PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

SMK MGMP KABUPATEN MALANG

SILABUS
Nama Sekolah : SMK MGMP KABUPATEN MALANG
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Durasi (Waktu) : 364 JP
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa
Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

F-QP-I.02-009-001 Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.1 Memahami laporan hasil 3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan hasil Isi pokok laporan hasil observasi:  Menentukan isi pokok, hal-hal yang Pengetahuan 1. Buku Teks
observasi berkaitan dengan observasi  pernyataan umum; dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam  Penugasan Pelajaran
bidang pekerjaan yang 3.1.2 Menyusun ringkasan isi teks laporan  hal yang dilaporkan; teks laporan hasil observasi.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dipresentasikan dengan hasil observasi  deskripsi bagian;  Menafsirkan teks laporan hasil 3. Internet
lisan dan tulis 3.1.3 Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil  deskripsi manfaat; dan observasi berdasarkan struktur, ciri Keterampilan
observasi  maksud isi teks (tersirat dan kebahasaan, dan isi teks laporan hasil  Portofolio
4.1 Menyajikan isi teks (intisari) tersurat). observasi.  Praktik 8
laporan hasil observasi 4.1.1 Menjelaskan struktur teks laporan hasil  Mempresentasikan dan menanggapi
berkaitan dengan bidang observasi teks laporan hasil observasi
pekerjaan berdasarkan 4.1.2 Melengkapi isi teks laporan hasil
interpretasi baik secara lisan observasi
maupun tulis 4.1.3 Membenahi kesalahan isi teks laporan
hasil observasi
3.2 Menganalisis isi dan aspek 3.2.1 Menganalisis kebahasaan teks laporan Isi pokok teks laporan hasil  Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri Pengetahuan 1. Buku Teks
kebahasaan dari minimal hasil observasi observasi: kebahasaan.  Penugasan Pelajaran
dua teks laporan hasil 3.2.2 Membenahi kesalahan bahasa dalam  pernyataan umum;  isi, ciri kebahasaandalam teks laporan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
observasi berkaitan dengan teks laporan hasil observasi  deskripsi bagian; hasil observasi. 3. Internet
bidang pekerjaan  deskripsi manfaat; dan  Menyusun kembali teks laporan hasil Keterampilan
4.2.1 Melengkapi gagasan pokok dengan  kebahasaan (kalimat definisi, observasi yang dibaca dengan  Portofolio
4.2 Mengonstruksikan teks gagasan penjelas 8
kata sifat). memerhatikanisi, struktur, danciri  Praktik
laporan observasi berkaitan 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil observasi kebahasaan.
bidang pekerjaan dengan dengan memperhatikan isi dan  Mempresentasikan, menanggapi,dan
memerhatikan isi dan aspek kebahasaan merevisiteks laporan hasil observasi
kebahasaan baik lisan yang telah disusun.
maupun tulis
3.3 Mendeskripsikan(permasala 3.3.1 Mengidentifikasi tesis, argumen, dan Isi teks eksposisi:  Menggalistruktur, isi,(permasalahan, Pengetahuan 1. Buku Teks
han, argumentasi, rekomendasi dalam teks eksposisi  pernyataan tesis; argumentasi, pengetahuan, dan  Penugasan Pelajaran
pengetahuan, dan 3.3.2 Membedakan fakta dan opini dalam  argumen; rekomendasi), dan kebahasaan dalam  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
rekomendasi) teks eksposisi teks eksposisi  pernyataan ulang; dan teks eksposisi yang didengar danatau 3. Internet
berkaitan dengan bidang  kebahasaan. dibaca. Keterampilan
pekerjaan yang didengar 4.3.1 Melengkapi tesis dengan argumen  Menyusun teks eksposisi dengan  Portofolio
dan atau dibaca 4.3.2 Menyampaikan kembali isi teks Komentar terhadap: memerhatikan struktur, isi,  Praktik 8
eksposisi dengan bahasa yang  Kekurangan dan kelebihan permasalahan, argumentasi,
4.3 Mengembangkan isi berbeda dilihat dari isi (kejelasan tesis pengetahuan, rekomendasi, dan
(permasalahan, argumen, dan kekuatan argumenuntuk kebahasaan.
pengetahuan, dan mendukung tesis).  Mempresentasikan,me-ngomentari, dan
rekomendasi) teks eksposisi merevisi teks eksposisi yang telah
berkaitan dengan bidang

F-QP-I.02-009-001 Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
pekerjaan secara lisan disusun.
dan/tulis
3.4 Menganalisis struktur dan 3.4.1 Mengungkapkan struktur teks Struktur teks eksposisi:  Menggali strukturdan aspek Pengetahuan 1. Buku Teks
kebahasaan teks eksposisi eksposisi  pernyataan tesis (pendapat kebahasaan dalamteks eksposisi yang  Penugasan Pelajaran
yang berkaitan dengan 3.4.2 Membandingkan kebahasaan dua teks tentang suatu permasalahan); dibaca.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
bidang pekerjaan eksposisi  argumen (data, fakta,  Menyusun kembali teks eksposisi 3. Internet
danpendapat untuk dengan memerhatikan isi Keterampilan
4.4 Mengonstruksikan teks 4.4.1 Menentukan gagasan pokok dan menguatkan tesis); dan (permasalahan, argumen,  Portofolio
eksposisi berkaitan bidang gagasan penjelas dua teks eksposisi  pernyataan ulang.* pengetahuan, dan rekomendasi),  Praktik
pekerjaan dengan 4.4.2 Menyusun ulang gagasan ke dalam struktur, dan kebahasaan.
memerhatikan isi teks eksposisi 8
Kebahasaan:  Mempresentasikan, menanggapi,dan
(permasalahan, argumen,  kalimat nominal dan merevisi teks eksposisi yang telah
pengetahuan, dan  kalimat verbal (aktif transitif disusun.
rekomendasi), struktur dan dan aktif intransitif)
kebahasaan Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi

3.5 Menganalisis teks anekdot 3.5.1 Mendata pokok-pokok isi anekdot Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna tersirat Pengetahuan 1. Buku Teks
dari aspek makna tersirat 3.5.2 Mengidentifikasi penyebab kelucuan  peristiwa/sosok yang dalam teks anekdot  Penugasan Pelajaran
anekdot berkaitan dengan  Menyusun kembali teks anekdot  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.5 Mengonstruksi makna kepentingan publik, dengan memerhatikan makna tersirat 3. Internet
tersirat dalam sebuah teks 4.5.1 Membandingkan anekdot dengan Unsur anekdot: dalam teks anekdot yang dibaca Keterampilan 8
anekdot baik lisan maupun humor  peritiwa/tokoh yang perlu  Mempresentasikan, mengomentari,dan  Portofolio
tulis 4.5.2 Menganalisis kritik yang disampaikan dikritisi, sindiran, humor, dan merevisi teks anekdot yang telah  Praktik
dalam anekdot penyebab kelucuan. disusun.
