1.

Uji Two Way Anova

Berdasarkan table data posttest hasil belajar, maka dapat disusun tabel penyaji perhitungan
anava dua jalur untuk mempermudah dalam menganalisis data melalui uji statistik anava dua
jalur berikut ini:
Strategi pembelajaran (B)
Kelompok
Konvensional Kooperatif tipe STAD
(A)
(B1) berbantuan CD (B2)
85 94
72 92
60 85
90 80
70 76
Atas (A1) 80 74
75 75
65 70
60 76
70 76
73 75
60 70
66 69
60 66
65 66
45 70
65 73
64 78
70 64
Tengah
40 64
(A2)
65 68
56 64
56 66
65 63
50 60
65 63
65 63
65 60
55 56
50 56
Bawah 40 63
(A3) 55 60
66 64
66 63
 50 50
65 60
65 52
70 63
65 63

Data diatas diolah menggunakan cara manual yaitu:

 Menentukan hipotesis
a. H0 : Tidak ada pengaruh penggunakan strategi kooperatif tipe STAD berbantuan CD
pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.
H1 : Ada pengaruh penggunakan strategi kooperatif tipe STAD berbantuan CD
pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.
b. H0 : Tidak ada pengaruh kelompok kelas atas, tengah, dan bawah terhadap hasil belajar
siswa
H1 : Ada pengaruh kelompok kelas atas, tengah, dan bawah terhadap hasil belajar siswa
c. H0 : Tidak ada pengaruh penggunakan strategi kooperatif tipe STAD berbantuan CD
pembelajaran dan kelompok kelas atas, tengah, dan bawah terhadap hasil belajar siswa
d. H1 : Ada pengaruh penggunakan strategi kooperatif tipe STAD berbantuan CD
pembelajaran dan kelompok kelas atas, tengah, dan bawah terhadap hasil belajar siswa

    B1 B2 total
n 11 11 22
A1 ∑x 800 873 1673
∑x^2 59088 69879 128967
n 17 17 34
A2 ∑x 1022 1127 2149
∑x^2 62524 75061 137585
n 11 11 22
A3 ∑x 647 650 1297
∑x^2 38937 38648 77585
n 39 39 78
total ∑x 2469 2650 5119
∑x^2 160549 183588 344137

1. Jumlah Kuadrat Keseluruhan (JKt)

 2
2 ( Xt)
JK t =∑ X t −
N

( 5119 )2
¿ 344137−
78

26204161
¿ 344137−
78

¿ 344137−335950.7

¿ 8186.2

2. Jumlah kuadrat dalam Residu antar Grup (JKd)

2 2 2 2 2 2

JK d =∑ X t − 2
{ ( ∑ X A 1 B 1 ) ( ∑ X A 1 B 2 ) ( ∑ X A 2 B 1 ) ( ∑ X A 2 B 2 ) ( ∑ X A 3 B1 ) ( ∑ X A 3 B 2 )
n A 1 B1
+
n A 1 B2
+
n A 2 B1
+
n A2 B 2
+
n A3 B 1
+
n A 3 B2 }
( 800 )2 ( 873 )2 ( 1022 )2 ( 1127 )2 ( 647 )2 ( 650 )2
¿ 344137−
11 { +
11
+
17
+
17
+
11
+
11 }
¿ 344137− {640000
11
+
762129 1044484 1270129 418609 422500
11
+
17
+
17
+
11
+
11 }

