RANCANGAN AKTUALISASI CALON PEGAWAI

NEGERI SIPIL

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI

METODE DEBAT DALAM PEMBELAJARAN PKN PADA SMPN 2
LEMBAH GUMANTI KABUPATEN SOLOK PROVINSI
SUMATERA BARAT

DISUSUN OLEH

RAHMI FATMALIA, S.Pd

NIP. 19870415201903 2 004

COACH
Dr. HERITA DEWI, MM

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN VI
DILINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN SOLOK

KERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SUMATERA BARAT
2019
 LEMBAR PENGESAHAN RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL : PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

MELALUI METODE DEBAT DALAM
PEMBELAJARAN PKN PADA SMPN 2 LEMBAH
GUMANTI
DISUSUN OLEH : RAHMI FATMALIA, S.Pd
NIP : 19870415 201903 2 004
NDH : 05
ANGKATAN : VI ( ENAM )
JABATAN : GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
AHLI PERTAMA
INSTANSI : SMPN 2 LEMBAH GUMANTI

Disetujui oleh Diajukan oleh

Coach Peserta

Dr. HERITA DEWI, MM RAHMI FATMALIA, S.Pd

NIP. 19690427 200501 2 004 NIP. 19870415201903 2 004

Mentor

ATMA WINARNI, S.Pd., MM

NIP. 19640710198903 2 008

BERITA ACARA

i
Pada hari ini Kamis tanggal sepuluh bulan Oktober tahun dua ribu sembilan
belas pukul 08.00 WIB bertempat di Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan
telah diseminarkan Rancangan Aktualisasi Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Gol. III Angkatan VI Tahun 2019.

JUDUL : PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

MELALUI METODE DEBAT DALAM PEMBELAJARAN
PKN PADA SMPN 2 LEMBAH GUMANTI
DISUSUN OLEH : RAHMI FATMALIA, S.Pd
NIP : 19870415201903 2 004
NDH : 05
ANGKATAN : VI ( Enam )
JABATAN : GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN AHLI
PERTAMA
INSTANSI : SMPN 2 LEMBAH GUMANTI

Demikian Berita Acara ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Disetujui Oleh, Diajukan Oleh,

Coach Peserta

Dr. HERITA DEWI, MM RAHMI FATMALIA, S.Pd

NIP. 19690427 200501 2 004 NIP. 19870415201903 2 004

Penguji Mentor,

SUDIARTI, S.Sos ATMA WINARNI, S.Pd., MM

NIP. 19641212 198903 2 005 NIP. 19640710198903 2 008

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN RANCANGAN AKTUALISASI ................... i
BERITA ACARA SEMINAR RANCANGAN AKTUALISASI ................ ii
ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL........................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................... 1
B. Identifikasi Isu .................................................................... 2
C. Perumusan dan Penetapan Isu.......................................... 3

BAB II DESKRIPSI LOKUS ............................................................... 6

A. Deskripsi Umum ................................................................. 6
1. Gambaran Umum Instansi .......................................... 6
2. Struktur Organisasi ..................................................... 10
B. Deskripsi Khusus ................................................................ 11
1. Program dan Kegiatan Saat Ini .................................. 11
2. Role Model .................................................................... 11

BAB III RENCANA KEGIATAN, TAHAPAN KEGIATAN

DAN OUTPUT YANG DIHARAPKAN ................................ 13

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
iii
LEMBAR PENGESEHAN RANCANGAN AKTUALISASI…………..i
BERITA ACARA SEMINAR RANCANGAN AKTUALISASI .……... ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………... iii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …….…………………………………………… 1
B. Identifikasi Isu ………………………………………………….. 2
C. Perumusan dan Penetapan Isu ………………………………… 2

BAB II DESKRIPSI LOKUS

A. Deskripsi Umum ………………………………………………… 5
1. Gambaran Umum Instansi ………………………………… 5
2. Struktur Organisasi ………………………………………… 8
B. Deskripsi Khusus ………………………………………………… 9
1. Program dan Kegiatan Saat Ini ……………………………..9
2. Role Model ……………………………………………………11

BAB III RENCANA KEGIATAN, T AHAPAN KEGIATAN DAN

OUTPUT YANG DIHARAPKAN …………………………………….. 12

DAFTAR PUSTAKA

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan profesi bagi Pegawai Negeri

Sipil dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja yang bekerja pada
Instansi Pemerintah. Pegawai ASN terdiri dari Pegawai Negeri Sipil dan
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja yang diangkat oleh Pejabat
Pembina Kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan
atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan
perundang-undangan.