4.5.3 Menyampaikan makna tersurat dalam
anekdot
3.6 Mengevaluasi struktur dan 3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks anekdot  Isi anekdot  Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian Pengetahuan 8 1. Buku Teks
kebahasaan teks anekdot 3.6.2 Mengenal berbagai pola penyajian  Peristiwa/sosok yang teks) anekdot dan kebahasaan .  Penugasan Pelajaran
anekdot berkaitan dengan  Menyusun kembali teks anekdot  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.6 Menciptakan kembali teks 3.6.3 Menganalisis kebahasaan teks kepentingan publik. dengan memerhatikan struktur dan 3. Internet
anekdot dengan anekdot  Sindiran. kebahasaan. Keterampilan
memerhatikan struktur, dan  Unsur humor.  Mempresentasikan, menanggapi,dan  Portofolio
kebahasaan baik lisan 4.6.1 Menceritakan kembali isi teks anekdot  Kata dan Frasa idiomatis merevisi teks anekdot yang telah  Praktik
maupun tulis. dengan pola penyajian yang berbeda disusun.
4.6.2 Menyusun teks anekdot berdasarkan

F-QP-I.02-009-001 Rev.03 – Tgl. 20/07/2016


Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai
dan isi yang terkandung
dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis
4.7 Menceritakan kembali isi
cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca
3.8 Membandingkan nilai-nilai
dan kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen
4.8 Mengembangkan cerita
rakyat (hikayat) ke dalam
bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-
nilai
3.9 Menguraikan butir-butir
penting dari dua buku
nonfiksi (buku pengayaan)
dan satu novel
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua
buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan ringkasan
dari satu novel yang dibaca
3.10 Menganalisis pengajuan,
penawaran dan persetujuan
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
kejadian yang menyangkut orang
banyak atau perilaku seorang tokoh
politik
3.7.1 Mengidentifikasi karakteristik hikayat  Karakeristik hikayat.   Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, Pengetahuan 1. Buku Teks
3.7.2 Megidentifikasi nilai-nilai yang terdapat  Isi hikayat. dan nilai-nilai dalam hikayat.  Penugasan Pelajaran
dalam hikayat  Nilai-nilai dalam hikayat  Menyusunteks eksposisi berdasarkan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
(moral, sosial, agama, pokok-pokok isi, dan nilai-nilai dalam 3. Internet
4.7.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam budaya, dan penddikan). hikayat. Keterampilan
hikayat yang masih sesuai dengan  Mempresentasikan, menanggapi,dan  Portofolio 8
kehidupan saat ini merevisi,teks eksposisi yang telah  Praktik
4.7.2 Menjelaskan kesesuaian nilai-nilai disusun
dalam hikayat dengan kehidupan saat
ini dalam teks eksposisi lisan maupun
tulisan hikayat
3.8.1 Mengidentifikasi karakteristik bahasa  Nilai-nilai dalam cerpen dan  Menjelaskan persamaan dan Pengetahuan 1. Buku Teks
dalam hikayat hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai dalam  Penugasan Pelajaran
3.8.2 Membandingkan penggunaan bahasa  Gaya bahasa. cerpen dan cerita rakyat.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dalam cerpen dan hikayat  Kata arkais (kuno).  Menyusun kembali isi cerita rakyat ke 3. Internet
3.8.3 Membandingkan nilai dalam teks dalam bentuk cerpen dengan Keterampilan
hikayat dengan nilai teks cerpen memerhatikan isi dan nilai-nilai.  Portofolio 8
 Mempresesntasikan, menanggapi, dan  Praktik
4.8.1 Membandingkan alur cerita dalam merevisiteks cerpen yang disusun.
hikayat dengan dalam cerpen
4.8.2 Menceritakan kembali isi hikayat ke
dalam bentuk cerpen
3.9.1 Mendata identitas dua buku nonfiksi  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku Pengetahuan 1. Buku Teks
(pengayaan) dan satu novel  Penugasan Pelajaran
3.9.2 Mencatat informasi-informasi penting  Melaporkan isi buku yang dibaca dalam  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dari dua buku nonfiksi (pengayaan) bentuk ikhtisar. 3. Internet
dan satu novel  Mempresentasikan, mengomentari, Keterampilan
dan merevisiikhtisaryang dilaporkan.  Portofolio 8
4.9.1 Mengevaluasi informasi-informasi  Praktik
penting dari dua buku nonfiksi
(pengayaan) dan satu novel
4.9.2 Membuat ringkasan isi dua buku
nonfiksi (pengayaan) dan satu novel
3.10.1 Merumuskan ciri teks negosiasi Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana cara Pengetahuan 8 1. Buku Teks
3.10.2 Menjelaskan cara menyampaikan  permasalahan; menyampaikan pengajuan, penawaran,  Penugasan Pelajaran
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
dalam teks negosiasi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan lisan maupun
tertulis
4.10 Menyampaikan pengajuan,
penawaran, persetujuan dan
penutup dalam teks
negosiasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan secara
lisan atau tulis
3.11 Mengevaluasi isi, struktur
(orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan,
penutup) dan kebahasaan
teks negosiasi berkaitan
dengan bidang pekerjaan
4.11 Mengonstruksikan teks
negosiasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan dengan
memerhatikan isi, struktur
(orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan,
penutup) dan kebahasaan
3.12 Menganalisis permasalahan/
isu, sudut pandang dan
argumen beberapa pihak
dan simpulan dari debat
berkaitan dengan bidang
pekerjaan untuk
menemukan esensi dari
debat
4.12 Mengonstruksi
permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen
beberapa pihak, dan
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
pengajuan penawaran  pengajuan; dan pencapaian persetujuan dalam  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
3.10.3 Menjelaskan syarat tercapainya  penawaran; bernegosiasi. 3. Internet
persetujuan (kesepakatan)  persetujuan/ kesepakatan  Mengungkapkan cara pengajuan, Keterampilan
yang tercapai. penawaran, dan pencapaian  Portofolio
4.10.1 Menganalisis faktor penentu persetujuan dalam bernegosiasi.  Praktik
keberhasilan negosiasi  Memberikan tanggapan hasil kerja
4.10.2 Menggunakan alasan yang tepat untuk teman atau kelompok lain secara lisan
melakukan pengajuan dan penawaran (kekurangan dan kelebihan dilihat dari
dalam negosiasi lisan kejelasan isi, kelengkapan data, EYD,
4.10.3 Menjelaskan pola-pola pengajuan teks dan penggunaan kalimat).
negosiasi
3.11.1 Menjelaskan bagian (struktur) teks Struktur teks negosiasi:  Menentukanstruktur: orientasi dan Pengetahuan 1. Buku Teks
negosiasi  orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran,  Penugasan Pelajaran
3.11.2 Menyebutkan unsur-unsur surat  permasalahan(pengajuan, dan persetujuan),  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
penawaran dan pemesanan barang penawaran, dan persetujuan).  Menentukan cirri kebahasaan 3. Internet
3.11.3 Mengidentifikasi pasangan tuturan (pasangan tuturan dan kesantunan) Keterampilan
dalam teks negosiasi Kebahasaan dalam teks negosiasi.  Portofolio
3.11.4 Mengidentifikasi kalimat persuasif  pasangan tuturan dalam teks  Menyusun teks negosiasi dengan  Praktik 8
dalam teks negosiasi negosisi dan memerhatikanstruktur teks dan aspek
 bahasa yang santun. kebahasaan.
