No Judul / Penulis/ Tahun Tujuan Metode Hasil Kesimpulan

1 Pengaruh Metode Penelitian Ini Bertujuan Jenis Penelitian Ini Adalah Hasil Penelitian Terdapat Perbedaan
Pembelajaran Blended Untuk Mengetahui Kuasi Eksperimen Menunjukkan Ada Motivasi Belajar Secara
Learning Terhadap Perbedaan Motivasi Belajar Menggunakan Dua Kelompok Perbedaan Yang Signifikan Signifikan Antara Kelas
Motivasi Belajar Mahasiswa D Iii Kebidanan Yaitu Kelompok Eksperiman Antara Motivasi Belajar Yang Menggunakan Model
Mahasiswa Kebidanan Dalam Mata Kuliah (Mk) Yang Menggunakan Metode Mahasiswa Yang Pembelajaran Konvensional
Poltekkes Kegawatdaruratan Maternal Blended Learning Dan Menggunakan Metode Dengan Kelas Yang
Tanjungkarang Neonatal Antara Kelompok Kontrol Yang Blended Learning Dengan Menggunakan Model
Mahasiswa Yang Menggunakan Metode Mahasiswa Yang Blended Learning.
Ika Fitria Elmeida Dan Menggunakan Metode Konvensional Face To Face Menggunakan Metode Selanjutnya Motivasi
R. Pranajaya Konvensional Yaitu Face Learning, Populasi Penelitian Konvensional, Ada Belajar Siswa Juga
To Face Learning Dan Adalah Mahasiswa D Iii Peningkatan Motivasi Yang Meningkat Secara
2017 Mahasiswa Yang Kebidanan Prodi Metro, Signifikan Akibat Signifikan Karena
Menggunakan Metode Sampel Penelitian Adalah 72 Penerapan Metode Blended Penerapan Model
Blended Learning, Mahasiswa Terbagi Atas 36 Learning. Disarankan Agar Pembelajaran Blended
Peningkatan Mahasiswa Kelompok Kontrol, Dan 36 Metode Blended Learning Learning.
Pada Mata Kuliah Kelompok Eksperimen. Ini Dapat Digunakan
Kegawatdaruratan Maternal Pengumpulan Data Sebagai Metode
Neonatal Akibat Penerapan Menggunakan Kuesioner. Pembelajaran Pada
Metode Blended Learning. Perkuliahan Di Jurusan
Kebidanan
No Judul / Penulis/ Tahun Tujuan
2 Pengaruh Pembelajaran Tujuan penelitian ini adalah
Blended Terhadap untuk membandingkan
Retensi Memory tingkat retensi memori
Retensi Keterampilan keterampilan resusitasi
Resusitasi Neonatal Dan neonatus antara strategi
Persepsi Siswa blended learning dengan
konvensional dan
Veratiwi, menganalisis pengaruh
Nanan Sekarwana, Ike persepsi mahasiswa tentang
Rostikawati Husen implementasi blended
learning terhadap tingkat
2019 retensi memori
keterampilan resusitasi
neonatus.
Metode
Penelitian ini merupakan
penelitian analitik
menggunakan desain quasi
experiment dengan rancangan
posttest only non equivalent
group design. Subyek
penelitian adalah mahasiswa
Program Studi D III Kebidanan
Poltekkes Palembang yang
terbagi menjadi 25 orang
kelompok blended learning dan
25 orang kelompok
konvensional. Uji hipotesis
menggunakan uji Kolmogorov-
Smirnov untuk melihat
perbedaan tingkat retensi
keterampilan resusitasi antara
kedua kelompok, dan uji Chi-
square untuk melihat hubungan
persepsi mahasiswa tentang
implementasi blended learning
terhadap tingkat retensi
memori keterampilan resusitasi
Hasil
Tingkat retensi memori
keterampilan resusitasi
neonatus antara kelompok
blended learning dan
kelompok konvensional
tidak berbeda secara
bermakna, dan tidak
terdapat hubungan antara
persepsi mahasiswa tentang
implementasi blended
learning terhadap tingkat
retensi memori keterampilan
resusitasi
Kesimpulan
Penelitian ini menunjukkan
bahwa blended learning
merupakan strategi
pembelajaran praktikum
yang efektif dibandingkan
pembelajaran konvensional.
Tingkat retensi memori
keterampilan resusitasi
neonatus antara pelatihan
keterampilan blended
learning sama dengan
pelatihan keterampilan
konvensional. Selain itu,
persepsi mahasiswa tentang
implementasi blended
learning tidak berpengaruh
terhadap tingkat retensi
memori keterampilan
No Judul / Penulis/ Tahun Tujuan Metode
3 Implementasi Blended penelitian ini bertujuan Penelitian ini termasuk jenis
Learning Pada Mata untuk mendeskripsikan penelitian deskriptif dengan
Kuliah Extensive (1) implementasi Blended menggunakan tiga instrumen,
Listening Learning pada mata kuliah yakni pedoman observasi dan
extensive listening dan wawancara, dan angket
Nina Sofiana (2) persepsi mahasiswa persepsi mahasiswa. Subjek
terhadap implementasi dalam penelitian ini adalah
2015 model pembelajaran ini. ketua program studi
Pendidikan Bahasa Inggris
yang sekaligus merangkap
menjadi dosen mata kuliah
extensive listening dan 26
mahasiswa PBI UNISNU yang
mengikuti mata kuliah
Extensive Listening tahun
ajaran 2013/ 2014.
Data dikumpulkan sesuai objek
penelitian, yaitu:
(1) implementasi blended
learning melalui observasi dan
wawancara dan
(2) persepsi mahasiswa
terhadap pembelajaran melalui
angket. Data tersebut kemudian
dianalisis secara deskriptif.
Hasil Kesimpulan
implementasi Blended Mahasiswa memiliki
Learning pada mata kuliah persepsi positif terhadap
extensive listening bisa model pembelajaran
diterima oleh mahasiswa. blended learning Intensitas
Semua mahasiswa merasa dan kualitas interaksi antar
bahwa intensitas interaksi mahasiswa dan interaksi
antar mahasiswa dan antara antara mahasiswa dan dosen
dosen dengan mahasiswa semakin meningkat.
meningkat karena Mahasiswa juga puas
pembelajaran dengan dengan pembelajaran yang
menggunakan model menggunakan model ini.
Blended Learning. Beban kerja yang harus
Mahasiswa bisa saling dilakukan mahasiswa
berdiskusi tidak hanya di tergolong sedang. Oleh
dalam kelas saja, namun karena itu, model Blended
mereka bisa berdiskusi Learning efektif diterapkan
dengan menggunakan pada mata kuliah extensive
perangkat digital yang listening
mereka miliki. Sehingga,
proses pembelajaran tidak
terikat oleh tempat dan
waktu.
No Judul / Penulis/ Tahun Tujuan Metode Hasil Kesimpulan

