEM BAHASA:
betul. 2.Membina ayat yang KOMSAS: Sebutan dan
golongan kata Modul HEBAT Bacaan –
sesuai. intonasi
dalam pelbagai Teknik Bacaan
ayat. :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

M23 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
24-28 JUN SUBUR BAHASA,  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi didengar, ditonton situasi tidak formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila.
berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat  Keusahawan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen.
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis global
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap. kewangan Mengaplikasi
secara terancang. lengkap serta
menepati tema Mencipta
 Nilai Murni
menggunakan ayat
yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud

bandingan dengan betul peribahasa secara Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
keseluruhan. Latihan bertulis
semacam, mengikut konteks.
Teknik Bacaan Kuiz
peribahasa, kata- :KWLH,SQ4R, Pembentangan
kata hikmat, kiasan Forum
5W1H
madah pujangga,
dan bahasa *Strategi p&p dan
berirama dalam Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
komunikasi dan
hanyalah cadangan.
penulisan. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M24 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
1-5 JULAI SUBUR BAHASA,  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi didengar, ditonton situasi formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila.
berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul serta nada  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai.  Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih

nada yang sesuai serta jalan raya berganda
kepantasan yang  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan global
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang  Pendidikan 3. Aras Berfikir
gramatis. kewangan Mengaplikasi
secara terancang. serta menggunakan
bahasa yang gramatis
dan kreatif.  Nilai Murni Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata adjektif
Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai mengikut konteks. 2.Membina ayat yang sesuai. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
golongan kata Kuiz
dalam pelbagai 5W1H Pembentangan
ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M25 TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat:

8-12 SUBUR BAHASA, tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk Strategi p&p:
mencambahkan idea secara  Prinsip 5P KBAT:
JULAI MEKAR SASTERA perkara idea secara kritis dan kritis dan bertatasusila.
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
dan  Pembentangan grafik
mengemukakan  Koperatif Peta minda
jawapan. CoRT 1
berfokus
Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan  Didik hibur Peta bulatan
sebutan, intonasi yang betul  Pembentangan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Koperatif Peta buih
betul dan nada yang  Bimbingan berganda
sesuai. berfokus Peta dakap
 Nilai Murni Peta titi
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta pokok
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat KOMSAS: Peta alir
1.Menulis dan menyusun
maklumat daripada bahan. Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat
pelbagai bahan ringkasan daripada 2.Menulis ringkasan 3. Aras Berfikir
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang Teknik Bacaan Mengaplikasi
gramatis dan penanda wacana :KWLH,SQ4R, Menganalisis
menggunakan ayat yang sesuai.
Menilai
yang gramatis dan 5W1H Mencipta
penanda wacana yang
*Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
sesuai.
Elemen Merentas Sebutan dan
Pada akhir pelajaran, murid- Kurikulum(EMK)
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan intonasi
murid dapat: hanyalah cadangan.
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara Guru-guru boleh
terancang dengan PENTAKSIRAN
puisi secara terancang dengan menggunakan

terancang. menggunakan idea menggunakan idea yang kreatif strategi/EMK yang Latihan bertulis
serta bahasa yang indah dan berbeza mengikut Kuiz
yang kreatif serta menarik.
kesesuaian murid dan Pembentangan
bahasa yang indah tema yang diajar. Forum
dan menarik.
M26 TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
maklumat tentang dan menyampaikan 1,Menjana idea isi pidato
15-19 INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, yang sesuai.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
JULAI BUDAYA
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas, dan  Pembentangan grafik
intonasi yang sesuai  Koperatif Peta minda
yang gramatis. menggunakan ayat yang
gramatis.
berfokus CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah
istilah, serta menggunakan glosari, dengan betul dan tepat.  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan tepat.
&inovasi Peta alir
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina dialog berdasarkan global
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang

penulisan dan baharu, betul, sesuai  patriotisme Menilai
grafik. dan menarik.  Nilai Murni Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: SISTEM BAHASA:
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas. intonasi
perkataan daripada tugas dalam ayat Teknik Bacaan
2.Membina ayat mengikut :KWLH,SQ4R,
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
golongan kata
dalam pelbagai Pembentangan
*Strategi p&p dan
Forum
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M27 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
22-26 INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk dikemukakan untuk menerima
JULAI BUDAYA atau menolak pandangan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran
menolak pandangan  Didik hibur pengurusan
secara rasional  Pembentangan grafik
dengan ayat yang
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4