Berdasarkan Undang-Undang No. 5 Tahun 2014 tentang ASN, setiap

Instansi Pemerintah merencanakan pelaksanaan pengadaan PNS dan
melakukan seleksi penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil. Bagi peserta
yang dinyatakan lulus seleksi, Instansi Pemerintah wajib memberikan
pendidikan dan pelatihan kepada Calon Pegawai Negeri Sipil tersebut. Untuk
merealisasikannya diperlukan sebuah penyelenggaraan Pelatihan yang
inovatif dan terintegrasi. Dalam hal ini, Peraturan Lembaga Administrasi
Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pelatihan Dasar Pegawai Negeri Sipil
yang mengatur mengenai Penyelenggaraan Pelatihan yang memadukan
pembelajaran klasikal dan non-klasikal serta kompetensi sosial kultural
dengan kompetensi bidang. Kompetensi yang akan dibangun dalam pelatihan
CPNS diantaranya adalah menunjukan sikap bela negara, mengaktualisasikan
nilai-nilai dasar PNS dalam melaksanakan tugas jabatan, kedudukan dan
peran PNS dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. Calon
Pegawai Negeri Sipil diharapkan mampu menerapkan hal ini saat bertugas di
tempat kerja dan mampu menginternalisasi, menerapkan,
mengaktualisasikan, serta membuatnya menjadi kebiasaan (habituasi) dan
merasakan manfaatnya, sehingga terpatri dalam dirinya sebagai karakter PNS
yang profesional sesuai bidang tugas.

1
 UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(SISDIKNAS) dalam Pasal 1 dijelaskan bahwa pendidikan adalah usaha sadar
dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdas akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara.

Penulis sebagai salah satu peserta Pelatihan Dasar CPNS saat ini
bertugas di SMP Negeri 2 Lembah Gumanti Kabupaten Solok. Berdasarkan
hasil pengamatan penulis selama enam bulan melaksanakan kewajiban
banyak hal yang menjadi perhatian penulis, seperti lingkungan sekolah,
sarana dan prasarana, serta proses pembelajaran. Hal utama yang paling
menjadi perhatian penulis ialah masalah proses pembelajaran. Untuk mampu
menghasilkan siswa yang berprestasi tentulah proses pembelajaran harus
berorientasi pada siswa. Siswa harus aktif dan disiplin sehingga mampu
menguasi pelajaran dengan bimbingan seorang guru. Apalagi tuntutan
kurikulum saat ini lebih mengedepankan keaktifan siswa.

Berdasarkan pengamatan yang penulis temui selama melaksanakan

proses belajar mengajar di SMPN 2 Lembah Gumanti, siswa besifat pasif
dalam pembelajaran. Siswa hanya menunggu materi dari guru, saat diarahkan
untuk kerja kelompok dan menyampaikan hasil kerja kelompoknya tidak
bebera orang yang aktif. Beranjak dari permasalahan terebut, maka penulis
menyusun Rancangan Aktualisasi dengan judul “Peningkatan Keaktifan
belajar siswa melalui motode Debat dalam pembelajaran PKN Pada
SMPN 2 Lembah Gumanti”

B. Identifikasi Isu
Berdasarkan latar belakang diatas dapat identifikasi isu yang terjadi di
SMPN 2 Lembah Gumanti Kabupaten Solok adalah sebagai berikut:

2
1. Kurangnya minat baca siswa dalam pelajaran PKN pada SMPN 2 Lembah
Gumanti
2. Rendahnya kemampuan siswa mengemukakan pendapatnya dalam belajar
PKN pada SMPN 2 Lembah Gumanti
3. Rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran PKN pada SMPN 2 Lembah
Gumanti

C. Perumusan dan Penetapan Isu

Dalam perumusan dan penetapan isu penulis menentukan dengan menggu

nakan teknik USG dan pemberian nilai menggunakan skala Likert. Metode USG
adalah salah satu alat yang digunakan untuk menyusun urutan priotitas isu yang a
kan diselesaikan. Metode ini dilakukan dengan menentukan tingkat urgensi, keser
iusan dan perkembangan isu dengan menentukan angka skala (1 s.d 5). Isu yang
memiliki skor tertinggi merupakan isu utama atau isu pokok yang akan segera dis
elesaikan.
Table 1. Indikator Skor

Skala 5 4 3 2 1

Nilai Sangat Besar Besar Sedang Kecil Sangat Kecil

Maksud dari tabel diatas adalah sebagai berikut:

1. Urgency (U)
Seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas dikaitkan dengan waktu
yang tersedia serta seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk
memecahkan masalah yang menyebabkan isu tadi.
2. Seriousness (S)
Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan akibat yang
timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang menimbulkan isu
tersebut atau akibat yang menimbulkan masalah-masalah lain jika masalah
penyebab isu tidak dipecahkan. Perlu dimengerti bahwa dalam keadaan

3
 yang sama, suatu masalah yang dapat menimbulkan masalah lain adalah
lebih serius bila di bandingkan dengan suatu masalah lain yang berdiri
sendiri.
3. Growth (G)
Seberapa kemungkinan-kemungkinannya isu tersebut menjadi berkembang
dikaitkan kemungkinan masalah penyebab isu akan makin memburuk
kalau dibiarkan.
Adapun perumusan dan penetapan isu dapat dilihat pada table berikut ini :
Tabel 2. Analisis Isu

No Isu U S G Jumlah

1 Kurangnya minat baca siswa 3 3 4 10

dalam pelajaran PKN pada SMPN
2 Lembah Gumanti

2 Rendahnya kemampuan siswa 4 3 4 11

mengemukakan pendapatnya
dalam belajar PKN pada SMPN 2
Lembah Gumanti

3 Rendahnya keaktifan 4 5 4 13
siswa dalam pembelajaran PKN
di SMPN 2 Lembah Gumanti

Berdasarkan hasil analisis USG diatas pendekatan yang relevan untuk

memecahkan permasalahan adalah Pelayanan Publik, dengan cara memberikan
pelayanan terbaik untuk siswa seperti memberikan pembelajaran yang bisa
meningkatkan keaktifan siswa sehingga, siswa merasakan keberadaannya
dihargai. Berdasarkan analisis diatas maka isu yang terpilih adalah “Rendahnya
keaktifan siswa dalam pembelajaran PKN pada SMPN 2 Lembah Gumanti”
karena terpilih. Adpun alasan penulis mengangkat gagasan isu ini berdasrkan
pengujian USG sebagai berikut:

4
1. Urgensy
Permasalahan rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran sangat mendesak
dibandingkan dengan isu yang lain karena apabila siswa tidak aktif maka
pembelajaran akan jadi pasif.
2. Seriousness
Akibat yang ditimbulkan dari permasalahan rendahnya keaktifan siswa maka
akan mempengaruhi ke permasalahan yang lain dalam pembelajaran seperti
menurunnya motivasi.
3. Growth
Rendahnya keaktifan siswa maka akan memperburuk hasil belajarnya dalam
kelas.

5
 BAB II

DESKRIPSI LOKUS

A. Deskripsi Umum
1. Gambaran Umum Instansi

Pada BAB II ini lebih khusus akan dibahas tentang gambaran secara
umum tentang lokus tempat aktualisasi dilaksanankan, dengan penjelasan
sebagai berikut:

a. Profil Sekolah
NSS/NPSN : 201080404002 / 10301539
Nama Sekolah : SMP N 2 LEMBAH GUMANTI
Alamat : Jln.Simpang Tiga Sungai Nanam
Kecamatan : Lembah Gumanti
Kabupaten : Solok
Provinsi : Sumatera Barat
Nama Kepala Sekolah : Atma Winarni,S.Pd MM
Telepon : (0755) 60307
E-mail : smp2.lembah gumanti@gmail.com
Jenjang : SLTP
Status : Negeri

SMPN 2 Lembah Gumanti adalah sekolah milik pemerintah daerah

yang didirikan pada tanggal 22 November 1985 menurut Surat keputusan
Mendikbud No.0594/O-1985. Pada tahun pelajaran 2019/2020 SMPN 2
Lembah Gumanti terdiri dari 17 rombel, masing-masing 5 rombel kelas VII, 6
rombel kelas VIII dan 6 rombel kelas IX.

b. Kesediaan SDM

6
 SMPN 2 Lembah Gumanti memiliki tenaga pendidik yang berjumlah 42
pendidik. Pendidik dengan lulusan S1 berjumlah 36 pendidik, lulusan S2
berjumlah 4 pendidik, lulusan D3 berjumlah 1 pendidik,lulusan D2 berjumlah 1
pendidik. Sedangkan untuk tenaga kependidikan berjumlah 6 orang.