4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan dalam  Mempresentasikan, mengomentari, dan
bentuk dialog merevisiteks negosiasi yang telah
4.11.2 Menyusun teks negosiasi lisan dalam disusun.
bentuk naratif
3.12.1 Merumuskan esensi debat Debat:  Mengidentifikasipermasalahan, sudut Pengetahuan 8 1. Buku Teks
3.12.2 Mengidentifikasi unsur-unsur debat  esensi debat; pandang, argumen, pemeran, sikap,  Penugasan Pelajaran
3.12.3 Merumuskan tatacara debat  mosi (permasalahan yang pemilihan topik dan simpulan dari  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
didebatkan); simulasi debat yang menimbulkan pro 3. Internet
4.12.1 Merumuskan mosi berdasarkan isu  argumen untuk menguatkan dan kontra yang diperankan oleh Keterampilan
atau permasalahan yang sedang pendapat sesuai dengan peserta didik.  Portofolio
berkembang sudut pandang yang diambil;  Melaksanakan debat.  Praktik
4.12.2 Menganalisis pendapat dan argumen dan  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
disampaikan tim afirmasi, tim oposisi,  tanggapan (mendukung dan
dan tim netral terhadap mosi menolak pendapat disertai
4.12.3 Menyimpulkan hasil debat. argumen).
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
simpulan dari debat
berkaitan dengan bidang
pekerjaan secara lisan untuk
menunjukkan esensi dari
debat
3.13 Menganalisis isi debat
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
(permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen
beberapa pihak, dan
simpulan )
4.13 Mengembangkan
permasalahan/ isu dari
berbagai sudut pandang
yang dilengkapi argumen
dalam berdebat berkaitan
dengan bidang pekerjaan
3.14 Menganalisis butir-butir
penting yang dapat
diteladani dari teks biografi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.14 Menyajikan hal-hal yang
dapat diteladani dari tokoh
yang terdapat dalam teks
biografi berkaitan dengan
bidang pekerjaan yang
dibaca secara tertulis
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.13.1 Menganalisis pendapat tim afirmasi, Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat Pengetahuan 1. Buku Teks
tim oposisi, dan tim netral dalam debat  mosi/ topik permasalahan (permasalahan/ isu, sudut pandang dan  Penugasan Pelajaran
3.13.2 Mengidentifikasi ragam bahasa debat yang diperdebatkan; argumen beberapa pihak, dan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
 pernyataan sikap simpulan). 3. Internet
4.13.1 Menyusun mosi dari permasalahan (mendukung atau menolak);  Memberikan tanggapan (kelebihan dan Keterampilan
aktual  argumenasi untuk kekurangan) terhadap pihak-pihak  Portofolio
4.13.2 Menyusun pendapat untuk mendukung mendukung sikap. pelaku debat.  Praktik
atau menolak mosi Pihak-pihak pelaksana debat:  Melaksanakan debat.
4.13.3 Melaksanakan debat sesuai dengan  pihak yang mengajukan  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
peran yang ditetapkan mosi/topik permasalahan 8
yang diperdebat-kan;
 tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi);
 tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib)’
 Penonton/ juri.
3.14.1 Mengidentifikasi cerita teks biografi  Pola penyajian cerita ulang  Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: Pengetahuan 1. Buku Teks
berdasarkan isinya (biografi). perjalananpendidikan, karier,  Penugasan Pelajaran
3.14.2 Mengidentifikasi struktur teks biografi  Hal-hal yang patut diteladani perjuangan) dalam biografi tokoh.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
3.14.3 Menemukan pola pernyataan karakter dari tokoh dalam biografi.  Menyampaikan kembali hal-hal yang 3. Internet
unggul dalam teks biografi dapat diteladani dari peristiwa yang Keterampilan
tertuang dalam dalam teks biografi  Portofolio 8
4.14.1 Mengidentifikasi kepribadian unggul  Memberikan komentar secara lisan  Praktik
yang dapat diteladani dari tokoh atau tulis terhadap hasil kerja teman
biografi atau kelompok lain.
4.14.2 Menjelaskan cara meneladani karakter
unggul tokoh dalam biografi dengan
teks eksposisi
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016
 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.15 Menganalisis aspek makna 3.15.1 Mendata pokok-pokok informasi dalam Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok-pokok isi biografi Pengetahuan 1. Buku Teks
dan kebahasaan dalam teks teks biografi  orientasi: (identitas singkat danciri kebahasaan dalam teks biografi.  Penugasan Pelajaran
biografi berkaitan dengan 3.15.2 Menganalisis cara penggambaran tokoh);  Menulis teks biografi tokoh dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
bidang pekerjaan karakter unggul tokoh  rangkaian peristiwa dan memerhatikan isi (antara lain: 3. Internet
3.15.3 Mengidentifikasi kaidah bahasa teks masalah yang dialami; dan perjalananpendidikan, karier, Keterampilan
4.15 Membuat teks biografi biografi  Reorientasi : perjuangan)  Portofolio 8
berkaitan dengan bidang  Memberikan tanggapan secara lisan  Praktik
pekerjaan baik lisan maupun 4.15.1 Menceritakan kembali isi teks biografi Kebahasaan biografi: terhadap isi teks (biografi) yang ditulis
tulis dengan pola penyajian yang berbeda  pronominal; teman
4.15.2 Menceritakan kembali biografi yang  pengacu dan yang diacu; dan
dibaca dengan bahasa sendiri  konjungsi.