2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis
maklumat daripada pelbagai
makna perkataan, maklumat daripada
bentuk panduan dengan  Keselamatan Peta buih
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. Peta alir
&inovasi
global
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu kewangan Mengaplikasi
1.Membina 5 ayat daripada
bahan grafik.  TMK Menganalisis
maklumat bagi bahan grafik kepada
menghasilkan prosa menggunakan Mencipta
 Nilai Murni
penulisan dan gramatis KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
grafik.
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan Kuiz
rangsangan. 5W1H
terancang. yang sesuai Pembentangan
Forum
menggunakan bahasa *Strategi p&p dan
yang indah dan Elemen Merentas
menarik. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut

tema yang diajar.
M28 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
29 JULAI INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan tentang pertimbangan tentang sesuatu
– 2 OGOS BUDAYA pilihan secara rasional  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
sesuatu pilihan menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
secara rasional gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
santun.  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
yang gramatis dan
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami memahami serta EMK: 2. Peta I-think
1.Membuat ulasan
beradasarkan bahan grafik  Bahasa Peta bulatan
secra keseluruhannya.  Keusahawan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud  Keselamatan Peta buih
istilah, serta sesuatu bahan grafik. jalan raya berganda
ungkapan dan ayat  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
dalam pelbagai
bahan &inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan global
murid dapat:
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting  Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa kewangan Mengaplikasi
mengubah maksud asal.  TMK Menganalisis
tanpa mengubah
maksud asal. Mencipta
 Nilai Murni
5.1 Memahami dan 5.1.4Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada kata Sebutan dan

perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai mengikut konteks
golongan kata
Kuiz
dalam pelbagai 5W1H
Pembentangan
ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M29 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
5-9 OGOS SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
TEKNOLOGI PEMACU kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
yang gramatis.
berfokus CoRT 1
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai EMK: 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat.  Didik hibur Peta bulatan
 Pembentangan Peta buih
tepat.  Koperatif Peta buih

3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bimbingan berganda
murid dapat: berfokus Peta dakap
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai
kata, istilah, ungkapan dan
 Nilai Murni Peta titi
makna kata dan kata, rangkai kata, Peta pokok
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan KOMSAS: Peta alir
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya Peta pelbagai alir
dengan jelas. Modul HEBAT Bacaan –
ayat. mengikut konteks.
3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan Mengaplikasi
4.4 4.4.1Mempersembahk
murid dapat: :KWLH,SQ4R, Menganalisis
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya Menilai
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi 5W1H Mencipta
menggunakan pelbagai media
dan puisi secara menggunakan secara kreatif *Strategi p&p dan
SISTEM BAHASA:
kreatif. pelbagai media secara Elemen Merentas
Sebutan dan
kreatif. Kurikulum(EMK)
intonasi
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
PENTAKSIRAN
menggunakan
Latihan bertulis
strategi/EMK yang
Kuiz
berbeza mengikut
Pembentangan
Forum
tema yang diajar.
10-18 0G0S CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

M30 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
19-23 SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
OGOS TEKNOLOGI PEMACU tersirat daripada sesuatu bahan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.  Pembentangan grafik
bahan audio visual

dengan kritis  Koperatif Peta minda
menggunakan ayat  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
yang gramatis.
 CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.  Keusahawan Peta buih
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
pengetahuan bagi fiksyen.
pembangunan diri. global
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk kewangan Mengaplikasi
murid dapat:
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis karangan pendapat  TMK Menganalisis
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara  patriotisme Menilai
dengan ayat yang gramatis.  Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS: SISTEM BAHASA:
dibaca, didengar dan Sebutan dan
ditonton Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan ayat Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H
murid dapat: Pembentangan
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda Forum
*Strategi p&p dan
ganda. pelbagai kata ganda Elemen Merentas
2.Membina ayat yang sesuai
dalam ayat mengikut mengikut konteks. Kurikulum(EMK)

konteks dengan betul. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M31 TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
26-30 SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan rangkai kata, istilah dan
OGOS TEKNOLOGI PEMACU ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas.  CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras 1.Membaca laporan dan berita  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan
nada yang sesuai.  Keselamatan Peta buih
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
nada yang sesuai serta &inovasi Peta alir
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan

maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai  patriotisme Menilai
bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni Mencipta
menjawab soalan pelbagai bahan
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
bahan. tepat. Sebutan dan
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
Mempersembahka an puisi dalam Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
1. Mempersembahkan puisi
dalam pelbagai media secara :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
n pelbagai prosa pelbagai media secara
kreatif. Kuiz
dan puisi secara kreatif. 5W1H Pembentangan
kreatif. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M32 TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti dan
2-6 SEPT ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat menuturkan ayat dalam
TERINDAH pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1

2.1 Membaca 2.1.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai.
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang 2.Menjawab soalan  Keusahawan Peta buih
betul dan nada yang pemahaman.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
sesuai.
Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.2Menulis dan
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab &inovasi Peta alir
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis  Kelestarian Peta pelbagai alir
dengan betul.
menjawab soalan dengan betul. global
dalam pelbagai
bahan.  TMK Menganalisis
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan  Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai
konteks dengan betul. mengikut konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan

strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M33 TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud
9-13 SEPT ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
TERINDAH
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
ujaran. dengan betul dan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila.
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksudnya  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
istilah, serta menggunakan glosari, yang tepat.
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
menghasilkan penulisan dengan 1.Menulis 4 perenggan
sesuatu penulisan menyusun isi secara kerangka penulisan dengan isi
yang terancang.
secara terancang. terancang.

4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS: Sebutan dan
Mempersembahka an karya prosa dan 1. Mempersembahkan karya
n pelbagai prosa puisi secara kreatif prosa dan puisi secara kreatif
dalam pelbagai aktiviti
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti berbahasa. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
kreatif. berbahasa. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M34 TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
16-20 ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai menerangkan maksud ayat
SEPT TERINDAH dalam pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai konteks secara  Pembentangan grafik
berfokus CoRT 1
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan EMK: 2. Peta I-think
respon peribadi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, pelbagai bentuk

istilah, serta panduan dengan  Keusahawan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.
bahan teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- Peta alir
murid dapat:
&inovasi
menghasilkan jenis perenggan 1. Menulis pelbagai jenis  Kelestarian Peta pelbagai alir
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan global
menggunakan bahasa yang  Pendidikan 3. Aras Berfikir
secara terancang. menggunakan bahasa menarik dan gramatis. Mengaplikasi
kewangan
yang menarik dan  TMK Menganalisis
gramatis.  patriotisme Menilai
murid dapat: SISTEM BAHASA:
menggunakan frasa menggunakan 1. Memahami dan
KOMSAS:
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
pelbagai frasa dalam menggunakan pelbagai frasa
dalam ayat mengikut konteks. intonasi
ayat mengikut Teknik Bacaan
konteks. :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

memahami mengkategorikan murid dapat: Strategi p&p:
1.Mendengar maklumat yang  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
23-27 TUAH DI BUMI  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
SEPT PERMATA
dalam pelbagai pelbagai wacana, 2.Mengkategorikan  Didik hibur pengurusan
wacana dan serta memberikan maklumat.  Pembentangan grafik
memberikan respons secara lisan  Koperatif Peta minda
3.memberikan respon  Bimbingan 6 topi pemikiran
respons. dengan betul, tepat CoRT 1
secara lisan dengan betul, berfokus
dan bermakna tepat dan bermakna.  CoRT 4
mengikut konteks.
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan
keseluruhan maksud sesuatu jalan raya berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik  Sains dan Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
kewangan
murid dapat: Menganalisis
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 peenggan isi  TMK
dengan bahasa yang gramatis.  patriotisme Menilai
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis
secara terancang. secara kritis dan
kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.1 Memahami dan 4.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
karya sastera. prosa dengan mengapresiasi karya prosa

menyatakan respons dengan menyatakan respons Teknik Bacaan Latihan bertulis
peribadi terhadap kekuatan dan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribadi terhadap kelemahan sesuatu karya.
Pembentangan
kekuatan dan 5W1H Forum
kelemahan sesuatu
*Strategi p&p dan
karya.
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
30 SEPT – TUAH DI BUMI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
4 OKT PERMATA  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
idea dan hujah terdapat dalam 2.Menganalisis maklumat dan Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul,  Didik hibur pengurusan
tepat dan bermakna.  Pembentangan grafik
wacana dan memberikan respons
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat EMK: 2. Peta I-think
1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada pelbagai  Bahasa Peta bulatan
maklumat daripada daripada pelbagai teks
teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keselamatan Peta buih
tepat. jalan raya berganda

