1.

Hipotesis
Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan strategi
pembelajaraan konvensional dengan siswa yang diajar menggunakan strategi kooperatif tipe
STAD berbantuan CD Pembelajaran.
Ha : Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan strategi
pembelajaraan konvensional dengan siswa yang diajar menggunakan strategi kooperatif tipe
STAD berbantuan CD Pembelajaran.

2. Signifikansi uji
Nilai α = level signifikan = 5% = 0,05

3. Menentukan T hitung
Sebelum menentuka T hitungnya, hitung terlebih dulu varian masing-masing kelompok data
sebagai berikut :

n n 2

s 12=
n ∑ X 12−
i=1
( ∑ X1
i=1
)
n 1 ( n−1 )
39 ( 160549 ) −(2469)2
¿
39(39−1)
¿ 111,6397
n n 2

s 22=
n ∑ X 22−
i=1
( ∑ X2
i=1
)
n 1(n−1)
39 ( 183588 ) −(2650)2
¿
39(39−1)
¿ 90,35634
1−2
T hitung =
1 1
S
√ +
n1 n2
63,31−67,95
¿ =−17,78
1,15(0,23)

4. Menentukan T tabel
Tabel distribusi t α =0,05 :2=0,025
,dk (n1+n2-2)=76 Dengan pengujian dua sisi (signifikansi = 0,025) hasil diperoleh untuk t
tabel sebesar 1,99167 (lihat pada tabel T).
5. Kriteria pengujian
Dengan kriteria pengujian yang telah ditetapkan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa H0
ditolak dan Ha di terima, jika t tabel > t hitung. Sehingga terdapat perbedaan hasil belajar
antara siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaraan konvensional dengan siswa
yang diajar menggunakan strategi kooperatif tipe STAD berbantuan CD Pembelajaran.