3.16 Menganalisis suasana, 3.16.1 Menentukan suasana puisi Puisi:  Mendata suasana, tema, dan makna Pengetahuan 1. Buku Teks
tema, dan makna beberapa 3.16.2 Menentukan tema puisi (semua jenis puisi) dalam puisi yang didengar dan atau  Penugasan Pelajaran
puisi yang terkandung 3.16.3 Menentukan makna puisi  isi; dibaca.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dalam antologi puisi yang  tema;  Memusikalisasikan dan menanggapi 3. Internet
diperdengarkan atau dibaca 4.16.1 Membacakan puisi dengan  makna; salah satu puisi dari antologi puisi atau Keterampilan
memperhatikan vokal, ekspresi, dan  amanat; dan kumpulan puisi dengan memerhatikan  Portofolio
4.16 Mendemonstrasikan intonasi  suasana. vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan  Praktik
(membacakan atau 4.16.2 Memusikalisasikan puisi dengan dinamik dan tekanan tempo). 8
memusikalisasikan) satu memerhatikan keselarasan isi puisi,
puisi dari antologi puisi atau lagu, dan musik
kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan
tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur 3.17.1 Menganalisis diksi dalam puisi Unsur-unsur pembangun puisi  Mendata kata-kata yang menunjukkan Pengetahuan 8 1. Buku Teks
pembangun puisi 3.17.2 Menjelaskan imaji dalam puisi  diksi; diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya  Penugasan Pelajaran
3.17.3 Mengidentifikasi kata konkret dalam  imaji; bahasa, rima/irama, tipografi,  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.17 Menulis puisi dengan puisi  kata konkret; tema/makna (sense); rasa (feeling), 3. Internet
memerhatikan unsur 3.17.4 Menjelaskan rima/ritme dalam puisi  gaya bahasa; nada (tone), dan Keterampilan
pembangunnya (tema, diksi,  rima/irama; amanat/tujuan/maksud (itention).  Portofolio
gaya bahasa, imaji, struktur, 4.17.1 Menulis puisi dengan mengungkapkan  tipografi;  dalam puisi.  Praktik
perwajahan) perasaan  Menulis puisi dengan memerhatikan
 tema/makna (sense);
4.17.2 Menulis puisi berdasarkan berita yang diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya
 rasa (feeling);
dibaca atau didengar bahasa, rima/irama, tipografi,
 nada (tone);dan
tema/makna (sense); rasa (feeling),

F-QP-I.02-009-001 Rev.03 – Tgl. 20/07/2016


Kompetensi Dasar
3.18 Menganalisis isi dari minimal
satu buku fiksi dan satu
buku nonfiksi yang sudah
dibaca
4.18 Menyajikan replikasi isi buku
ilmiah yang dibaca dalam
bentuk resensi
3.19 Menganalisis informasi
berupa pernyataan-
pernyataan umum dan
tahapan-tahapan dalam teks
prosedur berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.19 Merancang pernyataan
umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur
berkaitan bidang pekerjaan
dengan organisasi yang
tepat secara lisan dan tulis
3.20 Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks prosedur
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.20 Mengembangkan teks
prosedur berkaitan bidang
pekerjaan dengan
memerhatikan hasil analisis
terhadap isi, struktur, dan
kebahasaan
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
 amanat/tujuan/maksud nada (tone), dan
(itention).   amanat/tujuan/maksud (itention).  
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi puisi yang telah ditulis
3.18.1 Membuat kerangka isi buku fiksi dan Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang Dibaca Pengetahuan 1. Buku Teks
nonfiksi  Menganalisis kelebihan dan  Penugasan Pelajaran
3.18.2 Membuat ulasan dari setiap bagian kekurangan buku yang dibaca  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
penting isi buku secara proporsional  Menyusun resensi buku nonfiksi yang 3. Internet
dibaca.dengan memerhatikan unsur- Keterampilan 8
4.18.1 Membuat ulasan dari hal menarik yang unsur resensi  Portofolio
terdapat dalam buku fiksi dan nonfiksi  Mempresentasikan dan  Praktik
4.18.2 Membuat resensi isi buku fiksi dan menanggapiresensi yang ditulis
nonfiksi
3.19.1 Menunjukkan pernyataan umum dalam  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan Pengetahuan 1. Buku Teks
suatu kegiatan  Pernyataan umum dalam teks memperhatikan isi, pernyataan umum  Penugasan Pelajaran
3.19.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur dan langkah-langkah/ tahapan yang  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
prosedur melakukan suatu kegiatan  Langkah-langkah dalam teks disampaikan dalam teks prosedur. 3. Internet
prosedur  Membuat rancangan teks prosedur Keterampilan
4.19.1 Mengungkapkan pernyataan umum dengan organisasi yang tepat  Portofolio
dan tahapan-tahapan secara lisan  Mempresentasikan, menanggapi, dan  Praktik 6
4.19.2 Menuliskan pernyataan umum dan merevisiteks prosedur
tahapan-tahapan
3.20.1 Mengungkapkan kembali struktur teks Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur, kebahasaan, Pengetahuan 1. Buku Teks
prosedur  struktur; topik, isi teks prosedur  Penugasan Pelajaran
3.20.2 Mengungkapkan kembali aspek  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
kebahasaan teks prosedur  konjungsi ; memerhatikan struktur dan 3. Internet
 jenis kalimat; dan kebahasaan yang dominan Keterampilan
4.20.1 Menyusun rancangan garis besar  verba material dan verba  Mempresentasikan, menanggapi, dan  Portofolio 6
suatu prosedur tingkah laku. merevisi teks prosedur yang disusun.  Praktik
4.20.2 Mengembangkan teks prosedur
dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
3.21 Menganalisis informasi
(pengetahuan dan urutan
kejadian) dalam teks
ekplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan lisan dan
tulis
4.21 Mengkonstruksi informasi
(pengetahuan dan urutan
kejadian) dalam teks
eksplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan secara
lisan dan tulis
3.22 Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks
eksplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.22 Memproduksi teks
eksplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan secara
lisan atau tulis dengan
memerhatikan struktur dan
kebahasaan
3.23 Menganalisis informasi
berupa permasalahan aktual
yang disajikan dalam
ceramah berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.23 Menyusun bagian-bagian
penting dari permasalahan
aktual sebagai bahan untuk
disajikan dalam ceramah
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
3.24 Menganalisis isi, struktur,
dan kebahasaan dalam
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.21.1 Memahami informasi berupa Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan Pengetahuan 1. Buku Teks
pengetahuan dan urutan kejadian dari  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian,  Penugasan Pelajaran
yang didengar atau dibaca  isi; dan hubungan kausalitas, dan topik.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
3.21.2 Menemukan makna tersirat dalam teks  kejadian yang menunjukkan  Menulis kembali informasi (pengetahuan 3. Internet
eksplanasi secara lisan dan tulis hubungan kausalitas. dan urutan kejadian) dalam teks Keterampilan
eksplanasi secara lisan dan tulis  Portofolio
4.21.1 Menyusun bagian-bagian pokok teks  Mempresentasikan, mengomentari, dan  Praktik 6
eksplanasi merevisi teks eksplanasi yang disusun
4.21.2 Menyajikan hasil teks eksplanasi
3.22.1 Mengidentifikasi struktur teks Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan Pengetahuan 1. Buku Teks
eksplanasi  Struktur; memerhatikan istilah, pokok isi,  Penugasan Pelajaran
3.22.2 Menelaah kebahasaan teks eksplanasi  Kebahasaan; dan referensi, dan pengetahuan dan urutan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
 Konjungsi. kejadian yang menunjukkan hubungan 3. Internet
4.22.1 Menentukan pola pengembangan kausalitas. Keterampilan
dalam menulis teks eksplanasi  Menyusun teks eksplanasi dengan  Portofolio 6
4.22.2 Menulis teks eksplanasi berdasarkan memerhatikan struktur dan kebahasaan.  Praktik
struktur dan kebahasaan  Mempresentasikan, memberikan
komentar, dan merevisi teks eksplanasi
yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.