Tabel 3
Jumlah tenaga pendidik dan kependidikan

N URAIAN GURU TENDIK PTK

O
1 LAKI-LAKI 12 3 15
2 PEREMPUAN 30 3 33
3 TOTAL 32 6 48
Sumber: profil sekolah

c. Sarana Dan Prasaran

Sarana dan prasarana yang ada di SMPN2 Lembah Gumanti meliputi
Ruang kelas, tempat ibadah, laboratorium, ruang guru, ruang TU, gudang, ruang
wakil kepala sekolah dsb. Selain itu SMPN 2 Lembah Gumanti sudah
mendukung akses WIFI. Berikut daftar sarana dan prasarana yang ada di SMPN
2 Lembah Gumanti :

Tabel 4
Daftar Sarana dan Prasarana

N SARPRAS JUMLAH
O
1 Ruang Kelas 18
2 Tempat Ibadah 1
3 Laboratorium 1
4 Ruang Multimedia 1
5 Ruang Kepsek 1
6 Ruang Guru 1

7
 7 Ruang Tu 1
8 Gudang 1
9 Ruang Osis 1
9 Ruang Waka Kurikulum 1
11 Ruang Waka Kesiswaan 1
12 Ruang Waka Sapras 1
13 Ruang BK 1
14 Aula 1
Sumber : profil sekolah

d.Visi dan Misi

Visi

“Berprestasi, Berkarakter, Religius Dan Mencintai Lingkungan”

Misi:

1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif

2. Melaksanakan kegiatan keagamaan untuk mewujudkan akhlak yang mulia
3. Melaksanakan bimbingan secara intensif agar peserta didik memiliki
karakter yang baik
4. Mengembangkan potensi dan kreatifitas peserta didik secara bertahap
5. Menanamkan nilai-nilai religius pada peserta didik.
6. Menananmkan rasa cinta lingkungan pada peserta didik.

8
2. Struktur Organisasi Sekolah

Sumber profil sekolah Gambar.1 Struktur Organisasi Sekolah

9
10
B. Deskripsi Khusus

1. Program dan Kegiatan Saat Ini

Berdasarkan undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru
dan dosen, pada pasal 10 ayat (1)menyatakan bahwa “kompetensi guru
sebagaimana dimaksud dalam pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional
Standar kompetensi guru mencakup kompetensi inti guru yang
dikembangkan menjadi kompetensi guru PAUD/TK/RA, guru kelas
SD/MA, dan guru mata pelajaran SMP/MTS. SMA/MA DAN
SMK/MAK
Maka untuk pencapaian kompetensi tersebut dibutuhkanlah yang
namanya aktualisasi nilai-nilai ANEKA. Adapun kegiatan yang akan
dilakukan pada saat aktualisasi di SMPN2 Lembah Gumanti yaitu pada
tanggal 14 Oktober – 23 November 2019 adalah sebagai berikut:
a. Konsultasi dan Asistensi dengan Mentor tentang rancangan aktualisasi
b. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
c. Pelaksanaan Metode Debat
d. Mereview pelaksanaan Metode Debat
e. Evaluasi Kegiatan

2. Role Model

Gambar 2. Role Model (Atma Winarni, S.Pd MM)

11
 Role Model merupakan Pegawai atau siapa saja, sosok tokoh panuta
n yang bekerja di unit kerja atau instansi penulis, yang menurut penulis lay
ak menjadi contoh atau teladan berdasarkan pada nilai-nilai dasar PNS dan
kedudukan sebagai PNS dalam NKRI.
Sosok Role Model merupakan seseorang yang sikap dan perilakuny
a dapat menggambarkan sosok Pegawai yang ideal, memiliki karakter kepr
ibadian dan kompetensi yang dibutuhkan ditempat kerja sehingga layak un
tuk dijadikan teladan.
Role Model yang penulis angkat dalam Rancangan aktualisasi ini ad
alah Ibuk Atma Winarni,S.Pd MM Beliau adalah Kepala sekolah di SMP
N 2 Lembah Gumanti. Ibuk Atma Winarni,S.Pd MM Telah memiliki
banyak pengalaman mengajar semenjak menjadi PNS pada tahun 1989
yakni sudah sekitar 30 tahun. Alasan penulis menjadikan beliau Role
Model karena memiliki jiwa kepemimpinan yang bisa mengayomi,
mengarahkan,dan tidak memposisikan diri sebagai seorang bos tapi lebih
kepada rekan kerja (Akuntabilitas). Beliau seorang yang sangat
menghargai orang lain dan selalu mengedepankan musyawarah sebelum
mengambil satu keputusan (Nasionalisme). Berkeinginan kuat untuk
memajukan sekolah menjadi lebih baik dan memberikan motivasi kepada
seluruh guru agar selalu berinovasi (Komitmen mutu).

12
 BAB III
RENCANA KEGIATAN, TAHAPAN KEGIATAN DAN
OUTPUT YANG DIHARAPKAN

RANCANGAN AKTUALISASI
Unit Kerja : SMP Negeri 2 Lembah Gumanti , Kec. Lembah Gumanti, Kab. Solok Prov. Sumatera Barat
Identifikasi ISU : 1. Kurangnya minat baca siswa dalam pelajaran PKN pada SMPN 2 Lembah Gumanti
2. Rendahnya kemampuan siswa mengemukakan pendapatnya dalam belajar PKN pada SMPN 2
Lembah Gumanti
3. Rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran PKN pada SMPN 2 Lembah Gumanti
ISU Yang diangkat : Rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran PKN di SMPN 2
Gagasan pemecahan ISU : Peningkatkan Keaktifan belajar siswa melalui Motode Debat dalam pembelajaran PKN Ppada
SMPN 2 Lembah Gumanti

Tabel 5.
Rancangan Aktualisasi

13
 Kontribusi Terhada
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output p Visi Misi Organis
Mata Pelatihan Organisasi
asi
1 Konsultasi dan Terlaksananya Kegiatan Konsultasi
asistensi konsultasi dan dan asistensi dengan
dengan mentor asistensi mentor akan
dengan mentor berkontribusi
dalam upaya terhadap pencapaian
meminta salah satu misi yaitu
dukungan Melaksanakan
terkait dengan bimbingan secara
rancangan intensif agar peserta
aktulisasi didik memiliki
karakter yang baik
a. Membuat janji dengan  Video Pada saat membuat janji
mentor untuk konsultasi dengan mentor saya akan
tentang rancangan bersikap sopan dan berbicara
aktualisasi dengan santun (Etika
Publik)

b. Menemui mentor untuk  Foto Ketika menemui mentor saya

melaporkan kegiatan yang  Video akan datang tepat waktu
akan dilaksanankan sesuai dengan jadwal yang
telah disepakati (Anti
korupsi)

c. Mendiskusikan tentang  Catatan Saat berdiskusi dengan

14
 Kontribusi Terhada
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output p Visi Misi Organis
Mata Pelatihan Organisasi
asi
rancangan aktualisasi diskusi mentor saya akan
dengan mentor  Foto menyampaikan dengan jelas
ide dan rancangan aktualisasi
yang akan saya lakukan
untuk meningkatkan
keaktifan siswa dalam
pembelajaran PKN.
(Nasionalisme)

d. Meminta dukungan kepada  Surat Agar semua kegiatan yang

mentor dukungan akan dilaksanankan dapat
 Foto dipertanggung jawabkan
maka saya akan meminta
surat dukungan dari mentor
dengan dibubuhi tanda
tangan mentor
(Akuntabilitas)
2 Membuat Tersedianya Kegiatan Membuat
Rencana print out RPP Rencana Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembelajaran ini
Pembelajaran a. Mencari referensinsi Bahan Saya akan cermat dalam akan berkontribusi
tentang penggunaan metode Referensi mencari referensi yang terhadap pencapaian
debat berhubungan dengan metode salah satu misi

15
 Kontribusi Terhada
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output p Visi Misi Organis
Mata Pelatihan Organisasi
asi
debat (Etika Publik) sekolah yaitu
Melaksanakan
b. Mendiskusikan dengan  Video Pada saat berdiskusi dengan pembelajaran secara
teman sejawat tentang RPP  Foto teman sejawat saya efektif
yang dibuat.  Catatan menghargai dan
diskusi menghormati pendapat yang
diberikannya (Nasionalisme)

c. Membuat RPP  Foto Saat membuat RPP saya

 Video akan menggunakan waktu
seefektif mungkin
(Komitmen Mutu)

d. Memprint RPP Print out RPP Saya akan mandiri ketika

memprint RPP (Anti
Korupsi)

e. Mengkonfirmasikan kepada Print out RPP Saya akan

mentor tentang RPP yang mengkonfirmasikan kepada
sudah di cetak mentor RPP yang sudah
dibuat dengan penuh
tanggung jawab