3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
murid dapat: teknologi Peta titi
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup
dengan lengkap.
sesuatu penulisan penulisan yang &inovasi Peta alir
secara terancang. lengkap serta  Kelestarian Peta pelbagai alir
menepati tema global
menggunakan ayat  Pendidikan 3. Aras Berfikir
yang gramatis.
Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Menilai
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan
murid dapat:  Nilai Murni Mencipta
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
tepat mengikut konteks. Sebutan dan
tepat mengikut
konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M37 TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis

7-11 OKT TUAH DI BUMI dalam pelbagai semasa yang sesuatu isu secara  Prinsip 5P KBAT:
bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
PERMATA situasi formal dan didengar, ditonton
Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam
 Didik hibur pengurusan
situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila.  Koperatif Peta minda
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta  CoRT 4
1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat  Bahasa Peta bulatan
mengukuhkan rasional tentang secara rasional.  Keusahawan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakna sebuah
karangan jenis pengalaman  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap Mengaplikasi
dengan lengkap. kewangan
secara terancang. serta menggunakan  TMK Menganalisis
bahasa yang gramatis  patriotisme Menilai
dan kreatif.
SISTEM BAHASA:
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS:
murid dapat: Sebutan dan
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan intonasi
karya sastera. puisi dengan mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan respons
memberikan respons peribadi tentang maksud PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
peribadi tentang tersurat dan tersirat dalam Teknik Bacaan

maksud tersurat dan sesuatu puisi. :KWLH,SQ4R, Kuiz
tersirat dalam sesuatu Pembentangan
5W1H Forum
puisi.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
M37 TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
7-11 OKT PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang menganalisis isu semasa yang
didengar, ditonton atau dibaca  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi formal dan didengar, ditonton dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila.
berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
kepantasan yang

&inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan
lengkap dan penanda wacana  Pendidikan 3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat Mengaplikasi
yang sesuai. kewangan
pelbagai bahan ringkasan daripada  TMK Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa  patriotisme Menilai
menggunakan ayat  Nilai Murni Mencipta
yang gramatis dan SISTEM BAHASA:

KOMSAS:
penanda wacana yang Sebutan dan
sesuai. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
murid dapat: :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan
menggunakan tatabahasa yang
Kuiz
tatabahasa yang betul 5W1H Pembentangan
betul dalam ayat.
dalam ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M38 TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
14-18 0KT PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kritis dan bertatasusila.
menggunakan

pelbagai soalan, bertatasusila. Masalah Lembaran
dan  Didik hibur pengurusan
 Pembentangan grafik
mengemukakan
jawapan.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami
laras bahasa cerpen dengan EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan
sebutan, intonasi yang betul  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Keusahawan Peta buih
betul dan nada yang  Keselamatan Peta buih
sesuai. jalan raya berganda
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan
&inovasi Peta alir
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.
menghasilkan pelbagai bentuk global
pelbagai bentuk penulisan yang  Pendidikan 3. Aras Berfikir
penulisan dan baharu, betul, sesuai
grafik. dan menarik.
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud KOMSAS SISTEM BAHASA:
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan Sebutan dan
tepat. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
semacam, mengikut konteks.
peribahasa, kata- Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
kata hikmat, kiasan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
madah pujangga, Kuiz
5W1H Pembentangan
dan bahasa

berirama dalam *Strategi p&p dan Forum
komunikasi dan Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
penulisan. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M39 TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1. Menjana idea dan
21-25 0KT EKONOMI MAPAN,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menyampaikan pidato dengan
NEGARA MAKMUR betul, jelas, dan intonasi yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi sesuai menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai gramatis.  Didik hibur pengurusan
yang gramatis.
berfokus CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah
makna perkataan, istilah yang tepat dengan betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan
istilah, serta menggunakan glosari,  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan tepat.
&inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada global
bahan grafik dengan ayat yang

