SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 1 SILAUT

Bidang Keahlian : Agribisnis Agroteknologi/Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Produksi Tanaman/Teknik Mesin
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 108 JP
Kelas :X

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik detail, dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan Internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja, yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah, sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya d sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

1
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
3.1. Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi Aqidah, “Anjalai tumbuah  Konsep logika 6JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
Logika dan konsep logika dan “Dialah yang dimunggu, sugi sugi dan algoritma Tes Tertulis
algoritma algoritma komputer menghidupkan dan dirumpun padi. komputer Mengamati:
komputer. mematikan, Dia pula Supayo pandai rajin  Notasi Membaca dan mencermati Keterampilan:
3.1.2 Menjelaskan yang mengatur baguru, supayo Flowchart mengenai konsep logika dan Praktik
konsep logika dan pergantian malam dan tinggi naikkan budi.” algoritma
algoritma komputer siang. Tidakkah kalian Menanya:
menalarnya?” [al- Pengetahuan hanya Peserta didik dimotivasi untuk
4.1. Menggunak 4.1.1 Mengikuti Mukminun/23:80] didapat dengan bertanya supaya dapat menentukan
an fungsi – penggunaan fungsi berguru, kemuliaan konsep logika algoritma
fungsi Command berdasarkan hanya didapat Mengeksplorasi:
Perintah logika dengan budi yang Mendiskusikan dengan teman
(Command) tinggi. sekelompok mengenai konsep
4.1.2 Menggunakan logika dan algoritma komputer
fungsi Command Mengasosiasi:
Menganalisis konsep logika dan
algoritma computer
Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis konsep
dan algoritma komputer

Pertemuan 2:

Mengamati:
Membaca dan mengamati
penggunaan Notasi Flowchart
Menanya:
Peserta didik dimotivasi untuk
bertanya supaya dapat menguasai
notasi flowchart
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan teman sekelompok
penggunaan notasi flowchart.
Mengasosiasi:
Menganalisis penggunaan notasi

2
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
flowchart
Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis
penggunaan notasi flowchart
3.2. Menerapkan 3.2.1 Mengidentifikasi Aqidah, “Tarandam randam  Konsep 3JP Mengamati: Pengetahuan:
metode peta metode peta-minda “Sesungguhnya Allah indak basah, Metode Peta Membaca dan mencermati konsep Tes Tertulis
minda tidak akan mengubah tarapuang apuang Minda metode mind-map
3.2.2 Menjelaskan keadaan suatu kaum indak hanyuik”  Pembuatan Menanya: Keterampilan:
metode peta-minda sebelum mereka peta minda Mendorong peserta didik untuk Praktik
mengubah keadaan Suatu persoalan yang bertanya supaya dapat memahami
3.2.3 mereka sendiri” tidak didudukkan dan konsep metode peta-minda
Mendemonstrasikan (Qs. Ar-Ra’ad:11) pelaksanaannya Mengeksplorasi:
penggunaan peta minda dilalaikan. Mendiskusikan konsep peta minda
dan mengerjakan pembuatan peta
4.2. Membuat 4.2.1 Mengikuti minda
Peta Minda instruksi pembuatan Mengasosiasi:
peta minda Menganalisis pembuatan peta
minda
4.2.2 Membuat Peta Mengkomunikasikan:
Minda Menyajikan secara tertulis konsep
peta minda.