3.23.1 Memahami informasi dan Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah, isi Pengetahuan 1. Buku Teks
permasalahan yang didengar atau  unsur-unsur; informasi, dan kebahasaan,  Penugasan Pelajaran
yang dibaca  kebahasaan; dan  Menulis kerangka teks ceramah sesuai  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
3.23.2 Menemukan informasi dan  isi. dengan topik yang dipilih dengan 3. Internet
permasalahan aktual dalam teks memerhatikan isi, kebahasaan, dan Keterampilan
ceramah topik teks ceramah.  Portofolio 6
 Mempresentasikan, menanggapi, dan  Praktik
4.23.1 Menelaah bagian-bagian penting merevisi kerangka teks ceramah yang
dalam teks ceramah disusun
4.23.2 Menemukan kalimat majemuk
bertingkat dalam teks ceramah
3.24.1 Mengidentifikasi struktur teks ceramah Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan kebahasaan Pengetahuan 6 1. Buku Teks
3.24.2 Mengidentifikasi kaidah kebahasaan  isi; dalam ceramah.  Penugasan Pelajaran
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
ceramah berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.24 Mengonstruksi ceramah
berkaitan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan
aspek kebahasaan dan
menggunakan struktur yang
tepat
3.25 Mendeskripsikan butir-butir
penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang dibaca
4.25 Menyajikan butir-butir
penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
3.26 Menemukan butir-butir
penting dari dua buku
pengayaan berkaitan
dengan bidang pekerjaan
(nonfiksi) yang dibaca
4.26 Menyajikan persamaan dan
perbedaan isi dua buku
pengayaan berkaitan
dengan bidang pekerjaan
(nonfiksi) yang dibaca
3.27 Menganalisis pesan dari
satu buku fiksi yang dibaca
4.27 Menyusun ulasan terhadap
pesan dari satu buku fiksi
yang dibaca
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
dalam teks ceramah  struktur;  Menyusun kembali teks ceramah  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
 kebahasaan; dan dengan memerhatikan isi, tujuan, 3. Internet
4.24.1 Menenukan aspek-aspek yang  teknik orasi ceramah. kebahasaan, tema, dan struktur. Keterampilan
disunting dalam teks ceramah  Menyampaikanteks ceramah yang  Portofolio
4.24.2 Menyampaikan hasil suntingan teks telah dibuat dalam bentuk lisan  Praktik
ceramah dengan memperhatikan dengan memperhatikan teknik cermah
penguasaan materi, vokal, gestur (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh)
ekspresi, dan intonasi yang baik dan sesuai.
 Mengomentari dan memperbaiki
cermah temannya.
3.25.1 Menjelaskan isi dari buku pengayaan Buku pengayaan nonfiksi:  Menentukan unsur-unsur penting buku Pengetahuan 1. Buku Teks
(nonfiksi) yang dibaca  isi buku; yang dibacanya.  Penugasan Pelajaran
3.25.2 Menyebutkan unsur-unsur penting dari  keunggulan buku;  Menyusun laporan hasil kerja  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca  kelemahan buku; dan kelompok 3. Internet
 simpulan. dengan mempertimbangkan nilai-nilai Keterampilan
4.25.1 Menyusun laporan dari butir-butir yang terkandung di dalamnya.  Portofolio 6
penting dari buku pengayaan (nonfiksi)  Mempresentasikan dan memberi  Praktik
yang dibaca tanggapan, dan merevisi hasil kerja
4.25.2 Mengevaluasi laporan buku pengayaan dalam diskusi kelas.
(nonfiksi) yang dibaca
3.26.1 Menjelaskan isi buku nonfiksi yang Buku nonfiksi:  Membuat simpulan tentang isi buku Pengetahuan 1. Buku Teks
dibaca  isi buku pengayaan; nonfiksi yang dibaca.  Penugasan Pelajaran
3.26.2 Menyebutkan informasi-informasi  keunggulan buku;  Mempresentasikan hasil kerja dalam  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
penting dari dua buku nonfiksi yang  kelemahan buku; dan diskusi kelas. 3. Internet
dibaca  simpulan.  Memberi tanggapan dan memperbaiki Keterampilan
hasil kerja kelompok.  Portofolio 6
4.26.1 Menyebutkan keunggulan dan  Praktik
kelemahan buku nonfiksi yang dibaca
4.26.2 Membuat simpulan tentang buku
nonfiksi yang dibaca
3.27.1 Menjelaskan isi buku fiksi yang dibaca Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan mengomentari Pengetahuan 6 1. Buku Teks
3.27.2 Mengidentifikasi bagian-bagian  isi buku fiksi; bagian-bagian yang membangun  Penugasan Pelajaran
pembangun buku fiksi  bagian-bagian dalam buku cerita fiksi yang dibaca.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
fiksi; dan  Menyusun ulasan buku fiksi yang 3. Internet
4.27.1 Menyusun ulasan buku fiksi yang  ulasan terhadap buku fiksi. dibaca dengan mengungkapkan Keterampilan
dibaca
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
3.28 Mendeskripsikan informasi
penting yang ada dalam
proposal kegiatan atau
penelitian berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.28 Melengkapi informasi dalam
proposal berkaitan dengan
bidang pekerjaan supaya
lebih efektif
3.29 Menganalisis isi,
sistematika, dan
kebahasaan suatu proposal
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.29 Merancang sebuah proposal
karya ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan dengan
memerhatikan informasi,
tujuan, dan esensi karya
ilmiah yang diperlukan
3.30 Menganalisis informasi,
tujuan dan esensi sebuah
karya ilmiah berkaitan
dengan bidang pekerjaan
yang dibaca
4.30 Merancang informasi,
tujuan, dan esensi yang
harus disajikan dalam karya
ilmiah berkaitan dengan
bidang pekerjaan
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
4.27.2 Menyunting ulasan buku fiksi yang keunggulan dan kelemahan isi buku  Portofolio
dibaca fiksi yang dibaca.  Praktik
 Mempresentasikan,
memberitanggapan dan memperbaiki
hasil kerja dalam diskusi kelas.
3.28.1 Mengidentifikasi bagian-bagian penting Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur Pengetahuan 1. Buku Teks
proposal  informasi dalam proposal; dan proposal.  Penugasan Pelajaran
3.28.2 Menemukan informasi yang dibaca  unsur-unsur proposal.  Menyunting proposal yang dibaca  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
untuk dikembangkan menjadi proposal dengan cara melengkapi informasi 3. Internet
yang kurang lengkap. Keterampilan 6
4.28.1 Mengidentifikasi isi proposal dari  Mempresentasikan hasil kerja dalam  Portofolio
informasi yang dibaca diskusi kelas.  Praktik
4.28.2 Menyunting proposal yang belum
lengkap informasinya
3.29.1 Menganalisis isi teks proposal Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika, dan Pengetahuan 1. Buku Teks
3.29.2 Menganalisis kaidah kebahasaan  isi proposal; kebahasaan proposal.  Penugasan Pelajaran
proposal  sistematika proposal; dan  Membuat proposal berdasarkan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
 unsur kebahasaan proposal. unsur-unsur proposal, pendahuluan, 3. Internet
4.29.1 Menelaah hasil proposal latar belakang masalah, metode, Keterampilan
4.29.2 Menyusun proposal berdasarkan pelaksanaan (tempat, waktu, biaya,  Portofolio 6
aspek-aspek mesin dan pelaksana) dengan memperhati-  Praktik
kan isi dan kebahasaannya.
 Mempresentasikan,menanggapi, dan
merevisi hasil kerja dalam diskusi
kelas.
3.30.1 Mengidentifikasi struktur karya ilmiah Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan Pengetahuan 1. Buku Teks
yang dibaca  unsur-unsur karya ilmiah; esensi sebuah karya ilmiah yang  Penugasan Pelajaran
3.30.2 Menemukan informasi yang dapat  isi dankebahasaan dalam dibaca.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dikembangkan menjadi karya ilmiah karya ilmiah;  Merancang karya ilmiah sesuai dengan 3. Internet
 tujuan dan esensi karya ilmiah; unsur-unsur dan isi karya ilmiah. Keterampilan
4.30.1 Menemukan informasi penting dalam dan  Mempresentasikanmenanggapi, dan  Portofolio 6
karya ilmiah  membuat karya ilmiah. merevisi hasil kerja dalam diskusi  Praktik
4.30.2 Menyajikan hasil diskusi kelas.
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
3.31 Menganalisis sistematika
dan kebahasaan karya
ilmiah berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.31 Mengonstruksi sebuah
karya ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan dengan
memerhatikan isi,
sistematika, dan
kebahasaan
3.32 Membandingkan isi
berbagai resensi berkaitan
dengan bidang pekerjaan
untuk menemukan
sistematika sebuah resensi
4.32 Menyajikan isi sebuah
resensi berkaitan bidang
pekerjaan dengan
memerhatikan hasil
perbandingan beberapa teks
resensi
3.33 Menganalisis kebahasaan
resensi dalam kumpulan
cerpen atau novel
setidaknya dua karya yang
berbeda
4.33 Mengkonstruksi sebuah
resensi dari buku kumpulan
cerita pendek atau novel
yang sudah dibaca
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.31.1 Menganalisis sistematika karya ilmiah Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi Pengetahuan 1. Buku Teks
3.31.2 Menganalisis kebahasaan karya ilmiah  kebahasaan karya ilmiah; data berkenaan dengan informasi yang  Penugasan Pelajaran
yang dibaca  kalimat baku; akan disusun dalam bentuk karya  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
 penggunaan EYD (penomoran ilmiah. 3. Internet
4.31.1 Mengungkapkan informasi bab, penulisan judul); dan  Menulis karya ilmiah dengan Keterampilan
berdasarkan isi karya ilmiah  menyusun karya ilmiah. memerhatikan isi, sistematika, dan  Portofolio 6
4.31.2 Menulis karya ilmiah dengan kebahasaan.  Praktik
memperhatikan sistematikan dan  Mempresentasikan, menanggapi,
kaidah kebahasaan merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja
dalam diskusi kelas.
3.32.1 Memahami isi dan sistematika resensi Resensi:  Menentukan persamaan dan Pengetahuan 1. Buku Teks
3.32.2 Membandingkan teks resensi  isi dan kebahasaan dalam perbedaan isi dan sistematika  Penugasan Pelajaran
resensi; beberapa resensi.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.32.1 Mengidentifikasi identitas buku yang  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi buku 3. Internet
diresensi  unsur-unsur resensi; dan dengan memperhatikan kelengkapan Keterampilan
4.32.2 Mengungkapkan isi informasi buku  sistematika resensi. unsur-unsurnya.  Portofolio 6
yang diresensi  Mempresentasikan, menanggapi, dan  Praktik
merevisi resensi hasil kerja dalam
diskusi kelas.
3.33.1 Menganalisis kebahasaan dalam Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi Pengetahuan 1. Buku Teks
resensi  unsur-unsur kebahasaan  Mengonstruksi sebuah resensi dari  Penugasan Pelajaran
3.33.2 Menyimpulkan dua teks resensi resensi; dan buku kumpulan cerpen atau novel.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
berdasarkan kebahasaannya  merekonstruksi resensi.  Mempresentasikan, menanggapi, dan 3. Internet
merevisi resensi hasil kerja dalam Keterampilan 6
4.33.1 Mendiskusikan hal-hal menarik dalam diskusi kelas.  Portofolio
buku kumpulan cerita  Praktik
4.33.2 Menulis resensi dari buku kumpulan
cerita
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
3.34 Menganalisis alur cerita,
babak demi babak, dan
konflik dalam drama yang
dibaca atau ditonton
4.34 Mempertunjukkan salah
satu tokoh dalam drama
yang dibaca atau ditonton
secara lisan
3.35 Menganalisis isi dan
kebahasaan drama yang
dibaca atau ditonton
4.35 Mendemonstrasikan sebuah
naskah drama dengan
memerhatikan isi dan
kebahasaan
3.36 Menganalisis pesan dari dua
buku fiksi (novel dan buku
kumpulan puisi) yang dibaca
4.36 Menyusun ulasan terhadap
pesan dari dua buku
kumpulan puisi yang
dikaitkan dengan
situasikekinian
3.37 Mendeskripsikan isi dan
sistematika surat lamaran
pekerjaan yang dibaca
4.37 Menyajikan simpulan
sistematika dan unsur-unsur
isi surat lamaran baik secara
lisan maupun tulis
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.34.1 Memahami struktur drama yang dibaca Drama:  Mendata, alur, konfliks, penokohan, Pengetahuan 1. Buku Teks
atau ditonton  Alur dalam drama dan hal yang menarik dalam drama  Penugasan Pelajaran
3.34.2 Mengidentifikasi unsur-unsur drama  Babak dalam drama yang dipentaskan.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
 Konflik dalam drama  Memerankan salah satu tokoh dalam 3. Internet
4.34.1 Menelaah bagian-bagian penting  Penokohan dalam drama naskah drama yang dibaca sesuai Keterampilan 6
dalam naskah drama yang dibaca atau dengan watak tokoh tersebut  Portofolio
ditonton  Memberi tanggapan, serta  Praktik
4.34.2 Menampilkan satu tokoh dalam drama memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
kelas.
3.35.1 Menganalisis isi drama yang dibaca Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan Pengetahuan 1. Buku Teks
atau ditonton  Isi dan kebahasaan drama drama yang dibaca atau ditonton.  Penugasan Pelajaran
3.35.2 Menganalisis kebahasaan dalam  Persiapan mementaskan  Merancang pementasan dan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
drama yang dibaca atau ditonton drama. mendemonstrasikan drama sebagai 3. Internet
 Pementasan drama seni pertunjukan dengan Keterampilan 6
4.35.1 Memahami teknik dan langkah-langkah memperhatikan tata panggung, kostum,  Portofolio
pementasan drama tata musik, dan sebagainya.  Praktik
4.35.2 Mendemonstrasikan naskah drama  Memberikan tanggapan terhadap
dengan memperhatikan isi dan pementasan drama kelompok lain.
kebahasaan
3.36.1 Menganalisis unsur-unsur novel  Unsur-unsur novel atau  Mengidentifikasi pesan dari dua buku Pengetahuan 1. Buku Teks
3.36.2 Menganalisis unsur-unsur kumpulan kumpulan puisi. fiksi (novel dan buku kumpulan puisi)  Penugasan Pelajaran
puisi  Ulasan terhadap novel atau yang dibaca.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
kumpulan puisi.  Menyusun ulasan terhadap pesan dari 3. Internet
4.36.1 Menyusun ulasan novel yang dibaca dua buku fiksi yang dikaitkan dengan Keterampilan 6
4.36.2 Menyusun ulasan kumpulan puisi yang kondisi sekarang.  Portofolio
dibaca  Mempresentasikan, menanggapi,  Praktik
memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
kelas.
3.37.1 Mengidentifikasi isi surat lamaran Surat Lamaran Pekerjaan:  Mendata sistematika dan isi surat Pengetahuan 8 1. Buku Teks
pekerjaan  identifikasi surat lamaran pekerjaan  Penugasan Pelajaran
3.37.2 Mengidentifikasi sistematika penulisan  Isi  Menyimpulkan sistematika dan unsur-  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
surat lamaran pekerjaan  Sistematika unsur isi surat lamaran pekerjaan 3. Internet
 Bahasa  mempresentasikan, menanggapi, dan Keterampilan
4.37.1 Menyimpulkan sistematika dan isi surat  Lampiran merevisi sistematika dan unsur-unsur  Portofolio
lamaran pekerjaan  Kalimat efektif. isi surat lamaran pekerjaan.  Praktik
4.37.2 Mengevaluasi sistematika dan isi surat
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
3.38 Menganalisis unsur
kebahasaan surat lamaran
pekerjaan
4.38 Menyusun surat lamaran
pekerjaan dengan
memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
3.39 Menganalisis informasi,
yang mencakup orientasi,
rangkaian kejadian yang
saling berkaitan, komplikasi
dan resolusi, dalam cerita
sejarah lisan atau tulis
4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari
informasi cerita sejarah
dalam sebuah teks
eksplanasi
3.40 Menganalisis kebahasaan
cerita atau novel sejarah
4.40 Menulis cerita sejarah
pribadi dengan
memerhatikan kebahasaan
3.41 Mendeskripsikan informasi
(pendapat, alternatif solusi
dan simpulan terhadap
suatu isu) dalam teks
editorial berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.41 Menyeleksi ragam informasi
sebagai bahan teks editorial
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
lamaran pekerjaan
3.38.1 Mengidentifikasi ciri kebahasaan surat Surat Lamaran Pekerjaan:  Mendata ciri kebahasaan surat Pengetahuan 1. Buku Teks
lamaran pekerjaan  unsur kebahasaan; lamaran pekerjaan  Penugasan Pelajaran
3.38.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan daftar  penulisan EYD; dan  Menyusun surat lamaran pekerjaan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
riwayat hidup  daftar riwayat hidup. dengan memerhatikan isi, sistematika, 3. Internet
8
dan kebahasaan. Keterampilan
4.38.1 Memproduksi surat lamaran pekerjaan  Mempresentasikan, menanggapi, dan  Portofolio
4.38.2 Merevisi surat lamaran pekerjaan merevisi surat lamaran pekerjaan yang  Praktik
telah disusun
3.39.1 Mengidentifikasi informasi penting Teks cerita (novel) sejarah  Mendata struktur (orientasi, rangkaian Pengetahuan 1. Buku Teks
dalam teks cerita sejarah  struktur teks cerita sejarah; kejadian yang saling berkaitan,  Penugasan Pelajaran
3.39.2 Mengidentifikasi struktur teks cerita  isi teks cerita sejarah; komplikasi dan resolusi), nilai-nilai,  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
sejarah  nilai-nilai cerita (novel) sejarah; hal-hal yang menarikdalam cerita 3. Internet
dan (novel) sejarah. Keterampilan
4.39.1 Menganalisis nilai-nilai dalam cerita  kebahasaan teks cerita  Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita  Portofolio 8
sejarah sejarah. (novel) sejarah ke dalam teks  Praktik
4.39.2 Menyusun kembali nilai-nilai cerita eksplanasi
sejarah menjadi teks eksplanasi  Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi teks eksplanasi yang disusun
3.40.1 Menganalisis kebahasaan teks cerita Teks cerita (novel) sejarah  Mendata kebahasaan dan unsur-unsur Pengetahuan 1. Buku Teks
sejarah  kebahasaan cerita (novel) cerita sejarah yang tersaji  Penugasan Pelajaran
3.40.2 Menganalisis unsur-unsur pembangun sejarah;  Menyusun teks cerita (novel) sejarah  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
teks cerita sejarah  unsur-unsur cerita; pribadi 3. Internet
8
 topik; dan  Mempresentasikan, mengomentari, Keterampilan
4.40.1 Menentukan topik penulisan teks cerita  kerangka karangan. dan merevisi teks cerita (novel)  Portofolio
sejarah sejarah yang telah ditulis  Praktik
4.40.2 Menyusun teks cerita sejarah
3.41.1 Mengidentifikasi informasi penting Teks Editorial:  Menemukan pendapat, alternatif solusi, Pengetahuan 1. Buku Teks
dalam teks editorial  isi teks editorial; dan simpulan, informasi-informasi  Penugasan Pelajaran
3.41.2 Mengidentifikasi pendapat dalam teks  pendapat; penting, dan ragam informasi sebagai  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
editorial  ragam informasi; dan bahan teks editorial 3. Internet
 simpulan.  Mempresentasikan, menanggapi, dan Keterampilan 8
4.41.1 Mengevaluasi ragam informasi dalam merevisi informasi berupa pendapat,  Portofolio
teks editorial alternatif solusi, dan simpulan,  Praktik
4.41.2 Membuat simpulan dari ragam informasi-informasi penting, dan
informasi teks editorial ragam informasi sebagai bahan teks
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016

Kompetensi Dasar
berkaitan dengan bidang
pekerjaan baik secara lisan
maupun tulis
3.42 Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks editorial
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.42 Merancang teks editorial
berkaitan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan
baik secara lisan maupun
tulis
3.43 Menilai isi dua buku fiksi
(kumpulan cerita pendek
atau kumpulan puisi) dan
satu buku pengayaan
(nonfiksi) yang dibaca
4.43 Menyusun laporan hasil
diskusi buku tentang satu
topik baik secara lisan
maupun tulis
3.44 Menganalisis isi teks iklan
sesuai bidang pekerjaan
4.44 Mengonstruksi makna dan
tujuan isi teks iklan sesuai
bidang pekerjaan
3.45 Menganalisis struktur dan
ciri kebahasaan teks iklan
sesuai bidang pekerjaan
4.45 Menyusun teks iklan sesuai
bidang pekerjaan dengan
F-QP-I.02-009-001
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
editorial.
3.42.1 Menganalisis struktur teks editorial Teks Editorial:  Menentukan struktur dan unsur Pengetahuan 1. Buku Teks
3.42.2 Menganalisis kebahasaan teks editorial  struktur; kebahasaan dalam teks editorial  Penugasan Pelajaran
 unsur kebahasaan;  Menyusun teks editorial yang sesuai  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.42.1 Menentukan topik penulisan teks  topik; dan topik, struktur, dan kebahasaan 3. Internet
editorial  kerangka karangan.  Mempresentasikan, menanggapi, dan Keterampilan
4.42.2 Menyusun teks editorial merevisi topik, kerangka, stuktur,  Portofolio 8
unsur kebahasaan, dan teks editorial  Praktik
yang telah disusun
3.43.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam novel Buku Pengayaan:  Menyusun Laporan buku fiksi yang Pengetahuan 1. Buku Teks
3.43.2 Mengidentifikasi amanat dalam novel  nilai-nilai dalam novel (agama, dibaca.  Penugasan Pelajaran
sosial, budya, moral, dll);  Mempresentasikanlaporan yang  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.43.1 Menyusun laporan membaca novel  kaitan nilai dalam novel ditulisnya di depan kelas. 3. Internet
4.43.2 Mengevaluasi laporan membaca novel dengan kehidupan;  Menanggapi laporan yang Keterampilan 8
 amanat dalam novel; dan dipresentasikan  Portofolio
 laporan hasil membaca buku.  Praktik
3.44.1 Mengidentifikasi isi teks iklan Teks Iklan  Menentukan informasi penting yang Pengetahuan 1. Buku Teks
3.44.2 Mengidentifikasi tujuan iklan  Isi iklan terdapat dalam iklan  Penugasan Pelajaran
3.44.3 Mengidentifikasi fakta dan opini dalam  Tujuan iklan  Mengidentifikasi unsur pembangun  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
iklan  Fakta dan opini iklan 8 3. Internet
 Slogan  Menyusun, mempresentasikan, dan Keterampilan
4.44.1 Mengidentifikasi makna slogan  Poster menanggapi identifikasi makna iklan  Portofolio
4.44.2 Mengidentifikasi makna poster  Praktik
3.45.1 Mengidentifikasi struktur teks iklan Teks Iklan  Mengidentifikasi struktur dan ciri Pengetahuan 8 1. Buku Teks
3.45.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks  Struktur kebahasaan teks iklan  Penugasan Pelajaran
iklan  Ciri kebahasaan  Menyusun iklan pekerjaan dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
memerhatikan isi, struktur, dan 3. Internet
4.45.1 Menyusun teks iklan kebahasaan. Keterampilan
4.45.2 Mengevaluasi teks iklan  Mempresentasikan, menanggapi, dan  Portofolio
Rev.03 – Tgl. 20/07/2016
 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
memerhatikan struktur dan merevisi iklan yang telah disusun  Praktik
kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
3.46 Mengevaluasi informasi, 3.46.1 Mengidentifikasi masalah dalam artikel Artikel.  Mengkritisimasalah, fakta, opini, dan Pengetahuan 1. Buku Teks
baik fakta maupun opini, 3.46.2 Mengidentifikasi fakta dan opini dalam  masalah aspek kebahasaan dalam artikel.  Penugasan Pelajaran
dalam sebuah artikel artikel  fakta dan opini  Menulis opini dalam bentuk artikel  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
berkaitan dengan bidang dengan memerhatikan unsur-unsur 3. Internet
pekerjaan yang dibaca 4.46.1 Menyusun opini sebagai kerangka Penyusunan opini artikel. Keterampilan
penulisan artikel 8
 topik  Mempresentasikan, menanggapi, dan  Portofolio
4.46 Menyusun opini dalam 4.46.2 Mengevaluasi kerangka penulisan  masalah merevisi fakta dan opini, unsur  Praktik
bentuk artikel berkaitan artikel  kerangka kebahasaan, pengungkapan opini dan
dengan bidang pekerjaan hasil menyusunan opini dalam bentuk
artikel.
3.47 Menganalisis kebahasaan 3.47.1 Menganalisis kebahasaan artikel Artikel:  Menemukan unsur kebahasaan artikel Pengetahuan 1. Buku Teks
artikel dan/atau buku ilmiah 3.47.2 Mengidentifikasi unsur-unsur  Unsur kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah  Penugasan Pelajaran
berkaitan dengan bidang pembangun artikel  Unsur pembangun (Struktur)  Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
pekerjaan artikel sesuai dengan fakta 3. Internet
4.47.1 Menyusun artikel sesuai sistematika  Mempresentasikan, menanggapi, dan Keterampilan
4.47 Mengonstruksi sebuah penulisan artikel 8
Penyusunan artikel merevisi unsur kebahasaan artikel  Portofolio
artikel berkaitan bidang 4.47.2 Merevisi artikel  topik yang telah disusun,  Praktik
pekerjaan dengan  masalah
memerhatikan fakta dan  kerangka
kebahasaan  penulisan
3.48 Mendeskripsikan isi dan 3.48.1 Mengidentifikasi isi surat dinas Surat Dinas  Mendata sistematika dan isi surat Pengetahuan 1. Buku Teks
sistematika surat dinas 3.48.2 Mengidentifikasi sistematika penulisan  Isi surat dinas dinas  Penugasan Pelajaran
berkaitan dengan bidang surat dinas  Sistematika penulisan  Menyimpulkan sistematika dan unsur-  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
pekerjaan surat dinas unsur isi surat dinas 3. Internet
4.48.1 Menyimpulkan isi surat dinas  mempresentasikan, menanggapi, dan Keterampilan
4.48 Menyajikan simpulan 4.48.2 Mengevaluasi isi surat dinas merevisi sistematika dan unsur-unsur  Portofolio 8
sistematika dan unsur-unsur isi surat dinas  Praktik
isi surat dinas berkaitan
dengan bidang pekerjaan
baik secara lisan maupun
tulis
3.49 Menganalisis unsur 3.49.1 Mengidentifikasi kebahasaan surat  Unsur kebahasaan surat  Mendata ciri kebahasaan surat Pengetahuan 8 1. Buku Teks
kebahasaan surat dinas dinas dinas dinas  Penugasan Pelajaran
yang sesuai bidang 3.49.2 Mengidentifikasi unsur-unsur  Menyusun surat dinas dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran

F-QP-I.02-009-001 Rev.03 – Tgl. 20/07/2016


Kompetensi Dasar
pekerjaan
4.49 Menyusun surat dinas yang
berkaitan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
3.50 Menganalisis nilai-nilai yang
terdapat dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan
satu buku drama (fiksi)
4.50 Menulis refleksi tentang
nilai-nilai yang terkandung
dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan
satu buku drama (fiksi)
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
pembangun surat dinas memerhatikan isi, sistematika, 3. Internet
dan kebahasaan. Keterampilan
4.49.1 Menyusun surat dinas sesuai  Mempresentasikan, menanggapi,  Portofolio
sistematika dan merevisi surat dinas yang  Praktik
4.49.2 Merevisi surat dinas telah disusun
3.50.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku  Nilai-nilai dalam buku Laporan Hasil Membaca Buku Pengetahuan 1. Buku Teks
pengayaan yang dibaca pengayaan  Menyusun laporan yang berisi refleksi  Penugasan Pelajaran
3.50.2 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku  Nilai-nilai dalam buku drama nilai-nilai dalam kehidupan nyata dari  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
drama yang dibaca  Laporan hasil pembacaan buku fiksi/nonfiksi yang dibaca. 3. Internet
buku dan drama fiksi  Mempresentasikanlaporan buku yang Keterampilan 8
4.50.1 Membuat refleksi hasil membaca buku ditulisnya  Portofolio
pengayaan dan drama  Praktik
4.50.2 Mengevaluasi refleksi hasil membaca
buku pengayaan dan drama

Mengetahui Donomulyo, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Burhanudin Devi Eka Kumalasari, S.S.

F-QP-I.02-009-001 Rev.03 – Tgl. 20/07/2016