TUGAS RUTIN

MK : PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

PROGRAM/PRODI: PEND. MATEMATIKA

PROGRAM SEMESTER GANJIL DAN GENAP

NAMA MAHASISWA : AGNES ROSDIANA TELAUMBANUA

NIM : 182117001
DOSEN PENGAMPU : Drs. AMIN OTONI HAREFA, M.Pd.
MATA KULIAH : PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN GUNUNGSITOLI

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
TAHUN 2019/2020
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK Kelas :X

Mata Pelajaran : Matematika Semester : Ganjil

Standar Kompetensi :

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

BULAN
MATERI/ INDIKATOR ALOKASI KET
SUB MATERI WAKTU Juli Agustus Septemb oktober Novem Desem
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
- Menghadapi
BabI permasalahan 36JAMPEL P
Eksponen yang aktual
 dan terkait nilai-
Logaritma nilai mutlak. P L
- Berpikir kreatif e i
1.Menemukan dalam 3 n b
konsep membangun 3 JAMPEL i u
Eksponen konsep dan l r
2.Pangkat Bulat sifat 2 a
Negatif permasalahan 2 JAMPEL i S
3.Pangkat Nol persamaan dan 2 JAMPEL 2 a e
4.Sifat-Sifat pertidaksamaan P P n E m
Pangkat Bulat linear dan 2 JAMPEL e 2 e k e
Positif menerapkannya n n a s s
5.Pangkat dalam g 2 i k t t
Pecahan kehidupan 2 JAMPEL a l h r e
Uji Kompetensi nyata m 2 a i a r
1.1 - Menyelesaikan 2 JAMPEL a i r k
6.Bentuk Akar model 3 JAMPEL t 3 a u G
7.Hubungan matematika a n s r a
Bentuk Akar dari sebuah 3 JAMPEL n 3 e i n
dan Bilangan permasalahan a m k j
Berpangkat otentik yang L k e u i
8.Operasi Pada berkaitan i h s l l
Bentuk Akar. dengan n i t e
a.Operasi eksponen dan 3 JAMPEL g r e r
Penjumlahan logaritma. k 1 2 r ,
danPengurangan - Menafsirkan u s P
Bentuk Akar hasilpemecahan n e P e
b.Operasi masalah. g 1 m A n
Perkalian dan 3 JAMPEL a 1 2 e S y
Pembagian n s u
Bentuk Akar . t G s
c.Merasionalkan S 1 e a u
Penyebut 3 JAMPEL e 2 1 r n n
Berbentuk k j a
Uji Kompetensi 2 JAMPEL o 2 P i n
1.2 l A l
 9.Menemukan a S d
Konsep 2 JAMPEL h 1 1 a
Logaritma G n
10.Sifat-sifat P 1 1 a
Logaritma 2 JAMPEL L n P
Uji Kompetensi 2 JAMPEL S 1 j e
1.3 i m
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2 l b
BabII - Menghadapi a
Persamaan permasalahan 28 g
dan yang aktual JAMPEL i
peridaksama terkait nilai- a
an Linier nilai mutlak. n
1.Memahami - Berpikir
dan kreatif dalam 3 JAMPEL R
Menemukan membangun 3 a
konsep konsep dan p
Nilai Mutlak sifat o
2.Persamaan permasalahan 5 JAMPEL 4 1 r
Linier persamaan t
3.Pertidaksamaa dan 4 S
n Linier pertidaksamaa 4 JAMPEL i
Uji Kompetensi n linear dan 2 s
2.1 menerapkanny 2 JAMPEL w
4.Persamaan adalam a
Linier yang kehidupan 6
Melibatkan nyata. 6 JAMPEL
Nilai Mutlak - Berpikir dalam
5.Pertidaksamaa mengamati
n Linier yang permasalahan.
Melibatkan - Mengajak 6 JAMPEL 1 5
Nilai Mutlak kerjasama tim
dalam
Uji Kompetensi menemukan
