6PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITAL BERBASIS WEBPADA MATA

KULIAH KEWIRAUSAHAAN Ary Purmadi, Diah LukitasariFakultas Ilmu Pendidikan,

IKIP Mataramarypurmadi@ikipmataram.ac.id, diahlukitasari2@gmail.com
ABSTRAK
Sumber belajar salah satu kunci keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Berbagai macam sumber belajar yang dapat dikembangkan misalnya portal digital
berbasis web.Produk pembelajaran ini dikembangkan untuk matakuliah
kewirausahaan di Jurusan Teknologi Pendidikan IKIP Mataram. Tujuan penelitian ini
adalah1) menghasilkan produk dengan spesifisikasi atau fitur-fitur pembelajaran 2)
menghasilkan sumber belajar digital berbasis webyang layak digunakan dalam mata kuliah
kewirausahaan 3) mengetahui efektifitas pembelajaran produk. Metode yang dipakai
dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D).Teknik analisisdatayang
digunakan dalam penelitian ini melaluidua cara yakni kuantitatif dan kualitatif. Hasil
Penelitian ini adalah 1) Fitur pembelajaran yang dihasilkan seperti materi yang
bervariasi, sistempenilaianonline, dan fasilitas chating.2) portal pembelajaran yang telah
memenuhi unsur kelayakan, baik pada uji alpha untuk ahli media sebesar 4,27 dan
materi 4,28 serta uji beta sebesar 4,24 yang tergolong kategori “sangat baik”. 3) Selain
itu juga, portal yang dikembangkan dapat dikatakan efektif untuk digunakan dalam
pembelajaran sebesar97 % dari penilaian pretestke posttest.Kata Kunci: Pengembangan,
Sumber Belajar Digital, Mata
PENDAHULUAN
Perkembangan pendidikan sampai saat ini mengalami kemajuan yang sangat pesat dan
turut menjadi kontribusi utama terhadap kehidupan masyarakat. Faktor-faktor yang
mempengaruhi perjalanan dari pendidikan tersebut antara lain seperti kurikulum,
sarana dan prasarana, teknologi yang digunakan serta sumber belajar yang tersedia.
Semua faktor yang mendukung ini tentunya akan membawa perubahan yang lebih baik
dari sebelumnya.Salah satu faktor misalnya sumberbelajar yang tersedia di
lingkungan sekolah maupun luar sekolah menjadi sebuah keharusan yang harus
dipenuhi untuk memberikan kenyamanan peserta didik dalam belajar. Dengan
adanya sumber belajar yang lengkap akan memberikan pengaruh terhadap kemajuan
caraberpikir dalam memecahkan masalah-masalah dalam setiap materi pelajaran. Oleh
karena itu sumber belajar menjadi salah satu solusi dan keharusan dalam menjawab
permasalahan pendidikan.Sumber belajar yang tersedia dapat dikelompokkan dalam
berbagai jenis seperti orang, alat, bahan, aktivitas pengajaran, lingkungan. Semua
sumber belajar ini dapat dimaksimalkan jika dapat dikombinasikan dan dipenuhi
secara keseluruhan. Namun ada beberapa sumber belajar yang saat ini belum
dipenuhi dengan baik karena membutuhkan pengembangan sumber belajar yang melalui
proses yang panjang seperti sumber belajar digital berbasis web.Berdasarkan observasi
yang dilakukan pada IKIP Mataram pada jurusan Teknologi Pendidikan Mata
Kuliah Kewirausahaan kepada dosen pengampu mata kuliah ada beberapa kendala-
kendala yang ditemukan berkenaan dengan pemenuhan sumber belajar. Pertama, sampai
saat ini belum dikembangkan sumber belajar yang dapat digunakan untuk kebutuhan
belajar mandiri dan kelompok secara digital oleh dosen pengampu atas dasar belum
 menguasai dalam pengembangan sumber belajar digital berbasis web.Kedua, pihak kampus
belum menyediakan sumber

Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2017Halaman| 15DAFTAR

PUSTAKAAlessi, S.M & Trollip, S.R. (2001). Multimedia for learning: methods and
development (3rded.). Boston: Ally & Bacon A Pearson Education Company.Jethro, O.,
dkk. (2012). E-Learning and Its Effects on Teaching and Learning in a Global
Age. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences.
203-210.Kasmir, (2010). Kewirausahaan.Jakarta: PT Rajagrafindo PersadaNagarajan, P &
Jiji, G. W. (2010). Online Educational System (E-Learning). International Journal
of u-and e-Service, Science and Technology. Vol 3 No 4. 37Sanjaya, Wina. (2008).
PerencanaandanDesainSistemPembelajaran. Jakarta: PT Kencana Media Group.

