FORMAT TUGAS PENGEMBANGAN INSTRUMEN

PENILAIAN PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS MI

Disusun untuk memenuhi mata kuliah Pembelajaran Qur’an Hadis

Dosen Pengampu Dr. Nino Indrianto, M.Pd,

Oleh:
Yunita Nurma Sari
T20174098

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER
APRIL 2020
 Kelas : II
Tema : Aku Hafal Surat Al-Kautsar

Intrumen penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Sikap spiritual
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
5
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

1) Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-
kadang tidak melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
2) Petunjuk Penskoran :
Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor m aksimal
3) Kriteria Nilai:
A = Sangat Baik = skor 3,33 ≤ 4,00
B = Baik = skor 2,33 ≤ 3,33
C = Cukup = skor 1,33 ≤ 2,33
D = Kurang = skor : ≤ 1,33
 Instrumen penilaian ini menggunakan teknik non tes berbentuk
observasi. Saya menggunakan teknik ini karena memudahkan dalam
memantau perilaku peserta didik, banyak kejadian-kejadian penting
dapat diperolah secara langsung dan dapat memperoleh data, baik
dengan berkomunikasi verbal ataupun tidak dengan menggunakan
penilaian observasi ini.
b. Sikap sosial
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

Perubahan Tingkah Laku

Nama
No Jujur Disiplin Tanggungjawab
Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

2
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Instrumen penilaian ini menggunakan teknik non tes berbentuk

ceklis. Saya menggunkana teknik ini karena dapat memudahkan guru
untuk mendeskripsikan perkembangan sikap sosial yang berbeda-beda
pada setiap peserta didik, item-item ceklis yang ada pada instrumen
mengidikasikan bagaimana anak mengalami kemajuan melalui
pengalamannya.

2. Penilaian Pengetahuan
Isilah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
1. Berapakah jumlah ayat dalam surat al-kautsar...
2. Surat al-Kautsar tergolong surat...
 3. َ َ‫ ف‬.......
‫ص ِّل لِ َّر‬ Lanjutan ayat disamping adalah...

4. Kandungan surat al-Kautsar ayat ke 2 adalah...

5. Surat al-Kautsar merupakan surat ke...

a. Pedoman Penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
b. Pedoman Penilaian:
Jumlah skor
Nilai akhir= x 100
Skor maksimal
c. Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Instrumen penilaian ini menggunakan teknik tes tulis berbentuk

isian singkat. Saya menggunkana teknik ini karena materi yang
diujikan dapat tertuang secara keseluruhan dalam konteksnya, cara
penyusunan butir-butir soalnya mudah, dan tiap soal berfungi untuk
mengungkapkan pengetahuan secara utuh mengenai materi.

3. Penilaian Keterampilan
Bacalah Q.S. Al-Kāfirūn, ayat 1-3 dengan kaidah ilmu tajwid dengan lancar
dan fasih!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Fasih Kelancaran Tajwid
1.
2.
3.
4.
5.
 a. Pedoman penskoran
4 = Sangat Baik = jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi.
3 = Baik = jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi.
2 = Cukup = jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi
1 = Kurang = jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi
b. Pedoman Penilaian:
Jumlah skor
Nilai akhir= x 100
Skor maksimal
c. Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Instrumen penilaian ini menggunakan teknik unjuk

kerja/praktik. Saya menggunkana teknik ini karena pada teknik tes ini
dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar dalam bidang
keterampilan, selain itu dapat lebih mengenal dan memahami lebih
dalam tentang karakteristik masing-masing peserta didik sebagai dasar
tindak lanjut hasil belajar.