4 Pengelolaan Penelitian ini bertujuan Penelitian ini menggunakan
Pembelajaran Melalui untuk menghasilkan model pendekatan kualitatif jenis
Blanded Learning blended learning, yang studi kasus. Penelitian ini
Dalam Meningkatkan merupakan kombinasi dari dilakukan untuk meningkatkan
Receptive Skill Peserta model pembelajaran online proses belajar mengajar di
Didik di Pondok dan pembelajaran tatap pondok pesantren Bahrul Ulum
Pesantren muka, Besuk Kidul, Besuk,
Probolinggo, dengan tujuan
Nur Hayati agar proses belajar mengajar
Muallim Wijaya mendapatkan hasil yang
maksimal, efektif dan efesien.
2018 Tekhnik pengumpulan data
dilakukan melalui; interview,
observasi, dan dokumentasi.
Sedangkan análisis datanya
dilakukan melalui; data
display, data reduction and
conclution
Hasil penelitian
menunjukkan bahwa
pembelajaran melalui
blanded learning dalam
meningkatkan receptive
skill peserta didik
dilakukan melalui enam
tahapan ; yaitu ; (1)
penetapan macam dan
materi bahan ajar, (2)
penetapan rancangan
blended learning yang
digunakan, (3) penetapan
format online learning, (4)
uji terhadap rancangan yang
dibuat, (5) penyelenggaraan
blended learning dengan
baik, dan (6) penyiapan
kriteria evaluasi
pelaksanaan blended
learning.
Bahasa Arab sekarang
banyak disediakan dengan
menggunakan beragam
model dan media
pembelajaran online.
Namun, berbagai model
pembelajaran masih kurang
relevan dan efisien, yang
menyebabkan siswa kurang
memahami kemampuan
reseptif, terutama pada
pembelajaran bahasa Arab.
Pesatnya perkembangan
teknologi informasi telah
memberikan peluang besar
untuk pengembangan model
pembelajaran online tentang
motivasi atau meningkatkan
minat belajar siswa.
No Judul / Penulis/ Tahun Tujuan Metode Hasil Kesimpulan

5 Blended Learning: Studi Tujuan penelitian ini adalah
Efektivitas untuk mengkaji efektifitas
Pengembangan Konten pengembangan konten e-
E-Learning Di learning tipe blended
Perguruan Tinggi learning sebagai respons
pembelajaran 4.0 untuk
Puji Astuti & Febrian online learning di
Perguruan Tinggi.
2019
Menggunakan metode ADDIE
dengan tahapan: Analysis,
Design, Development,
Implementation, dan
Evaluation.
35 Sampel mahasiswa kelas A
mata kuliah Kapita Selekta
Matematika, semester 2 tahun
akademik 2018/2019, FKIP
UMRAH. Sebanyak 29
mahasiswa kelas B dengan
pembelajaran konvensional
Jenis data dalam penelitian ini
adalah data deskriptif yang
diperoleh dari komentar dan
saran ahli. Hasil catatan
komentar dan saran ahli
dianalisis secara deskriptif
kualitatif. Hasil tes terhadap
ujian mahasiswa di dua kelas
akan dianalisis secara
deskriptif kuantitatif untuk uji
efektifitas konten e-learning
dengan analisis uji-t.
Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa konten
e-learning yang
dikembangkan dengan
model ADDIE dalam
penelitian ini adalah efektif
untuk meningkatkan hasil
belajar mahasiwa pada mata
kuliah Kapita Selekta
Matematika.
Penelitian ini mencoba
mengembangkan konten e-
learning pada mata kuliah
Kapita Selekta. Model
pembelajaran E-Learning
pada penelitian ini adalah
jenis Blended E-Learning,
dimana akan terdapat
metode tatap muka di dalam
kelas dan juga perkuliahan
secara online. Dosen dan
mahasiswa dapat
memanfaatkan e-learning
dalam proses pembelajaran,
berupa akses bahan online,
video pembelajaran, diskusi
online, tugas online, dan
ujian online.