3.3. Menentukan 3.3.1 Mendefiniskan “ini adalah suatu Kitab “Nanang saribu aka,  Konsep 6JP Pertemuan 1 Pengetahuan:
paragraph ciri-ciri paragraf yang kami turukan haniang ulu bicaro, Paragraf Tes Tertulis
Deskriptif, deskriptif, kepadamu penuh pikia palito hati, dek Deskriptif, Mengamati:
Argumentif, argumentatif, naratif, dengan berkah supaya saba bana Argumentatif, Membaca dan mencermati Keterampilan:
naratif, dan dan persuasif. mereka memperhatikan mendatang” Naratif, dan paragraph deskriptif, argumentatif, praktik
persuasive ayat-ayatNya dan Persuasif naratif dan persuasif.
3.3.2 Menjelaskan supaya mendapat Ketenangan dalam Menanya:
paragraf deskriptif, pelajaran orang-orang berpikir,  Format Mendorong peserta didik untuk
argumentatif, naratif, yang mempunyai menimbulkan aspirasi dokumen bertanya supaya dapat menentukan
dan persuasive pikiran” (Qs. Shaad / yang baik, dan pengolah kata paragraf deskriptif, argumentatif,
38:29) kesabaran naratif dan persuasif.
3.3.3 Menentukan mendatangkan Mengeksplorasi:
paragraf deskriptif kebenaran. Mendiskusikan dan mengerjakan
argumentative, naratif dengan teman kelompok paragraf

3
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
dan persuasif deskriptif, argumentatif, naratif dan
persuasif
Mengasosiasi:
4.3. Memformat 4.3.1 Mengikuti Menganalisis paragraf deskriptif,
dokumen instruksi pembuatan argumentatif, naratif dan persuasif
pengolah dokumen pada aplikasi Mengkomunikasikan:
kata pengolah kata. Menyajikan secara tertulis paragraf
deskriptif, argumentatif, naratif dan
4.3.2 Melaksanakan persuasif
pembuatan dokumen
pada aplikasi pengolah Pertemuan 2
kata
Mengamati:
Membaca dan mencermati instruksi
penggunaan aplikasi pengolah kata
Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
bertanya supaya dapat mengerti
penggunaan aplikasi pengolah kata
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
secara kelompok pembuatan
dokumen pengolah kata.
Mengasosiasi:
Menganalisis pembuatan dokumen
pengolah kata
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis
penggunaan aplikasi pengolah kata
untuk memformat dokumen
3.4. Menerapkan 3.4.1 Mengidentifikasi “Dialah yang “Bak manjamua ateh  Konsep logika 9JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
logika, dan logika dan operasi menjadikan matahari jarami, jariah abieh dan operasi Tes Tertulis
operasi perhitungan bersinar dan bulan jaso tak ado”. perhitungan
perhitungan bercahaya dan Mengamati: Keterampilan:
data. 3.4.2 Menjelaskan ditetapkan-Nya Pekerjaan yang  Dasar dan Membaca dan mengamati logika dan Praktik
logika dan operasi manzilah-manzilah dikerjakan tanpa fungsi Ms. operasi perhitungan

4
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
perhitungan (tempat-tempat) bagi perhitungan, sehingga Excel Menanya:
perjalanan bulan itu, menjadi sia-sia.
Mendorong peserta didik untuk
3.4.3 Menerapkan supaya kamu  Penerapan
bertanya supaya mampu memahami
logika dan operasi mengetahui bilangan logika dan
logika dan operasi hitungan
perhitungan data. tahun dan perhitungan operasi
(waktu). Allah tidak perhitungan Mengeksplorasi:
menciptakan yang excel Mendiskusikan dan mengerjakan
4.4.1 Mengikuti demikian itu melainkan bersama kelompok logika dan
4.4. Mengoperas instruksi pengoperasian dengan hak. Dia  Statistik dasar operasi hitungan
ikan perangkat lunak menjelaskan tanda- Mengasosiasi:
perangkat pengolah angka tanda (kebesaran-Nya)
Menganalisis logika dan operasi
lunak kepada orang-orang
hitungan
pengolah 4.4.2 Menggunakan yang mengetahui.” (Qs.
angka perangkat lunak Yunus / 10:5) Mengkomunikasikan:
pengolah kata Menyajikan secara tertulis logika
dan operasi hitungan

Pertemuan 2:

Mengamati:
Membaca dan mencermati dasar dan
fungsi excel serta penerapan logika
dan operasi perhitungan pada excel
Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
bertanya agar mampu memahami
dasar dan fungsi serta penerapan
logika dan operasi perhitungan pada
excel.
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan kelompok dasar dan fungsi
serta penerapan logika dan operasi
perhitungan pada excel.
5
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)

Mengasosiasi:
Menganalisis dasar dan fungsi serta
penerapan logika dan operasi
perhitungan pada excel.
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis dasar dan
fungsi serta penerapan logika dan
operasi perhitungan pada excel.