Manfaat sumber belajar

Sumber-sumber belajar di atas dapat memberikan manfaat bilamana dirancang dengan baik.
Manfaat sumber belajar itu adalah sebagai berikut.

1) Memungkinkan pembelajaran lebih produktif karena

(a) mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih
baik dan

(b) mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak
membina dan mengembangkan gairah pembelajaran siswa.

2) Memberikan peluang pembelajaran lebih individual karena

(a) mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan

(b) memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya.

3) Memberikan dasar pembelajaran lebih ilmiah karena

(a) perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis; dan

(b) pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.

4) Menguatkan bobot pembelajaran karena

 meningkatkan kemampuan sumber belajar;

 

Lalu apa itu sumber belajar?

Association Educational Comunication and Technology – lembaga pengembangan teknologi

dan komunikasi pendidikan yang berbasis di Amerika Serikat (AECT, 1977) mengartikan
sumber belajar sebagai semua sumber (data, manusia, dan barang) yang dapat dipakai oleh
pelajar sebagai suatu sumber tersendiri atau dalam kombinasi untuk memperlancar belajar.

Pengertian ini oleh AECT dikembangkan pada tahun 2007 yaitu sumber belajar yaitu
berbagai atau semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat
digunakan siswa dalam belajar, baik secara. terpisah maupun terkombinasi sehingga
mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar.

Dari berbagai definisi yang ada di atas, dapat dipahami bahwa sumber belajar Dengan
demikian sumber belajar dapat diartikan sebagai sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk
mempelajari atau mendapat pengalaman belajar tertentu.

Jenis sumber belajar menurut AECT (1977) dapat dikelompokkan sebagai berikut:

1) Pesan (messages), yaitu informasi yang ditransmisikan oleh komponen lain dalam bentuk
ide, fakta, seni, dan data. Dalam sistem persekolahan, pesan ini berupa seluruh mata pelajaran
yang disampaikan kepada peserta didik..

Orang (peoples), bertindak sebagai penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan. Coba Anda
berikan contoh? Contohnya guru, dosen, tutor, pustakawan, laboran, instruktur, widyaiswara,
pelatih olah raga, tenaga ahli, produser, peneliti dan masih banyak lagi, bahkan termasuk
peserta didik itu sendiri. Selain itu, staf pendukung dan ahli mata pelajaran sering sebagai
sumber untuk pengajar dan peserta didik. Orang-orang tersebut memiliki pengetahuan luas
dan pengalaman banyak berkaitan dengan sumber-sumber belajar yang menjadi
spesialisasinya. Mereka ini sering dimanfaatkan sebagai fasilitator ketika dibutuhkan oleh
peserta didik karena luas pengetahuan dan pengalamannya. Pada suatu saat seseorang
mungkin sebagai resources by design, namun pada kasus lain, mungkin sebagai resources by
utilization (Anita, 2009).

3) Bahan (materials), yaitu perangkat lunak (software) yang mengandung pesan untuk
disajikan melalui penggunaan alat ataupun dirinya sendiri. Coba Anda berikan contoh?
Misalnya buku teks, modul, transparansi (OHT), kaset program audio, kaset program video,
program slide suara, programmed instruction, CAI (pembelajaran berbasisi komputer), film
dan lain-lain.

4) Alat (devices), yaitu perangkat keras (hardware) yang digunakan untuk menyampaikan
pesan yang tersimpan dalam bahan. Coba Anda berikan contoh? Misalnya OHP, proyektor
slide, tape recorder, video player /CD player, komputer, proyektor film, dan lain-lain.

5) Teknik (tecniques), yaitu prosedur atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan bahan,
peralatan, orang, dan lingkungan untuk menyampaikan pesan. Coba Anda berikan contoh?
Misalnya demonstrasi, diskusi, praktikum, pembelajaran mandiri, sistem pendidikan
terbuka/jarak jauh, tutorial tatap muka, dan sebagainya.
 6) Lingkungan (setting), yaitu situasi di sekitar terjadinya proses pembelajaran di mana
peserta didik menerima pesan pembelajaran.

Mengenali Sumber Belajar Online

1. cara mengenali sumber belajar online

Untuk dapat mengenali sumber belajar online, alangkah baiknya kita mengenali nama
domain. Nama domain atau biasa disebut dengan Domain Name atau URL adalah alamat
unik di dunia internet yang digunakan untuk mengidentifikasi sebuah website, atau dengan
kata lain domain name adalah alamat yang digunakan untuk menemukan sebuah website pada
dunia internet.

Sumber belajar adalah segala sesuatu yang ada disekitar lingkungan kegiatan belajar yang
secara fungsional dapat digunakan untuk membantu optimalisasi hasil belajar (output),
namun juga dilihat dari proses berupa interaksi siswa dengan berbagai macam sumber
belajar dan mempercepat pemahaman dan penguasaan bidang ilmu yang dipelajarinya.
Sumber belajar merupakan komponen yang membantu dalam proses belajar mengajar,
sumber belajar juga adalah sebagai daya yang dapat dimanfaatkan guna kepentinag proses
belajar menagajar, baik secara langsung maupun tidak langsung, sebagian atau secara
keseluruhan.

Implementasi pemanfaatan sumber belajar di dalam proses pembelajaran yang efektif

adalah proses pembelajaran yang menggunakan berbagai sumber belajar. Sumber belajar
dapat berupa buku teks, media cetak, media elektronik, nara sumber, lingkungan alam
sekitar dan sebagainya, yang dipilih berdasarkan kompetensi, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, dan indicator pencapaian kompetensi dasar. Sumber belajar
hendaknya bervariasi agar memberikan pengalaman yang luas kepada peserta didik.

Kurikulum, termasuk didalamnya kurikulum berbasis TIK, disusun dengan

mempertimbangkan sumber belajar dan media pembelajaran yang dibutuhkan dan sudah
tersedia, sehingga memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman belajar secara
nyata, berkmakna, luas, dan mendalam.

Jika dilihat pada saat sekarang ini perkembangan teknologi informasi terutama di Indonesia
semakin berkembang. Dengan adanya teknologi informasi dan komunikasi dapat
memudahkan kita untuk belajar dan mendapatkan informasi yang kita butuhkan dari mana
saja, kapan saja, dan dari siapa saja. Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi
informasi mulai dirasa mempunyai dampak yang positif karena dengan berkembangnya
teknologi informasi dunia pendidikan mulai memperlihatkan perubahan yang cukup
signifikan. Banyak hal yang dirasa berbeda dan berubah dibandingkan dengan cara yang
berkembang sebelumnya. Saat sekarang ini jarak dan waktu bukanlah sebagai masalah
yang berarti untuk mendapatkan ilmu, berbagai aplikasi tercipta untuk memfasilitasinya.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka persoalan mendasar yang hendak ditelaah dalam
makalah ini adalah bagaimana maksud dari TIK dan Sumber Belajar Klasifikasi dan jenis,
serta fungsi sumber belajar, media pembelajaran berbasis TIK.
Pengertian TIK dan Sumber Belajar
TIK (Teknologi Inforrnasi dan Komunikasi)
Jika dilihat dari susunanya terdiri dari kata teknologi dan informasi. Oleh karena itu teknologi
informasi merupakan hasil rekayasa manusia terhadap penyampaian informasi dari bagian
pengirim ke penerima, sehingga pengiriman informasi tersebut akan. Menurut Eric Deeson,
Harper Collins Publishers, Dictionary of Information Technology Glasgow,UK,1991[2] electric
and electronic (and microelektronic) means”
Here handling includes transfer. Processing, storage and acces, IT special concern being
the use of hardware and software for these task for the benefit of individual people and
society as a whole”
Dari penjelasan di atas : kebutuhan manusia didalam mengambil dan memindahkan ,
mengolah dan memproses informasi dalam konteks sosial yang menguntungkan diri sendiri
dan masyarakat secara keseluruhan. Bagaimana implikasinya agar dapat menguntungkan
secara individual dan masyarakat secara keseluruhan tidak didifinisikan secara lebih
khusus.

Pengertian Sumber Belajar.

1. Sumber belajar adalah bahan-bahan yang dapat dimanfaatkan dan diperlukan untuk
membantu pengajar maupun peserta didik dalam proses pembelajaran, yang berupa buku
teks, media cetak, media elektronik, nara sumber, lingkungan alam sekitar dan sebagainya.
[3]
2. Sumber Belajar berupa bahan belajar adalah rujukan, referensi, atau literature yang
digunakan baik untuk menyusun silabus maupun buku yang akan digunakan oleh pengajar
dalam mengajar, sehingga ketika menyusun silabus akan terhindar dari kesalahan
konsep[4].
3. Sudirman N, (1991)[5] sumber belajar adalah sebagai berikut: Manusia
Bahan (materials), Lingkungan (setting), Alat dan perlengkapan (tool and equipment),
Aktifitas (avtivities)
4. Wina Sanjaya[6] sumber belajar adalah segala sesuatu yang ada disekitar lingkungan
kegiatan yang secara fungsional dapat digunakan untuk membantu optimalisasi hasil
belajar, proses berupa interaksi siswa dengan berbagai macam sumber yang dapat
merangsang siswa untuk belajar dan mempercepat pemahaman dan penguasaan bidang
ilmu yang dipelajarinya.

B. Fungsi Sumber Belajar

Mengajar bukanlah menyelesaikan penyajian suatu buku, melainkan membantu peserta
didik mencapai kompetensi. Karena itu hendaknya pengajar menggunakan sebanyak
mungkin sumber bahan pelajaran, karena sumber belajar memiliki beberapa fungsi yaitu [7]:
1. pengembangan bahan ajar secara ilmiah dan objektif
2. membantu pengajar dalam mengefisienkan waktu pembelajaran dan menghasilkan
pembelajaran yang efektif
3. mendukung terlsaksananya program pembelajaran yang sistematis
4. meringankan tugas pengajar dalam menyajikan informasi atau materi pembelajaran,
sehingga pengajar dapat lebih banyak memberikan dorongan dan motivasi belajar kepada
peserta didik.
5. Meningkatkan keberhasilan pembelajaran, karena peserta didik dapat belajar lebih cepat
dan menunjang penguasaan materi pembelajaran.
6. Mempermudah peserta didik untuk mendapatkan pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik sehingga peran pengajar tidak dominan dan menciptakan kondisi atau
lingkungan belajar yang memungkinkan siswa belajar.
7. Peserta didik belajar sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, bakat, dan minatnya,
8. Memberikan informasi atau pengetahuan yang lebih luas tidak terbatas ruang, waktu, dan
keterbatasan indera.

C. Jenis dan Klasifikasi Sumber Belajar

Pengklasifikasian sumber belajar (learning resources), termasuk didalamnya sumber belajar
pada pembelajaran berbasis TIK terdapat beberapa versi, diantaranya,[8]
a) ada yang mengklasifikasikan sumber belajar menjadi empat kategori yaitu, bahan belajar,
peralatan dan fasilitas, orang dan lingkungan.
b) Ada mengklasifikasikan menjadi dua kelompok, yaitu sumber belajar manusia (human
resourses), dan sumber belajar bukan manusia (non human resources)
c) Klasifikasi berdasarkan pengadaannya,learning resources by design yaitu sumber belajar
yang direncanakan pembelajaran, dirancang dan dibuat sendiri oleh pengajar. Learning
resources by utilization, yaitu sumber belajar yang tidak dirancang dan tidak dibuat sendiri
tetapi sudah ada hanya tinggal menggunakan atau memanfaatkannya, seperti tokoh
masyarakat, pasar, toko dan sebagainya.
Pengklasifikasian sumber belajar termasuk didalamnya sumber belajar pada pembelajaran
berbasis TIK, yang lain yaitu:
1. Pesan (message)[9]
Pesan merupakan sumber belajar berupa perangkat lunak (software),seperti fakta,data/ide,
atau informasi. Perangkat lunak ini disampaikan oleh pengajar kepada peserta didik yang
akan menerimanya. Perangkat lunak ini bisa disajikan melalui hardware. Sumber belajar itu
untuk menjawab pertanyaan apa yang disampaikan yaitu, pesan. Proses pembelajaran yang
melibatkan sumber belajar memungkinkan peserta didik untuk berinteraksi langsung
menerima informasi yang berupa pesan tersebut.

2. Manusia (people)[10]
Semua orang pada dasarnya dapat berperan sebagai sumber belajar, namun secara umum
dapat dibagi dua kelompok, pertama kelompok orang yang didesain khusus sebagai sumber
belajar utama yang didik secara professional untuk mengajar, seperti guru, konselor,
instruktur, widyaiswara. Termasuk kepala sekolah, laboran, teknisi sumber belajar,
pustakawan dan lain lain. Kelompok yang kedua adalah orang yang memiliki profesi selain
tenaga yang berada dilingkungan pendidikan dan profesinya tidak terbatas. Misalnya
polotisi, tenaga kesehatan, pertanian, arsitek, psikolog, lawyer, polisi, penguasaha dan lain
-lain.

3. Teknik (technic)[11]
Teknik yaitu kegiatan atau aktivitas menyampaikan pesan belajar. Misalnya peserta didik
mempelajari cara mengoprasikan komputer dengan teknik belajar mandiri. Sumber belajar
itu untuk menjawab pertanyaan dengan cara bagaimana pesan itu disampaikan, yaitu teknik.
Proses pembelajaran yang melibatkan sumber belajar memungkinkan peserta didik untuk
berinteraksi langsung menerima informasi melalui teknik tertentu.

4. Bahan (materials)
Bahan yang dimaksud disni adalah bahan-bahan yang mengandung pesan belajar yang
dapat dipelajari. Ini meliputi bahan tercetak seperti buku, majalah, surat kabar, dan
sebagainya, serta bahan bahan yang tidak tercetak, yaitu bahan elektronik seperti televise
radio, atau komputer. Sumber belajar itu untuk menjawab dengan apa pesan itu
disampaikan yaitu bahan. Proses pembelajaran yang melibatkan sumber belajar
memungkinkan peserta didik untuk untuk berinteraksi langsung menerima informasi melalui
bahan.
5. Alat /perlengkapan (tool/Equipment)
Alat /perlengkapan (tool/Equipment) atau perangkat keras/hardware sebagai media untuk
menyajikan perangkat lunak/software, misalnya Infocus untuk menampilkan materi atau
program yang terdapat pada video, televise, komputer, dan sebagainya. Sumber belajar itu
unruk menjawab pertanyaan dengan apa pesan itu disampaikan, yaitu alat. Proses
pembelajaran yang melibatkan sumber belajar memungkinkan peserta didik untuk
berinteraksi langsung menerima informasi menggunakan berbagai alat yang menunjang.

6. Lingkungan (setting) [12]

Lingkungan seperti gunung, sawah, hutan, kota, desa dan suasana-susasana tertetnu yang
bisa dikaitkan dengan kebutuhan untuk menjelaskan pelajaran tertentu oleh pendidikan,
maka lingkungan tersebut bisa dikatakan sebagai Sumber Belajar. Namun karena
pergeseran dan perekembangan jaman, hasil pemikir atau teknologi semakin banyak dan
mencoba memodifikasi lingkungan-lingkungan tersebut ada yang nyata maupun buatan, ada
yang dibentuk dalam sebuah model lingkungan tertentu, gambar lingkungan tertentu, foto-
foto lingkungan tertentu, bahkan menunjukkannya dalam visual audio seperti dalam televisi,
komputer dan sebagainya. Bentuk-bentuk pengkondisian sebuah llingkungan yang
dilakukan oleh seorang pendidik tentunya untuk kepentingan pembelajaran. Dan karena ada
pengaruh dari hasil Teknologi Informasi dan Komunikasi maka Sumber Belajar yang
diciptakan (buatan) atau didesain ini sudah barang tentu termasuk ke dalam Sumber Belajar
berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.

D. Digital Library (DL)

TIK dewasa ini memunculkan sumber belajar yang dapat membantu proses pembelajaran
yaitu, Digital Library (DL) yang bermanfaat sebagai sistem pendukung yang menyediakan
materi pembelajaran. Peserta didik melakukan pencarian sumber belajar dengan digital
library sebagai modal untuk membentuk pengetahuan baru.
Berdasarkan kesepakatan Dlib Working Group on Digital Library Metrics di Stanford
University, mendefinisikan “Digital Library is the collection of services and the collection of
information objects that support users in dealing with information objects and the
organization and presentation of those objects available directly or indirectly via electronic
digital means” Digital Library adalah sebuah sistem informasi yang menyediakan pelayanan
untuk mengakses koleksi informasi secara langsung atau tidak langsung melalui alat
elektronik atau dalam format digital.
Perpustakaan Digital adalah sebuah sistem yang memiliki layanan dan obyek informasi yang
mendukung akses obyek informasi tersebut melalui perangkat digital. Layanana ini
diharapkan dapat mempermudah pencarian informasi didalam koleksi obyektif informasi
seperti dokumen, gambar, database dalam format digital dengan cepat, tepat, dan akurat.
Fungsi digital Library dapat dilihat dari tiga sudut pandang , yaitu:[13]
1. Tujuan Rancangan
DL (Digital Library ) dirancang sebagai sistem untuk mengelola koleksi informasi berbentuk
digital serta menyediakan layanan untuk mengakses koleksi tersebut. Dalam hal ini, koleksi
digital ini disebut sebagai sumber primer (primary resource). Selain itu konsep digital library
tidak eksplisit ditujukan sebagai alat pendukung proses belajar.

2. Fungsinya dalam Proses Pembelajaran

Dilihat dari konteks belajar, digital library menjadi sistem yang berfungsi untuk menyediakan
sumber belajar, seperti dokumen tekstual, video, audio, dan gambar. Dengan demikian,
digital library berperan dalam proses knowledge creation. Beberapa digital library juga sudah
mengakomodasi knowledge sharing di mana pengguna dapat menyumbangkan artikel
sehingga dapat dipelajari oleh orang lain, contohnya ilmu komputer.
3. Layanan yang Disediakan
Digital library mengakomodasi aliran pengetahuan secara menyeluruh. Sebagai
kompensasinya, digital library perlu menyediakan layanan. Layanan digital library juga harus
dapat menjadi solusi bagi masalah yang umumnya dihadapi peserta didik dalam proses
belajar, misalnya kesulitan dalam mencari sumber belajar, kebutuhan untuk menyimpan
catatan hasil belajar, dan sebagainya.

E. Media Pembelajaran berbasis TIK

Media berasal dari kata medium, yang artinya perantara atau pengantar. Media
Pembelajaran dapat diartikan sebagai perantara sampainya pesan belajar (message
learning) dari sumber pesan (message resources) kepada penerima pesan (message
recieve), sehingga terjadi interaksi belajar mengajar.[14]
Di dalam memilih media pembelajaran diawali dengan merencanakan atau persiapan
penentuan media pembelajaran baik perangkat lunak atau perangkat keras yang akan
digunakan. Perencanaan dan persiapan ini berkaitan dengan bahan, waktu, tenaga,
pikiran/ide, biaya, pemikiran dan sebagainya.
Ada beberapa faktor yang perlu diperhatikan dalam merencanakan media pembelajaran
berbasis TIK, yaitu[15]
a) Mempelajari kurikulum untuk mengetahui dan mengidentifikasi kemampuan yang harus
dicapai peserta didik setelah memepelajari materi pembelajaran dengan menggunakan
media pembelajaran
b) Menganalisis kurikulum.
c) Merumuskan tujuan pembelajaran
d) Tujuan pembelajaran yang akan dicapai ditentukan terlebih dahulu, menentukan media
pembelajaran yang paling tepat sesuai tujuan pembelajaran tersebut.
e) Mengklasifikasikan tujuan pembelajaran berdasarkan domain yaitu, kognitif, afektif dan
psikomotorik, sehingga akan memudahkan menentukan media pembelajaran yang tepat
dengan domain tersebut.
f) Memepertimbangkan berdsarkan nilai kegunaan media pembelajaran yang digunakan.
g) Setiap media pembelajaran mempunyai kelemahan dan kelebihan, oleh karena itu
pemilihan media pembelajaran hendaknya bervariasi, sehingga pembelajaran menjadi lebih
menarik perhatian, minat, aktivitas dan kratifitas siswa.

Aspek -aspek yang harus diperhatikan dalam memilih media pembelajaran, yaitu:
a) Media pembelajaran yang digunakan harus mendukung tujuan pembelajaran, misalnya
tujuan pembelajaran adalah peserta didik diharapkan terampil menggunakan komputer,
media pembelajarannya adalah computer secara nyata yang dapat digunakan oleh siswa.
b) Metode Pembelajaran
Media pembelajaran dipilih untuk menunjang proses pembelajaran harus sesuai dengan
metode pembelajaran. Misalnya metode yang tepat yang dapat digunakan ketika
mempelajari computer adalah dengan praktik langsung, bukan dengan metode ceramah
atau yang lainnya.
c) Jumlah peserta didik
d) Karakteristik peserta didik
e) Waktu yang tersedia untuk pembelajaran
f) Biaya yang digunakan untuk pembelajaran
g) Kemampuan pengajar menggunakan media pembelajaran
h) Tempat berlangsungnya pembelajaran.