¿ 344137−{ 58181.8+ 69284.5+61440.2+74713.5+38055.4+38409.1 }

¿ 344137−340084.5

¿ 4052.5

3. Jumlah Kuadrat antar Kelompok A (JKa)

2 2 2 2

JK A = { ( ∑ X A 1) ( ∑ X A2 ) ( ∑ X A3 )
n A1
+ +
n A2 n A3 } −
(∑ X t )
N

( 1673 )2 ( 2149 )2 ( 1297 )2 (5119 )2

¿ {22
+
34
+
22
−
78 }
¿ {2798929
22
+
4618201 1682209 26204161
34
+
22 }
−
78

¿ 127224.05+135829.4412+ 76464.04−335950.7

¿ 3566.8

4. Jumlah Kuadrat antar Kelompok B (JKb)

 2 2 2

JK B = { ( ∑ X B1 ) ( ∑ X B 2 )
n B1
+
n B2 }
−
(∑ X t )
N

( 2469 )2 ( 2650 )2 ( 5119 )2

¿ { 39
+
39
− }78

¿ {6095961
39
+
7022500 26204161
39 }
−
78

¿ 156306.7+180064.1−335950.7

¿ 420.1

5. Jumlah Kuadrat interaksi antar Kelompok A dan B (JKab)

JK AB=JK t −( JK d + JK A + JK B )

¿ 8186.2−( 4052.5+3566.8+420.1 )

¿ 8186.2−8039.4

¿ 146.8

6. Derajat Kebebasan Dalam (DBd)

DBd=N −ab

DBd=78−6

DBd=72

7. Derajat Kebebasan kelompok A (DBa)

DBa=a−1

DBa=3−1

DBa=2

8. Derajat Kebebasan kelompok B (DBb)

DBb=b−1

DBb=2−1

DBb=1

9. Derajat Kebebasan interaksi AB (DBab)

 DBab=( DBa ) . ( DBb )

DBab=( 2 ) . ( 1 )

DBab=2

10. Mean Kuadrat Dalam (MKd)

JKd
MKd=
DBd

4052.5
MKd=
72

MKd=56.2

11. Mean Kuadrat Kelompok A (MKa)

JKa
MKa=
DBa

3566.8
MKa=
2

MKa=1783.4

12. Mean Kuadrat Kelompok B (MKb)

JKb
MKb=
DBb

420.1
MKb=
1

MKb=420.1

13. Mean Kuadrat interaksi Kelompok A dan B (MKab)

JKab
MKab=
DBab

146.8
MKab=
2

MKab=73.4

14. F Rasio Kelompok A (FoA)

 MKa
FoA=
MKd

1783.4
FoA=
56.2

FoA=31.7

15. F Rasio Kelompok B (FoB)

MKb
FoB=
MKd

420.1
FoB=
56.2

FoB=7.47

16. F Rasio Kelompok A dan B (FoAB)

MKab
FoAB=
MKd

73.4
FoAB=
56.2

FoAB=1.3

17. Uji signifikasi FoA

DBa=2 F 1%=4.91
}
DBd=72 F 5 %=3.12

FoA=31.7

Maka:

FoA< f 5 %

31.7>3.12 (signifikan)

Kesimpulan:
H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh kelompok kelas atas, tengah,
dan bawah terhadap hasil belajar siswa

18. Uji signifikasi FoB

 DBb=1 F 1 %=7.00
}
DBd=72 F 5 %=3,97

FoB=7.47

Maka:

FoB>f 5 %

7.47>3.10 (signifikan)

Kesimpulan:
H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh penggunakan strategi
kooperatif tipe STAD berbantuan CD pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.

19. Uji signifikasi FoAB

DBab=2 F 1%=4.91
}
DBd=72 F 5 %=3,12

FoAB=1.3

Maka:

FoAB< f 5 %

1.3<3.12 (tidak signifikan)

Kesimpulan:
H0 diterima sehingga dapat disimpulkan Tidak Ada pengaruh penggunakan strategi
kooperatif tipe STAD berbantuan CD pembelajaran dan kelompok kelas atas, tengah, dan
bawah terhadap hasil belajar siswa

Berdasarkan hasil uji two way anova dari ketiga kelas diatas, dapat disimpulkan bahwa Ada
perbedaan hasil belajar siswa kelas VIII yang diajar menggunakan strategi konvensional dengan
siswa yang diajar menggunakan strategi kooperatif tipe STAD berbantuan CD pembelajaran
antara kelompok atas, kelompok tengah, dan kelompok bawah.