maklumat bagi bahan grafik kepada gramatis.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan prosa menggunakan kewangan Mengaplikasi
penulisan dan gramatis  Nilai Murni Mencipta
grafik.
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
betul. Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
*Strategi p&p dan
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M40 TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
28 OKT – EKONOMI MAPAN,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk perkara untuk menerima atau
1 NOV NEGARA MAKMUR menolak pandangan secara  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
menolak pandangan gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
secara rasional santun.  Pembentangan grafik
dengan ayat yang

gramatis dan bahasa  Bimbingan 6 topi pemikiran
yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis  Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai  Keusahawan Peta buih
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk  Keselamatan Peta buih
memberikan respons peribadi
yang sesuai. jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Kreativiti Peta pokok
bahan &inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal.
tanpa mengubah  patriotisme Menilai
maksud asal.  Nilai Murni Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: SISTEM BAHASA:
murid dapat: Sebutan dan
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang kreatif serta menarik. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
bahasa yang indah Kuiz
5W1H Pembentangan
dan menarik. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.

Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M41 TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
4-8 NOV DESTINASI MISTERI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan pertimbangan tentang
sesuatu pilihan secara  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
pilihan secara yang gramatis dan bahasa  Didik hibur pengurusan
yang santun  Pembentangan grafik
rasional
menggunakan ayat
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik.
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Mengaplikasi
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan kewangan
makna kata, rangkai kata,  TMK Menganalisis
makna kata dan kata, rangkai kata,
istilah, ungkapan dan ayat  patriotisme Menilai
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan

kata, ungkapan dan ayat dengan betul dengan betul mengikut konteks.  Nilai Murni Mencipta
ayat. mengikut konteks.
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai
perkataan daripada adjektif dalam ayat mengikut konteks. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H
golongan kata Pembentangan
dalam pelbagai *Strategi p&p dan Forum
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M42 TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
11-15 MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
NOV MENUAI KEJAYAAN kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
yang gramatis.
berfokus CoRT 1
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai 2. Peta I-think

pelbagai bahan. dengan betul dan teks dengan betul dan tepat. EMK: Peta bulatan
tepat.  Bahasa Peta buih
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Keselamatan berganda
murid dapat: jalan raya Peta dakap
mengemukakan mengemukakan 1. Menulis untuk  Sains dan Peta titi
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang Peta pokok
rasional tentang sesuatu
teknologi
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar  Kreativiti Peta alir
sesuatu perkara yang dan ditonton menggunakan &inovasi Peta pelbagai alir
ayat yang gramatis  Kelestarian
dibaca, didengar dan 3. Aras Berfikir
global
ditonton  Pendidikan Mengaplikasi
menggunakan ayat kewangan Menganalisis
 TMK Menilai
yang gramatis
 patriotisme Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni
murid dapat: SISTEM BAHASA:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi Sebutan dan
KOMSAS:
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan. intonasi
terancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan bahasa PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan Latihan bertulis
yang indah dan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menarik. Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut

tema yang diajar.
M43 TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1.Mengulas dan
18-22 MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
NOV MENUAI KEJAYAAN
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
daripada sesuatu daripada bahan yang  Didik hibur pengurusan
bahan audio visual disedaikan.  Pembentangan grafik
dengan kritis
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca dan  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang
rasional.  Keselamatan Peta buih
untuk pendapat yang jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan  patriotisme Menilai
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai Mencipta
 Nilai Murni
menjawab soalan pelbagai bahan bahan dengan betul dan tepat.
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:

Sebutan dan
bahan. tepat.

5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks
pelbagai mengikut konteks. Kuiz
5W1H
Pembentangan
golongan kata Forum
*Strategi p&p dan
dalam pelbagai Elemen Merentas
ayat. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
25 NOV – 31 DIS 2019 CUTI AKHIR TAHUN

RPT BM KSSMT3 SSNSMKZ19

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM KSSMT3 SSNSMKZ19

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PANITIA BAHASA MELAYU SSN SMK ZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA:

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

*Strategi p&p dan

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

*Strategi p&p dan

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

25 MEI – 9 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN/CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

10-18 0G0S CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

2019 | PANITIA BAHASA MELAYU SSNSMKZA’BA

yang gramatis dan SISTEM BAHASA: