(RPP)
2
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Permesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
internasional.
KI. 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja teknik permesinan. Menampilkan kerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi
kerja.
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam
ranah absrtak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawsan langsung.
Menunjukan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadika gerak alami dengan ranah kongkrit dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
C. Materi Pembelajaran
(Terlampir)
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
Memahami jenis dan fungsi garis gambar teknik
Menempatkan garis-garis gambar teknik
b. Konsep
Selain pembakuan ukuran kertas gambar, jenis garis pada gambar teknik
pun turut ditetapkan sehingga setiap garis menunjukkan fungsi tersendiri.
Terdapat sedikit perbedaan antar berbagai bidang keteknikan dalam jenis
dan fungsi garis ini.
c. Prinsip
Selain pembakuan ukuran kertas gambar, jenis garis pada gambar teknik
pun turut ditetapkan sehingga setiap garis menunjukkan fungsi tersendiri.
Terdapat sedikit perbedaan antar berbagai bidang keteknikan dalam jenis
dan fungsi garis ini.
d. Prosedur
- mengetahui Standar Macam-macam Garis & Kegunaannya dalam
menggambar teknik
- Mampu menempatkan Macam-macam Garis & Kegunaannya dalam
menggambar teknik
2. Materi Pembelajaran Remedial
- Memahami Standar Macam-macam Garis & Kegunaannya dalam menggambar
teknik
- Mampu menempatkan Macam-macam Garis & Kegunaannya dalam menggambar
teknik
Materi Pembelajara Pengayaan
-Memahami prinsip penggunaan Standar Macam-macam Garis & Kegunaannya
dalam menggambar teknik
-Memahami fungsi dan dapat menempatkan Macam-macam Garis & Kegunaannya
dalam menggambar teknik
Langkah-langkah Pembelajaran
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat ini
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator dan
KKM pada petemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan penjelasan
Tentang
Menyimak
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai:
Peserta didik
Mengerjakan beberapa soal mengenai :
Cara menempatkan Standar dan Fungsin Garis Gambar dalam
menggambar teknik
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(Pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegitan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat menari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikapjujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
Tentang Memahami cara penggunaan alat potong dan
penyebab kerusakan alat potong
Antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
Generalization Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Menjelaskan cara menempatkan Standar dan
Fungsin Garis Gambar dalam menggambar teknik
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
laporan hasil pengamatan secara tertulis tentangan cara
penggunaan alat potong Menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek (kedisiplinan)
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan)
Mengadakan Pekerjaan Rumah/PR
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Pembelajaran Pengayaan:
Dengan perberian tugas berupa soal untuk menguatkan pemahaman siswa terkait
materi tentang cara penggunaan atau cara menempatkan Standar dan Fungsin Garis
Gambar dalam menggambar teknik.
SOAL
Soal essay
1.Sebutkan 3 contoh macam-macam garis dalam gambar teknik !
2.Jelaskan fungsi dari garis ukur !
Jawaban
1. a. garis kontinu
b. garis nyata
c. garis tipis kontinu bebas
2. garis ukur adalah garis tipis kontinu yang digunakan untuk menunjukkan
suatu ukuran dari gambar benda kerja.
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan (KOGNITIF)
Jawaban benar 30
Jawaban salah 5
Jawaban benar 40
Jawaban salah 5
skor perolehan
Nilai = × 100
100
ASPEK KRITERIA
NO UNSUR ASPEK BOBOT SKOR
PENILAIAN SB B C K
TOTAL SKOR
NAMA SISWA :
KELAS :
PROGRAM KEAHLIAN :
KOMPETENSI :
I PersiapanKerja
10
1.1.
1.2.
2.1.
30
2.2.
3.1. 15
3.2.
IV HasilKerja
4.1 30
V Waktu
15
5.1.
TOTAL SKOR
NILAI AKHIR
Keterangan:
N Akhir ≥ 70 = Kompeten N Akhir < 70 = Belum Kompeten
Menyetujui :
Mengetahui,
Kepala sekolah
SMKN-1 Palangka Raya