Kelompok 2

ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :X
Materi Pokok : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Standar Teknik dan Bentuk
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Lulusan Penilaian
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan
yang mengamalkan
mencerminkan ajaran agama yang
sikap orang dianutnya
beriman, berakhlak 2. Menghayati dan
mulia, berilmu, mengamalkan 2.1 Memiliki motivasi internal,  Konsep SPLDV,  Siswa menelaah Teknik
percaya diri, dan perilaku jujur, kemampuan bekerja sama, SPLTV dan SPtLDV Persamaan,Pertidaksamaan, Penilaian:
bertanggung jawab disiplin, tanggung konsisten, sikap disiplin, rasa untuk Persamaan Linear, Sistem Non Tes
dalam berinteraksi jawab, peduli percaya diri dansikap toleransi mengembangkan Persamaan Linear (Pengamatan)
secara efektif (gotong royong, dalam perbedaan strategii motivasi internal,
dengan lingkungan kerja sama, toleran, berpikir dalam memilih dan kemampuan  Siswa memecahkan masalah Bentuk
sosial dan alam damai), santun, menerapkan strategu bekerjasama, sikap yang berkaitan dengan Instrumen:
serta dalam responsif, dan nmenyelesaikan masalah disiplin dan sikap SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV Lembar
menempatkan diri proaktif dan 2.2 Mampu mentransformasi diri toleransi dalam Pengamatan
sebagai cerminan menunjukkan sikap dalam berprilaku jujur tangguh perbedaan berpikir Perkembangan
bangsa dalam sebagai bagian dari mengahadapi masalah, kritis  Konsep SPLDV, Sikap
pergaulan dunia solusi atas berbagai dan disiplin dalam melakukan SPLTV dan SPtLDV
permasalahan tugas belajar matematika untuk
dalam berinteraksi 2.3. Menunjukkan sikap mengembangkan
secara efektif bertanggung jawab rasa uingin kemampuan
dengan lingkungan tahu, jujur, dan perilaku peduli mentransformasi diri
sosial dan alam lingkungan dalam berperilaku
serta dalam jujur dan disiplin
menempatkan diri dalam melakukan
sebagai cerminan tugas belajar
bangsa dalam
 Standar Teknik dan Bentuk
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Lulusan Penilaian
pergaulan dunia matematika
 Konsep SPLDV,
SPLTV dan SPtLDV
dengan
menunjukkan sikap
bertanggungjawab,
rasa ingin tahu, jujur
dan perilaku peduli
lingkungan