2.2 solusi dalam
permasalahan. 2 JAMPEL 2
Ulangan Harian 2
2 JAMPEL
Bab III Sistem - Merancang
Persamaan model 24
dan matematika JAMPEL
Pertidaksama dari sebuah
an Linier permasalahan
1. Menemukan otentik yang
Konsep merupakan
Sistem SPLDV atau
Persamaan SPLTV. 4 JAMPEL 4
Linear - Menyelesaikan
Dua Variabel model
matematika
Uji Kompetensi 1
untuk
3.1 1 JAMPEL
memperoleh
2. Menemukan solusi
Konsep permasalahan
Sistem yang 4 JAMPEL
Persamaan diberikan. 4
Linear - Menginterpret
Tiga Variabel asikan hasil
Uji Kompetensi penyelesaian
3.2 masalah yang 1 JAMPEL
diberikan.
3.Penyelesaian - Menuliskan
Sistem konsep
Persamaaan SPLDV atau
Linier. SPLTV
a. Menentukan berdasarkan
Himpunan ciri-ciri yang 4 JAMPEL 2 2
Penyelesaian ditemukan
Sistem dengan bahasa
Persamaan sendiri.
Linear Dua - Bekerjasama
Variabel dalam
b.Menentukan memecahkan
Himpunan masalah
Penyelesaian dalam 4 JAMPEL 4
Sistem kelompok.
Persamaan - Berlatih
Linear berpikir kritis
Tiga Variabel dan kreatif.
Uji Kompetensi 1
3.3 1 JAMPEL
4.Sistem
Pertidaksamaa
n Linear Dua 4 JAMPEL 2 2
Variabel
Uji kompetensi 1 JAMPEL
3.4 1
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2
Bab IV - Berlatih 26
Matriks berpikir kritis JAMPEL
dan kreatif.
1.Menemukan
- Mengamati
Konsep 3 JAMPEL 2
keteraturan
Matriks
data.
2.Jenis-Jenis
- Berkolaborasi,
Matriks 3JAMPEL 3
bekerjasama
3.Transpos menyelesaikan
Matriks masalah. 4 JAMPEL 1 3
- Berpikir
4.Kesamaan
indipenden
Dua Matriks 4 JAMPEL 2
mengajukan
Uji Kompetensi ide secara
4.1 bebas dan 2 JAMPEL 2
terbuka.
5. Memahami
- Mengamati
Operasi
aturan
 Sederhana susunan objek. 8
Matriks serta 8 JAMPEL
Menerapkanny
a dalam
Pemecahan
Masalah a.
Operasi
Hitung pada
Matriks
UjiKompetensi 1
4.2 1 JAMPEL
UlanganHarian 2 JAMPEL 2
- Menemukan
Bab V Relasi konsep relasi 14
dan Fungsi dan fungsi JAMPEL
melalui
pemecahan
1.Menemukan masalah
Konsep otentik. 4 JAMPEL 4
Relasi - Berpikir
2.Sifat-Sifat tingkat tinggi
Relasi dalam 4 JAMPEL 2 2
3.Menemukan menyelesaikan
Konsep dan 4 JAMPEL 2 2
Fungsi mengaplikasik
UjiKompetensi an konsep
5.1 relasi dan 2 JAMPEL 2
fungsi.
UlanganHarian 2 JAMPEL 2
Bab VI - Berpikir 23
Barisan dan tingkat tinggi JAMPEL
Deret dalam
1.Menemukan menyelesaikan
Pola Barisan dan 3 JAMPEL 2 1
dan Deret mengaplikasik
2.Menemukan an konsep
 konsep barisandan
barisan dan deret. 8 JAMPEL 5 3
deret - Berkolaborasi
aritmatika. memecahkan
a. Barisan masalah
Aritmatika aktual dengan
Deret pola interaksi
Matematika sosial kultur.
- Menemukan
Uji konsep dan
Kompetensi pola barisan 2 JAMPEL 2
6.1 dan deret
3. Menemukan melalui 4
Konsep pemecahan
Barisan dan masalah
Deret otentik.
Geometri 8 JAMPEL 4 4
a. Barisan
Geometri
Deret
Geometri
Uji 2 JAMPEL
Kompetensi 2
6.2
Ulangan 2 JAMPEL 2
Harian
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK Kelas :X