Pertemuan 3:

Mengamati:
Membaca dan mencermati
pembuatan statistik dasar pada excel
Menanya:
Mendorong peserta didik bertanya
agar mampu memahami statistic
dasar excel
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan kelompok statistic dasar
excel
Mengasosiasi:
Menganalisis statistic dasar excel
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis tentang
statistic dasar excel

3.5. Menerapkan 3.5.1 Mengidentifikasi “Serulah manusia “Anjalai pamaga  Fitur-fitur 9JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
fitur yang fitur-fitur dalam kepada jalan Tuhanmu koto, tumbuah Aplikasi Ms. Tes tertulis
tepat untuk pembuatan slide dengan hikmah dan sarumpun jo ligundi, Powerpoint Mengamati:
pembuatan pelajaran yang baik kalau pandai bakato  Mengelola Slide Membaca dan mencermati fitur- Keterampilan:
6
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
slide 3.5.2 Menjelaskan dan bantahlah mereka kato, umpamo santan  Transisi fitur dalam pembuatan slide Unjuk Kerja
fitur-fitur dalam dengan cara yang jo tangguli”  Animasi Menanya:
pembuatan slide baik” (An-Nahl : 125)  Media Mendorong peserta didik untuk
Seseorang yang  Menayangkan bertanya agar memahami fitur-fitur
3.5.3 Menerapkan fitur pandai Presentasi dalam pembuatan slide
yang tepat untuk menyampaikan Mengeskplorasi:
pembuatan slide sesuatu dengan Mendiskusikan fitur-fitur dalam
perkataan baik, akan pembuatan slide
4.5. Membuat 4.5.1 Mengikuti enak didengar dan Mengasosiasi:
slide instruksi pembuatan menarik orang yang Menganalisis fitur-fitur dalam
presentasi slide presentasi dihadapi. pembuatan slide
Mengkomunikasikan:
4.5.2 Menggunakan Menyajikan secara tertulis fitu-fitur
perangkat lunak dalam pembuatan slide
pengolah slide
presentasi Pertemuan 2:

4.5.3 Mengamati:
Mendemonstrasikan Membaca dan mencermati instruksi
pembuatan slide pengelolaan slide
presentasi Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
bertanya agar memahami
pengelolan slide
Mengeskplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
pengelolaan slide
Mengasosiasi:
Menganalisis pengelolaan slide
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis
pengelolaan slide

Pertemuan 3:

Mengamati:

7
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
Membaca dan mencermati instruksi
penambahan fitur transisi, animasi,
video, dan penayangan slide
Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
bertanya agar memahami instruksi
penambahan fitur transisi, animasi,
video, dan penayangan slide
Mengeskplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan kelompok instruksi
penambahan fitur transisi, animasi,
video, dan penayangan slide
Mengasosiasi:
Menganalisis instruksi penambahan
fitur transisi, animasi, video, dan
penayangan slide
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis instruksi
penambahan fitur transisi, animasi,
video, dan penayangan slide

3.6. Menyeleksi 3.6.1 “Serulah manusia “Anjalai pamaga  Desain 6JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
teknik Mengidentifikasikan kepada jalan Tuhanmu koto, tumbuah Presentasi yang Tes Tertulis
presentasi teknik presentasi yang dengan hikmah dan sarumpun jo ligundi, efektif Mengamati:
yang efektif efektif pelajaran yang baik kalau pandai bakato Membaca dan mencermati desain Keterampilan:
dan bantahlah mereka kato, umpamo santan  Teknik presentasi yang efektif Praktik
3.6.2 Menjelaskan dengan cara yang jo tangguli” presentasi yang Menanya:
teknik presentasi yang baik” (An-Nahl : 125) efektif Mendorong peserta didik untuk
efektfif Seseorang yan pandai bertanya agar memahami desain
menyampaikan presentasi yang efektif
3.6.3 Memilih teknik sesuatu dengan Mengeksplorasi:
presentasi yang efektif perkataan baik, akan Mendiskusikan dengan kelompok
enak didengar dan memilih desain presentasi yang
3.6.4 Menganalisis menarik orang yang efektif
teknik presentasi yang dihadapi. Mengasosiasi:

8
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
efektif Menganalisis desain presentasi yang
efektif
3.6.5 Menyeleksi Mengkomunikasikan:
teknik presentasi yang Menyajikan secara tertulis desain
efektif presentasi yang efektif

4.6. Melakukan 4.6.1 Mengikuti Pertemuan 2:

presentasi instruksi pelaksanaan
yang efektif presentasi yang efektif. Mengamati:
Membaca dan mencermati teknik
4.6.2 Melaksanakan presentasi yang efektif
presentasi yang efektif Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
4.6.3 bertanya agar memahami teknik
Mendemonstrasikan presentasi yang efektif
presentasi yang efektif Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan kelompok teknik presentasi
yang efektif
Mengasosiasi:
Menganalisis teknik presentasi yang
efektif
Menngkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis teknik
presentasi yang efektif

3.7. Menerapkan 3.7.1 Mengidentifikasi “yang mengajar “Kalau banaia  Prosedur 6JP Pertemuan 1 dan 2: Pengetahuan:
cara cara pembuatan E- (manusia) dengan banakodoh, jikok pembuatan E- Tes Tulis
pembuatan book. pena” (Qs. Al-‘Alaq:4) bajalan jo nan tuo” book Mengamati:
E-book Membaca dan mengamati prosedur Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan cara Mengerjakan suatu  Meng- pembuatan E-Book Portofolio
pembuatan E-book pekerjan hendaklah konversikan file Menanya:
dengan ahlinya, E-Book ke Mendorong peserta didik untuk
3.7.3 Menerapkan cara memasuki suatu extensi lain dan bertanya agar memahami prosedur
pembuatan E-book negeri hendaklah menampilkan di pembuatan E-Book
dengan orang yang web. Mengeksplorasi:

9
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
mengetahuinya. Mendiskusikan dan mengerjakan
4.7. Menyusun 4.7.1 Mengikuti dengan kelompok prosedur
E-book Instruksi pembuatan E- pembuatan E-Book
dengan book dengan perangkat Mengasosiasi:
perangkat lunak E-book Menganalisis prosedur pembuatan
lunak E- E-Book
book Editor 4.7.2 Melaksanakan Mengkomunikasikan:
pembuatan E-book Menyajikan secara tertulis prosedur
dengan perangkat pembuatan E-Book
lunak E-book
3.8. Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi “Wahai orang yang “Nak jan jauah  Konsep 3JP Mengamati: Pengetahuan:
konsep konsep Kewargaan beriman! Jika panggan dari api, Kewargaan Membaca dan mencermati Konsep Tes Tulis
kewargaan Digital. seseorang yang fasik latakkan sesuatu Digital Kewargaan Digital Tes Lisan
digital datang kepadamu ditampeknyo”  Konsep Internet Menanya:
3.8.2 Menjelaskan membawa suatu berita, Safety Mendorong peserta didik untuk
konsep kewargaan maka telitilah Agar suatu tindakan  Creative bertanya agar memahami Konsep
digital kebenarannya, agar dalam masyarakat Commons Kewargaan Digital
kamu tidak tepat pada sasarannya  Pemilahan Mengeksplorasi:
4.8. Menerapkan 4.8.1 Mengikuti mencelakakan suatu maka serahkanlah Informasi Mendiskusikan dengan kelompok
(mencoba) instruksi etika kaum karena sesuatu pada Konsep Kewargaan Digital
etika kewargaan digital kebodohan tempatnya. Mengasosiasi:
kewargaan (kecerobohan), yang Menganalisis Konsep Kewargaan
digital 4.8.2 akhirnya kamu Digital
Mengimplementasikan menyesali Mengkomunikasikan:
etika kewargaan digital perbuatanmu itu.” (Qs. Menyajikan secara tertulis Konsep
Al-Hujurat/49:6) Kewargaan Digital

3.9. Menerapkan 3.9.1 Mengidentifikasi Aqidah, “Kato manti kato  Teknik 6JP Pertemuan 1 dan 2: Pengetahuan:
Teknik teknik penelesuruan “Sesungguhnya Allah baulang, dubalang Penelusuran Tes Tertulis
penelusuran Search Engine tidak akan mengubah kato mandareh, jauah menggunakan Mengamati:
Search keadaan suatu kaum Membaca dan mencermati Teknik Keterampilan:
hari pandai batengang, search engine
Engine 3.9.2 Menjelaskan sebelum mereka Penelusuran Search Engine Praktik
teknik penelusuruan mengubah keadaan nan singkek dapek Menanya:
Search Engine mereka sendiri” diulehnyo” Mendorong siswa untuk bertanya
(Qs. Ar-Ra’ad:11) agar memahami Teknik penelusuran
3.9.3 Menerapkan Cerdik pandai yang search engine

10
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
teknik penelusuran sesungguhnya orang Mengeksplorasi:
Search Engine yang pandai mencari Mendiskusikan dan mengerjakan
jalan keluar dalam dengan teman kelompok teknik
4.9. Melakukan 4.9.1 Mengikuti penelusuran search engine
suatu kesulitan yang
Penelusuran instruksi penulusuran Mengasosiasi:
informasi informasi dihadapi. Menganalisis Teknik penelusuran
search engine
4.9.2 Melakukan Mengkomunikasikan:
penelusuran informasi Menyajikan secara tertulis teknik
penelusuran search engine
3.10. Menerapkan 3.10.1 “…dan ucapkanlah “barundiang siang  Konsep 9JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
komunikasi Mengidentifikasi kepada mereka caliak-caliak, komunikasi Tes Tertulis
sinkron dan komunikasi sinkron perkataan yang baik” mengecek malam sinkron dan Mengamati:
asinkron dan asinkron dalam (Qs. An-Nisa’ / 4:5) agak-agak” asinkron Membaca dan mencermati konsep Keterampilan:
dalam jaringan  Pemanfaatan komunikasi sinkron dan asinkron Praktik
jaringan Berbicaralah dengan komunikasi Menanya:
3.10.2 Menjelaskan penuh hati-hati dan sinkron Mendorong siswa untuk bertanya
komunikasi sinkron janganlah (chatting) agar memahami konsep komunikasi
dan asinkron dalam menyinggung orang  Pemanfaatan sinkron dan asinkron
jaringan lain. komunikasi Mengeksplorasi:
asinkron Mendiskusikan dan melaksanakan
3.10.3 Menerapkan (Email) pemanfaatn komunikasi sinkron
komunikasi sinkron Mengasosiasi:
dan asinkron dalam Menganalisis pemanfaatan
jaringan komunikasi sinkron
Mengkomunikasikan:
4.10. Melakukan 4.10.1 Mengikuti Menyajikan secara tertulis konsep
komunikasi instruksi komunikasi komunikasi sinkron dan asinkron
sinkron dan sinkron dan asinkron serta pemanfaatan komunikasi
asinkron dalam jaringan sinkron
dalam
jaringan 4.10.2 Melakukan Pertemuan 2 dan 3:
komunikasi sinkron
dan asinkron dalam Mengamati:
jaringan Membaca dan mengamati
pemanfaatan komunikasi asinkron

11
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
(email)
Menanya:
Mendorong siswa untuk bertanya
agar memahami pemanfaatan
komunikasi asinkron (email)
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan kelompok pemanfaatan
komunikasi asinkron (email)
Mengasosiasi:
Menganalisis pemanfaatan
komunikasi asinkron (email)
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis
pemanfaatan komunikasi asinkron
(email)
3.11. Menilai 3.11.1 “Wahai orang-orang “pandai karano  Fitur perangkat 9JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
fitur Mengidentifikasi fitur yang beriman, apabila batanyo, tahu karano lunak Tes Tertulis
perangkat perangkat lunak dikatakan baguru” pembelajaran Mengamati:
lunak pembelajaran kepadamu,”Berilah kolaboratif Membaca dan mencermati fitur
pembelajara kolaboratif daring kelapangan didalam Pengetahuan didapat daring perangkat lunak pembelajaran
n majelis, maka karena belajar,  Pembelajaran kolaboratif daring
kolaboratif 3.11.2 Menjelaskan lapangkanlah, niscaya pendidikan dan kolaboratif Menanya:
daring fitur perangkat lunak Allah akan member banyak bertanya daring sebagai Mendorong peserta didik untuk
pembelajaran kelapangan untukmu. kepada orang yang siswa bertanya agar memahami fitur
kolaboratif daring Dan apabila dikatakan tahu. perangkat lunak pembelajaran
berdirilah kamu, maka kolaboratif daring
3.11.3 Menggunakan berdirilah, niscaya Mengeksplorasi:
fitur perangkat lunak Allah aan mengangkat Mendiskusikan dan mengerjakan
pembelajaran derajat orang-orang dengan kelompok fitur perangkat
kolaboratif daring yang beriman diantara lunak pembelajaran kolaboratif
kamu dan orang-orang daring
3.11.4 Menganalisis yang berilmu beberapa Mengasosiasi:
fitur perangkat lunak derajat” (Qs. Al- Menganalisis fitur perangkat lunak
pembelajaran Mujadalah:11) pembelajaran kolaboratif daring
kolaboratif daring Mengkomunikasikan:

12
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
Menyajikan secara tertulis fitur
3.11.5 Menilai fitur perangkat lunak pembelajaran
perangkat lunak kolaboratif daring
pembelajaran
kolaboratif daring Pertemuan 2 dan 3:

4.11. Melakukan 4.11.1 Mengikuti Mengamati:

Pembelajara instruksi pembelajaran Membaca dan mencermati instruksi
n kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
kolaboratif sebagai peserta sebagai peserta
daring Menanya:
(kelas 4.11.2 Melakukan Mendorong siswa untuk bertanya
maya) pembelajaran agar memahami instruksi
sebagai kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
peserta sebagai peserta sebagai peserta
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan kelompok instruksi
pembelajaran kolaboratif daring
sebagai peserta
Mengasosiasi:
Menganalisis instruksi
pembelajaran kolaboratif daring
sebagai peserta
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis instruksi
pembelajaran kolaboratif daring
sebagai peserta

3.12. Merancang 3.12.1 “Hai orang-orang yang “Diagak mangko Konsep Presentasi 12JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
dokumen Mengidentifikasi beriman, bertakwalah diagiah, dibaliak Video Tes Tertulis
tahap pra- dokumen tahap pra- kepada Allah dan mangko dibalah” Mengamati:
produksi. produksi hendaklah setiap diri Alur pembuatan Membaca dan mencermati konsep Keterampilan:
memperhatikan apa Setiap pekerjaan yang video : presentasi video dan ide/gagasan Produk
3.12.2 Menjelaskan yang telah akan dikerjakan Ide/gagasan, Menanya:
dokumen tahap pra- diperbuatnya untuk hari hendaklah dipikirkan synopsis, naskah, Mendorong peserta didik untuk