Pengetahuan Memiliki 3. Memahami, 3.3. Mendeskripsikan konsep  Penyelesaian dari  Melakukan kegiatan Teknik
pengetahuan menerapkan, Sistem Persamaan Linear SPLDV mengamati fakta matematika, Penilaian:
factual, konseptual, menganalisis Dua dan Tiga Variabel serta  Penyelesaian dari menanya (berpikir divergen), Tes Tertulis
procedural dan pengetahuan factual, pertidaksamaan Linear Dua SPLTV menalar, mencoba dan terkait SPLDV
metakognitif dalam konseptual, Variabel dan mampu  Penyelesaian dari membuktikan serta dengan metode
ilmu pengetahuan, procedural menerapkan berbagai strategi SPtLDV menyimpulkan terkait SPLDV eliminasi,
teknologi, seni dan berdasarkan rasa yang efektif dalam  Melakukan kegiatan substitusi,
budaya dengan ingin tahunya tentang menemukan himpunan mengamati fakta matematika, gabungan dan
wawasan ilmu pengetahuan, penyelesaiannya serta menanya (berpikir divergen), grafik
kemanusiaan, teknologi, seni, memeriksa kebenaran menalar, mencoba dan
kebangsaan, budaya dan jawabannya dalam membuktikan serta Bentuk
kenegaraan, dan humaniora dengan pemecahan masalah menyimpulkan terkait SPLTV Instrumen
peradaban terkait wawasan matematika  Melakukan kegiatan Penilaian: Soal
penyebab serta kemanusiaan, mengamati fakta matematika, Uraian
dampak fenomena kebangsaan, menanya (berpikir divergen),
dan kejadian kenegaraan dan menalar, mencoba dan
peradaban terkait membuktikan serta
penyebab fenomena menyimpulkan terkait SPtLDV
dan kejadian serta
menerapkan
pengethuan
procedural pada
 Standar
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti
Lulusan
bidang kajian yang
spesifik sesuai bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan Memiliki 4. Mengolah, menalar 4.3 Membuat model matematika
kemampuan dan menyaji dalam
berpikir dan tindak ranah konkrit dan
yang efektif dan ranah abstrak terkait
kreatif dalam ranah dengan
abstrak dan konkrit pengembangan dari
sebagai yang dipelajari di
pengembangan sekolah secara
dari yang dipelajari mandiri dan mamapu 4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV
di sekolah secara menggunakan metode
mandiri sesuai kaidah
keilmuan
4.5 Membuat model matematika
Teknik dan Bentuk
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai Kompetensi
Penilaian
 Menyusun model  Melakukan observasi harga Unjuk Kerja
berupa persamaan dan matematika dari alat tulis yang ada di koperasi (dengan
pertidaksamaan linear dua masalah yang sekolah instrumen
variabel yang melibatkan nilai berkaitan dengan pengamatan)
mutlak dari situasi nyata dan SPLDV dan SPLTV
matematika, serta menentukan
jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya
dan sistem pertidaksamaan
linear dua variabel (SPtLDV)  Menggunakan
untuk menyajikan masalah SPLDV dan SPLTV
kontekstual dan menjelaskan untuk menyajikan
makna tiap besaran secara masalah kontekstual
lisan maupun tulisan
berupa SPLDV, SPLTV dan
SPtLDV dari situasi nyata dan  Penerapan SPLDV
matematika serta menentukan dan SPLTV dari
jawab dan menganalisis model situasi nyata dan
sekaligus jawabnya matematika

Penyusun

Kelompok 2:
1. Syahrudin Ali Rakhmat (SMAN 23 BANDUNG)
2. Dodo Juanda (SMAN 23 BANDUNG)
3. Euis Istianah (SMAN 23 BANDUNG)
4. Nunung Hartati (SMAN 21 BANDUNG)
5. Irdayati (SMAN 21 BANDUNG)
6. Henny Rusminie (SMAN 9 BANDUNG)
7. Hasanudin (SMAN 9 BANDUNG)
 Kelompok 2

ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :X
Materi Pokok : MATRIKS
Standar
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 3. Menghayati dan
yang mengamalkan
mencerminkan ajaran agama yang
sikap orang dianutnya
beriman, berakhlak 4. Menghayati dan
mulia, berilmu, mengamalkan 2.3 Memiliki motivasi
percaya diri, dan perilaku jujur,
bertanggung jawab disiplin, tanggung
dalam berinteraksi jawab, peduli
secara efektif (gotong royong,
dengan lingkungan kerja sama, toleran,
sosial dan alam damai), santun,
serta dalam responsif, dan
menempatkan diri proaktif dan
sebagai cerminan menunjukkan sikap
bangsa dalam sebagai bagian dari
pergaulan dunia solusi atas berbagai
permasalahan 2.4 Mampu
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
 Konsep, jenis,  Menelaah sebuah Non tes
internal, kemampuan tranpose dan matriks,untuk (Pengamatan)
bekerja sama, kemandirian dua mengetahui jenis-jenis
konsisten, sikap matriks, untuk matriks,menentukan
disiplin, rasa percaya mengembangkan transpose matriks,
diri dansikap toleransi disiplin, konsisten menentukan kesamaan Bentuk instrumen
dalam perbedaan jujur dan bekerja dua matriks
strategii berpikir dalam Lembar
sama
memilih dan
menerapkan strategu  Operasi sederhana pengamatan,
nmenyelesaikan matriks serta
menerapkannya Perkembangan
masalah
dalam pemecahan sikap
mentransformasi diri masalah, untuk
dalam berprilaku jujur mengembangkan
tangguh mengahadapi toleransi bekerja
masalah, kritis dan sama serta hak dan
disiplin dalam kewajiban
melakukan tugas  Determinan dan
belajar matematika invers matriks untuk
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
pergaulan dunia 2.5 Menunjukkan sikap mengembangkan
bertanggung jawab sikap rasa ingin tahu
rasa uingin tahu,  Problem solving
jujur, dan perilaku untuk
peduli lingkungan mengembangkan
rasa percaya diri dan
peduli lingkungan
Pengetahuan Memiliki 5. Memahami, 5.3. Mendeskripsikan  Konsep matriks.  Melakukan kegiatan Tes tertulis terkait :
pengetahuan menerapkan, konsep matriks sebagai  Jenis-jenis matriks. mengamati fakta
factual, konseptual, menganalisis representasi numerik Jenis- jenis
 Transpose matriks. matematika, menanya
procedural dan pengetahuan dalam kaitannya matriks,,
metakognitif dalam factual, konseptual, dengan konteks nyata  Kemandiri an dua atau berfikir
transpose
ilmu pengetahuan, procedural 5.4. Mendeskripsikan matriks. divergen,menalar matriks,
teknologi, seni dan berdasarkan rasa operasi sederhana  Operasi matriks serta mencoba membuktikan kemandirian dua
budaya dengan ingin tahunya matriks serta menerapkannya dan menyimpulkan matriks, operasi
wawasan tentang ilmu menerapkannya dalam dalam pemecahan
kemanusiaan, pengetahuan, pemecahan masalah  Menemukan konsep dua matriks,
masalah. determinan dan
kebangsaan, teknologi, seni,  Determinan dan matematika, jenis- jenis
invers matriks
kenegaraan, dan budaya dan invers matriks matriks, traspose
peradaban terkait humaniora dengan matriks, kemandirian dua
penyebab serta wawasan
matriks, operasi dua
dampak fenomena kemanusiaan,
dan kejadian kebangsaan, matriks
kenegaraan dan  determinan dan invers
peradaban terkait matriks
penyebab fenomena
dan kejadian serta
menerapkan
pengethuan
procedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai bakat
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan Memiliki 6. Mengolah, menalar 4.6 Menyajikan model  Penerapan konsep  Menyelesaikan soal Unjuk kerja
kemampuan dan menyaji dalam matematika dari suatu operasi matriks sehari-hari dengan cara menyelesaikan
berpikir dan tindak ranah konkrit dan masalah nyata yang matriks. soal sehari-hari.
yang efektif dan ranah abstrak terkait berkaitan dengan
kreatif dalam ranah dengan matriks
abstrak dan konkrit pengembangan dari
sebagai yang dipelajari di
pengembangan sekolah secara
dari yang dipelajari mandiri dan
di sekolah secara mamapu
mandiri menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

Kelompok 2
Penyusun

ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :X
Materi Pokok : MATRIKS
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 7. Menghayati dan
yang mengamalkan
mencerminkan ajaran agama yang
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
sikap orang dianutnya
beriman, berakhlak 8. Menghayati dan
mulia, berilmu, mengamalkan 2.6 Memiliki motivasi  Konsep, jenis,  Menelaah sebuah Non tes
percaya diri, dan perilaku jujur, internal, kemampuan tranpose dan matriks,untuk (Pengamatan)
bertanggung jawab disiplin, tanggung bekerja sama, kemandirian dua mengetahui jenis-jenis
dalam berinteraksi jawab, peduli konsisten, sikap matriks, untuk matriks,menentukan
secara efektif (gotong royong, disiplin, rasa percaya mengembangkan transpose matriks,
dengan lingkungan kerja sama, toleran, diri dansikap toleransi disiplin, konsisten menentukan kesamaan Bentuk instrumen
sosial dan alam damai), santun, dalam perbedaan jujur dan bekerja dua matriks
serta dalam responsif, dan strategii berpikir dalam Lembar
sama
menempatkan diri proaktif dan memilih dan
sebagai cerminan menunjukkan sikap menerapkan strategu  Operasi sederhana pengamatan,
bangsa dalam sebagai bagian dari nmenyelesaikan matriks serta
menerapkannya Perkembangan
pergaulan dunia solusi atas berbagai masalah
permasalahan 2.7 Mampu dalam pemecahan sikap
dalam berinteraksi mentransformasi diri masalah, untuk
secara efektif dalam berprilaku jujur mengembangkan
dengan lingkungan tangguh mengahadapi toleransi bekerja
sosial dan alam masalah, kritis dan sama serta hak dan
serta dalam disiplin dalam kewajiban
menempatkan diri melakukan tugas  Determinan dan
sebagai cerminan belajar matematika invers matriks untuk
bangsa dalam 2.8 Menunjukkan sikap mengembangkan
pergaulan dunia bertanggung jawab sikap rasa ingin tahu
rasa uingin tahu,  Problem solving
jujur, dan perilaku untuk
peduli lingkungan mengembangkan
rasa percaya diri dan
peduli lingkungan
Pengetahuan Memiliki 9. Memahami, 9.3. Mendeskripsikan  Konsep matriks.  Melakukan kegiatan Tes tertulis terkait :
pengetahuan menerapkan, konsep matriks sebagai  Jenis-jenis matriks. mengamati fakta
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
factual, konseptual, menganalisis representasi numerik  Transpose matriks. matematika, menanya Jenis- jenis
procedural dan pengetahuan dalam kaitannya  Kemandiri an dua atau berfikir matriks,,
metakognitif dalam factual, konseptual, dengan konteks nyata matriks. transpose
divergen,menalar
ilmu pengetahuan, procedural 9.4. Mendeskripsikan matriks,
 Operasi matriks serta mencoba membuktikan
teknologi, seni dan berdasarkan rasa operasi sederhana kemandirian dua
menerapkannya
budaya dengan ingin tahunya matriks serta dan menyimpulkan matriks, operasi
wawasan tentang ilmu menerapkannya dalam dalam pemecahan
 Menemukan konsep dua matriks,
kemanusiaan, pengetahuan, pemecahan masalah masalah.
 Determinan dan matematika, jenis- jenis determinan dan
kebangsaan, teknologi, seni,
invers matriks matriks, traspose invers matriks
kenegaraan, dan budaya dan
peradaban terkait humaniora dengan matriks, kemandirian dua
penyebab serta wawasan matriks, operasi dua
dampak fenomena kemanusiaan, matriks
dan kejadian kebangsaan,
 determinan dan invers
kenegaraan dan
peradaban terkait matriks
penyebab fenomena
dan kejadian serta
menerapkan
pengethuan
procedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan Memiliki 10. Mengolah, menalar 4.6 Menyajikan model  Penerapan konsep  Menyelesaikan soal Unjuk kerja
kemampuan dan menyaji dalam matematika dari suatu operasi matriks sehari-hari dengan cara menyelesaikan
berpikir dan tindak ranah konkrit dan masalah nyata yang matriks. soal sehari-hari.
yang efektif dan ranah abstrak terkait berkaitan dengan
kreatif dalam ranah dengan matriks
abstrak dan konkrit pengembangan dari
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
sebagai yang dipelajari di
pengembangan sekolah secara
dari yang dipelajari mandiri dan
di sekolah secara mamapu
mandiri menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

Kelompok 2
Penyusun

ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :X
Materi Pokok : MATRIKS
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 11. Menghayati dan
yang mengamalkan
mencerminkan ajaran agama yang
sikap orang dianutnya
beriman, berakhlak 12. Menghayati dan
mulia, berilmu, mengamalkan 2.9 Memiliki motivasi  Konsep, jenis,  Menelaah sebuah Non tes
percaya diri, dan perilaku jujur, internal, kemampuan tranpose dan matriks,untuk (Pengamatan)
bertanggung jawab disiplin, tanggung bekerja sama, kemandirian dua mengetahui jenis-jenis
dalam berinteraksi jawab, peduli konsisten, sikap matriks, untuk matriks,menentukan
secara efektif (gotong royong, disiplin, rasa percaya mengembangkan transpose matriks,
dengan lingkungan kerja sama, toleran, diri dansikap toleransi disiplin, konsisten menentukan kesamaan
sosial dan alam damai), santun, dalam perbedaan
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
serta dalam responsif, dan strategii berpikir dalam jujur dan bekerja dua matriks Bentuk instrumen
menempatkan diri proaktif dan memilih dan sama
sebagai cerminan menunjukkan sikap menerapkan strategu  Operasi sederhana Lembar
bangsa dalam sebagai bagian dari nmenyelesaikan matriks serta pengamatan,
pergaulan dunia solusi atas berbagai masalah menerapkannya
permasalahan 2.10 Mampu dalam pemecahan Perkembangan
dalam berinteraksi mentransformasi diri sikap
masalah, untuk
secara efektif dalam berprilaku jujur
mengembangkan
dengan lingkungan tangguh mengahadapi
toleransi bekerja
sosial dan alam masalah, kritis dan
serta dalam disiplin dalam sama serta hak dan
menempatkan diri melakukan tugas kewajiban
sebagai cerminan belajar matematika  Determinan dan
bangsa dalam 2.11 Menunjukkan sikap invers matriks untuk
pergaulan dunia bertanggung jawab mengembangkan
rasa uingin tahu, sikap rasa ingin tahu
jujur, dan perilaku  Problem solving
peduli lingkungan untuk
mengembangkan
rasa percaya diri dan
peduli lingkungan
Pengetahuan Memiliki 13. Memahami, 13.3. Mendeskripsikan  Konsep matriks.  Melakukan kegiatan Tes tertulis terkait :
pengetahuan menerapkan, konsep matriks sebagai  Jenis-jenis matriks. mengamati fakta
factual, konseptual, menganalisis representasi numerik Jenis- jenis
 Transpose matriks. matematika, menanya
procedural dan pengetahuan dalam kaitannya matriks,,
metakognitif dalam factual, konseptual, dengan konteks nyata  Kemandiri an dua atau berfikir
transpose
ilmu pengetahuan, procedural 13.4. Mendeskripsikan matriks. divergen,menalar matriks,
teknologi, seni dan berdasarkan rasa operasi sederhana  Operasi matriks serta mencoba membuktikan kemandirian dua
budaya dengan ingin tahunya matriks serta menerapkannya dan menyimpulkan matriks, operasi
wawasan tentang ilmu menerapkannya dalam dalam pemecahan
kemanusiaan, pengetahuan, pemecahan masalah  Menemukan konsep dua matriks,
masalah. determinan dan
kebangsaan, teknologi, seni, matematika, jenis- jenis
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
kenegaraan, dan budaya dan  Determinan dan matriks, traspose invers matriks
peradaban terkait humaniora dengan invers matriks matriks, kemandirian dua
penyebab serta wawasan
matriks, operasi dua
dampak fenomena kemanusiaan,
dan kejadian kebangsaan, matriks
kenegaraan dan  determinan dan invers
peradaban terkait matriks
penyebab fenomena
dan kejadian serta
menerapkan
pengethuan
procedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan Memiliki 14. Mengolah, menalar 4.6 Menyajikan model  Penerapan konsep  Menyelesaikan soal Unjuk kerja
kemampuan dan menyaji dalam matematika dari suatu operasi matriks sehari-hari dengan cara menyelesaikan
berpikir dan tindak ranah konkrit dan masalah nyata yang matriks. soal sehari-hari.
yang efektif dan ranah abstrak terkait berkaitan dengan
kreatif dalam ranah dengan matriks
abstrak dan konkrit pengembangan dari
sebagai yang dipelajari di
pengembangan sekolah secara
dari yang dipelajari mandiri dan
di sekolah secara mamapu
mandiri menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
 Kelompok 2
Penyusun

ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :X
Materi Pokok : MATRIKS
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 15. Menghayati dan
yang mengamalkan
mencerminkan ajaran agama yang
sikap orang dianutnya
beriman, berakhlak 16. Menghayati dan
mulia, berilmu, mengamalkan 2.12 Memiliki motivasi  Konsep, jenis,  Menelaah sebuah Non tes
percaya diri, dan perilaku jujur, internal, kemampuan tranpose dan matriks,untuk (Pengamatan)
bertanggung jawab disiplin, tanggung bekerja sama, kemandirian dua mengetahui jenis-jenis
dalam berinteraksi jawab, peduli konsisten, sikap matriks, untuk matriks,menentukan
secara efektif (gotong royong, disiplin, rasa percaya mengembangkan transpose matriks,
dengan lingkungan kerja sama, toleran, diri dansikap toleransi disiplin, konsisten menentukan kesamaan Bentuk instrumen
sosial dan alam damai), santun, dalam perbedaan jujur dan bekerja dua matriks
serta dalam responsif, dan strategii berpikir dalam Lembar
sama
menempatkan diri proaktif dan memilih dan
sebagai cerminan menunjukkan sikap menerapkan strategu  Operasi sederhana pengamatan,
bangsa dalam sebagai bagian dari nmenyelesaikan matriks serta
menerapkannya Perkembangan
pergaulan dunia solusi atas berbagai masalah
permasalahan 2.13 Mampu dalam pemecahan sikap
dalam berinteraksi mentransformasi diri masalah, untuk
secara efektif dalam berprilaku jujur mengembangkan
dengan lingkungan tangguh mengahadapi toleransi bekerja
sosial dan alam masalah, kritis dan sama serta hak dan
serta dalam disiplin dalam kewajiban
menempatkan diri melakukan tugas
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
sebagai cerminan belajar matematika  Determinan dan
bangsa dalam 2.14 Menunjukkan sikap invers matriks untuk
pergaulan dunia bertanggung jawab mengembangkan
rasa uingin tahu, sikap rasa ingin tahu
jujur, dan perilaku  Problem solving
peduli lingkungan untuk
mengembangkan
rasa percaya diri dan
peduli lingkungan
Pengetahuan Memiliki 17. Memahami, 17.3. Mendeskripsikan  Konsep matriks.  Melakukan kegiatan Tes tertulis terkait :
pengetahuan menerapkan, konsep matriks sebagai  Jenis-jenis matriks. mengamati fakta
factual, konseptual, menganalisis representasi numerik Jenis- jenis
 Transpose matriks. matematika, menanya
procedural dan pengetahuan dalam kaitannya matriks,,
metakognitif dalam factual, konseptual, dengan konteks nyata  Kemandiri an dua atau berfikir
transpose
ilmu pengetahuan, procedural 17.4. Mendeskripsikan matriks. divergen,menalar matriks,
teknologi, seni dan berdasarkan rasa operasi sederhana  Operasi matriks serta mencoba membuktikan kemandirian dua
budaya dengan ingin tahunya matriks serta menerapkannya dan menyimpulkan matriks, operasi
wawasan tentang ilmu menerapkannya dalam dalam pemecahan
kemanusiaan, pengetahuan, pemecahan masalah  Menemukan konsep dua matriks,
masalah. determinan dan
kebangsaan, teknologi, seni,  Determinan dan matematika, jenis- jenis
invers matriks
kenegaraan, dan budaya dan invers matriks matriks, traspose
peradaban terkait humaniora dengan matriks, kemandirian dua
penyebab serta wawasan
matriks, operasi dua
dampak fenomena kemanusiaan,
dan kejadian kebangsaan, matriks
kenegaraan dan  determinan dan invers
peradaban terkait matriks
penyebab fenomena
dan kejadian serta
menerapkan
pengethuan
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Teknik dan Bentuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswauntuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
procedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan Memiliki 18. Mengolah, menalar 4.6 Menyajikan model  Penerapan konsep  Menyelesaikan soal Unjuk kerja
kemampuan dan menyaji dalam matematika dari suatu operasi matriks sehari-hari dengan cara menyelesaikan
berpikir dan tindak ranah konkrit dan masalah nyata yang matriks. soal sehari-hari.
yang efektif dan ranah abstrak terkait berkaitan dengan
kreatif dalam ranah dengan matriks
abstrak dan konkrit pengembangan dari
sebagai yang dipelajari di
pengembangan sekolah secara
dari yang dipelajari mandiri dan
di sekolah secara mamapu
mandiri menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

Penyusun