F. Media Pembelajaran berbasis Komputer (Computer based Media).

Perkembangan TIK berpengaruh terhadap perkembangan media pembelajaran, dengan
dikembangkannya media pembelajaran yang berbasis komputer (Computer based Media).
Media komputer merupakan media yang menarik, bahkan atraktif dan interaktif. Komputer
digunakan untuk menyimpan, memproses, memepersembahakan data dan informasi. Hal
yang perlu dipertimbangkan agar isi pesan dalam suatu program computer dapat dipahami
oleh peserta didik, antara lain :
a) diberikan informasi tentang ide yang ada dibalik program.
b) penjelasan mengenai kata-kata asing dan informasi tentang efek khusus seperti
pencahayaan dan besar kecilnya sudut kamera
c) Menciptakan situasi diskusi menyangkut pengalaman tiap peserta didik yang diterima dari
program televisi dan isi pesan.
Pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran sesungguhnya dapat berlangsung dari
dalam keluarga, karena komputer untuk sebagaian orang pada jaman sekarang sudah
bagian kebutuhan dari suatu keluarga. Keluarga dapat mendampingi dan membimbing
peserta didik saat menggunakannya, pada kenyataannya masa sekarang, peserta didik
banyak memiliki kesempatan lebih untuk menggunakan computer tanpa bimbingan dari
keluarga.

Beberapa hal yang perlu disiapkan dalam pembelajaran menggunakan komputer antara lain
dari sisi peserta didik :[16]
a. Pelajari software terlebih dahulu
b. Kalau memungkinkan setiap peserta satu komputer
c. Gunakan infocus atau LCD projector untuk penjelasan
d. Amati kerja peserta satu persatu
e. Jelaskan prosedur pengoprasian dengan bahasa sederhana.

Sedangkan dari sisi pengajar antara lain:

a. Pengajar sebaiknya harus sudah dapat mengoprasikan LCD projector dan computer
b. Cantumkan poin poin penting saja dalam power point
c. Gunakan warna warna yang menarik
d. Gunakan animasi secukupnya agar tidak mengganggu
e. Kalau bisa sebaiknya dihindari suara yang muncul dari animasi, karena akan
mengganggu pembicaraan fasilitator
f. Gunakan animasi gambar
g. Gunakan foto –foto secukupnya
h. Bila memungkinkan gunakan film pendek
i. Segera di-minimize-kan apabila power point tidak digunakan
j. Prinsip satu slide satu menit
k. Jangan terlalu banyak
Dari apa yang telah di uraikan diatas dapat disimpulkan sebagai berikut,
a) Sumber belajar adalah segala sesuatu yang ada disekitar lingkungan kegiatan belajar
yang secara fungsional dapat digunakan untuk membantu optimalisasi hasil belajar.
b) Sumber belajar yang diperuntukan dalam mempelajari, dan mengajarkan tentang TIK
pada dasarnya dapat dikelompokkan menjadi sumber belajar dalam bentuk lingkungan,
manusia atau orang, bahan dan alat serta teknik. Namun demikian tidak selamanya hal itu
terlepas sendiri-sendiri, namun adakalanya dalam proses pembelajaran semua bisa saja
terintegarasi dan disampaikan dalam sebuah pembelajaran sehingga menjadi satu kesatuan
sumber belajar TIK.
c) Yang termasuk Sumber Belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah
Digital Library (DL), komputer, dan media yang berbasis TIK, dan lain lain.
d) Pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran sesungguhnya dapat berlangsung
dari dalam keluarga, karena komputer untuk sebagaian orang pada jaman sekarang sudah
bagian kebutuhan dari suatu keluarga.
DAFTAR PUSTAKA

Faturohman Pupuh, M sobary Sutikno, Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman

Konsep Umun & Konsep Islami Bandung: PT Refika Aditama 2007
Munir, Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Bandung:CV. Alfabeta 2008
Sanjaya Wina, Perencanaan dan Desain Sisitem Pembelajaran Jakarta: PT Kencana Media
Group 2008
Sagala, syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran Bandung: CV Alfabeta 2007