RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / II
Topik : KALOR DAN PERPINDAHANNYA
Sub Topik : KALOR
AlokasiWaktu : 3 X 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di
sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumiketeraturandankompelsitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan perananan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya
dalam mekanisme menjaga
kestabilan tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari
4.10 Melakukan percobaan unuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh
kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda
C. INDIKATOR
 1. Menyebutkan contoh benda-benda yang memiliki energi panas dalam keseharian
2. Menyebutkan contoh-contoh energi dalam keseharian
3. Mengidentifikasi penyebab energi panas
4. Menjelaskan pengertian kalor
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pesertadidikdapatmenyajikan hasil pengamatan, interferensi dan mengomunikasikan
hasil penyelidikannya tentang energi panas benda
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor berdasarkan pengetahuan awal
tentang suhu
3. Peserta didik dapat menentukan kaloryang dikandung oleh makanan sehari-hari
melalui pengamatan kemasan makanan
4. Peserta didik dapat menyelidiki faktor-faktor yang memengaruhi kenaikan suhu benda
akibat pemberian kalor melalui percobaan
E. MATERI
1. Energipanas
Energipanasberhubungandenganenergi kinetic partikel.Partikel-partikel tersebut dapat
bergerak karena dipanaskan sehingga menghasilkan panas.Semakin besar suhunya,
energi panas benda semakin besar.
2. Kalor
Kalor merupakan perpindahan energi panas.Perpindahan tersebut bisa diakibatkan
perubahan suhu.Perpindahan energi tersebut terjadi dari benda yang bersuh tinggi ke
benda bersuhu rendah.
3. Kalor dan perubahan suhu benda
 Kalor untuk menaikan suhu benda bergantung pada jenis benda
 Semakin besar kenaikan shu benda, kalor yang diperlukan semakin besar pula
 Semakin besar massa benda, kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu
semakin beasr pula
 Persamaan kalor : Q=m. c . ∆ t
4. Kalor pada perubahan wujud benda
 Pemberian kalor pada benda dapat menyebabkan perubahan wujud
 Contoh perubahan wujud : menguap, menegmbun, melebur, membeku,
menyublim dan kristalisasi
 Persamaan kalor : Q=m. L
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi dan Percobaan

3. Model : Discovery and Cooperative Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Charta ,Laptop, LCD
2. AlatdanBahan :

No NamaAlat/Bahan Jumlah

1 Gelasukur 500 ml 8

2 Gelasukur 100 ml 8

2 Kaki tiga + kassa 8 set

3 Pembakarspirtus 8

4 Korekapi/bensin 1

5 Termometer 8

6 Stopwatch 1

3. SumberBelajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013

b. LKS (terlampir)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (3 Jam Pelajaran)
Sintaks Kegiatan siswa Kegiatan guru Metode AlokasiWa
Model ktu
Discovery

Menciptakan  Siswa memperhatikan Pemusatan perhatian ceramah 10 menit

Situasi pertanyaan guru dan :
(Stimulasi) mencoba menjawab  Guru mengajak
siswa mengingat
mengenai konsep
energi panas
dalam keseharian
dengan
mengajukan
pertanyaan :
- Siapa
yangpernah
membantu
ibu memasak
di dapur ?ada
yang tahu
mengapa
panci yang
baru saja
dipakai
memasak
menjadi
panas ?
darimana asal
panasnya ?
- Ada yang
tahu
mengapa air
bisa
mendidih ?
 - Siapa yang
pernah
memegang
gelas yang
berisi air
panas ?apa
yang tangan
kalian
rasakan
ketika
memegang
gelas tersebut
?
- Apakah
kalian pernah
melihat
bagian
belakang
kemasan
makanan
- Guru
menyampaik
an tujuan
pembelajaran
Pembahasan  Siswa melakukan  Guru Ceramah
Tugas dan Diskusi kelompok untuk Menyampaikanin dan diskusi
Identifikasi mengisi LKS percobaan formasitentangke
Masalah kalor giatan yang akan
dilakukan yaitu
Mengidentifikasikonsep percobaan kalor
Observasi yang harus diperoleh  Membagi siswa
melalui percobaan menjadi 8
kelompok
 Diskusi kelompok
Pengumpulan  Melakukanpercobaanpen untuk mengisi
data garuhkalor terhadap LKS percobaan
perubahan suhu kalor
 Melakukan percobaan
pengaruh kalor terhadap
perubahan wujud
Pengolahan
data dan
analisis Siswa melakukan percobaan
dan mencatat data pada
Verifikasi kolom LKS yang tersedia

Generalisasi  Presentasi hasil

percobaan
 Diskusi konsep kalor

Membuat kesimpulan
tentang pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu
dan perubahan wujud
 Siswa dan guru  Siswa dan guru
mereview hasil kegiatan mereview hasil
pembelajaran kegiatan
 Siswa mencatat tugas pembelajaran
yang di berikan oleh guru  Guru memberikan
penghargaan
berupa pujian dan
poin tertinggi
yang dapat
membantu nilai
harian disamping
nilai praktikum
Pemberian tugas
 berupa soal yang
berkaitan dengan
pembelajaran

INSTRUMEN PENILAIAN