Pemahaman konsep merupakan suatu aspek yang sangat penting dalam pembelajaran,

karena dengan memahami konsep peserta didik dapat mengembangkan kemampuan dalam

setiap materi pelajaran. Pemahaman konsep terdiri dari dua kata yaitu pemahaman dan

konsep. Menurut Sardiman (2011:42) menyatakan bahwa pemahaman (Understanding) dapat

diartikan menguasai sesuatu dengan pikiran. Menurut Uno dan Mohammad (2011:57)

menyatakan bahwa pemahaman diartikan kemampuan seseorang dalam mengartikan,

menafsirkan, menerjemahkan atau menyatakan sesuatu dengan caranya sendiri tentang

pengetahuan yang pernah diterimanya. Sedangkan Menurut Carrol dalam Trianto (2011:58)

menyatakan konsep sebagai suatu abstraksi dari serangkaian pengalaman yang didefinisikan

sebagai suatu kelompok objek atau kejadian.

Menurut Uno dan Koni (2012:102) menyatakan bahwa konsep adalah sekelompok

objek, peristiwa, atau simbol yang memiliki karakteristik yang sama yang dapat didefinisikan

dengan nama yang sama. Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa

pemahaman konsep adalah kemampuan individu dalam mengartikan, menafsirkan,

menerjemahkan atau menyatakan sesuatu dengan caranya sendiri tentang pengetahuan yang

pernah diterimanya dengan mengelompokkan objek, peristiwa, atau simbol yang memiliki

karakteristik yang sama.

Menurut James dan James dalam Ruseffendi (2010:42) bahwa matematika adalah ilmu

tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran dan konsep-konsep yang saling

berhubungan satu sama lainnya. Menurut Rostina (2013:2) matematika adalah ilmu abstrak

mengenai ruang, bilangan dan studi tentang struktur-struktur abstrak yang memiliki berbagai

hubungan dengan ilmu lainnya. Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa

matematika adalah ilmu logika mengenai bentuk, susunan, besaran dan konsep yang saling

berhubungan satu dengan lainnya. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep

matematika adalah kemampuan individu dalam mengartikan, menafsirkan, menerjemahkan

ilmu logika dengan caranya sendiri tentang pengetahuan yang diterimanya melalui suatu

pembelajaran. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam memahami konsep

matematika maka perlu diadakan penilaian terhadap pemahaman konsep dalam pembelajaran

matematika. Tentang penilaian perkembangan anak didik dicantumkan indikator dari

kemampuan pemahaman konsep sebagai hasil belajar matematika. Indikator pemahaman

konsep menurut Sanjaya dalam Harja (2012) diantaranya:

https://media.neliti.com/media/publications/76288-ID-none.pdf

Matematika adalah ilmu abstrak mengenai ruang, bilangan dan studi tentang struktur-struktur

abstrak yang memiliki berbagai hubungan dengan ilmu lainnya (Rostina, 2013: 2)

Rostina Sundayana. 2013. Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta

Matematika merupakan ilmu tentang konsep sebagaimana diungkapkan oleh James dan James

dalam Ruseffendi (2010:42) bahwa matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk,

susunan, besaran dan konsep-konsep yang saling berhubungan satu sama lainnya.

Ruseffendi. 2010. Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.