Mata Pelajaran : Matematika Semester : Genap

Standar Kompetensi :

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

BULAN
MATERI/ INDIKATOR ALOKASI Januari Februari Maret April Mei Juni KET
SUB MATERI WAKTU 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bab VII - Menjelaskan 23
karakteristik JAMPEL
Persamaan dan
masalah
Fungsi otentik yang
Kuadrat pemecahan
masalahnya
1.Persamaan
 Kuadrat terkait dengan
a.Menemukan model 2 JAMPEL 2
Konsep matematika
Persamaan sebagai
Kuadrat persamaan
Satu Variabel kuadrat.
Uji Kompetensi - merancang U U L P E
L
7.1 model 1 JAMPEL 1 S j i e k
i
b.Menentukan matematika B i b n s
b
AkarAkar dalam sebuah N a u i t
u
Persamaan permasalahan 3 JAMPEL 3 n r l r
r
Kuadrat otentik yang t a a
S
c. Menemukan berkaitan i N P i k
e
Rumus Untuk dengan n a u a u
m
Menentukan persamaan g s a n r
e
Jumlah dan kuadrat. k i s i
s
Hasil Kali - Menyelesaikan 3 JAMPEL 3 a o a A k
t
Akar-Akar model t n k u
e
Persamaan matematika S a R h l
r
Kuadrat untuk l l a i e
G
memperoleh T m r r
e
d.Persamaan solusi n
A S a
Kuadrat permasalahan. M d S d a
dengan Akar- - Menafsirkan 4 JAMPEL 4
K a e a p
Akar x1dan x2 hasil
n m n
Uji Kompetensi pemecahan
e
7.2 masalah. 1 JAMPEL 1
s p
2.Fungsi t e
Kuadrat e m
a. Menemukan r b
2 JAMPEL 1 1 a
Konsep
Fungsi I g
Kuadrat I i
a
Uji Kompetensi
n
7.3 1 JAMPEL 1
b.Grafik Fungsi
 Kuadrat 2 JAMPEL 2 r
c.Hubungan a
Persamaan p
Kuadrat dan 3 JAMPEL 1 2 o
Fungsi r
Kuadrat t
s
Uji Kompetensi
e
7.4 1 JAMPEL 1
m
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2 e
Bab VIII - Menemukan 22 s
Trigonometri konsep JAMPEL t
1. Ukuran Sudut perbandingan e
(Derajat dan trigonometri 2 JAMPEL 2 r
Radian) melalui
2. Konsep pemecahan 2 g
Dasar Sudut masalah 2 JAMPEL e
Uji Kompetensi otentik. 1 n
8.1 - Berkolaborasi 1 JAMPEL a
3. Trigonometri memecahkan p
pada masalah 3 JAMPEL 3
Segitiga Siku- aktual dengan
Siku pola interaksi
Uji Kompetensi sosial kultur.
8.2 - Berpikir 1 JAMPEL 1
4. Nilai tingkat tinggi
Perbandingan (berpikir kritis
Trigonometri dan kreatif) 4 JAMPEL 4
di Berbagai dalam
Kuadran menyelidiki
5. Perbandingan dan
Trigonometri mengaplikasik
untuk Sudut an konsep 4 JAMPEL 2 2
300, 450, 600 trigonometri
6. Grafik dalam 3 3
Funngsi memecahkan 4 JAMPEL
 Trigonometri masalah
Uji Kompetensi otentik. 1
8.3 1 JAMPEL
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2
Bab IX - Menemukan 21
Geometri konsep dan JAMPEL
prinsip
1.Menemukan
geometri
Konsep Jarak
melalui
Titik, Garis,
pemecahan
dan Bidang 2 JAMPEL 2
masalah
a. Kedudukan otentik.
Titik - Berkolaborasi
b. Jarak antara memecahkan 2
Titik dan Titik masalah 2 JAMPEL
c. Jarak Titik ke aktual dengan 2
Garis pola interaksi 2 JAMPEL
d. Jarak Titik ke sosial kultur. 2
Bidang - Berpikir 2 JAMPEL
e. Jarak antara tingkat tinggi
Dua Garis dan dalam 2 JAMPEL
Dua Bidang menyelidiki 2
yang Sejajar dan
mengaplikasik
Uji Kompetensi an konsep dan 1
9.1 prinsip-prinsip 1 JAMPEL
2. Menemukan bangun datar
Konsep Sudut dan ruang
pada Bangun dalam
ruang geometri 3 JAMPEL 3
a. Sudut antara untuk
Dua Garis memecahkan
dalam ruang masalah
otentik.
b.Sudut antara
Garis Bidang 3
pada Bangun 3 JAMPEL
 Ruang
c. Sudut antara
Dua Bidang 3
pada Bangun 3 JAMPEL
Ruang
Uji Kompetensi 1
9.2 1 JAMPEL
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2
Bab X Limit - Berpikir 19
kreatif dan JAMPEL
Fungsi
kritis dalam
1.Menemukan
mengamati
Konsep Limit 2 JAMPEL 2
berbagai
permasalahan
2. Sifat-Sifat
nyata yang
Limit Fungsi
berkaitan
dengan limit
6 JAMPEL 3 5
fungsi.
- Bekerjasama
yang solid
dalam tim
3.Menentukan untuk
Limit Fungsi menemukan 10
solusi JAMPEL 3 8
permasalahan
terkait limit
Uji Kompetensi fungsi. 1
10.1 1 JAMPEL
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2
Bab XI - Melatih
Statistika berpikir kritis 19
dan kreatif. JAMPEL
1.Data Tunggal - Mengamati
a. Penyajian keteraturan
dalam bentuk data. 9 JAMPEL 6 2
tabel - Berkolaborasi
b. Penyajian menyelesaikan
dalam bentuk masalah.
diagram - Berpikir
independen
2. Data
untuk
Kelompok
mengajukan
9 JAMPEL
a. Penyajian ide secara
8
dalam bentuk bebas dan
diagram(Histogr terbuka.
am)
Uji Kompetensi 1
11.1 1 JAMPEL
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2
Bab XII - Berdiskusi, 10
Peluang bertanya JAMPEL
dalam
1.Kemungkian menemukan
Suatu konsep dan
Kejadian prinsip 3 JAMPEL 3
peluang
2. Frekuensi melalui
Relatif Suatu pemecahan
Hasil masalah 3 JAMPEL 2 2
Percobaan otentik yang
bersumber
dari fakta dan
3. Peluang lingkungan.
Suatu - Berkolaborasi
Kejadian memecahakan 3 JAMPEL 4
masalah
otentik dengan
Uji Kompetensi pola interaksi 1
12.1 eduktif. 1 JAMPEL
Ulangan Harian 2 JAMPEL 2