16

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan
3 Pelaksanaan
Metode Debat
di kelas VII.3
a. Mensosialisasikan metode
debat
b. Pembentukan kelompok pro
dan kelompok kontra
c. Pelaksanaan metode debat
dalam pembelajaran
d. Membahas kembali metode
debat yang digunakan
Kontribusi Terhada
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
Hasil/Output p Visi Misi Organis
Mata Pelatihan Organisasi
asi
(Akuntabilitas)
Terlaksananya Kegiatan
metode debat Pelaksanaan metode
di kelas VII.3 debat di kelas VII.3
 Video Saat mensosialisasikan ini akan
metode saya akan berkontribusi
mengunakan bahasa yang terhadap pencapaian
jelas dan mudah dimengerti salah satu misi
siswa (Akuntabilitas) sekolah yaitu
Mengembangkan
 Foto Saat membentuk kelompok potensi dan
secara heterogen dan tidak kreatifitas peserta
membeda-bedakan siswa didik secara
(Nasionalisme) bertahap
 Video Ketika melaksanakan metode
 Foto debat saya akan
mengarahkan siswa untuk
bertanggung jawab dengan
argumen yang disampaikan
(Anti Korupsi)
 Video Saat membahas kembali
 Foto metode debat dengan siswa
17
 Kontribusi Terhada
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output p Visi Misi Organis
Mata Pelatihan Organisasi
asi
dengan siswa saya bersikap tidak
diskriminatif dengan
menerima semua tanggapan
siswa (Etika Publik)

4 Mereview Terlaksananya Kegiatan Mereview

terhadap
motode debat
a. Menyusun kuisioner untuk
mereview metode debat
b. Mencetak kuisioner untuk
mereview metode debat
review
terhadap
metode debat
 Video Dalam menyusun kuisioner
 Foto saya akan menggunakan
bahasa yang jelas dan mudah
dimengerti siswa
(Akuntabilitas)
 kuisioner Dalam mencetak kuisioner
saya mandiri dengan biaya
pribadi (Anti Korupsi)
terhadap motode
debat terhadap
motode debat ini
akan berkontribusi
terhadap pencapaian
salah satu misi
sekolah yaitu
Melaksanakan
pembelajaran secara
efektif

c. Melakukan mereview  Video Sebelum mereview kegiatan,

kegiatan dengan cara  Foto saya akan mengajak siswa
memberikan kuisioner untuk berdo’a
untuk mengetahui sejauh (Nasionalisme).
mana pengaruh
penggunaan metode debat Menjelaskankan kepada

18
 Kontribusi Terhada
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output p Visi Misi Organis
Mata Pelatihan Organisasi
asi
terhadap peningkatan siswa untuk jujur dalam
keaktifan siswa mengisi kuisioner (Etika
Publik)

d. Merangkum hasil mereview  Laporan hasil Saya akan menyimpulkan

evaluasi dan memaparkan hasil
mereview untuk mengetahui
sejauh mana efektifitas
penggunaan metode debat
(Komitmen Mutu)

5. Evaluasi Terlaksananya Kegiatan ini akan

kegiatan evaluasi berkontribusi
kegiatan terhadap salah satu
misi sekolah yaitu
Melaksanakan
pembelajaran secara
efektif

a. Mengidentifikasi semua  Foto Dalam mengidentifikasi

kegiatan yang sudah  Hasil semua kegiatan yang sudah
dilakukan identifikasi dilakukan

19
 Kontribusi Terhada
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output p Visi Misi Organis
Mata Pelatihan Organisasi
asi
semua saya akan cermat dan teliti
kegiatan (Etika Publik)

b. Mengumpulkan Semua  Foto Saya mengumpulkan setiap

Bukti Fisik  Bukti fisik bukti fisik dengan penuh
tanggung jawab
(Akuntabilitas )

c. Menyusun daraft  Video Saya akan efektif dan

Laporan  Foto efesien dalam menyusun
laporan (Komitmen Mutu)

d. Membuat Laporan  laporan Saya akan membuat laporan

aktualisasi dengan jujur sesuai dengan
data asli, tanpa manipulasi
(Anti Korupsi )

20
 DAFTAR PUSTAKA

Modul Diklat Akuntabilitas Publik Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sumatera
Barat

Modul Diklat Nasionalisme Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sumatera Barat

Modul Diklat Etika Publik Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sumatera Barat

Modul Diklat Komitmen Mutu Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sumatera
Barat

Modul Diklat Anti Korupsi Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sumatera Barat

Peraturan Lembaga Administrasi Negara (LAN) Nomor 12 tahun 2018 tentang

Pendidikan dan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)

UU NO 5 TAHUN 2014 tentang ASN

Profil SMPN 2 Lembah Gumanti