13
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
produksi esok (akhirat), dan semasak-masaknya, storyboard bertanya agar memahami konsep
bertakwalah kepada dan buatlah rencana presentasi video dan ide/gagasan
3.12.3 Mempraktekkan Allah sesungguhnya kerja. Mengeksplorasi:
dokumen tahap pra- Allah Maha Mendiskusikan dengan teman
produksi Mengetahui apa yang kelompok mengenai presentasi
kamu kerjakan”(Q.s video dan ide/gagasan
3.12.4 Menganilisis Al-Hasyr:18) Mengasosiasi:
dokumen tahap pra- Menganalisis presentasi video dan
produksi ide/gagasan
Mengkomunikasikan:
3.12.5 Mengevaluasi Menyajikan secara tertulis tentang
dokumen tahap pra- presentasi video dan ide/gagasan
produksi
Pertemuan 2:
3.12.6 Merancang
dokumen tahap pra- Mengamati:
produksi Membaca dan mencermati synopsis
dan naskah
4.12. Membuat 4.12.1 Mengikuti Menanya:
dokumen instruksi pembuatan Mendorong peserta didik untuk
tahap pra- dokumen tahap pra- bertanya agar memahai synopsis
produksi. produksi dan naskah
Mengeksplorasi:
4.12.2 Melakukan Mendiskusikan dengan teman
pembuatan dokumen sekelompok tentang synopsis dan
tahap pra-produksi naskah
Mengasosiasi:
4.12.3 Menganalisis synopsis dan naskah
Mendemonstrasikan Mengkomunikasikan:
pembuatan dokumen Menyajikan secara tertulis tentang
tahap pra-produksi synopsis dan naskah

Pertemuan 3:

Mengamati:
Membaca dan mencermati

14
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
storyboard
Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
bertanya agar memahami
storyboard
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dengan teman
kelompok mengenai storyboard
Mengasosiasi:
Menganalisis tentang storyboard
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis tentang
storyboard

Pertemuan 4:

Mengamati:
Membaca dan mencermati instruksi
guru pembuatan dokumen pra-
produksi
Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
bertanya agar memahami
pembuatan dokumen pra-produksi
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan teman kelompok pembuatan
dokumen pra-produksi
Mengasosiasi:
Menganalisis pembuatan dokumen
pra-produksi
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis hasil dari
pembuatan dokumen pra produksi

3.13. Menerapkan 3.13.1 “Dan carilah (pahala) “Bak taratik rang  Persiapan 15JP Pertemuan 1: Pengetahuan:

15
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
proses Mengidentifikasi negeri akhirat dengan sembahyang, masuak produksi video Tes Tertulis
produksi proses produksi video, apa yang telah sarato tahu kalua  Teknik-teknik Mengamati:
Video, animasi dan atau music dianugerahkan Allah sarato takuik”. pengambilan Membaca dan mengamati persiapan Keterampilan:
animasi dan digital kepadamu, tetapi gambar produksi video Produk
atau musik janganlah kamu Seseorang yang Menanya:
digital. 3.13.2 Menjelaskan lupakan bagianmu di mengerjakan sesuatu Memberi dorongan kepada peserta
proses produksi video, dunia dan berbuat dengan penuh didik untuk bertanya agar
animasi dan atau baiklah (kepada orang ketilitian dan memahami persiapan produksi
musik digital. lain) sebagaimana menguasai segala video
Allah telah berbuat persoalannya. Mengeksplorasi:
3.13.3 Melaksanakan baik kepadamu, dan Mendiskusikan dengan teman
proses produksi video, janganlah kamu kelompok persiapan produksi video
animasi dan atau berbuat kerusakan di Mengasosiasi:
musik digital bumi. Sungguh, Allah Menganalisis persiapan produksi
tidak menyukai orang video
yang berbuat Mengkomunikasikan:
4.13. Memproduk 4.13.1 Mengikuti kerusakan” (Qs. Al- Menyajikan secara tertulis
si video dan instruksi proses Qashas:77) persiapan produksi
atau musik produksi video,
digital animasi dan atau Pertemuan 2:
musik digital.
Mengamati:
4.13.2 Melakukan Membaca dan mencermati teknik-
proses produksi video, teknik pengambilan gambar
animasi dan atau Menanya:
musik digital. Memberi dorongan kepada siswa
untuk bertanya agar memahami
4.13.3 teknik-teknik pengambilan gambar
Mendemostrasikan Mengeksplorasi:
proses produksi video, Mendiskusikan dan mengerjakan
animasi dan atau dengan teman kelompok teknik-
musik digital. teknik pengambilan gambar
Mengasosiasi:
4.13.4 Merangkaikan Menganalisis teknik-pengambilan
produksi video, gambar
animasi dan atau Mengkomunikasikan:

16
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
musik digital. Menyajikan secara tertulis dari
teknk-teknik pengambilan gambar
4.13.5 Memproduksi
video, animasi dan Pertemuan 3, 4 dan 5:
atau musik digital.
Mengamati:
Membaca dan mencermati instruksi
produksi video
Menanya:
Mendorong siswa untuk bertanya
agar memahami produksi video
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan teman kelompok
memproduksi video
Mengasosiasi:
Menganalisis hasil produksi video
Mengkomunikasikan:
Menyajikan secara produk hasil
produksi video
3.14. Menerapkan 3.14.1 “Dan carilah (pahala) “Bak taratik rang  Tahapan- 9JP Pertemuan 1: Pengetahuan:
tahapan Mengidentifikasi negeri akhirat dengan sembahyang, masuak tahapan editing Tes Tertulis
pasca tahapan pasca produksi apa yang telah sarato tahu kalua video Mengamati:
produksi video, animasi, dianugerahkan Allah sarato takuik”. a. Capturing Membaca dan mencermati Keterampilan:
video, dan/atau musik digital kepadamu, tetapi b. Trim Capturing dan Trim video Produk
animasi janganlah kamu Seseorang yang c. Penggabun Menanya:
dan/atau 3.14.2 Menjelaskan lupakan bagianmu di mengerjakan sesuatu gan Mendorong peserta didik untuk
musik tahapan pasca produksi dunia dan berbuat dengan penuh d. Penyisipan bertanya agar memahami Capturing
digital video, animasi, baiklah (kepada orang ketelitian dan e. Transisi dan trim video
4.14. Melakukan dan/atau musik digital lain) sebagaimana menguasai segala f. Rendering Mengeksplorasi:
tahapan Allah telah berbuat persoalannya. Mendiskusikan dan mengerjakan
pasca 3.14.3 Menerapkan baik kepadamu, dan dengan teman kelompok Capturing
produksi tahapan pasca produksi janganlah kamu dan Trim Video
video, animasi, berbuat kerusakan di Mengasosiasi:
dan/atau musik digital bumi. Sungguh, Allah Menganalisis Capturing dan Trim
tidak menyukai orang video

17
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
4.14.1 Mengikuti yang berbuat Mengkomunikasikan:
instruksi tahapan pasca kerusakan” (Qs. Al- Menyajikan secara produk hasil
produksi video, Qashas:77) capturing dan trim video
animasi, dan/atau
musik digital Pertemuan 2:

4.14.2 Melakukan Mengamati:

tahapan pasca produksi Membaca dan mencermati
video, animasi, penggabungan dan penyisipan
dan/atau musik digital dalam editing video
Menanya:
Mendorong peserta didik untuk
bertanya agar memahami
penggabungan dan penyisipan
dalam editing video
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan teman kelompok
penggabungan dan penyisipan
dalam editing video
Mengasosiasi:
Menganalisis penggabungan dan
penyisipan dalam editing video
Mengkomunikasikan:
Menyajikan produk hasil
penggabungan dan penyisipan
dalam editing video

Pertemuan 3:

Mengamati:
Membaca dan mencermati transisi
dan rendering dalam editing video
Menanya:
Mendorong peserta didik untuk

18
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Nilai Religius Nilai Budaya Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi
(JP)
bertanya agar memahami transisi
dan rendering dalam editing video
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan dan mengerjakan
dengan teman kelompok transisi
dan rendering dalam editing video
Mengasosiasi:
Menganalisis transisi dan rendering
dalam editing video
Mengkomunikasikan:
Menyajikan produk hasil transisi
dan rendering dalam editing video

19